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大班游戲教案(集合15篇)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助。

大班游戲教案(集合15篇)

大班游戲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。

　　教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

　　一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語(yǔ)等欣慰與同伴交往。

　　二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。

　　三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。

　　活動(dòng)之四：音樂(lè)游戲：《熊與石頭人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)感受樂(lè)曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)形象。

　　2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴

　　教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

　　一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的.動(dòng)作。

　　二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。

　　三、讓幼兒熟悉音樂(lè)游戲規(guī)則。

　　四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　觀察與反思

　　我在本節(jié)課中通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂(lè)形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。

大班游戲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)一組競(jìng)賽性游戲，使幼兒體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系，并能為集體的榮譽(yù)感到愉快或愧疚。

　　2.在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選舉隊(duì)長(zhǎng)：由唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出一名隊(duì)長(zhǎng)。

　　2.出示記分牌，全體幼兒討論比賽規(guī)則。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：集體競(jìng)賽《我們都是機(jī)器人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒懂得自己是集體中的一員，自己對(duì)集體的作用，知道集體的榮譽(yù)需要每一個(gè)人的努力。

　　玩法：將全體幼兒按男女分成唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)。游戲時(shí)，請(qǐng)全體幼兒按教師的指令做動(dòng)作，不能隨意翻動(dòng)。看一看哪個(gè)隊(duì)的小朋友能夠準(zhǔn)確地完成指令而無(wú)人違反規(guī)則。

　　活動(dòng)二：《我和我們》

　　活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒懂得個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮集體的力量才能做好事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兩堆數(shù)量相等的`大型積木。

　　玩法

　　1.教師首先讓幼兒理解什么是“我”、什么是“我們”，知道“我”只代表一個(gè)人，而“我們”則代表幾個(gè)人或許多人。

　　2.請(qǐng)一位樂(lè)于做“能干的我”的小朋友與四位做“我們”的小朋友進(jìn)行搬積木的比賽，通過(guò)比賽讓幼兒獲得直接的感受，從中體會(huì)“我們”的力量要大于個(gè)人的力量。

　　活動(dòng)三：《搬家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)幼兒的合作意識(shí)，知道在集體中只有分工合作，才會(huì)更有力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木一個(gè)，用積木搭成的小房子兩座。

　　玩法

　　1.在場(chǎng)地中放置一條平衡木，作為獨(dú)木橋，并在橋前兩端用積木各搭一座小房子，唐老鴨與米老鼠隊(duì)各出 5位小朋友。

　　2.游戲開(kāi)始后，請(qǐng)兩組的小朋友同時(shí)由橋的兩端通過(guò)獨(dú)木橋，并將自己一端的積木搬至對(duì)方處，搭好房子�？匆豢茨年�(duì)的小朋友首先完成任務(wù)。

　　提示：本游戲要求幼兒同時(shí)從橋的兩端通過(guò)唯一的獨(dú)木橋，由此給幼兒造成了相互阻擋的困難。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使幼兒懂得游戲的雙方雖然是在比哪隊(duì)快，但如果沒(méi)有相互的協(xié)調(diào)，哪一隊(duì) 也不能獲勝。只有游戲雙方相互合作，協(xié)商找出解決問(wèn)題的方法，才能更好地完成任務(wù)。

　　活動(dòng)四：《采果子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感受合作的重要，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鉆筒兩個(gè)，高懸的果子若干（果子懸掛的高度以高個(gè)子小朋友蹬在椅子上能采到為宜），小椅子兩把。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師有目的地從唐老鴨隊(duì)與米老鼠隊(duì)各選出一位高個(gè)子小朋友與四位矮個(gè)子小朋友。

　　2.幼兒聽(tīng)到指令后，兩隊(duì)小朋友可同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)山洞，跑去采果子。

　　3.幼兒采果子時(shí)，須站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一隊(duì)先將自己一方的果子采到并送回起點(diǎn)處。

　　提示：本游戲從材料的準(zhǔn)備上為幼兒設(shè)置了難度。

　　1.教師請(qǐng)幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，并鉆過(guò)山洞，其目的是讓幼兒在活動(dòng)中感受大家一起做事應(yīng)該有順序，全隊(duì)?wèi)?yīng)協(xié)調(diào)，依次鉆洞，才能盡快到達(dá)終點(diǎn)。

　　2.游戲中每隊(duì)只有一把椅子，而果子只有高個(gè)子小朋友站在椅子上方可采到。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒找出解決問(wèn)題的最佳方法。

　　活動(dòng)五：《拉球》

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及相互協(xié)商解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小口瓶?jī)蓚€(gè)，瓶?jī)?nèi)各放入5個(gè)系著線的小球，小球放置瓶底，拉線留在瓶口處。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.唐老鴨與米老鼠隊(duì)各選出5位小朋友參加比賽，參賽隊(duì)各擁有一個(gè)瓶子，參賽者每人拉一個(gè)球。

　　2.比賽開(kāi)始，看一看哪一隊(duì)最先將瓶?jī)?nèi)的5個(gè)小球拉出，先者為勝。

　　提示：本游戲?yàn)橛變涸O(shè)置的難點(diǎn)在于裝球的瓶子為小口瓶，幼兒拉球時(shí)，每次只能拉出一個(gè)球，因此只有依次拉球才能將球全部拉出，否則就會(huì)相互干擾延誤時(shí)間。為此，教師應(yīng)讓幼兒能從結(jié)果中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)行為。

　　簡(jiǎn)評(píng)

　　這是一組有深度的游戲設(shè)計(jì)。它借鑒了社會(huì)心理學(xué)的人際相互作用理論及一些著名實(shí)驗(yàn)，并創(chuàng)造性地運(yùn)用于幼兒的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了兒童自身的體驗(yàn)，符合情緒情感產(chǎn)生的基本規(guī)律。為研究幼兒期合作與競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，有效培養(yǎng)合作行為，打開(kāi)了大門(mén)。游戲中創(chuàng)設(shè)的那些不可逾越的障礙，那些不合作就絕對(duì)解決不了的問(wèn)題，是兒童在實(shí)際生活中很難遇到的，然而對(duì)幼兒愛(ài)集體情感的培養(yǎng)卻有著特殊的意義，它使孩子們獲得了一次極寶貴的生活經(jīng)歷。游戲的自身價(jià)值在這里得到了最好的體現(xiàn)。

大班游戲教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的`泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）

　　(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）

　　三.游戲結(jié)束：整理場(chǎng)地。

　　案例反思

　�。ㄒ唬�、反思教師。

　　我們應(yīng)該把觀念落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，充分運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)形式，來(lái)促進(jìn)幼兒多元化的智能發(fā)展。經(jīng)常選擇生活中孩子們最經(jīng)常接觸的自然物作為活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)孩子親近大自然的情感，萌發(fā)他們探究大自然的科學(xué)意識(shí)。

　　我們教師還要指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。針對(duì)案例中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象，教師可以通過(guò)“家園聯(lián)系”、 “家長(zhǎng)委員會(huì)”等途徑與家長(zhǎng)朋友達(dá)成教育的共識(shí)。

　�。ǘ�、反思幼兒教育。

　　通過(guò)這次不太成功的游戲活動(dòng)案例，從一個(gè)側(cè)面看到了我們的幼兒教育。上級(jí)部門(mén)的教育決策，園領(lǐng)導(dǎo)的教育理念都會(huì)引導(dǎo)教師的教育行為。透過(guò)案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現(xiàn)象折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂(lè)留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。

大班游戲教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的`困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　　幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分：

　�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見(jiàn)附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？

　　隊(duì)形：梯形隊(duì)（見(jiàn)附圖）（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？

　　隊(duì)形：四散反思：

　　基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。

　　4、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：

　　結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

　　在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

大班游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、提高幼兒手腳的`協(xié)調(diào)配合能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

　　4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制的小樹(shù)若干、輪胎、獨(dú)輪小車

　　活動(dòng)玩法：

　　將幼兒分成兩組，兩兩比賽進(jìn)行此活動(dòng)，幼兒先推著獨(dú)輪車?yán)@著小樹(shù)走，到最前面幼兒將小車放下，換輪胎再繞樹(shù)回來(lái)，將輪胎傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、車和輪胎在賽中不要碰到樹(shù)。

　　2、樹(shù)與樹(shù)中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的。

　　3、上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí)，要以擊手為先。

　　4、獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了。

大班游戲教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。

　　2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一根跳繩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

　�。�1）幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

　�。�2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔�，并�?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

　�。�3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。

　�。�4）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢�，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

　　3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。

　　（1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

　�。�2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的.幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探索出更多的玩法。

大班游戲教案7

　　游戲內(nèi)容：

　　醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店

　　游戲目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中模仿各行各業(yè)勞動(dòng)人民的工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識(shí)。

　　3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的.艱辛和游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　醫(yī)院：聽(tīng)診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

　　農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)：水產(chǎn)品（螃蟹、魚(yú)、蝦）、電子稱；

　　超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

　　美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

　　小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；

　　幼兒已玩過(guò)醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店的游戲。

　　游戲過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、師生共同回憶上次活動(dòng)情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。

　　3、幼兒按意愿來(lái)選擇游戲中的角色。

　　4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

　　5、開(kāi)展游戲，教師以角色身份參與活動(dòng)中，指導(dǎo)有個(gè)體差異的幼兒。

　　6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　7、師生共同小結(jié)活動(dòng)情況，評(píng)選最佳工作人員

　　游戲總結(jié)

大班游戲教案8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

　　2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。

　　3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

　　2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

　　游戲過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。

　　3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行建構(gòu)。

　　二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。

　　三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰(shuí)一起搭？

　　2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說(shuō)話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。

　　3、提醒搭好的'幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：

　　1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？

　　2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么辦法來(lái)解決的？

　　3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。

　　4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？

大班游戲教案9

　　游戲目標(biāo)

　　1.能積極參與愛(ài)心醫(yī)院的游戲活動(dòng)，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡(jiǎn)單的看病流程。

　　2.認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器，并在游戲時(shí)做到輕拿輕放。

　　3.使孩子在游戲角色扮演中體會(huì)不同的角色，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心。

　　4.教育幼兒要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

　　5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　材料投放

　　1.白大褂、聽(tīng)診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號(hào)牌。

　　2.廢舊玩具材料：空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。

　　3.場(chǎng)地布置：醫(yī)院標(biāo)牌

　　觀察要點(diǎn)

　　1.觀察幼兒在游戲時(shí)是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進(jìn)行游戲。【價(jià)值：樂(lè)意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識(shí)�！�

　　2.觀察小病人看病前是否排隊(duì)取號(hào)�！緝r(jià)值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則�！�

　　3.觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法�！緝r(jià)值：不斷豐富愛(ài)心醫(yī)院游戲情節(jié)�！�

　　游戲過(guò)程

　　一、發(fā)起游戲

　　1.教師針對(duì)班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對(duì)醫(yī)院的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒(méi)上幼兒園，你們有什么好辦法讓她早日康復(fù)，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

　　（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請(qǐng)誰(shuí)幫我們看��？

　�。�3）教師：我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢？要先做什么事情呢？（要先掛號(hào)、然后拿著掛號(hào)的單子找醫(yī)生）

　　2.教師：今天，我們就到愛(ài)心醫(yī)院去，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

　　3.請(qǐng)3—6名幼兒進(jìn)區(qū)，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

　　二、過(guò)程指導(dǎo)

　　1.教師介紹、演示材料。

　　認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，了解大夫聽(tīng)診器、體溫表，輸液器、注射器，并簡(jiǎn)單演示使用方法。

　　2.提出本次游戲要求：（1）看病前要排隊(duì)掛號(hào)。（2）看病要保持安靜，不大聲講話。（3）要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放“醫(yī)療器械”。

　　3.游戲指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。

　�。�1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

　�。�2）病人拿著掛號(hào)單找醫(yī)生看病，醫(yī)生要熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服，仔細(xì)地用聽(tīng)診器、體溫計(jì)等為病人診治。

　�。�3）護(hù)士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個(gè)勇敢的好孩子。

　　4.交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

　　三、結(jié)束游戲，整理評(píng)議

　　1.整理材料，并擺放整齊。

　　2.分享與評(píng)價(jià)

　　(1)教師：今天，你在醫(yī)院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再現(xiàn)法，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）

　�。�2）在今天的游戲中你遇到哪些問(wèn)題？是怎么解決的？

　　(3)對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣，同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為后面醫(yī)生、護(hù)士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進(jìn)區(qū)自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識(shí)。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)幼兒不會(huì)大膽的進(jìn)行語(yǔ)言交流，他們只會(huì)依賴玩具進(jìn)行游戲，滿足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時(shí)，“醫(yī)生”在看病前，不會(huì)詢問(wèn)“病人”的病因，大部分都是拿起聽(tīng)診器開(kāi)始聽(tīng)診，而“病人”還沒(méi)等“醫(yī)生”說(shuō)什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用角色的身份參與語(yǔ)言指導(dǎo)：如醫(yī)生可以問(wèn)病人：“你哪里不舒服？”，病人要問(wèn)醫(yī)生：“醫(yī)生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語(yǔ)言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言交往，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　角色游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在愛(ài)心醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的角色，了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應(yīng)通過(guò)視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓角色游戲開(kāi)展的更有效！幼兒玩的更精彩！

　　小百科：醫(yī)院一詞是來(lái)自于拉丁文原意為“客人”，因?yàn)橐婚_(kāi)始設(shè)立時(shí)，是供人避難，還備有休息間，使來(lái)者舒適，有招待意圖。后來(lái)，才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求，提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，收容和治療病人的服務(wù)場(chǎng)所。

大班游戲教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉5的分解組成，找出互補(bǔ)規(guī)律。

　　2、能進(jìn)行合作性游戲，提高記憶力、注意力和思維能力。

　　3、發(fā)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　5、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地毯20塊每人一朵花(點(diǎn)子與數(shù)，2朵花有x)紙、筆各8件，;地圖一張黑板、粉筆數(shù)卡0-5

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"開(kāi)花"，找出5的組成

　　1、5人一組開(kāi)花(根據(jù)花的顏色找出5的分解組成)。

　　2、講述記錄結(jié)果。

　　3、整理5的分合方法，得出互補(bǔ)規(guī)律。

　　二、游戲"找朋友"

　　1、兩個(gè)點(diǎn)子合起來(lái)為5的，找一對(duì)好朋友。

　　2、兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)為5的，找一對(duì)好朋友。

　　三、游戲"打扮祖國(guó)媽媽"

　　1、按花色分兩組坐好。

　　2、交待游戲玩法。

　　花插在地圖的`邊線上，紅花往上接，藍(lán)花往下接，數(shù)字與數(shù)字、點(diǎn)子與點(diǎn)子相接，比比哪隊(duì)快。

　　3、比出結(jié)果，看哪組地毯多。

　　四、游戲"猜數(shù)"

　　1、翻出6個(gè)數(shù)字(0-5)給幼兒看。

　　2、交代玩法，看數(shù)字記住其位，聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題。

　　3、幼兒游戲，教師出題，獎(jiǎng)給幼兒一定的獎(jiǎng)品。

　　五、得出競(jìng)賽結(jié)果，稍做評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班游戲教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過(guò)游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的`數(shù)字要求（加法題"，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　4。教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。

　　5。放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。

大班游戲教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

　　2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

　　3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的`協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一個(gè)球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)。

　　教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。

　　不同形象走。

　　徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

　　2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

　　5、雙手交替拍球。

　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。

　　7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

　　8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

　　附：兒歌

　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

　　結(jié)束部分

　　做放松動(dòng)作。

　　多元價(jià)值分析

　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

大班游戲教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參與游戲“開(kāi)汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。

　　2、遵守開(kāi)汽車的游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小汽車卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《小汽車》。

　　出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。

　　提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？乘過(guò)3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）

　　老師小結(jié)：只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。

　　1、我是小司機(jī)

　　教師示范“開(kāi)汽車”（哼唱開(kāi)汽車旋律）

　　師：看看司機(jī)是什么時(shí)候開(kāi)到站的？到站后說(shuō)了什么？（請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。）什么時(shí)候乘客坐上汽車？

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　（1）小司機(jī)及乘客要記住自己的節(jié)奏型。

　�。�2）幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。

　　2、3路開(kāi)動(dòng)了

　　請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的'評(píng)價(jià)。）

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。�1）幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。

　�。�2）其余幼兒也能聽(tīng)著音樂(lè)共同互動(dòng)，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。

　　3、許多車子開(kāi)來(lái)了

　　增加不同的車型

　　討論：還想開(kāi)什么車，這種車開(kāi)起來(lái)怎么樣？你想怎么開(kāi)？為什么？

　　出示灑水車、冰激凌、吉普車，請(qǐng)幼兒為這些車設(shè)計(jì)節(jié)奏。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動(dòng)起來(lái)。

　　聘請(qǐng)駕駛員，請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。

　　小百科：1680年，英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來(lái)推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。

大班游戲教案14

　　活動(dòng)目的：

　　1.利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏聲中師生一起做熱身操。

　　2.教師把活動(dòng)器材一長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　�、倥肋^(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。

　　②鉆過(guò)各層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。

　　③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。

　�、荛_(kāi)"火下"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過(guò)。

　　5.過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的."彎曲橋"上走同來(lái)。

　　6.將兩個(gè)長(zhǎng)凳替在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。

　　7.教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8.將二個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來(lái)。

　　9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

　　注意事項(xiàng)：

　�、俦３謭�(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

　�、诮處熂訌�(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　�、軐�(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。

　　10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11.幼兒四散一站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。

　　12.幼兒離場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)"別害怕"、"不要緊張"、"沒(méi)有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過(guò)這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。