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【精華】綜合實踐教案范文匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的綜合實踐教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
綜合實踐教案 篇1
飲食與健康活動由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開這次活動對學(xué)生來說,既比較實用又非常有價值。
活動目標(biāo):
通過活動,讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康。
活動準備:
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實際情況,確定一個感興趣的活動主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,組成一個活動小組,明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師:活動主題出不了,那還是第一步喲!要使活動開展得有聲有色,可一定要有明確的活動計劃,與小組同學(xué)一起,對活動過程中主要研究什么,怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備:
1、利用課余時間,收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。
活動過程:
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價值的資料?與同學(xué)們分享吧!
2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?
二、調(diào)查與分析
1、同學(xué)們,你平時的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時吃些什么呢?他們的.胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因;顒拥攸c:學(xué)校、家庭、小區(qū);顒訒r間:一周。分散在平時。
4、調(diào)查匯報:你是用什么方法進行調(diào)查的?觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
師介紹方法:《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報告。三、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,可自由組合進行設(shè)計,以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,比比哪組的設(shè)計棒!
五、活動總結(jié)
1、匯報與展示
。1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動方案和活動資料,整理活動所得、改進之處。
。2)班級匯報,互相學(xué)習(xí),共同分享。
。3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動,我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流;顒釉u價:
綜合實踐教案 篇2
數(shù)學(xué)綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生親歷感興趣的生活和社會實踐過程,使學(xué)生根據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和相關(guān)的學(xué)科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。
一、研究目的
1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象,強調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,強化數(shù)學(xué)意識,強化實踐意識,進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
2.全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動、好奇是小學(xué)生的天性。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活,甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊,這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望,在教師的參與指導(dǎo)下,通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并創(chuàng)造性加以解決。
3.便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程,也是一個特殊的心理認知過程。心理學(xué)研究表明:學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),他們的思維就敏捷,記憶力強,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,學(xué)生處在一種消極、被動狀態(tài),學(xué)習(xí)勁頭就不足,注意力分散,反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實踐活動的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處,學(xué)生就會迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中,不斷提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強化。
二、學(xué)生分析:
我們班學(xué)生由中年級進入高年級,大部分學(xué)生的動手能力比較差,動腦不夠靈活,思維比較怠慢,但大多數(shù)學(xué)生動手操作的積極性非常高,只是,缺乏目的性、科學(xué)性、方法性。總體來看,學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實踐能力還處于雛形,老師們將從以上幾個方面入手,切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力。
三、活動要求:
1.開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動的策略研究。在教學(xué)活動中如何實施開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,如何結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動交流的條件,使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。
2.開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題,精心設(shè)計,采用學(xué)生喜愛的形式,指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題,然后撰寫科研論文或研究報告,提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實踐活動中體驗科學(xué)方法,增長綜合運用所學(xué)知識的能力,收集、處理信息的能力,分析研究和解決簡單實際問題的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的`能力。
3.?dāng)?shù)學(xué)綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。
4.獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資源。
四、預(yù)期達到的目標(biāo)
1.通過實驗,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗,現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。
2.通過數(shù)學(xué)實踐活動,初步學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題,探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,獲得成功的體驗。
3.初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式,努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
五、活動研究的方法
1.文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料,學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進教改經(jīng)驗,以提高思想認識,借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合工作實踐,研究制定數(shù)學(xué)實踐活動研究的具體策略,構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐活動的理論框架。
2.行動研究法。堅持理論和實踐相結(jié)合,將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去,有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究,并邊工作邊研究,不斷調(diào)整方法,修改實施方案。
3.經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗探索過程中不斷分析總結(jié),通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結(jié),既指導(dǎo)和帶動廣大教師深化教學(xué)改革,又推動本課題不斷深化研究。
4.個案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時,將選取一些學(xué)生,建立個人學(xué)習(xí)檔案,進行追蹤分析,以及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整對策。
六、預(yù)期成果:
1.形成有形的研究案例和研究成果(資料)。
2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程研究評價標(biāo)準。
3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資料,并應(yīng)用于課堂教學(xué),以實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
綜合實踐教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1 能運用材料進行水果拼盤。
2 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)內(nèi)容:
制作水果拼盤。
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)準備:
教師:水果拼盤的圖片;
學(xué)生:提前準備水果拼盤照片,買好相關(guān)的水果。
教學(xué)設(shè)計:
一、 導(dǎo)入新課。
請大家看一組圖片(呈現(xiàn)水果拼盤的圖片),你感覺怎樣?(讓學(xué)生談?wù)劯惺堋#┦堑?,圖片上的'水果非常誘人,也是我們喜愛的、非常好吃的水果,看見就想吃一口。而水果含有豐富的營養(yǎng)成分。今天,我們學(xué)習(xí)制作水果拼盤。
二、 板書課題:水果拼盤
三、 再次出示有關(guān)圖片,學(xué)生欣賞,并說出有關(guān)特點。
例如:顏色鮮艷,搭配合理,水果多樣……
四、 展示他們準備好的,要完成的水果拼盤的作品圖片。
五、 提出做拼盤時所要注意的事項。(在屏幕上出示)
六、 指導(dǎo)學(xué)生進行水果拼盤的制作。
1、拼盤步驟。
⑴首先確定要做什么樣的水果拼盤,可以用筆畫好圖供制作時參照,然后到市場購買水果。
⑵選擇好碟子。碟子要大些,顏色要淡雅。
、窍锤蓛羲止ず献,用水果刀削制水果拼盤。
、葘⑺闯龌雍螅可以在旁邊做一些裝飾。
2、指導(dǎo)學(xué)生切、拼水果,同時提醒他們注意不要浪費水果,注意安全、衛(wèi)生。
七、 把制作過程拍下來,把每個作品拍成照片。
八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。
九、欣賞剛才制作過程的錄像,圖片,學(xué)生評出最佳作品。
十、總結(jié)這次活動,談體會。并一起分享水果。
綜合實踐教案 篇4
活動主題:拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活
活動背景:
現(xiàn)在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場,特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品,數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞,孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑,想盡辦法去買那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問題。通過全班交流,同學(xué)們一致認為研究“垃圾食品”很有意義,為了讓學(xué)生們親身體會到垃圾食品對人體的危害,決定開展《拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活》的綜合實踐活動。
活動目的
1、通過“實踐活動”,了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法,以及常
見的幾種食品添加劑,增強關(guān)注社會熱點問題的意識。
2、通過“實踐活動”,關(guān)注一些社會熱點話題,增強自我分析、判斷意識,增強自身的社會責(zé)任感。
3、學(xué)會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷,并實踐問卷調(diào)查;
4、學(xué)會如何進行實地觀察,并進行觀察記錄;
5、學(xué)會撰寫簡單的倡議書;
6、充分運用各種資源,如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡(luò)等,收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論,使學(xué)生們逐步形成運用資料說明問題的能力。
7、以活動為主要開展形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各
項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團隊精神。學(xué)會交流,學(xué)會合作,正確地處理個人與團隊的關(guān)系。
活動目標(biāo):
1、知識與技能:
了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因;了解學(xué)生食品安全意識,預(yù)防食物中毒;初步了解和掌握辨別綠色食品的基本方法;了
解貼近人們?nèi)粘I畹木G色生活準則,規(guī)范自己的日常生活習(xí)慣。
2、過程與方法:
利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、采訪等渠道收集相關(guān)資料、信息。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談,填寫調(diào)查表、寫倡議書、學(xué)會自己動手制作手抄報。
3、情感態(tài)度價值觀
通過本主題活動使學(xué)生視野開闊,學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)愛他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力;能夠正確地看待社會問題并積極地參與,認識到作為社會一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。
活動重點:
充分認識到垃圾食品給人體帶來的危害,堅決拒絕垃圾食品入口。
活動難點:
形成自我保護意識和安全意識,拒絕垃圾食品的誘惑。
活動設(shè)計:
1.總體設(shè)計
課內(nèi)活動則主要安排在課室內(nèi),課外活動主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進行。由學(xué)生進行小組調(diào)研。在調(diào)研實踐中整理出調(diào)查結(jié)果,然后進行交流評價活動,最后把學(xué)生的成果進行展示。
2.課型設(shè)計 開題活動
3.方法指導(dǎo) 展示交流
4.調(diào)查與展示時間:
20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時間,6月1日—7日為展示時間。
5.調(diào)查內(nèi)容:本校學(xué)生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關(guān)食品安全的重要性和相關(guān)知識。
6.調(diào)查方式:班級中或放學(xué)后校門外實地調(diào)查,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
7.活動成果形式:填寫《“生活中的食品安全”研究活動評價表》,說感受、寫感受,講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報”。
活動準備:
1、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。
2、學(xué)生通過調(diào)查了解收集相關(guān)的資料。
3、教師或有條件的學(xué)生可準備照相機或攝像機。
活動過程:
第一階段——活動準備(開題活動)
1、 誘發(fā)問題 生成主題 幻燈片展示:A.食品攤點出售的食品類型等;B.近幾年世界環(huán)境日我們中國提出的主題。
教師提出問題:
。1)、小學(xué)生應(yīng)如何響應(yīng)號召倡導(dǎo)綠色生活?
。2)、食品安全對我們的生活有很多的聯(lián)系和影響?同學(xué)們想多了解嗎?引發(fā)學(xué)生對了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導(dǎo)綠色生活的'聯(lián)系,確立班級活動主題“拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活”的主題活動。
2、分解班級活動主題
根據(jù)班級活動主題分解成四個小組,每組6人,每組確立一位小組長由組長負責(zé)相關(guān)事宜,小組成員根據(jù)分工不同,負責(zé)各自的分工任務(wù)。每組活動主題分別是:垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。
3、制定方案 :小組合作制定活動方案,寫好計劃書 。
4、確立實踐活動時間:20xx年5月11日——6月7日四周時間。
5、收集有關(guān)資料。
1、內(nèi)容:相關(guān)的“生活中的食品安全”知識
2、途徑:走進圖書館查閱相關(guān);上網(wǎng)收集相關(guān)資料;通過實地調(diào)查獲取相關(guān)資料。
6、檢查準備工作。
指導(dǎo)教師檢查各組人員準備的工作情況,并交代若干注意事項。(例:活動內(nèi)容、時間、地點、活動器材、活動人員安全等)
第二階段——活動實施過程
1、教師集中指導(dǎo),進一步完善各小組活動安排。
2、在教師指導(dǎo)下,各小組明確活動過程。
(1)第一小組主題:垃圾食品知多少
活動過程:小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類,再通過查找書籍、上網(wǎng)查找、訪問等形式豐富調(diào)查的結(jié)果,最后交流討論整理收集到的資料。
(2)第二小組主題:垃圾食品的危害
活動過程:小組各成通過采訪校園里的師生了解他們對垃圾食品危害的知識知道多少先,然后查閱書籍上網(wǎng)查找資料,對垃圾食品的危害進行了解。最后通過調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。
(3)第三小組主題:我眼中的綠色食品
活動過程:上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法,認清綠色食
品標(biāo)志,再上超市走訪調(diào)查,用實物來展示辨別綠色食品標(biāo)志。
。4)第四小組主題:呼喚綠色食品 實踐過程:設(shè)計調(diào)查問卷開展問卷調(diào)查、查找書籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動內(nèi)容。
3、撰寫“選購安全食品”倡議書,對“生活中的食品安全”提出看法和建議
第三階段——匯報交流
1.回顧導(dǎo)入
。1)教師導(dǎo)言導(dǎo)入新課。
。2)各小組進行交流回顧所開展的實踐活動,選擇合適的人選和方式交流。
2、風(fēng)采展示(展示方式:1.手抄報展示;2.調(diào)查報告展示)
。1)第一小組:垃圾食品知多少。
這個小組的同學(xué)準備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類。 并且想以實物的形式提醒同學(xué)們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認識垃圾食品,了解它們的危害。
。2)第二小組:垃圾食品的危害。
這個小組的同學(xué)將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析給同學(xué)們,然后通過豐富的視頻資料告訴同學(xué)們垃圾食品的危害。
。3)第三小組:我眼中的綠色食品。
這個小組的同學(xué)將收集整理的資料制成了幻燈片,將以幻燈片的形式向同學(xué)們展示綠色食品方面的知識。還從網(wǎng)絡(luò)上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。
(4)第四小組:呼喚綠色食品。
這個小組的同學(xué)準備以幻燈片的形式告訴同學(xué)什么是綠色食品及貼近生活
綠色消費準則有哪項。還制作了倡議書,倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來。
3.討論辨認
教師課堂展示許多食品,學(xué)生應(yīng)用收獲的知識辨別哪些是綠色食品?
4.教師小結(jié)
根據(jù)本課的收獲和體會,以倡議書的形式告訴身邊的人。
5、拓展延伸
拒絕垃圾食品,倡導(dǎo)綠色生活,我們在行動。走進社區(qū)、到商場路口等去宣傳綠色生活理念。
活動效果
這次綜合實踐活動密切聯(lián)系學(xué)生實際,學(xué)生自主地參與探究、分析、處理信息材料,充分體現(xiàn)了“自主性、開放性、實踐性”的原則。
通過本次實踐活動的開展,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、解決問題的能力得到了鍛煉,激發(fā)了他們探究的熱情,讓學(xué)生知道了不健康食品對身體的危害,豐富了知識面;讓學(xué)生通過自主調(diào)查、訪問、探討心得,讓學(xué)生在自己實踐操作中去收獲知識,使學(xué)生視野開闊,學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)愛他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力,懂得了與人交流合作的重要性;能夠正確地看待社會問題并積極地參與,認識到作為社會一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任,促使了他們更加關(guān)注身邊的社會問題,社會責(zé)任感增強了,并開始關(guān)注生命。
綜合實踐教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的情況,體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦,三年級下期綜合實踐教案。
2、嘗試設(shè)計、布置房間,初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力,同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活,積極動腦,進行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動手能力。
4.增進熱愛家庭和家人的情感,增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動一 家人檔案冊
活動時間安排
3-4課時。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行了解,如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等,避免學(xué)生思考的`問題過于狹窄,使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計封面、封底,裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結(jié)、反思和評價
教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動,對家人有哪些進一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。
綜合實踐教案 篇6
活動背景:
綜合實踐活動課程著眼于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),而小發(fā)明、小制作活動正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識儲備,具備初步分析和解決問題所需的基本知識。選擇這一課題來開展,可以在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識嘗試解決社會生活中的問題,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
“做個生活中的有心人”作為開題課,是整個單元活動的基礎(chǔ)。教師將通過介紹一些發(fā)明故事,引出活動主題,讓學(xué)生感受到發(fā)明并不神秘也不高深;接著老師將帶領(lǐng)學(xué)生就身邊的某一個事物提出改進意見,激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。最后引導(dǎo)學(xué)生去觀察,從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方,為小發(fā)明尋找突破點。
活動目的:
1、通過介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事,讓學(xué)生感覺到發(fā)明不神秘,也不高深。
2、通過“改造胸卡”活動,讓學(xué)生體驗創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷,使他們感受到嘗試創(chuàng)造發(fā)明的樂趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的小組分工,開展調(diào)查活動。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勇于實踐的品質(zhì)。
活動過程:
一、對比導(dǎo)入,故事激趣
1、出示小時候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭,讓學(xué)生尋找差異。
2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán),這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。(實際演示)這里邊還有一個精彩的發(fā)明故事呢!
3、講《易拉罐的發(fā)明》:
傳統(tǒng)的玻璃罐頭,打開蓋子要用剪刀、螺絲起子,多么不方便。但幾十年來也沒有哪個企業(yè)想改變這種不方便。后來,一個小女孩在吃罐頭時,從這個不方便中產(chǎn)生創(chuàng)意,并經(jīng)過努力發(fā)明出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。
她的做法是:在罐頭瓶的側(cè)部加一個拉環(huán),吃罐頭時,將拉環(huán)一拉,罐頭瓶子就進去了空氣,因此,不再有負壓,不再那么密封,用手輕輕一扭,就可以打開。
這種產(chǎn)品受到千萬消費者的歡迎,也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來的更方便、更簡單的易拉罐,更是受到廣大消費者的喜愛。(這個故事邊上擺一些易拉罐圖案,如王老吉、可樂等)
4、生談感受
5、小結(jié):生活中一些不完善的地方,我們使它更加方便,就成了一個有用的小發(fā)明。而這只有有心人才做得到。(出示課題“生活中的有心人”)。
二、鏈接生活,加深認識。
1、師導(dǎo)語:俗話說:“金無足赤,珠無完圓!笔澜缟系娜魏问挛锒疾豢赡苁溃偞嬖谶@樣或那樣的缺點,如果有意識地針對缺點進行創(chuàng)造性思考,是不愁沒有發(fā)明創(chuàng)造課題的。
2、出示“沐浴露”,讓學(xué)生回憶用的.時候有什么缺點。
3、出示“帶壓取器的沐浴露”,談改良以后就方便多了。
4、找一找:身邊的哪些東西,比一比以前的樣子,哪些是經(jīng)過改良以后更加好用的。(如果一時想不出來,就先從文具盒里找。)
5、小結(jié):看來,改變生活中一些不方便的物品,使它更加方便,是一件多么富有價值的創(chuàng)造活動。有的同學(xué)可能會認為,這些都是大人的事情,是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意。其實不然,有很多小朋友,也可以有發(fā)明創(chuàng)造。
三、榜樣引導(dǎo),學(xué)習(xí)創(chuàng)造
1、講述:有一個小朋友,叫楊昕,像你們一樣,還是個小學(xué)生,不過她已經(jīng)擁有一項專利發(fā)明,這項發(fā)明還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下,這位了不起的小發(fā)明家。(課件展示)
迷你粉筆套
①去年冬季的一天,江西廣豐縣大石中心小學(xué)楊昕同學(xué)到辦公室送本子,見老師用冷水洗手上的粉筆末。
、谝前l(fā)明一個粉筆套多好呀!回到家,楊昕把媽媽的唇膏從套中取出,放進粉筆。
、蹢铌肯胗米詣鱼U筆改裝。她找遍縣城所有商場,學(xué)校附近小鋪,都沒有合適的自動鉛筆。
、茉诳萍祭蠋煹膸椭拢瑮铌繀⒄兆詣鱼U筆的原理,用銅皮做了一個套子。發(fā)明成功啦!
⑤楊昕給它起名叫“迷你粉筆套”。送給班主任時,老師被感動了。夸她是心里惦記別人的好學(xué)生。
、蓿玻埃埃的,“迷你粉筆套”在第20屆全國青少年創(chuàng)新科技大賽中,獲得優(yōu)秀項目二等獎。
2、看了這個故事,你有什么想法?
3、從這個故事中,你能總結(jié)出發(fā)明創(chuàng)造的一些基本步驟嗎?(圖右)
三、改造胸卡,感受發(fā)明過程
1、發(fā)明創(chuàng)造的第一步,就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問題,然而人常有一種惰性,對于正在使用著的東西,看久了,習(xí)慣了,就認為它本來就該是這樣。所以,我們要學(xué)習(xí),大膽地去質(zhì)疑。今天,就讓我們“一起來找茬”(板書:敢于質(zhì)疑)
2、今天找茬的對象,大家都很熟悉,那就是胸卡。我們學(xué)校每個學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡,這個胸卡是咱們身份的識別,看到它,就能知道你的身份是晉江第二實驗小學(xué)的學(xué)生。你認為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比較方便,哪些方面還有問題?(小組先交流交流。)
改造“胸卡”
它的缺點:
我的初步設(shè)想:
3、集體交流發(fā)現(xiàn)的缺點以及初步的改造設(shè)想。
(缺點主要有:卡面會褪色、容易掉落;胸卡用的針經(jīng)常刺到人身上,刺破衣服、生銹等等。)
。ǜ脑煸O(shè)想:卡面可以加上一層塑料膜,沾緊一些,尤其是邊上;胸卡的針上要涂上防銹的涂料等等)
4、從剛才的體驗中,你知道了什么?(發(fā)明創(chuàng)造很有樂趣,也并不神秘。)
四、小組分工,指導(dǎo)活動
1、那么,就讓我們都來做生活中的有心人,去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧!想一想,我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場所有哪些呢?(生談)
2、這么多地方可以觀察,我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下,讓哪個同學(xué)負責(zé)哪一部分的觀察。
3、小組活動提示:分工時要考慮同學(xué)們自身活動的特點,要選擇經(jīng);顒拥牡胤饺ビ^察,這樣的話,會更有體會。(小組開展活動)
我們小組的分工
負責(zé)觀察公交車上的不方便之處
負責(zé)觀察家庭中的不方便之處
負責(zé)觀察校園里的不方便之處
負責(zé)觀察商場里的不方便之處
負責(zé)觀察公園中的不方便之處
4、請一個小組匯報
5、其實我們在生活中,時時處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處,然而卻不是什么時候都能想出好點子的。因此,做好記錄非常重要。(板書:做好記錄)
6、科學(xué)家們也常說,“最淡的墨跡勝過最好的記憶!币虼耍n后,同學(xué)們都來設(shè)計一張記錄表,將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來。下節(jié)課咱們再一起來交流。
五、“名言趣畫”,有效激勵
板書設(shè)計: 做生活中的有心人 敢于質(zhì)疑 做好記錄
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