- 相關推薦
《小螞蟻》教案集合七篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《小螞蟻》教案7篇，希望能夠幫助到大家。
《小螞蟻》教案 篇1
設計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。
活動目標
1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。
2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的`外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
活動準備：
1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動過程：
一、語言引導，引起幼兒活動興趣。
二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。
三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。
�。�1） 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。
�。�2） 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。
�。�1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分
�。�2）印完后要擦干凈。
五、展示作品，體驗成功的樂趣。
《小螞蟻》教案 篇2
活動目標：
1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。
活動重點：
學會觀察、認識小螞蟻。
活動準備：
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動過程：
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領嗎？
觀察小螞蟻在泥土里的'活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學知識。
活動二：
活動名稱：小螞蟻運糧
活動目標：
1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動作的協(xié)調性和靈活性。
活動重點：
繼續(xù)練習手膝地著爬行。
活動準備：
小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動過程：
1、準備活動：
—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。
2、爬的練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。
3、游戲活動：
—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家�！�
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、結束活動：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活�！�
幼兒放松身體，離開場地。
《小螞蟻》教案 篇3
教學目標：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀律的教育。
教學過程：
一、出示開啟詩
�。ㄕn件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的.雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復習兒歌《雪娃娃》
過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥�，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）
三、學習新詩《小螞蟻》
師：對，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請學生領讀；齊讀；男女生分別讀；
做動作讀；填空讀。
4、問題：
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？
請你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩
小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。 早上好，早上好！新的一天來到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。
《小螞蟻》教案 篇4
活動目標：
一、在活動中體驗團隊合作的快樂。
二、認識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。
音樂分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點：
重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。
難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂
解決重難點的.方法：
1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。
2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。
隊形及樂器的擺放：
隊形：半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動準備：
木質樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機
活動過程
一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認識昆蟲（三對足的）
2、律動
師：播放各式音樂曲風。
幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽。可是選美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作。
三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）
2）兩人一組協(xié)力搬運。
3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）
四、搬運游戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運方式。
五、配器敲奏，認識木質樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。
2、請用蠟筆圈選出來。
《小螞蟻》教案 篇5
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的`作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑в變嚎纯�、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
《小螞蟻》教案 篇6
活動目標
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。
2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1.導入，引出課題
師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?
2.引導幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽�！�
3.演唱歌曲
(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)
(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)
4.肢體律動
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)
(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)
5.樂器演奏
(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂器的.演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!
《小螞蟻》教案 篇7
教學目標：
1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內容。
2. 運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內容。
3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團結、協(xié)作的思想。
4. 認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。
教學準備：
1. 知識準備。
對螞蟻的.生活習慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。
2. 物質準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。
教學過程：
一、開始活動
1. 師生互相問候。
2. 教師發(fā)書。
二、感知活動
1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。
教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續(xù)編。
2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內容。
三、理解活動
1.幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。
閱讀完后，幼兒有序收書。
2.觀察理解。
教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內容。
（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？
�。�2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。
3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內容。
【《小螞蟻》教案】相關文章：
《小螞蟻》教案11-12
可愛的小螞蟻教案08-01
《可愛的小螞蟻》教案10-10
《小螞蟻避雨》教案08-27
《小螞蟻》大班教案11-17
《小螞蟻過河》教案12-20
小螞蟻中班教案01-16
小螞蟻運糧教案03-20
《小螞蟻趕路》教案03-05
《小螞蟻過河》的教案03-03