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我是男子漢教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的我是男子漢教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是男子漢教案1
活動目標
1、了解主人公嘗試保護媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
2、感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動重難點 ：
活動重點：了解主人公嘗試保護媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
活動難點：感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備 ：
課件；《小朋友的書 我長大了》
活動過程 ：
一、由討論引出兒歌主題。
師：男孩子們，你們覺得自己是真正的男子漢嗎？男子漢應該怎樣做呢？女孩們，你覺得誰像男子漢？為什么？
二、欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
1．第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護誰？
2．第二遍分段朗誦，并提問：
媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？
�。ㄖ鹨环治鰦寢尯ε碌氖挛锱c“我”對應的解決辦法，感受主人公的'勇敢與睿智）
男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要扮成爸爸？
�。ń處煹睦收b時注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意。）
3．完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
三、使用《小朋友的書 我長大了》第13~14頁“我是男子漢”，對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌。
活動反思
本次活動的主要目標是：引導幼兒學會有表情地朗誦詩歌；活動難點是引導幼兒學習依照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。在整個教學過程中，我首先以談話活動激發(fā)幼兒的自豪感，導入活動主題。其次，引導幼兒逐一觀察圖片，啟發(fā)幼兒用自己的語言逐一表達圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達，在此過程中已幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。老師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞，感受詩歌語言的韻律美，進一步引導幼兒根據(jù)畫面學說兒歌，學習有表情地朗誦。第三，引導幼兒熟悉詩歌結(jié)構(gòu)，學習仿編詩歌。最后，鼓勵幼兒自由仿編，并將自己仿編的詩歌朗誦給大家，讓幼兒體驗仿編的成就感。在整個活動中，通過幼兒的各種感官，看看、說說、想想等，讓每一個幼兒積極主動參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌，并學習仿編詩歌，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本次活動中也存在許多不足之處，尤其在第三個環(huán)節(jié)引導幼兒仿編詩歌，沒有照顧到語言發(fā)展較弱的幼兒，膽小的不敢表達的幼兒。
我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，讓每一個幼兒都能得到更好地發(fā)展。
我是男子漢教案2
活動目標
了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備
1.《小朋友的書·我長大了》；磁帶及錄音機。
2.彩筆一盒。
活動過程
由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應該怎樣做。
請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？
欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護誰？
第二遍分段朗誦。
朗誦開頭至“小偷聽見準怕”
提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
�。ń處熢诶收b時，注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的`品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
3使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應的詩句。
活動反思：
這節(jié)活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學習動作，充分調(diào)動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。
我是男子漢教案3
活動目標：
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
2.感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備：
1.《小朋友的書?我長大了》；磁帶及錄音機。
2.彩筆一盒。
活動過程：
1.由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應該怎樣做。
請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護誰？
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開頭至“小偷聽見準怕”。
提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的.解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？
（教師在朗誦時，注意前半部分采用較快、堅決的語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的書?我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么？你是怎么保護她的？根據(jù)討論創(chuàng)編相應的詩句。
我是男子漢教案4
活動目標
1.了解主人公嘗試保護媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。
2.感受詩歌前后兩段充滿自信，驕傲及舒緩，溫情的不同朗讀特點。
活動準備
1.《小朋友的書.我長大了》，磁帶及錄音機。
2.彩筆一盒
活動過程
1.由討論引出兒歌主題。
2.欣賞兒歌，并分析。
第一遍朗讀，提問：兒歌里講了誰，兒歌里的男子漢在保護誰。
第二遍分段朗讀。分別提問。逐一分析媽媽害怕的事物與我對應的解決方法。
朗讀至結(jié)尾。
男子漢是怎樣扮演他爸爸媽媽的`，他為什么要扮演他爸爸。
再次完整朗讀。
3.使用小朋友的書，對照圖意再次朗誦兒歌。
4.討論并創(chuàng)編。
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