關(guān)于英語公開課作文匯總9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的英語公開課作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語公開課作文 篇1

　　Online open courses are gaining popularity in recent years. Following globally famous universities like Yale and Harvard, some universities in China have also started to offer online open courses. Those courses have attracted people from all classes with different occupations.

　　The courses have brought many benefits to people. Many of the courses are provided by universities in foreign countries, and thus offer fresh ideas to us. Through them, we can keep up with what people are thinking all over the world. But that can also be a problem. Some of the courses may not be very suitable for Chinese students because of cultural differences and may cause chaos on Chinese campus.

　　In my opinion, online open course is useful and we should make use of it to broaden our horizons. But we should also remember to have our own thinking and not be brainwashed by improper ideas.

英語公開課作文 篇2

　　今天可是英語的大放假，因?yàn)橛⒄Z老師說，只要今天發(fā)言一次得兩張積分卡，如果有人不認(rèn)真聽講倒扣兩張積分卡。假如全班非常認(rèn)真、投入，一個(gè)作業(yè)也沒有。我們暗暗地下定決心，要做到一個(gè)作業(yè)也沒有。

　　英語公開課就在星期四的第一節(jié)課，也是我們期盼的日子。在這個(gè)英語課上，我最喜歡的環(huán)節(jié)是猜一猜。

　　猜一猜的`規(guī)則是：老師在一張紙的背面放一個(gè)單詞讓我們來猜。游戲開始，老師在后面放了一張。我們馬上舉手，想發(fā)言。老師看了看，叫了鄭重。鄭重大聲的說：“Sweep the floor.”老師說：“No,I can’t.”然后請(qǐng)了我，我興奮地說：“Cook the meals.”老師說：“No,I can’t.”老師見我們才不出來就擋住一半。這一瞬間又有人舉手，老師請(qǐng)了陳展，陳展長了起來，挺直了，大方地說：“Water the flowers.”老師高興地說：“Yes,I can’t.”

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得應(yīng)該叫游戲，是不是很精彩？

英語公開課作文 篇3

　　今天，我們?cè)谖磥斫淌疑狭艘还?jié)生動(dòng)有趣的英語公開課。

　　一進(jìn)入教室，我們就發(fā)現(xiàn)校長和幾位領(lǐng)導(dǎo)都在后面。還有一位神秘的朋友——攝像機(jī)在悄悄的注視著我們。我們的心情有點(diǎn)緊張了，還夾雜著一點(diǎn)害怕。我們眉頭緊皺，認(rèn)真聽講。生怕出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)。

　　可是，今天特別奇怪！同學(xué)們都沒了往常的調(diào)皮搗蛋，平時(shí)吵人能把一座教學(xué)樓給轟了的趙老師此刻也特別溫柔，認(rèn)真詳細(xì)地地給我們講解知識(shí)。漸漸地，大家似乎沒那么緊張了。

　　終于，到了我們盼望已久的環(huán)節(jié)—“做水果拼盤”。

　　我先拿出鳥頭——菠蘿削成的小圓球，然后切一塊小三角形的西瓜作為鳥嘴，再拿一小片菠蘿葉插在鳥頭上做它時(shí)髦的發(fā)式，接著把剩余的大塊菠蘿葉和鳥頭一一用竹簽連接上，最后，把紅的耀眼的櫻桃倒入菠蘿殼內(nèi)�？矗∫恢昏蜩蛉缟�的小鳥吃食拼盤出現(xiàn)在了我們的眼前。同學(xué)們也做出了各種不同款式的拼盤，形態(tài)各異，特別有趣。

　　這時(shí)，趙老師點(diǎn)我們組用英語來介紹自已的拼盤。我的心里像揣著只小兔子一樣忐忑不安。但是很快，我調(diào)整了自已的心態(tài)，大膽自信地走上前去，流利的用英語給大家介紹了我們做的水果拼盤，并開心的和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

　　這節(jié)課上英語公開課的特別成功！不知不覺清脆的.下課鈴聲響起，我們都依依不舍地離開了未來教室。

　　我為我自已今天的表現(xiàn)感到驕傲，我很慶幸我勇敢地抓住了展示自我的機(jī)會(huì)。是的，只有我自已知道這段英語我之前練了很多次。臺(tái)上一分種，臺(tái)下十年功。要想取得成功，就要付出比別人更多的勞動(dòng)和努力。冰心奶奶也曾經(jīng)說過：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�

　　我很期待下一次的公開課！

英語公開課作文 篇4

　　登上三尺講臺(tái)不滿兩年，我幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)開設(shè)市直公開課，心中很是興奮。但是如何上好using language，心里亦是萬分忐忑。

　　備課的第一步即是研讀教材。本單元Using language部分的Reading and writing要求學(xué)生通過閱讀一篇讀者寫給電影院建筑師的信，請(qǐng)求建筑師充分考慮殘疾人的需求，學(xué)習(xí)建議信寫作手法（內(nèi)容、語言和語氣），并要求學(xué)生學(xué)寫建議信。在熟讀教材之后，我開始搜尋using language的各種課例，希望從中得到靈感。從這些優(yōu)秀的課例中，我學(xué)習(xí)到三段七步讀寫整合教學(xué)模式。

　　明確了本節(jié)課的教學(xué)目的，我便開始了這節(jié)課的設(shè)計(jì)。在課間教師播放一個(gè)無手無腳卻身殘志堅(jiān)的殘疾人視頻，引出殘疾人話題，讓學(xué)生意識(shí)到殘疾人生活不便，激發(fā)他們對(duì)殘疾人的同情心。然后通過建議信的兩次閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)、總結(jié)建議信的結(jié)構(gòu)、語氣、詞匯等方面的寫作特點(diǎn)。讀后教師設(shè)計(jì)了真實(shí)情景，組織學(xué)生討論建議，如何讓新建的萬達(dá)廣場更好地為殘疾人服務(wù)，為最后的寫作做內(nèi)容的鋪墊。為了做好寫前準(zhǔn)備，教師在閱讀和寫作中間增加了以練習(xí)，由單詞到短語再到句子的翻譯，讓學(xué)生練習(xí)如何去提建議。最后要求學(xué)生獨(dú)立寫作，考慮到學(xué)生的`基礎(chǔ)，只要求學(xué)生寫下建議信的主題部分——之前討論的建議。學(xué)生寫完后，由教師示范評(píng)價(jià)。在呈現(xiàn)習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生課后完成這封建議信的寫作。

　　根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課思路清晰、步驟緊湊，基本達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。首先，導(dǎo)入部分的視頻能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，活躍了班級(jí)氣氛。其次，這是一節(jié)語言運(yùn)用課，教師把讀、說和寫整合起來，寫是重頭戲，要花很多時(shí)間。于是教師著重處理了寫建議信需要掌握的結(jié)構(gòu)、語氣、詞匯等，做到閱讀為寫作鋪墊。這樣既訓(xùn)練了閱讀技能，又節(jié)省時(shí)間，為寫作爭取了寶貴的時(shí)間。最后，寫前的翻譯練習(xí)，不僅鞏固了在閱讀活動(dòng)中出現(xiàn)的語言知識(shí)，又最后寫作任務(wù)的輸出提供了基礎(chǔ)和保障�？傊�，在層層鋪墊之后，學(xué)生按基本完成了寫作任務(wù)，部分學(xué)生的初稿作文質(zhì)量很高，教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。

　　一周來磨課的過程讓我收獲頗多。盡管本人還是非常喜歡自己這節(jié)課的設(shè)計(jì)，但是本節(jié)課的缺點(diǎn)是顯而易見的。第一，本人對(duì)教材的熟悉程度還不夠，注重形式而忽略了內(nèi)容。本人將大部分時(shí)間放于設(shè)計(jì)上，希望有所創(chuàng)新，而忽略了本源——教材。教師只有吃透教材，才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的精華。因此，教師要熟悉教材，研究教材，吃透教材。第二，兩次閱讀的層次不明顯。第一次和第二次閱讀有重疊的目標(biāo)。按照鄭老師所提的建議，可以將兩次閱讀的目標(biāo)改為：reading for language 和reading for structure。第三，寫作前所搭建的語言支架還不夠。因?yàn)闀r(shí)間的限制，本人只設(shè)計(jì)了由單詞到短語再到句子的翻譯，作為寫作的鋪墊。而充分的寫作鋪墊是應(yīng)該像鄭老師所言，由句型模仿到句子翻譯，再到寫作內(nèi)容討論。只有充分的寫前鋪墊，才會(huì)有順利的寫作輸出。第四，語速過快，指令不明晰。第一次能有機(jī)會(huì)上市直公開課，本人非常興奮和緊張，希望不辜負(fù)學(xué)校和組長的栽培，但是卻殊不知這樣的心態(tài)讓自己更加緊張。語速快亦缺乏節(jié)奏感，使得指令表達(dá)不清晰，使得部分學(xué)生跟不上教師，難以將學(xué)生帶入課文情境中。

　　通過這節(jié)課，我明白自己又很多不足之處，有很多需要努力的地方。其中最重要的一點(diǎn)就是吃透教材，去背教材中的文本，增進(jìn)自己的語言素質(zhì)，豐富自己的文化內(nèi)涵，向?qū)W生展示教材中的精華。其次，努力使自己的語音、語調(diào)更地道，使語速更富節(jié)奏感，使自己的聲音更有吸引力。因此，每天堅(jiān)持聽音練音，即便再忙也要堅(jiān)持，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。

　　成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。作為新教師的我，更應(yīng)多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多思考，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功的同時(shí)，力求創(chuàng)新和突破！

英語公開課作文 篇5

　　今天，我和爸爸來到倫敦街區(qū)英語學(xué)校報(bào)名。

　　一到學(xué)校，首先讓我寫上名字和學(xué)校。然后，他們硬叫我們一起聽公開課，我們只好硬著頭皮留下來聽他們上公開課。上課開始了，他們?nèi)�是說的英語，弄的我手足無措，一下子都反應(yīng)不過來。他們上課非常有趣，全部采用游戲的方式進(jìn)行。先讓我們看了一段過新年的視頻，然后，讓我們回答問題，答對(duì)了的有獎(jiǎng)，答錯(cuò)的.要懲罰，說一句英語。接著，叫我們一個(gè)英語單詞，叫我們讀音，告訴我們發(fā)音是怎么發(fā)的。然后，又讓我們分成兩個(gè)組進(jìn)行發(fā)音吹蠟燭比賽，通過我們大家和家長的努力，我們這個(gè)組得了一名，每人獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。大家非常高興！最后，又讓我們進(jìn)行傳遞英語單詞接力賽，我們兩個(gè)組各贏了一次，打了一個(gè)平手。不知不覺，一堂課就過去了，我懷著快樂的心情離開了！

　　在回家的路上，我心想：學(xué)英語很有趣，也很重要，我一定要認(rèn)真學(xué)好英語，獲得經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)英語高手。

英語公開課作文 篇6

　　今天，是個(gè)特別的日子，因?yàn)橛⒄Z公開課要開始了。英語公開課里最特別的就是有兩個(gè)英語小主持人，每個(gè)人都要說英語，還有我最喜歡的活動(dòng)，唱我最喜歡兩首英語兒歌。今天上午我非常興奮和激動(dòng)，但是我一定要做出最好的表現(xiàn)，我看見舞臺(tái)的旁邊有一個(gè)特別的箱子，里面裝了四顆星星，而且是不一樣的，里面還有會(huì)發(fā)光的小棒，這個(gè)是因?yàn)橛⒄Z公開課要用的道具，我希望我們能贏得獎(jiǎng)狀，因?yàn)槲覀円�把特別的表演展現(xiàn)給最棒的結(jié)果，我有點(diǎn)緊張，不過會(huì)做到最好的一幕。

　　眼看馬上要上課了，小主持人田雨軒宣布：“表演現(xiàn)在正式開始�！蔽覀兂�的第一首歌是爸爸去哪兒，其實(shí)是英文版的。我本來是舉星星的，但是通過其他媽媽的`評(píng)價(jià)我們就改掉了，我們唱歌的時(shí)候都會(huì)拿著一根閃閃發(fā)亮的小棒，且要把燈關(guān)掉，大家唱的時(shí)候還做起了動(dòng)作，老師也跟著節(jié)奏做動(dòng)作了。接下來我們要唱第二首，有三組同學(xué)在上面表演，這首歌非常歡快，我們唱得也非常歡快，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常歡快，每個(gè)動(dòng)作都在我的心里記著，唱完歌后我們大家互相交換自己的閃亮小棒，這絕對(duì)是上過的最棒的一次公開課，我自我感覺這一次公開課大家聽得非常專注，雖然沒有被選上當(dāng)帶領(lǐng)動(dòng)作的同學(xué)，但是我下一次一定會(huì)努力的。

英語公開課作文 篇7

　　星期四下午，我們要上一堂公開課。在一樓大教室里，因?yàn)樵S多其它學(xué)校的老師要來聽課。

　　我們來到教室“叮叮叮”美妙的上課鈴響了。精神抖擻的Miss Wang快步走進(jìn)教室，要帶我們?nèi)ニ�的home，Miss Wang的家。大家都很興奮。Miss Wang在講臺(tái)上提問，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，教室里的氣氛越來越熱鬧了。

　　Miss Wang說：“我們來做個(gè)小游戲�！贝蠹叶架S躍欲試“嘰嘰喳喳這是小鳥的叫聲”我一聽就知道是living room客廳，便舉手。另外的`同學(xué)也不甘示弱把手舉得高高的。Miss Wang問：“l(fā)iving room？”“yes!”大家大聲說，似乎前面有一只巨大的烤雞，要撲上去吃。電視上果然是客廳�！皔es!” “對(duì)了!”一聲聲的歡呼聲猶如解放軍打了勝仗，凱旋而歸一樣�！�1、2、3！”Miss Wang喊到，“3、2、1！”大家馬上坐好，眼睛睜得大大的，似乎是找到了蛛絲馬跡一樣。我們聽著。每一次都說對(duì)了，一陣陣歡呼聲從教室里傳出來。我們情不自禁地溶入到這個(gè)快樂的氣氛中去。

　　時(shí)間不知不覺的過去了。下課鈴聲響了，大家高高興興地又戀戀不舍地下課了。這節(jié)課不僅有互動(dòng)，我還記住了許多單詞。希望以后還有這樣快樂的公開課。

英語公開課作文 篇8

　　你知道嗎？昨天有英語公開課呢！而且，有一個(gè)特別特別特別有趣的老師教我們呢！與此同時(shí)，我自然也學(xué)會(huì)到了一個(gè)品質(zhì)——尊重。

　　昨天下午，烈日當(dāng)空，我們冒著能熱“死”人的溫度來到了中心小學(xué)。來到中心小學(xué)內(nèi)，我們有到了書法室，首先是我們副班主任——麥老師和我們講了幾句重要的話，并再三強(qiáng)調(diào)這次公開課是為了學(xué)校的`，之后便請(qǐng)來上我們公開課的老師——蔡老師。

　　蔡老師有個(gè)英文名——hidi（海蒂），她是這么解釋自己名字的，她喜歡說：“hi”所以叫做“hidi”。不僅是名字有趣，她說也特別幽默，她告訴我們：“這里最帥的老師……”蔡老師頓了頓，看了一下站在旁邊的麥老師，很快就轉(zhuǎn)了說法：“這里最帥的兩個(gè)老師中的一個(gè)老師是我?guī)熜帜�！”頓時(shí)，我們?nèi)�班哄堂大笑起來。教室也由此熱火朝天�?/p>

　　終于上課了，我們安靜地坐到分配好的位置上。于是，上課。首先，老師讓我們認(rèn)識(shí)分辨人物，第一個(gè)圖片出來了，我們齊聲大喊：“j。k。buoling！”大家十分尊重老師，就這樣，第一環(huán)節(jié)結(jié)束了。第二環(huán)節(jié)：回答問題，我看了一眼蔡老師那別有風(fēng)味的研學(xué)案，里面沒有中文呢！由此，勾起了我學(xué)習(xí)心，老師讓我們翻到第五面，同學(xué)們都超認(rèn)真配合老師，因?yàn)槔蠋熣f不希望冷場嘛。到了第三環(huán)節(jié)，老師叫我們和同桌互動(dòng)，你問我答：“who is he？”“he is yaoming，he is a basketball player�！薄�…大家積極踴躍。

　　可時(shí)間不等人，馬上進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。老師把四種顏色的放個(gè)分開放，竟分成了一個(gè)漢堡包！老師告訴我們第一層和最底層是主要的，然后又問我們，中間三層是什么。我們一本正經(jīng)地回答：“經(jīng)過�！辈涣希�我們大家竟然逗笑了后面兩百多個(gè)老師，于是場面一度十分尷尬……騙你的！于是整間教室就更熱鬧了！時(shí)間飛逝，一下子就下課了。當(dāng)老師說：“class is over�！睍r(shí)，我們整個(gè)班頓時(shí)傻了眼。就這么結(jié)束了？我們想。但也只要依依不舍地配合老師，站起身來，向后面的老師鞠了個(gè)躬，又向hidi鞠了個(gè)躬。

　　在公開課結(jié)束后，我告訴自己：努力學(xué)習(xí)是重要的，尊重老師就是學(xué)習(xí)的根本。

英語公開課作文 篇9

　　Online open courses are gaining popularity in recent years. Following globally famous universities like Yale and Harvard, some universities in China have also started to offer online open courses. Those courses have attracted people from all classes with different occupations. The courses have brought many benefits to people. Many of the courses are provided by universities in foreign countries, and thus offer fresh ideas to us. Through them, we can keep up with what people are thinking all over the world. But that can also be a problem. Some of the courses may not be very suitable for Chinese students because of cultural differences and may cause chaos on Chinese campus. In my opinion, online open course is useful and we should make use of it to broaden our horizons. But we should also remember to have our own thinking and not be brainwashed by improper ideas.

　　譯文

　　近年來，網(wǎng)上公開課正逐漸普及。繼全球著名的大學(xué)，如耶魯和哈佛，一些大學(xué)在中國也開始提供在線公開課程。這些課程吸引了來自不同職業(yè)的人。課程給人們帶來了很多好處。許多課程都是外國的大學(xué)提供的，因此給我們提供了新的思路。通過他們，我們可以跟上人們?cè)谌�世界的思考。但這也可能是一個(gè)問題。由于文化差異，一些課程可能不適合中國學(xué)生，而且會(huì)導(dǎo)致校園混亂。在我看來，網(wǎng)上公開課是有用的.，我們應(yīng)該利用它來擴(kuò)大我們的視野。但我們也應(yīng)該記住，要有自己的思維，不被不正當(dāng)?shù)乃枷搿?/p>

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