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公開課作文600字集合5篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的公開課作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
公開課作文600字 篇1
昨天早上的第二堂課下課，幾名同學就來把我們一、二組的桌子向左手邊移去，剩下右手靠墻邊有一條大大的空位；然后他們又搬來幾張小凳子放在那一排空位里。我還沒明白他們葫蘆里賣的什么藥，就去問了一下其他同學，一問才知道，原來是鄧老師來我們班上公開課，到時還會有許多老師前來聽課�！疤袅�！”我想。
上課鈴未響，鄧老師就先來到我們班和我們熟悉一下。我把這鄧老師上上下下打量了一下：挺年輕的，應該可以和我們“打成“一片吧？教學方法應該比張老師更靈活一些……果然不出我所料，鄧老師的“活力笑臉”立刻讓同學們個個踴躍介紹自己；還有她那“課前展示自我”也讓大家爭先恐后表現(xiàn)自己的才藝，最后讓張璟豪的`故事結束了開心的課前活動。“上課！”“起立！”“老師您好！”課前的小輕松似乎把同學們的熱情帶到了高潮，所以今天這“老師您好”叫得特別響亮，也讓這位老師感受到我們班的熱情。
開始上課了。老師告訴我們，這節(jié)課要“精打細算”(除數(shù)是整數(shù)的除法)。當我們以為要打開書時，鄧老師卻在顯示屏上出了幾道題，并用故事來引出。我們聽著老師那如小溪流水般的聲音，就覺得做題并不枯燥。當我們做題時，老師都會走下講臺，輕聲細語地教同學們，這是以前從沒有過的。最后，鄧老師把題目的多種解法由同學們上黑板做完后才告訴我們定義。鄧老師豐富的表情、動作，溫柔的語氣，令全班都比任何時候都要安靜。雖然有老師在旁邊聽課，但是我們還是很輕松，因為這與干巴巴的枯燥無味的平常課不一樣。
老師不僅要傳授只是給學生，也要想想怎樣利用高科技與表情動作調(diào)動起學生的興趣。
簡評：真正的課堂就應該是這樣，快樂并收獲著！很棒的老師和學生！
公開課作文600字 篇2
“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進來，緊跟在后面的足足有六、七個聽課老師。
開始上課了，老師在講臺上繪聲繪色地講著，同學們個個聽得“津津有味”。隨著一個又一個問題的提出，我們一個個配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說出來。每發(fā)一次言，背后就會傳來一陣贊嘆聲。站在講臺上的老師也會會心地一笑�？粗@一場面，我不禁陷入了沉思：在公開課前，老師就安排了哪些同學讀書，哪些同學發(fā)言，我作為班上的學習委員，自然成了回答問題的“專業(yè)戶”。唉！這樣的課上得還有什么意思？
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案�；卮鹜旰螅蠋熥叩轿疑磉�，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請坐！”在聽課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個同學像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛的老師，看著同學們一個個茫然的表情，我真想早點下課，可時間好像在與我作對，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時如年的感覺。
“丁零零”，��！終于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第一次感受到下課的'愉快，教室里的空氣壓得我差點兒喘不過氣了。但在我經(jīng)過辦公室時，里面?zhèn)鱽砺犝n老師評課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長時間，但上課時同學們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時常在我腦海中浮現(xiàn)。
公開課作文600字 篇3
今天，我們在錄播教室上了一節(jié)與眾不同的公開課。
我們一進教室，一個老師就給我們每人發(fā)了一個平板電腦。要平板電腦干什么？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然后顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽課吧。這個老師讓我們把平板電腦開機。平板電腦一開機，我就發(fā)現(xiàn)它是華為的。哇！華為平板可是很貴的，學�？烧嬗绣X！那個老師讓我們進入“互動課堂”軟件，只有通過這個軟件才能與老師互動。
開始上課了，給我們上課的是我們的班主任趙老師。不知怎么回事，平板上顯示出了搶答題，接著又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師說這只是測試一下設備。搞什么？我還以為是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個科學家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩（具體這個科學家叫什么名字我忘了）。這時，老師才告訴我們今天上課是要學習《將進酒》這首古詩，并把這首古詩顯示在了我們的平板上。
接著又上了很長時間的課，終于到了最有趣的一個環(huán)節(jié)——小小詩詞會。選擇題因為我粗心大意。哎呀！實在是太可惜了！但由于設備出了問題，這堂課又是全程錄像，這個版本只好重錄。很幸運在重錄的過程中，我所有題目都做對了，進入了下一環(huán)節(jié)——飛花令。飛花令的內(nèi)容是酒，我立刻想到一句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下平板上的“搶答”按鈕。最后，李鳴煊把我想到的.這一句說了出來，奪得了飛花令冠軍。這時，我又想起了一句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結束了。如果我早一點想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機會。
接著我們又經(jīng)歷了許多環(huán)節(jié)，最后我們?nèi)嗪铣秾⑦M酒》，在音樂的旋律中結束了這堂課。
公開課作文600字 篇4
今天，我們在未來教室上了一節(jié)生動有趣的英語公開課。
一進入教室，我們就發(fā)現(xiàn)校長和幾位領導都在后面。還有一位神秘的朋友——攝像機在悄悄的注視著我們。我們的心情有點緊張了，還夾雜著一點害怕。我們眉頭緊皺，認真聽講。生怕出現(xiàn)一點點差錯。
可是，今天特別奇怪！同學們都沒了往常的調(diào)皮搗蛋，平時吵人能把一座教學樓給轟了的趙老師此刻也特別溫柔，認真詳細地地給我們講解知識。漸漸地，大家似乎沒那么緊張了。
終于，到了我們盼望已久的環(huán)節(jié)—“做水果拼盤”。
我先拿出鳥頭——菠蘿削成的小圓球，然后切一塊小三角形的西瓜作為鳥嘴，再拿一小片菠蘿葉插在鳥頭上做它時髦的發(fā)式，接著把剩余的大塊菠蘿葉和鳥頭一一用竹簽連接上，最后，把紅的耀眼的櫻桃倒入菠蘿殼內(nèi)�？矗∫恢昏蜩蛉缟男▲B吃食拼盤出現(xiàn)在了我們的眼前。同學們也做出了各種不同款式的拼盤，形態(tài)各異，特別有趣。
這時，趙老師點我們組用英語來介紹自已的拼盤。我的心里像揣著只小兔子一樣忐忑不安。但是很快，我調(diào)整了自已的心態(tài)，大膽自信地走上前去，流利的用英語給大家介紹了我們做的水果拼盤，并開心的和同學們進行互動。
這節(jié)課上英語公開課的.特別成功！不知不覺清脆的下課鈴聲響起，我們都依依不舍地離開了未來教室。
我為我自已今天的表現(xiàn)感到驕傲，我很慶幸我勇敢地抓住了展示自我的機會。是的，只有我自已知道這段英語我之前練了很多次。臺上一分種，臺下十年功。要想取得成功，就要付出比別人更多的勞動和努力。冰心奶奶也曾經(jīng)說過：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
我很期待下一次的公開課！
公開課作文600字 篇5
楊老師要帶我們班上公開課了。
進了階梯教室，我馬上就看到了后面坐著的那一排排聽課老師，不由心里一緊，等會我答錯了咋辦？站起來說不出話咋辦？一不小心有小動作咋辦？要不然不舉算了，不行，不可以!我組逆轉排名的機會就是這節(jié)公開課!我是絕對不會放過這種白給的機會的！可是……
即使我已經(jīng)很努力地讓自己不緊張，但眼睛還是喜歡往聽課老師那邊瞟。
課堂很快就進行到合學部分了，對于這次問題我十分有把握，也已經(jīng)下定決心要舉手了。在合學的時候，我的手心已經(jīng)出了汗，拿著書的手微微顫抖，我既希望老師點我，又不希望老師點我。我暗暗祈福，希望自己不會出錯。
結果，老師沒有點我，我有點失望又有點慶幸。
展學的補充是直接自己起立回答，可第一個回答的同學說了一大堆話，我雙手握住同桌的靠背，時刻準備站起來。哎呦！他真的說得好慢啊！他突然又不說話了，我一看，唉？機會來啦！可當我準備站起來的時候，他又開始說了，好煩啦，這不是吊人的胃口嗎？我無奈地靠在靠背上。
終于說完了！我剛站起來，嘴都還沒張，老師又發(fā)話了，我太難了……
第一個合學展示的`同學終于下臺了！我也不知道哪來的自信，總覺得老師一定會點我！果然，不出我意料，老師點我啦，哈哈哈哈……
我盡量不讓自己笑出聲。到我了，終于到我了！我的心一蹦一蹦地跳，我時不時瞟一下聽課老師，又趕緊將視線挪回來。
我看向全班同學的時候，我就是個真真正正的老師！從那個從來都不回答問題的女生，到了現(xiàn)在站在講臺上的這個女生，我的眼里仿佛有光！
下課了，我還是很激動，看向階梯教室，我還會再來的！
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