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公開課作文匯編十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的公開課作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開課作文 篇1
我們班被派去師范大學(xué)上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會(huì)場越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發(fā)，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺上，過了一會(huì)兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農(nóng)村來的，我想：農(nóng)村來的.老師又樸實(shí)又親切，應(yīng)該不會(huì)對我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來越重……
上了一會(huì)課，我聽得挺入神的，誰都沒想到，他竟是一個(gè)有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的問題，同學(xué)們都踴躍回答，即使同學(xué)們回答的不完整，老師也沒有生氣，而是繼續(xù)幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發(fā)現(xiàn)？我那塊大石頭又重起來了……
快下課了，這個(gè)老師我越來越喜歡，我簡直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。
公開課作文 篇2
今天上午，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容很有趣，講得是長方形與正方形。后面有許多老師和校長，我好激動(dòng)，但因?yàn)樘猛鎯毫�，所以很快就忘記了后面的老師和校長。一開始，汪老師給我們出了個(gè)難題：“長方形和正方形有什么關(guān)系”同學(xué)們回答的都很精彩，汪老師又給我們提了個(gè)問題：“用什么辦法可以測量出正方形的四條邊都是一樣的？
想好的同學(xué)到上面來表演一下”有的同學(xué)是用直尺或三角板的'方式側(cè)量的，還有的同學(xué)是用折紙的方式測量的，汪老師還給我們提了個(gè)問題：“在我們生活中，哪些物品時(shí)長方形的，哪些物品是正方形的？”有的同學(xué)說：“大屏幕是長方形的”有的同學(xué)說：“電燈的開關(guān)是正方形的”還有的同學(xué)說：“門上的安全出口也是長方形的”然后，老師讓我們在書上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，并且要快，我們很快就畫完了。
最后，老師讓我們小組討論，每一個(gè)小組討論的都非常有趣兒，總之，安靜的課堂總有一些時(shí)候是吵鬧的，不過，那可不是同學(xué)們的喧鬧聲，而是同學(xué)們的精彩發(fā)言以及小組的討論哦！一節(jié)課很快就要結(jié)束了，可我覺得好像還沒有一分鐘呢！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)公開課呀！
公開課作文 篇3
今天，我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開課啦！我好緊張哦!
首先，我們坐上公交車，同桌和同桌坐，一個(gè)小組坐一起。我、孫境澤、沈夢琪、龐成仁坐在一起，孫境澤坐在里面，我坐在外面，沈夢琪和龐成仁坐在我們旁邊，沈夢琪坐在外面，龐成仁坐在里面，龐成仁和孫境澤都可以看風(fēng)景，我和沈夢琪可以聊天，爽呆了！
到站了，邢老師說她左手邊的同學(xué)先下車，右手邊的同學(xué)等一會(huì)在下。等所有的同學(xué)都下完以后，邢老師又讓我們站好隊(duì)，也是同桌跟同桌對齊，一個(gè)小組站一起，按大組的順序來站。
到了教室里面，我們驚呆了，程子翔說：“哇，好豪華呀！”老師聽了以后心里一定會(huì)美滋滋的。開始上課了，許多老師都在給我們記錄，但是不知道在記錄些什么。
講到中間的時(shí)候，老師給我們看了看爸爸媽媽對我們寫的信，可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀？老師都沒有發(fā)上來，我回家的時(shí)候告訴了媽媽，媽媽好失望！
這時(shí)，發(fā)生了一件事情，黃徐夢媛在給爸爸回信的'時(shí)候哭了，哭得好傷心呀！全班同學(xué)都笑了，就我沒有笑，我覺得夢媛被笑了之后會(huì)更傷心。
下課了，同學(xué)們跑到校車上，瘋狂地討論公開課的事情，我也在想，我好緊張呀好緊張！老師上車了，同學(xué)們不在討論，找到自己的位置，坐了下來，這個(gè)時(shí)候，我又和王霏坐了，反正也沒什么可怕的事情。
回到學(xué)校，我們跑啊跑啊，使勁地喊：“回老家嘍！”我是其中的一個(gè)。我們好開心！
這次的公開課我覺得很有意義，有了母愛和父愛，斑比在關(guān)愛中努力地成長，成為了新的鹿王。
公開課作文 篇4
今天早上第二節(jié)課上課，我還像平常那樣，不慌不忙地走進(jìn)教室，但是同學(xué)們還是談笑的談笑、說話的說話，有的甚至下課沒玩夠，居然到教室里瘋來了！
咋的啦？玩兒瘋啦？！說誰玩兒瘋啦？喔！忘記了，今天有一節(jié)公開課！
我們一直在等。終于，在金老師的帶領(lǐng)下，我們一起去我們學(xué)校的階梯教室上課。到了那，只見一大群老師在教室后面聽課。開始上課了，老師剛說：“ 上課，同學(xué)們好。”這一句話，課堂氣氛馬上就被打響了，我們立刻用嘹亮的.聲音答道：“老師好�！苯又�，黑板上寫了“釣”和“鉤”這幾個(gè)字，老師要我們說這兩個(gè)字寫時(shí)該注意什么，有一個(gè)同學(xué)說：“‘鉤’字能鉤住東西，是因?yàn)樗幸粋�(gè)勾，但‘釣’沒有，所以什么都勾不住�！比嘈Ο�。
之后，我們開始學(xué)文章，老師讓我們概括這篇文章，我們概括得很出色，我是這樣概括的：“一個(gè)小男孩去釣魚，釣到了一條很大的魚，但是他的爸爸叫他把魚放掉，他不干，但是最后他還是把魚放了，因?yàn)槟鞘沁�離開放捕撈２個(gè)小時(shí)�！崩蠋熣f對，人生也是這樣，未到時(shí)間就干，但是成功了這是一個(gè)誘惑。老師講了很多。
這節(jié)課上得很好，我們都受益匪淺，老師獎(jiǎng)勵(lì)我們沒有語文作業(yè)。我在想什么時(shí)候能再上公開課呢？
公開課作文 篇5
周四下午是公開課講的是語文課，老師提前兩個(gè)星期就告訴我們了。雖然這次講課不像以前一樣先講一遍，然后就在公開課上再講一遍。但是這一回講課的都是導(dǎo)學(xué)案上的東西，而上面的東西老師也都一一讓我們抄了記了，這和講過一遍幾乎沒有什么大的區(qū)別。
上課剛開始的時(shí)候預(yù)習(xí)的那一點(diǎn)每個(gè)人都能打好，這顯得有些十分假再加上老師又不知道怎么的，為什么還不停的說什么預(yù)習(xí)的好。說的反倒有些“此地?zé)o銀三百兩”的`感覺了。這一次老師提出問題的時(shí)候，也許老師沒有發(fā)現(xiàn)：第一次舉手的時(shí)候還略多一點(diǎn)，可以說是找到的地方要有感情的說一下事，全班都冷場了。全班會(huì)讀就能讀好的只有幾個(gè)人，別的人都因?yàn)楹ε拢驗(yàn)樽约鹤x的不好而被別人笑話。而且您所提出的問題幾個(gè)還都是要有感情的朗讀課文的，這就導(dǎo)致了后面每一個(gè)問題回答的人都不超過五指之?dāng)?shù)，而且還要先冷場一下。做一次舉手回答問題的時(shí)候還沒有平常的時(shí)候回答的多老師時(shí)候又檢查了導(dǎo)學(xué)案上表格的是所有的老師說講完了還沒有寫上，雖然之前預(yù)習(xí)的時(shí)候讓我們把表格給補(bǔ)全了，但是也不可能全部都會(huì)吧，總是會(huì)有一些學(xué)生沒有寫完不完的，而講課講的時(shí)候表格內(nèi)容不是一個(gè)一個(gè)打出來的，而是提問完后直接全部都打出來，結(jié)果就立刻翻過去了，也沒有時(shí)間去記筆記，結(jié)果就有很多人因?yàn)闆]有寫被老師給懲罰了。
這次公開課我自己感覺老師講的挺失敗的。但也不知道老師怎么想的，居然會(huì)這樣把這節(jié)公開課給講完。
公開課作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、復(fù)習(xí)消息的基本特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。
2、理解新聞的相關(guān)常識，貫穿于新聞寫作中。
3、運(yùn)用相關(guān)知識和方法進(jìn)行消息寫作。
過程與方法
1、閱讀法和點(diǎn)撥法
2、示例法和討論法
3、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，展示材料，營造良好的視覺氣氛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)到寫作文的成功與快樂，感悟到生活即作文的大語文觀
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
按照指定的參考題目，完成消息寫作。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)消息的文章了。我相信大家對消息有關(guān)的知識有了初步的了解，為了更好地把知識學(xué)到手，用到手，下面就讓我們共同走進(jìn)“學(xué)習(xí)寫消息”，一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫消息”的相關(guān)知識。(學(xué)生看書后，回憶、對照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識)消息，就是新聞。它是用簡明扼要的文字及時(shí)地對新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報(bào)道的一種文體。
二、如何寫作新聞消息
(一)制作醒目的標(biāo)題
消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：
1、主題式。如：
重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童
主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。
2、主題加引題式。如：
A、保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(dòng)(主題)
B、兩校攜手謀發(fā)展(引題)涪陵中學(xué)對口幫扶石寶中學(xué)(主題)
肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個(gè)側(cè)面對主題作引導(dǎo)、說明。
3、主題加副題式。如：
北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功(主題)——江xx等黨和國xxxx參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)(副題)
副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。
4、完全式(主題加引題、副題)。
如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事(引題)澳門今回祖國懷抱(主題)中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行(副題)
從這個(gè)標(biāo)題可以看出，主題是實(shí)的，引題是虛的，副題是實(shí)的。
(二)提煉精彩的導(dǎo)語
導(dǎo)語是消息的寫作重心，是消息的頭一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語有以下四種：
1、敘述式：是用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的'敘述。
2、描寫式：是對消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作間接的描寫。
3、評論式：是對所報(bào)道的事實(shí)，作簡潔、精辟的評論，以揭示事物的性質(zhì)。
4、提問式：是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來，使報(bào)道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。
(三)展開豐實(shí)的主體
主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：
1、先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。
2、邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)安排層次
(四)介紹背景和結(jié)語
消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。
1、背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類：
(1)對比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的
2.結(jié)語
結(jié)語是消息的最有后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)語了。
常見的結(jié)語有下面三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測趨勢式C、提出問題式。
三、講解消息的要素和結(jié)構(gòu)
1、材料
劉胡蘭慷慨就義
(延安新華廣播電臺1947年3月廣播)在山西文水縣一個(gè)叫云周西村的村子里，上個(gè)月12日，有一個(gè)17歲的女共產(chǎn)黨員劉胡蘭，被閻錫山的軍隊(duì)殺害了。
在當(dāng)眾審訊的時(shí)候，閻軍問她：“是不是共產(chǎn)黨員?”她說：“是!”閻軍又問她：“為什么要參加共產(chǎn)黨?”她回答：“共產(chǎn)黨為老百姓做事�！遍愜娪謫枺骸敖窈竽氵�共產(chǎn)黨辦事?”她說：“只要有一口氣，活著就要為人民干到底”。這時(shí)候閻軍抬出了鍘刀，在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個(gè)人，又威脅她說：“只要今后不給八路軍辦事，就不殺你�！边@位青年女英雄堅(jiān)決地回答：“那是辦不到的事!”閻軍又問：“你真的愿意死?”英勇堅(jiān)強(qiáng)的劉胡蘭，從容地躺到鍘刀下面，大聲地說：“死有什么可怕?要?dú)⒕陀赡銈儼桑以倩?7歲，也是這個(gè)樣�！边@位17歲的女英雄就慷慨就義了。
全村的父老，都記下這血海深仇，他們決定立一塊碑，來永遠(yuǎn)紀(jì)念這位人民的女兒。
2、分組思考、討論下列問題：
(1)這則消息的六要素是什么?請找出這則消息的導(dǎo)語部分。
(明確：這則消息的六要素是：時(shí)間 1947年2月12日
地點(diǎn) 山西文水縣云周村
人物 劉胡蘭
事件的起因 閻軍審訊劉胡蘭
事件的經(jīng)過 寧死不屈
事件的結(jié)果 慷慨就義
這則消息的導(dǎo)語是文章開頭的第一段)
(2)這則消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?
(明確：這則消息它沒有引標(biāo)，也沒有副標(biāo)，只有主標(biāo)“劉胡蘭慷慨就義”，這個(gè)主標(biāo)概括了這則新聞的主要事實(shí))
(3)本消息的主體部分是以什么方式報(bào)道的?有什么作用?
(明確：本消息的主體部分主有是通過任務(wù)的對話來報(bào)道事實(shí)的，這樣寫更能體現(xiàn)事件的真實(shí)性)
(4)這則消息的來源是哪里?
(明確;這則消息的來源是延安新華廣播電臺)
課后習(xí)題
1、前面，我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫法，請同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容，寫一則消息。
(1)參加班上或?qū)W校最近開展的某項(xiàng)活動(dòng)，寫一則消息。
(2)觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫一篇消息。
明確：
①所寫內(nèi)容必須是新近發(fā)生的事，體現(xiàn)消息及時(shí)性。
�、谒鶊�(bào)道的人或事必須是真實(shí)的，要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。
③所寫的篇幅要短小精干，要適合消息簡潔性。
④要注意列好消息的提綱，嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫作。
如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn)，再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫作，我相信在不遠(yuǎn)的將來，將會(huì)成為一名很了不起的記者，祝大家成功!
板書
板書設(shè)計(jì)
(一)制作醒目的標(biāo)題：標(biāo)題--眼睛--準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。
四種形式：
1、主題式--揭示核心。
2、主題加引題(肩題、眉題)式--(側(cè)面)對主題作引導(dǎo)、說明。
3、主題加副題(子題、輔題)式。對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。
4、完全式(主題加引題、副題)。
(二)提煉精彩的導(dǎo)語：導(dǎo)語--重心--用來吸引讀者閱讀下文。
四種：
1、敘述式：(摘要或綜合)--最新鮮、最主要的事實(shí)--扼要。
2、描寫式：間接的描寫。
3、評論式：評論--揭示性質(zhì)。
4、提問式：提問的方式--更為尖銳--以引起讀者的注意。
(三)展開豐實(shí)的主體：主體--軀干--是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。
兩種：
1、先后順序。2、邏輯順序。(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)
(四)介紹背景和結(jié)語：1、背景--歷史情況和環(huán)境條件。
三類：
(1)對比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的
2.結(jié)語。
三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測趨勢式C、提出問題式
公開課作文 篇7
對聯(lián)是我國人民喜聞樂道的民族文學(xué)形式之一。為了讓同學(xué)們了解對聯(lián)基礎(chǔ)知識，宏揚(yáng)民族文化，三月二十日，我們班上了一節(jié)有關(guān)對聯(lián)的公開課。
上公開課之前，老師精心查找了相關(guān)資料，并印發(fā)了小學(xué)生對子歌等五份材料，讓我們做了將近半個(gè)月的準(zhǔn)備。公開課在學(xué)校多媒體教室上，大約有三十多位老師來觀摩。
開始，老師在大屏幕上投影了一些對子和對聯(lián)。讓我們自由讀三遍，然后齊讀，讀完后老師將這些對聯(lián)上下聯(lián)怎樣相對一一作了講解。講完這些對子，對聯(lián)，老師就教我們怎樣區(qū)分上、下聯(lián)。老師告訴我們：“區(qū)分上下聯(lián)用這招：把每句話的最后一個(gè)字比，只要音是一、二聲就是下聯(lián)，三四聲就是上聯(lián)�！闭f完以后，老師拿出四組對聯(lián)讓我們區(qū)分上下聯(lián)。同學(xué)們踴躍發(fā)言，全都回答正確，贏得了觀摩老師的'陣陣掌聲。接著是根據(jù)詞性、詞意對對聯(lián)。老師也教給我們一種方法：對對聯(lián)應(yīng)懂得字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相同，意思應(yīng)合理、準(zhǔn)確。比如：“蠶為天下蟲，鴻是江邊鳥”，蠶對鴻，為對是，天下對江邊，蟲對鳥。接下來，老師出了一些題，讓我們自由討論。我們熱火朝天地討論起來，得到的答案也各不相同。為此，有對有錯(cuò)。但是，我們都很開心。最后，老師講了一些對聯(lián)形式，如：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是回文聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇”是疊字聯(lián)：“凍雨灑窗，東兩點(diǎn)，西三點(diǎn)；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字聯(lián)等。通過老師講解，我們又學(xué)到了一些對聯(lián)新知識。時(shí)間過得可真快，一個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼就過去了，公開課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。
這樣的公開課讓我覺得受益匪淺。我希望下次還能多舉行。
公開課作文 篇8
今天，林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點(diǎn)亮小燈泡。
“叮叮�！鄙险n了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發(fā)明的，它長什么樣子的，用什么材料制作而成的，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了。接著，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料：導(dǎo)線，電池和電燈泡。然后，我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實(shí)驗(yàn)了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點(diǎn)上，發(fā)現(xiàn)不能點(diǎn)亮。我們的.實(shí)驗(yàn)失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點(diǎn)亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學(xué)習(xí)！
“叮叮�！睂�(shí)驗(yàn)結(jié)束鈴響起了，我們整理好實(shí)驗(yàn)器材，繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮，并且給我們各個(gè)小組發(fā)了一個(gè)解剖過的大電燈泡，讓我們仔細(xì)觀察。然后，老師叫點(diǎn)亮的那組同學(xué)來演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實(shí)驗(yàn)。這次，我們用不同的方法來做實(shí)驗(yàn)，終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了！
“叮叮叮”下課了，有趣的公開課結(jié)束了。
公開課作文 篇9
觀察課
各位家長朋友們，大家好，首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們第二期的作文公開課，說明大家都很重視孩子的學(xué)習(xí)。不知不覺第二期的快樂作文已經(jīng)結(jié)束，很開心孩子能夠一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)自己喜歡的作文，并且用心去寫每一篇的作文。我相信，孩子們，今天有爸爸媽媽們的陪伴，你們一定會(huì)勇敢積極的展現(xiàn)自己。
我們先來一起我們來一起回顧第二期我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
這些課題是我們上學(xué)期針對低年級的作文要求及平時(shí)孩子寫作中常出現(xiàn)的問題設(shè)置，能夠針對性練習(xí)。今天我們這次公開課也是啟發(fā)孩子的思維，讓孩子自己更多的表達(dá)。接下來我們就開始今天的公開課。
一．導(dǎo)入
上課之前老師想送給你們一句話：在廣瀚的宇宙中，只有一個(gè)你，以前不曾出現(xiàn)，以后也不會(huì)重復(fù)，你絕對是惟一的，獨(dú)特的�！笔前。總�(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光之處。今天，我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!
接下來我們一起進(jìn)入我們的作文課堂吧
上課前老師先考考你們的作文功底，老師手里有一個(gè)橘子，如果讓你們圍繞這個(gè)橘子寫一段話，你會(huì)寫些什么呢？（從顏色，從形狀。。氣味）大家都知道從這幾個(gè)方面去描寫，可是只寫顏色，外形幾句話就無從下手了。那我們通過今天的這節(jié)觀察課，你會(huì)學(xué)到很多觀察方法，讓這個(gè)橘子變得生動(dòng)起來。
1.看首先請同學(xué)們看一下大屏幕，這兩個(gè)字怎么讀“觀察”我們怎么去觀察呢？（用眼睛看）
上節(jié)課老師帶你們?nèi)チ税咨澈庸珗@，我們一起去尋找秋天的足跡，我們來看一下圖片，這就是我們看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你們看到了什么呢？誰來說一說？（）
總說：
所以想要發(fā)現(xiàn)美得事物，就一定要學(xué)會(huì)用眼睛去觀察。
2.聽同學(xué)們的眼睛都很敏銳，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請同學(xué)們把眼睛閉上，（教師放音樂）剛才發(fā)生什么事情了？？（聽到的）那老師告訴你們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽，現(xiàn)在就請同學(xué)們靜下心來，用心聆聽，想象一下，你家樓下是一個(gè)菜市場，清晨推開窗戶，你都能聽到什么聲音？
能把你聽到的幾種聲音一起用句子說一說嗎？（說的不錯(cuò)）
老師也想說一說，同學(xué)們聽聽老師都聽到了什么聲音
我家樓下是一個(gè)菜市場，每天一推開窗戶，小販的吆喝聲，大媽們的討價(jià)還價(jià)聲，小孩的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有的時(shí)候還夾雜了遠(yuǎn)處的幾聲汽車的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂��！
老師都聽到了什么聲音�。浚ā�.）
只要同學(xué)們仔細(xì)的傾聽，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中會(huì)有各種各樣的聲音，傷心的，快樂的，悲傷的……..都是我們可以寫的
3.聞剛才我們學(xué)會(huì)了用看聽來觀察周圍的事物。那如果不用看、聽，如何判斷周圍的情況呢？讓同學(xué)們閉上眼睛，不許睜開眼睛啊？（老師拿著半個(gè)橘子讓同學(xué)們聞一聞，再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞，回到講臺,收起東西，讓同學(xué)們睜開眼睛）
除了看和聽還可以怎樣感知外面的世界（聞）
判斷一下你剛才聞到的是什么？
其實(shí)剛才是老師跟你們開了一個(gè)玩笑，有的同學(xué)聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜。
生活之中，你最喜歡什么味道？為什么？（連成一句話）
4.嘗我們剛才用的是看聽聞，老師想給大家出個(gè)難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個(gè)玻璃杯，里面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水，鹽水，礦泉水，你怎樣判斷里面裝的是什么？（嘗）嘗也是一種觀察方法，那各位同學(xué)，你們最喜歡什么味道？為什么？（自由回答）
其實(shí)生活中充滿了各種味道，酸甜苦辣是我們生活的調(diào)味品。只有嘗盡這些味道，我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時(shí)候也很奇怪。請同學(xué)們看下面這段話。
我平時(shí)最不愛吃苦瓜，因?yàn)閷?shí)在是太苦了，可媽媽說苦瓜去火，經(jīng)常做給我吃，隨著年齡的增長，我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了，細(xì)細(xì)品味，里面還有媽媽對我的愛，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。寫的是什么味道呢？老師為什么說它的味道奇怪呢？
1.觸同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)到了四種觀察方法了，還有沒有其他的觀察方法呢？當(dāng)然有，比如我們清早出門，
春風(fēng)拂過我們的臉龐，我們是什么感覺？（清爽的，涼涼的。。。這是我們感觸到的，那現(xiàn)在你就來試試，
你能觸到什么？你可以摸一摸同學(xué)的臉，是什么感覺呢？（軟軟的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感覺？金屬是冰涼的感覺我們不小心被熱水燙了一下是什么感覺的？（火辣辣的疼）假如我們站在夏日炎炎的海灘上，海風(fēng)徐徐出來，你是什么感覺？（涼爽的）
再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風(fēng)之中，是什么感覺？（很冷很冷）
所以觸覺在我們平時(shí)的觀察中也是非常重要的，因?yàn)樗俏覀冇H身感受到的，在平時(shí)生活中我們要勤于動(dòng)手，談?wù)勛约旱母杏X。
2.想剛才學(xué)習(xí)的看、聽、聞、嘗、觸是我們搜集作文素材的過程，那如何使我們的作文素材變得豐富，有
感情呢？這就需要我們今天學(xué)習(xí)的第六種觀察法——想。無論我看到，聽到，接觸過什么？我們都會(huì)有自己的判斷與感受，這就是我們想的過程。也是我們升華感情的過程。就像剛才老師問你們的每一個(gè)問題，你們都是經(jīng)過自己的思考告訴老師答案的。所以，在寫作文的過程中，想是必勝的法寶。會(huì)想的孩子才會(huì)寫好作文。你們說是不是？
我們在來回憶一下我們學(xué)了哪六種觀察方法，跟著老師一塊畫個(gè)圖填上好不好？畫五角星
3.綜合練習(xí)
同學(xué)們你們對觀察法掌握的不錯(cuò)，我們要時(shí)刻記住在生活中，你隨時(shí)隨地看到什么你要學(xué)著去思考，你看到什么想到了什么，你聽了什么你想到了什么，你聞到什么氣味你會(huì)想到什么？下面我們就用剛才學(xué)到的觀察法，通過想讓我們的作文變得豐富精彩起來。
你們看，老師手里拿著一個(gè)什么？橘子，是的我們看橘子的外皮是什么的顏色的（金黃色）再仔細(xì)看上面還有什么（斑紋）橘子的外形是什么樣的？（橢圓的）我們再來聞一聞，有什么味道？（一股淡淡的清新味道）放在手里一捏（軟軟的）你們想不想吃��？好我們扒開看一看？看看他的果肉？什么顏色（橘黃色）我們看看這些橘瓣是什么形狀？（月牙）而且在這些果肉的外層有些白色的`橘絡(luò)，像給他們穿上了一層薄紗。這些橘瓣緊緊地圍抱一團(tuán)，像什么？像好兄弟一般。。。那現(xiàn)在我們已經(jīng)忍不住橘子清香的誘惑了，剝幾瓣放嘴里一嘗，一股酸甜的汁液溢滿舌尖，頓時(shí)橘子的清香彌漫我們的心間，讓人回味無窮。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，這就像我們的生活，有酸有甜，讓我們感受到生活的多姿多彩。
剛才我們觀察了這么多，有哪位同學(xué)站起來把我們觀察到的口頭表達(dá)出來？看看誰最勇敢？誰最聰明？說的真好
我們來看一下大屏幕，老師也寫了一篇范文
我們學(xué)觀察法的目的不僅僅是為了寫水果，我們可以寫花寫草，寫高樓大廈，寫農(nóng)家小院，寫春夏秋冬，這個(gè)方法都是適用的，只要同學(xué)們仔細(xì)的觀察，用心去感悟，作文就一定會(huì)精彩。
這就是我們這節(jié)課的主要知識——學(xué)會(huì)觀察讓我們在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中多觀察，多動(dòng)腦，才會(huì)寫出生動(dòng)具體的文章。
我們來看一下下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們一二期是基礎(chǔ)，從素材積累學(xué)起，從第三期開始內(nèi)容會(huì)逐漸加深，對于寫作技巧方面逐步提高要求，（作文開頭結(jié)尾法亮點(diǎn)、作文寫作結(jié)構(gòu)安排）等，培養(yǎng)孩子的綜合寫作能力。
最后的時(shí)間還是想和你們一起聊聊作文，作文你們覺得難嗎？沒學(xué)過的同學(xué)可能覺得難，但是經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，作文有了思路，寫起來就不會(huì)那么生硬，不會(huì)覺得無話可說了。所以說學(xué)好作文沒有那么難！
我們都知道學(xué)任何知識最重要的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持，不能覺得我學(xué)的差不多了，有些進(jìn)步了，就不用學(xué)了。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識。特別是作文，它不像其他學(xué)科做幾道題就可補(bǔ)回上來，它是循序漸漸，日積月累的過程。每一次的學(xué)習(xí)都對今后的作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是我們都知道高考已經(jīng)進(jìn)行改革了，分值提高到80分，作文越來越重要。所以說，對于作文的學(xué)習(xí)，一定要有一種正確的認(rèn)識，學(xué)好它，就像一根高考的救命稻草一樣，抓住它，不要半途而廢了！
孩子，你們能夠明白作文對于我們學(xué)習(xí)的重要性嗎？
這就是我們今天作文課堂，再次感謝家長們的參加！
公開課作文 篇10
今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來。
今天來我們班聽課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個(gè)好印象。
上課了，梁老師問我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來，有的說：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極!”有的說：“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好!”還有的說：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說了好幾個(gè)因?yàn)�，我都�?shù)不過來了。
上了幾分鐘，梁老師開始給我們講課件，剛開始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的非常順暢，第二頁就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來水來自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。
下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽課的'老師都說咱們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)。”然后，吳老師念了公開課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動(dòng)，也非常高興，叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲：“9號!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
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