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幼兒園社會總結(jié)

時(shí)間:2023-05-03 14:12:20 總結(jié) 我要投稿

幼兒園社會總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的幼兒園社會總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園社會總結(jié)

幼兒園社會總結(jié)1

  4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,4月24日上午,金山中心幼兒園中大班幼兒開展了“關(guān)愛地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會實(shí)踐活動。

  活動前,孩子們以“綠色環(huán)�!睘橹黝},制作了精美的環(huán)保卡片。活動中,孩子們來到金山鎮(zhèn)街道廣場,將自己手中的卡片送給過往的.叔叔阿姨、爺爺奶奶,向他們介紹簡單的環(huán)保小知識,并告訴他們要做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的人�!鞍⒁蹋覀円�(jié)約用水。”“叔叔,我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。”“爺爺,我們不能隨地吐痰�!薄澳棠蹋覀円鲆粋€(gè)愛護(hù)環(huán)境的人。”孩子們以自己的實(shí)際行動踐行著“綠色環(huán)�!钡睦砟睿玫搅寺啡说囊恢抡J(rèn)可和高度贊揚(yáng)。

  本次活動,進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識。讓孩子們深刻地懂得:我們要從小做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。

幼兒園社會總結(jié)2

  我園認(rèn)真做好幼兒園宣傳活動工作。大力宣傳科學(xué)育兒的知識,營造全社會共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,確保社會科學(xué)普及活動的扎實(shí)開展,取得成效�,F(xiàn)將我園社會科學(xué)普及宣傳周活動做如下總結(jié):

  一、高度重視,責(zé)任到人

  領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳活動幼兒園召開了專門會議,部署審定了科學(xué)育兒宣傳活動要求,成立了以分管德育領(lǐng)導(dǎo)陳曉斌為組長,德育專干林菁及各年段長及各班班主任為組員的科學(xué)育兒宣傳小組,分工合作,積極配合,開展宣傳活動。

  二、明確宣傳重點(diǎn)

  1.大力宣傳科學(xué)育兒的知識。結(jié)合本園的工作實(shí)際,展示幼兒園的發(fā)展情況;開展豐富多彩的活動,以看得見的'成果把先進(jìn)的教育思想逐步滲透到家長的心中,讓廣大家長知道普及科學(xué)育兒的重要性。

  2.宣傳科學(xué)育兒知識,糾正"小學(xué)化"傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識,鼓勵家長樹立起讓幼兒快樂生活,健康成長的思想,摒棄學(xué)前教育以學(xué)習(xí)技能為主的觀念,禁止學(xué)前教育小學(xué)化。

  三、多渠道,多形式全方位加大宣傳力度

  1.幼兒園召開專題會議,制定了幼兒園宣傳周的活動方案,根據(jù)龍海市教育局《關(guān)于組織開展20xx年社會科學(xué)普及宣傳周活動的通知》文件要求,廣泛開展社會宣傳,通過幼兒園門口樓LED宣傳語、家園聯(lián)系欄等方式,在宣傳學(xué)前教育理念的同時(shí),解答家長的各種困惑,樹立科學(xué)的育兒觀念。

  2.參加參加龍海市20xx年社會科學(xué)普及宣傳周啟動儀式

  為了讓廣大社會群眾深入了解科學(xué)育兒知識,本次活動通過現(xiàn)場咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式,向群眾宣傳了《0-3歲科學(xué)育兒知識》、《3-6歲科學(xué)育兒知識》等內(nèi)容,通過科學(xué)育兒宣傳活動,使社會各界進(jìn)一步了解和理解國家的學(xué)前教育發(fā)展政策,引起家長和社會對幼兒教育關(guān)注和重視,使科學(xué)的學(xué)前教育走進(jìn)千家萬戶,為學(xué)齡前兒童的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,進(jìn)一步推動了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園社會總結(jié)3

  尋入環(huán)節(jié)對于提高幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)活動的效果有著重要的作用。導(dǎo)入運(yùn)用得恰當(dāng),既能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又能引出將要探究和解決的社會領(lǐng)域問題,為之后的深入探究與討論作好鋪墊。近期我們通過研討與嘗試,總結(jié)歸納出了七種導(dǎo)入策略。

  ●情境表演

  情境表演直觀、形象、靈活、針對性強(qiáng),可以隨時(shí)把幼兒在日常生活中反映出來的問題通過表演呈現(xiàn)出來,貼近幼兒的實(shí)際情況。例如,針對小班幼兒搶玩具、搶玩伴的現(xiàn)象,教師設(shè)計(jì)了社會領(lǐng)域活動“我的好朋友”,利用情境表演引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)幼兒從同伴的角度換位思考,從而學(xué)會分享玩具、共享玩伴。

  情境表演可以是有聲表演,也可以是無聲表演。無聲表演更為隨機(jī)和靈活,因此運(yùn)用較多。例如,幼兒排隊(duì)時(shí)因碰撞而產(chǎn)生沖突,或者幼兒不開心時(shí)想要一個(gè)人獨(dú)處,等等,這些情境較適合用體態(tài)語言來表現(xiàn),從而引發(fā)話題并展開討論。當(dāng)然,無聲表演的內(nèi)容需要教師進(jìn)行價(jià)值判斷和篩選,表演時(shí)要注意用夸張的表情和動作突出情境中的矛盾或沖突。

  情境表演中的情節(jié)最好以正面事例為主,因?yàn)橛變簮勰7拢舭盐詹缓脮䦟τ變寒a(chǎn)生負(fù)面影響。如果確實(shí)需要反映一些突出的問題,最好不要讓本班幼兒表演,可以選擇同年齡其他班幼兒來表演,否則容易挫傷個(gè)別幼兒的自尊心。

  ●播放錄像

  錄像可以把原來非連續(xù)性發(fā)生的事件制作成連續(xù)的片段,在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)一個(gè)直觀、生動的過程。教師可以在活動前利用攝像機(jī)捕捉有價(jià)值的片段并在活動中再現(xiàn),也可以選擇現(xiàn)成的錄像片段。例如,大班活動“我會交朋友”,為了讓幼兒學(xué)習(xí)交朋友的方法,教師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)播放了事先抓拍的幼兒嘗試與同齡其他班幼兒交朋友的錄像片段。我們重點(diǎn)讓幼兒觀看以下片段:有的幼兒和新朋友一起玩過游戲后仍然不記得朋友的名字和特征,甚至找不到剛才一起玩的朋友。由此,教師引導(dǎo)幼兒共同討論怎樣記住同伴的名字和外形特征等。錄像導(dǎo)入一目了然地將問題呈現(xiàn)在幼兒面前,給予幼兒直觀的視覺感受,激發(fā)了幼兒探討和解決問題的興趣。

  播放錄像既可以從正面引導(dǎo)幼兒,也可以從反面揭示問題。值得注意的是,錄像中表達(dá)的意思應(yīng)盡可能明確,不能讓幼兒感覺似是而非、無法判斷。

  ●呈現(xiàn)圖片

  呈現(xiàn)圖片既簡單、經(jīng)濟(jì),又直觀、形象,是教師較常用的導(dǎo)入方式。呈現(xiàn)的圖片有兩種:一種是單頁單幅、非連貫性的圖片,另一種是單頁單幅、單頁多幅或多頁多幅,具有連貫性或有故事情節(jié)的圖片。例如,在大班幼兒有關(guān)“交通規(guī)則”的活動中,教師在導(dǎo)入時(shí)呈現(xiàn)了系列圖片“馬路上的規(guī)則”,引導(dǎo)幼兒觀察、判斷圖片中行為的對與錯,引發(fā)幼兒討論。又如,在“快樂端午節(jié)”“小小奧運(yùn)天使”活動中,教師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)也分別呈現(xiàn)有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗和北京奧運(yùn)會會徽、吉祥物、倒計(jì)時(shí)牌等圖片,以激發(fā)幼兒的興趣。再如,針對中班幼兒社會規(guī)則學(xué)習(xí)的活動“我會排隊(duì)”,教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)故事《猴子過河》的圖片,讓幼兒觀察并猜測如果走獨(dú)木橋不排隊(duì),小猴們可能會怎樣,以引出活動主題。

  圖片可以最大限度地反映問題的正反兩個(gè)方面,幫助幼兒學(xué)會判斷。般來說,社會領(lǐng)域活動中對于一些觀念、行為對錯的判斷可采用圖片對比的方式來導(dǎo)入。

  ●講故事

  以故事導(dǎo)入既能有效地吸引幼兒的注意,又能借助故事情節(jié)反映社會領(lǐng)域中的問題,生動而直接。例如中班的活動“兩顆心”,教師以幼兒熟悉的故事《白雪公主》導(dǎo)入,通過鮮明的人物形象直接而具體地展現(xiàn)了同情心與嫉妒心這兩種不同情感。利用故事導(dǎo)入不但容易為幼兒所理解,而且可以不失時(shí)機(jī)地抓住故事中的矛盾沖突,給予幼兒情緒上的體驗(yàn)。同樣,《九色鹿》也是幼兒熟悉的故事,很容易讓幼兒從故事中感受到善與惡,美與丑。

  作為活動的導(dǎo)入部分,教師在講故事時(shí)宜簡不宜繁。像故事《白雪公主》《九色鹿》雖然情節(jié)較為復(fù)雜,但幼兒非常熟悉,所以教師在導(dǎo)入時(shí)只需突出其中與社會領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的情節(jié)并講述清楚即可。

  ●游戲和操作

  游戲和操作可以吸引幼兒全身心地投入活動,給予幼兒最真實(shí)的體驗(yàn)。在社會領(lǐng)域活動中,有時(shí)純粹地講道理、分析問題并不能使幼兒將學(xué)到的良好行為和品質(zhì)內(nèi)化,而游戲和操作則可以讓幼兒獲得更多的實(shí)踐機(jī)會。例如鍛煉幼兒意志品質(zhì)的活動“我不怕困難”,教師以“解繩結(jié)”的操作活動導(dǎo)入,通過不斷增加具有挑戰(zhàn)性的“繩結(jié)”障礙,在不斷遇到困難、解決困難的`實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌不拔、不怕困難的意志品質(zhì)。

  在設(shè)計(jì)游戲和操作活動時(shí),教師需要捕捉和挖掘幼兒的社會性發(fā)展問題,有的放矢地將幼兒社會認(rèn)知、情感、行為的發(fā)展目標(biāo)蘊(yùn)含其中,注重幼兒的情感體驗(yàn),并創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒用語言表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

  ●敘述事件

  以敘述幼兒身邊偶然發(fā)生的或經(jīng)常出現(xiàn)的典型事件為導(dǎo)入方式,可以引發(fā)幼兒的回憶和思考,并讓幼兒引以為鑒。例如大班系列活動“小心,別碰著”,教師在導(dǎo)入時(shí)講述了一個(gè)大家都知道的事件:班里一名幼兒由于在活動室里奔跑撞到了黑板一角而受傷出血,去醫(yī)院縫合。這一事件引發(fā)了幼兒的討論,教師提議幼兒找找活動室里哪兒可能有安全隱患(如桌、椅的角很堅(jiān)硬,盥洗室地面易滑等),把它們記錄下來制作標(biāo)記,并據(jù)此讓幼兒商議制定一些活動室行為規(guī)則。

  敘述的事件如果發(fā)生在某個(gè)幼兒身上,教師應(yīng)盡量不提當(dāng)事人的真姓實(shí)名,否則可能會挫傷幼兒的自尊心。對于一些有可能使幼兒感到恐懼的社會事件,教師在引用時(shí)一定要加以修飾,以弱化事件本身的負(fù)面影響。

  ●提出問題

  問題導(dǎo)入可以引發(fā)幼兒思考,引出后面將要開展的具體活動和需要注意的事項(xiàng)等。問題導(dǎo)人以“提出探究任務(wù)”為主,有時(shí)也會融入規(guī)則提示。如大班活動“參觀小學(xué)”,教師在參觀前提出三個(gè)方面的問題:“你們?nèi)ミ^小學(xué)嗎?你們想知道小學(xué)是什么樣的嗎?”“小學(xué)跟幼兒園一樣嗎?都有哪些不一樣?”“在去小學(xué)參觀的路上,我們要注意什么?為什么?”進(jìn)入小學(xué)前,教師又提示:“大家看看大門、操場、小學(xué)生吧。小學(xué)和幼兒園有很多不一樣的地方,你們發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?”“請你仔細(xì)找找它們有哪些不一樣,并把它們記在心里或畫在記錄紙上,回到幼兒園交流,看誰發(fā)現(xiàn)得最多�!痹谟變哼M(jìn)入教室觀摩小學(xué)生上課之前,教師提示:“當(dāng)老師提問時(shí)我們可以怎么辦?”“看哥哥、姐姐活動時(shí),我們應(yīng)該注意什么?為什么?”

  教師運(yùn)用問題導(dǎo)入應(yīng)注意提出的問題一定要突出活動的主題與重點(diǎn),不可繁雜,否則會給幼兒增加記憶負(fù)擔(dān)。如果確實(shí)需要提出多個(gè)問題,那么這些問題必須是有聯(lián)系的和層層遞進(jìn)的,是幼兒既能體驗(yàn)到挑戰(zhàn),又有信心和能力加以解決的。

幼兒園社會總結(jié)4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

  2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

  3、在積極參與、交流活動過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動內(nèi)容:

  根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平,我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

  玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(童話�。河信笥颜婧�、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

  活動玩法:

  在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動,讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄,激發(fā)幼兒活動興趣和記錄能力的培養(yǎng),也便于教師了解幼兒活動內(nèi)容,提醒幼兒盡量不重復(fù),保證幼兒有更多的`機(jī)會參與其它區(qū)域的活動,以促使幼兒基本動作獲得全面發(fā)展,交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。

  活動反思:

  戶外體育活動作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式,對幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過程中,我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求,提出以下的發(fā)展目標(biāo):

  一、是發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。

  二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育活動環(huán)境

  1、開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

  2、根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平,我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動,混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會參與其它區(qū)域的活動,以促使幼兒基本動作獲得全面發(fā)展。如;活動時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開展競賽性游戲。

  3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動器材和玩具材料近年來,我園為促使混齡戶外體育活動取得最佳效果,添置了一批較為新奇、刺激、動作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如:雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據(jù)混齡幼兒活動的需要,我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動器械和玩具。如:有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外,我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能,以調(diào)動幼兒的“三性’。如玩花鞭繩,不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法,也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。

  三、運(yùn)用多樣化的方式,激發(fā)幼兒活動的興趣,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

幼兒園社會總結(jié)5

  說到本次活動開始的靈感來自我們的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識人民幣》及《超市購物》。在課上孩子們就表現(xiàn)出了極大的興趣,更是到了《超市購物》的時(shí)候,孩子們在老師布置的虛擬超市中用手中的教具人民幣玩的特別開心。所以看到孩子們這么感興趣,幼兒園決定給孩子們一個(gè)社會實(shí)踐的機(jī)會“美食城十元購物”。

  在整個(gè)上午的超市購物中孩子們始終都處于非常興奮的狀態(tài),都非常的開心,雖然孩子們也經(jīng)常逛超市,可是今天給我的感覺卻與平常和爸爸媽媽來超市是截然不同的。

  在去往超市的路上孩子們都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的安全意識:自覺地手拉手,有秩序的行走,在保證了自身安全的同時(shí)還聽到孩子們與同伴討論季節(jié)的變化等,還有的互相考起了廣告牌上的字,從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學(xué)的知識與周圍環(huán)境相結(jié)合,這讓身為老師的我們感到特別的'欣慰。

  在從進(jìn)入超市到整個(gè)購物活動結(jié)束,孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄冃〈笕说囊幻妗1热缭谂龅阶约合矚g的物品時(shí)并沒有馬上就去亂拿,而是先詢問一下價(jià)錢再決定要不要買,這一點(diǎn)我們可以看出孩子們有很強(qiáng)的自我約束能力。

  當(dāng)我們到每一個(gè)購物區(qū)的時(shí)候孩子們會根據(jù)老師的講解,想到這里有沒有自己的購物清單里所寫的物品,當(dāng)物品的價(jià)錢超出預(yù)算時(shí)孩子們會選擇同一物品中價(jià)錢低的那一個(gè),這一行為中體現(xiàn)了孩子們的組織能力,孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是在購物的過程當(dāng)中,有的孩子能想起要為爸爸媽媽買點(diǎn)什么,并且會說出購買的理由……

  當(dāng)結(jié)賬的時(shí)候購買的物品超出預(yù)算時(shí)幾乎所有的孩子都選擇留下為爸爸媽媽買的物品,放回了自己心愛的東西,從這些小小的舉動中我們可以看出親情溫暖著孩子們心靈,在他們小小的心靈當(dāng)中蘊(yùn)含著對家人濃濃的愛。

  在結(jié)算的時(shí)候孩子們還會問自己用了多少錢還剩多少之類的問題,并且記得跟工作人員要購物小票,有禮貌的說謝謝將自己的物品進(jìn)行收拾整理,這充分體現(xiàn)了幼兒園對孩子們自理能力的培養(yǎng)得到了實(shí)踐。

  最后一定要感謝我們的家長對幼兒園工作的配合與支持,從家長們和孩子們一起準(zhǔn)備的“購物清單”上就可以肯定我們的家長們對孩子各方面的培養(yǎng)都有一個(gè)積極向上的態(tài)度。

  我們常會說幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園,只有我們幼兒園與家庭共同努力配合才能為孩子提供最好的教育及成長環(huán)境。

  只有在不斷地實(shí)踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發(fā)揮,所以在以后的教育教學(xué)當(dāng)中我們會更多地為孩子們提供這樣的機(jī)會,讓孩子們的所見所學(xué)得以融入他們的生活,讓我們的老師成為他們?nèi)松膶?dǎo)游,帶孩子們游覽人生最初最美的風(fēng)景,共同成長與收獲。

幼兒園社會總結(jié)6

  社會性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面,它對一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。現(xiàn)代社會所需要的人才,不僅應(yīng)當(dāng)具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經(jīng)驗(yàn),而且更應(yīng)具有良好的人格、個(gè)性品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

  一、問題的提出:

  社會性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面,它對一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。然而,很多孩子在社會性發(fā)展方面存在肴嚴(yán)重的問題,例如:沒有同情心、缺乏責(zé)任感,只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差。要解決這些問題,主要從兩方面入手:一方面,家長要更新觀念,加強(qiáng)對幼兒的品德教育;另一方面要努力促進(jìn)對幼兒的社會性發(fā)展。因此只有家、園共同努力,才能使幼兒全面發(fā)展,健康成長。本學(xué)期,我們采用家長家長調(diào)查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況。

  二.結(jié)果與分析:

  本次家長問卷共發(fā)了40份,收回有效問卷31份,回收率77%,與往常家長參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比,本次問卷家長所持的態(tài)度積極,填寫問卷認(rèn)真,回收時(shí)間短而快,從一個(gè)側(cè)面說明了家長對幼兒社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況的關(guān)注程度,本次問卷只要氛圍兩大塊:人際交往和社會適應(yīng),每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問題。

 �。ㄒ唬┤穗H交往

  1、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96%;

  2、喜歡和長輩交談,有事愿意告訴長輩的占64%;

  3、61%幼兒在平時(shí),會運(yùn)用介紹自己,交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲;

  4、35%幼兒對大家喜歡的東西能輪流,分享;

  5、67%幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí),能在他人幫助下和平解決。、

  6、45%幼兒孩子在活動時(shí)能接受同伴的一件;

  7、80.6%幼兒能做到不欺負(fù)弱��;

  8、77.4%幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動;

  9、

  32、2%幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的;

  10、6%幼兒自己事情能盡量自己做的,不愿依賴別人的;

  11、16%幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù);

  12、6%幼兒會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法;

  13、48%幼兒能注意到別人的情緒,并有關(guān)心。體貼的表現(xiàn);

  14、38%幼兒知道父母的職業(yè),能體會到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動.

 �。ǘ┥鐣m應(yīng)

  1、48%幼兒愿意并主動參加群體活動;

  2、42%幼兒愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動;

  3、幼兒45%感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則;

  4、77%幼兒知道不私自那不屬于自己的東西;

  5、71%幼兒知道說謊時(shí)不對的;

  6、38%幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的;

  7、70%幼兒在提醒下,能節(jié)約糧食、水電等;

  8、61%幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級,積極參加班級活動;

  9、19%幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣(區(qū))名稱,知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀;

  10、68%幼兒知道自己是中國人;

  11、29%幼兒奏國歌、升國旗時(shí)能站好。

  以上信息表明:很多孩子在社會性發(fā)展方面存在著嚴(yán)重的問題。尤其是幼兒在同情心、責(zé)任感、自制力、交往主動性、自信心、獨(dú)立自主性,以及面對困難和挫折的勇氣等方面,問題相當(dāng)普遍、突出。在看到別人摔倒時(shí),大多數(shù)孩子只是旁觀,或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態(tài)度冷淡,不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心,在集體活動中,事事按自己意愿辦,不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品,怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里,等等。問題表現(xiàn)在孩子身上,但根源卻應(yīng)當(dāng)從環(huán)境、教育上找。

  三、思考和建議

  首先,家長要更新觀念,加強(qiáng)對幼兒的品德教育。做為家長,不能滿足于自己的孩子認(rèn)識很多字,能計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,會識譜、彈琴、唱歌、跳舞,在許多場合能給父母撐面子。而應(yīng)告訴孩子,你可以少識字,但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫,但你不能沒有禮貌。

  家長還應(yīng)改變教育孩子的方法:

  第一,對孩子不僅要關(guān)愛有加,還要加強(qiáng)行為要求,教育孩子學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。例如:對于剛剛學(xué)走路的孩子,當(dāng)他對某件玩具感興趣時(shí),家長可用那件玩具引導(dǎo)他學(xué)習(xí)獨(dú)立行走,讓他在付出一定辛苦和努力后,才能得到喜歡的東西。

  第二,不能一味地給孩子愛,更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛,要教育孩子在情感上、行動上表示關(guān)心與同情。家長還應(yīng)鼓勵孩子多與同伴交往,在交往中引導(dǎo)孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距,學(xué)習(xí)同伴的長處。與同伴分享玩具和食品,建立良好的朋友關(guān)系,體驗(yàn)交往的樂趣,培養(yǎng)互相精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識。

  第三,改變事無巨細(xì),為孩子包辦代替的作法。家長要創(chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情,使其從中體會成功的快樂,增強(qiáng)成就感、自信心,逐步形成

  "我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設(shè)置一定的障礙,讓孩子做一些有困難的事情,過一段艱苦的生活,受一點(diǎn)失敗或挫折,并教育孩子學(xué)會正視困難、失敗等挫折,勇敢地承擔(dān)一切后果,并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來,幫助孩子分析失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),鼓勵孩子振作精神再嘗試一次,并給予方法上的指導(dǎo),讓孩子明白失敗一次并不要緊,只要能吃苦耐勞,具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的精神,方法適當(dāng),總會取得成功的。其次,教師要重視幼兒的.社會性發(fā)展。長期以來,我們更多進(jìn)行的是認(rèn)知教育,在幼兒能力培養(yǎng)、智力開發(fā)上投人大量的時(shí)間和精力,對如何促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現(xiàn)狀:

  第一,教師要從自身做起,成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

  從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環(huán)境,難免有一種不安全感,不知這個(gè)新環(huán)境對自己意味著什么,不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態(tài)度對待他們,及時(shí)提供各種幫助,使他們很快習(xí)慣并喜歡上幼兒園的集體生活,那么,這次轉(zhuǎn)折就會給幼兒一個(gè)十分有益的經(jīng)驗(yàn):"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應(yīng)付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰(zhàn)。教師是幼兒心目中的權(quán)威,我們希望教育出來的孩子有禮貌,懂得尊重和關(guān)心他人,那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個(gè)孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關(guān)注,自己就應(yīng)對此表現(xiàn)出濃厚的興趣來。

  第二,密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育

  教師所選的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育時(shí)機(jī),為他們提供獲得真情實(shí)感的機(jī)會和實(shí)際鍛煉的機(jī)會。例如:在"學(xué)雷鋒活動日"這一天,帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看,去體驗(yàn)?zāi)欠N愛心,那種助人為樂的情感。幼兒在認(rèn)識四季美景時(shí),在品嘗各種水果的香甜時(shí),在欣賞民族歌舞時(shí),在初步感受漢語豐富的表現(xiàn)力時(shí),可適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。在排隊(duì)練操時(shí),在學(xué)習(xí)走過"獨(dú)木橋"時(shí),可培養(yǎng)幼兒的組織紀(jì)律性和進(jìn)行勇敢精神的教育。

  第三,積極爭取家長的配合,保持家、園教育的一致性

  社會行為的學(xué)習(xí)是一個(gè)長時(shí)間的連續(xù)過程。只有教師和家長一致要求,共同培養(yǎng),才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的方法。使家長了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為,有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固。同時(shí),也可通過"家長園地"溝通家園聯(lián)系,使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動中延伸。例如:"3·8"婦女節(jié),在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動,教師可通過"家長園地",使家長了解幼兒的

  當(dāng)日活動內(nèi)容,并進(jìn)行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情,用實(shí)際行動回報(bào)媽媽。

  總之,要想使孩子的人生快樂、幸福和成功,我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。這是時(shí)代與社會賦予我們的使命,是幼兒成長發(fā)展的需要。

幼兒園社會總結(jié)7

  “艱辛知人生,實(shí)踐長才干”,作為大學(xué)生我們最終要走入社會融入社會。在這個(gè)熱火的七月,我們暫別象牙塔中舒適的生活,帶者青年人特有的蓬勃朝氣,走入社會,了解社會,深入社會。

  暑期社會實(shí)踐活動一直是大學(xué)生接觸社會的好機(jī)會,是我們大學(xué)生體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

  6月27日,這是一個(gè)令我難忘的日子,今天的我就要踏上社會實(shí)踐的征途。我們的首站是下沙春天幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為他們插上愛的翅膀,同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己,愛身邊的人,愛我們可愛的祖國。

  下沙春天幼兒園是一所小規(guī)模的民辦幼兒園,只有小班、中班、大班三個(gè)班和五個(gè)老師。這里的孩子們大多都是來下沙打工的民工的子女,都是跟著父母背井離鄉(xiāng)來到杭州的孩子。他們有來自福建的,有來自安徽的……也有來自浙江本省的。這個(gè)幼兒園就象是中國的小縮影,齊聚了五湖四海的兄弟姐妹。也許是來自外省不吧,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子真的'很內(nèi)向,他們不會主動去找別的小朋友玩,喜歡自己一個(gè)人待者看別人玩耍,稚嫩的臉上充滿了羨慕。我還發(fā)現(xiàn)有些小朋友很會講臟話,這些臟話就象是一塊污點(diǎn)玷污了他們的純真。我相信這些與老師的教育是沒有太大關(guān)系的,只能是來自家庭的影響。民工大多沒受過高等教育,講臟話是很常見的事,他們的子女易受到他們的影響而講臟話。家長對孩子的影響真的很大。

  7月1日,告別了春天幼兒園可愛的孩子們我們來到了下沙規(guī)模最大最好的幼兒園――下沙中心實(shí)驗(yàn)幼兒園。說它規(guī)模最大最好真是不假,他有一幢三層樓的教學(xué)樓,有大草坪,有許多許多的玩具,這些都是春天幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡,里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們比春天幼兒園的孩子們多了一分成熟,他們的知識較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關(guān)的。這里的孩子可以學(xué)畫畫,可以隨著鋼琴的伴奏唱歌,可以在有空調(diào)的房間里午睡……這些都是春天幼兒園的孩子們不能體驗(yàn)的。

  七天的時(shí)間,我去了兩所幼兒園,給我印象最深的是他們之間的差距。一所幼兒園中大多是民工子女,另一所幼兒園中大都是杭州本地的孩子;一所幼兒園的孩子中沒有幾個(gè)是有水彩筆的,也沒有幾個(gè)學(xué)過畫畫,另一所幼兒園的孩子們都學(xué)過畫畫,而且水彩筆蠟筆全都有;一所幼兒園的孩子們守著一臺電視機(jī)看動畫片,另一所幼兒園的每個(gè)教室都有電視機(jī);一所幼兒園的孩子們只吃幾片餅干當(dāng)點(diǎn)心,另一所幼兒園的孩子們吃完點(diǎn)心還有餐后水果……他們之間的差距太大了。這一些些差距讓我深深體會到了民工子女的教育問題。象下沙中心實(shí)驗(yàn)幼兒園這樣的較正規(guī)幼兒園是不大接收民工子女的,這樣一來,其他的民工子女只能去別的學(xué)校了。

  以前在新聞中看到過關(guān)于民工子女教育問題的報(bào)道,那時(shí)的我并不覺得什么。經(jīng)過這七天的實(shí)踐活動我深深體會到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性。他們原本都是聰明的孩子,可是他們受的教育使他們的差距越來越大。我們要做的真的還有很多很多。

  第一次參加社會實(shí)踐,我明白了大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式。通過參加社會實(shí)踐活動有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。七天的社會實(shí)踐一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終身受用。社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們?nèi)松鷥r(jià)值得到了體現(xiàn)。今后的我要更加努力學(xué)習(xí),為社會的明天獻(xiàn)出自己一分力,在當(dāng)今安逸的生活中力求發(fā)現(xiàn)更多的問題,為農(nóng)民工解決更多問題,一切以為人民服務(wù)為宗旨。

幼兒園社會總結(jié)8

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了xx幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)踐生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)踐也讓我收益頗豐、受益匪淺。

  俗話說:萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)踐初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

  在實(shí)踐過程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實(shí)踐期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)踐讓我獲得了很寶貴的東西。

  在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)踐期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  最初,保教工作時(shí),我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的'提問,我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這次實(shí)踐,三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的�?勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開。實(shí)踐也落幕尾聲。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)踐中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實(shí)踐間:讓我增長了見識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)踐過曾,想要當(dāng)一名好教師不容易�?傊疄榱艘院蟆Π�!加油!

幼兒園社會總結(jié)9

  我班孩子年齡偏小,進(jìn)入中班后,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個(gè)活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。具體有以下幾個(gè)方面:

  學(xué)習(xí)遵守了一日生活常規(guī)。在游戲活動中,學(xué)習(xí)遵守簡單的游戲規(guī)則。如:愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)的培養(yǎng)。在教師的提醒下,能輕拿輕放玩具,玩好后放回原處,會拾起掉在地上的玩具。懂得不打人不罵人,愿意與同伴友好相處。 本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個(gè)性,我們組織了"好東西大家吃"、"玩具大家玩"等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子"玩具大家玩",引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。

  這學(xué)期轉(zhuǎn)來了十幾個(gè)新生,為了使他們能夠盡快的融入集體,讓他們感受到周圍成人和集體的關(guān)心愛護(hù)。學(xué)期初,我們首先組織他們參觀幼兒園,通過《我的朋友真多》、《我愛我的`幼兒園》等活動。使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活,孩子們愿意親近教師和同伴了,喜歡參加集體活動。

  學(xué)會簡單的禮貌用語,進(jìn)行禮貌教育。禮貌教育是一個(gè)重要內(nèi)容,為此,我們通過《小熊請客》《我愛爸爸、媽媽》等活動向幼兒進(jìn)行禮貌教育,學(xué)習(xí)了問早、問好、說再見等禮貌用語,并在一日生活中時(shí)刻提醒幼兒禮貌用語的使用�,F(xiàn)在我班幼兒都是有禮貌的好孩子了。

  總之,我們會抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對幼兒進(jìn)行社會方面的教育,為他們以后走入社會打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園社會總結(jié)10

  一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會怎樣愛惜書。

  2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

  我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

  二、游戲式的教學(xué)活動

  在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題的能力為主旨,活動以游戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

  特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中,堅(jiān)持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維的方式,以手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

  通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

  三、密切的家園合作

  家庭是幼兒活動時(shí)間最長的場所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。

  本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好�?梢�,密切的家長工作取得了一定的成效。

  四、取得的成果

  1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

  3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

  3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

  4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的'能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

  5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

  提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充

  分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮你中有我,我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃,

  教學(xué)工作推陳出新。

  教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作,尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中,我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動,并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,針對他們不會的、掌握不好的,加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

  安全工作不容忽視

  生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,建設(shè)平安校園構(gòu)建和諧社會,創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下,我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到,這樣的演習(xí),不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用,學(xué)到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強(qiáng)了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期目的。

  配合園領(lǐng)導(dǎo),完成各項(xiàng)任務(wù)

  本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù):在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了小明星的光榮稱號,小組和集體的都獲得了不錯的成績,收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評;十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們,但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽,不管成績怎樣,我們都非常的高興;十二月是向家長匯報(bào)演出,雖然受到甲流的影響,家長不能來參加,但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機(jī)會,我們班的三位教師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。家長工作必不可少

  增進(jìn)家園互動為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動和家長接待日活動中,我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話

  向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

  今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,還可根據(jù)不同家長的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒。

幼兒園社會總結(jié)11

  今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會,學(xué)到了許多課本上所沒有的知識。

  放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯的幼兒園——xx幼兒園,親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界。

  剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí),但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的實(shí)踐,當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。

  第一天給孩子們上課是我實(shí)踐以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒,但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學(xué)到了知識,讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn),但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。

  接下來的實(shí)踐,隨著和幼兒園的`老師的不斷交流,我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn),慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)"舞臺"。

  這次去幼兒園,豐富了我的社會經(jīng)驗(yàn),給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。不僅得到了鍛煉,學(xué)會了如何照顧小孩,如何與他們交流等,我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大,幼兒是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔(dān)子是艱巨的,要為幼兒上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗(yàn),足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在"玩中學(xué),學(xué)中玩"。感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容,孩子們的那種快樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式。通過參加社會實(shí)踐活動,有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。一個(gè)月的社會實(shí)踐一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。雖然這次的實(shí)踐很短暫,但卻鍛煉了我的能力,也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機(jī)會參加社會實(shí)踐活動以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)“舞臺”。

  這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟,和孩子們在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

幼兒園社會總結(jié)12

  回顧自己這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,進(jìn)行積極地反思和總結(jié),希望能對今后改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平有一定的借鑒意義。

  一、語言方面創(chuàng)情境,重積累,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  由于之前一直擔(dān)任小學(xué)的語文教學(xué)工作,所以我深知要想使孩子學(xué)好語文,首先要對語言產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我有意的培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,時(shí)常給他們講些童話故事、神話傳說等。聽過后總是要求他們簡單的復(fù)述,并提出一些簡單的問題讓他們回答,還適時(shí)的讓他們對故事中的人物作些評價(jià),起初是有簡單的詞,后來要求他們說完整的句子,在評價(jià)精彩處我還總不忘加些鼓勵,樹立他們的自信心,有了別人的肯定,他們自然對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,也更愿意表達(dá)了。有了想說的欲望,我便向他們提出新的要求,比如:在表述中力求完整、豐富,聲音響亮、態(tài)度大方,鼓勵幼兒多運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。

  同時(shí),我還給孩子們創(chuàng)造自我表達(dá)的空間,晨間談話時(shí)每天召開一個(gè)簡短的新聞發(fā)面會,幼兒輪流來當(dāng)小小播音員,發(fā)布的內(nèi)容可以是社會新聞,家庭中發(fā)生的事,班級里發(fā)生的事等,鍛煉幼兒說話的膽量。與此同時(shí),教給幼兒說話完整的基本方法。如:講一件事情要講清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果;講一句話要講出是誰、做什么。當(dāng)然,幼兒在集體中發(fā)言時(shí)我盡量要做到公平地給幼兒發(fā)言機(jī)會,重視對個(gè)別語言表達(dá)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)也不能忽視一些平時(shí)表現(xiàn)一般,不太愛說話的幼兒。

  此外,我還注重他們對古詩詞的積累。在每周的晨讀或自主活動中,,總要教孩子背誦一兩首古詩,先是五言的,然后七言的。有時(shí)也會根據(jù)每周的主題,教他們背誦古詩,例如:在學(xué)習(xí)祖國名山大川的主題時(shí),我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖,教授了《望廬山瀑布》,有了對瀑布的初體驗(yàn),更加深了他們對詩句的理解,只讀了幾遍便能將詩句完整的背誦。在期末過新年的時(shí)候,我又適時(shí)的教授了《元日》一詩:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇rdquo;”。在春節(jié)的喜慶氣氛中,背起詩來也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束,我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩多達(dá)30首了。離園前,孩子都特別喜歡背古詩,因?yàn)樗麄兿矚g在家長面前表現(xiàn)津津有味的背詩的樣子,當(dāng)然家長看后自然也心理高興。

  我還不忘通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間,如“祖國到處是歡樂”、“美麗的秋天”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

  二、社會方面愛祖國,愛社會,教育幼兒愉悅交往,快樂成長。

  為了培養(yǎng)幼兒的愛國情感,適時(shí)的向他們進(jìn)行愛國主義教育。在教孩子認(rèn)識國旗時(shí),我利用剛閉幕的奧運(yùn)會,從網(wǎng)上下載了中國取得冠軍時(shí)的升旗視頻作為引入點(diǎn),先讓孩子說一說愛到這種場面的心情,孩子們把這種心情總結(jié)為高興、驕傲,然后把焦點(diǎn)落到國旗和國歌上,展開本課的教學(xué),介紹國旗、國歌的信義。在了解祖國名山大川時(shí),由于條件的限制,所以我上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于風(fēng)景名勝的視頻和圖片,在介紹的同時(shí),我還不時(shí)的和世界之最聯(lián)系在一起,在孩子們的贊嘆聲中,讓他們切身感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,培養(yǎng)他們對祖國大好河山的熱愛和民族自豪感。

  在幼兒成長的環(huán)境中,幼兒園、家庭與社會三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境,成為一名合格的小公民,我在平時(shí)注重以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律與尊重他人,教孩子遇事要換位思考,自己不喜歡的人別人也不會喜歡;自己不喜歡的事別人也不會喜歡,所以要學(xué)會與人相片,關(guān)心和理解他人,尊重身邊的人,這樣才會被別人喜歡,我還經(jīng)常在課堂上尋找一些違反公共規(guī)則、破壞環(huán)境、損害公物的例子,讓孩子當(dāng)當(dāng)小評委,評價(jià)這種行為,以引導(dǎo)幼兒樹立正確的社會觀念和良好的社會品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往能力,特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒,我們采用“一幫一”“一帶一”的方式,為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會,提高幼兒互相協(xié)作的能力。“國慶”節(jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹為建設(shè)祖國而堅(jiān)守在自己工作崗位上的人,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的`尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個(gè)孩子在勞動中體驗(yàn)到勞動的快樂,提高了勞動技能。

  三、科學(xué)方面齊參與,多嘗試,在實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中,我經(jīng)常鼓勵孩子多動腦思考,善于提出問題。我還在教室的后半部分創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),例如:給孩子提供盛滿水的魚缸和各種材質(zhì)的物品,讓孩子通過自己動手操作,探索沉與浮的奧秘;給孩子提供大塊的磁鐵,探索彈性及其在生活中的作用;給孩子提供常見的測量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計(jì)等,知道它們的用處并學(xué)會使用,通過他們動手操作,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在下大雨時(shí),還讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化,在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

  總之,教學(xué)是一門藝術(shù),在此過程中,需要我們不停的研究教材、學(xué)生,結(jié)合當(dāng)前的各種形勢,并且不斷的反思自身的教學(xué)行為,不斷的學(xué)習(xí),才能取得相應(yīng)的進(jìn)步。ldquo;路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。rdquo;我會在在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取,努力鉆研,爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

幼兒園社會總結(jié)13

  因?yàn)楝F(xiàn)在我是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生,所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期,并在實(shí)踐中鍛煉自己,我經(jīng)小姨介紹來到小姨工作的幼兒園工作。得到此工作時(shí),我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮感,因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會。通過面試,我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可,于是,我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。

  一、了解學(xué)生,學(xué)習(xí)怎樣授課

  來到幼兒園,先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況,認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課�,F(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想,接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,做足上課的準(zhǔn)備。作為一名教師,天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線�?雌饋砗唵�,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。

  二、第一次教課

  在經(jīng)過了前兩天的聽課,第三天我正式走上講臺,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會到作為教師的責(zé)任之重。第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的'心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺,雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識是那么的不足。

  在老師的指導(dǎo)下我學(xué)會怎樣吸引孩子的注意,但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學(xué)到了知識,讓我倍感欣慰。接下來的實(shí)習(xí),隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn),慢慢的我也進(jìn)步了不少,也懂得了如何和孩子們交流,怎樣和孩子們?nèi)诤显谝黄稹?/p>

  三、漸漸學(xué)會如何當(dāng)一個(gè)教師

  通過這兩周的實(shí)習(xí),豐富了我的社會經(jīng)驗(yàn),給我以后的經(jīng)驗(yàn)也帶來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會到作為一名教師責(zé)任是多么的重大,孩子是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔(dān)子是艱巨的,要為孩子上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗(yàn),足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在良好的教育下成長。

  上午的課程是教小朋友畫畫,我了解到小孩兒的想像能力是無限的,最好不要過于束縛他們的想像能力。教他們繪畫,最好不要有太多的條條框框,給他們一個(gè)主題,讓孩子們看看相關(guān)的圖片,或者我手繪示范一個(gè)與主題相關(guān)的作品,讓小朋友們自由發(fā)揮想像,往往他們的作品會讓你大吃一驚。

  下午的課程是教小朋友數(shù)學(xué),我了解到要在提高孩子對數(shù)學(xué)基本的掌握的同時(shí),也要提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,讓他們在生活中接觸數(shù)學(xué),更對他們給以鼓勵,使孩子從具體材料和游戲活動中進(jìn)行抽象,由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動,并用語言促進(jìn)思維,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)不簡單,教好更是難,細(xì)心和耐心不可缺少,和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要,這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力,才能了解學(xué)生對知識的掌握情況,下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行,以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。而且,我感覺教學(xué)理論就算知道了,也許不會用,人的思維是活的,把教學(xué)工作做好,還要靠老師時(shí)常的觀察和思考,最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的,所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論,而應(yīng)該因地制宜,靈活教學(xué)。

  總結(jié):在這個(gè)幼兒園里我收獲很多知識,也收獲了很多快樂!這些快樂是可愛的孩子們給我的,我越來越喜歡和孩子們呆在一起了!也讓我想通過我的努力去讓所有的孩子,能正真的去享受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂!現(xiàn)在我首先要做的就是努力學(xué)習(xí),不斷完善與提升自己,好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了,新的奮斗要開始了,我會加油的!

幼兒園社會總結(jié)14

  活動目標(biāo)

  1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

  2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗(yàn)抱抱帶來的快樂。

  難點(diǎn):知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、有關(guān)擁抱的視頻。

  2、音樂《抱一抱》。

  3、愛心小貼紙。

  活動過程

  三、活動過程

  1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

 �。ㄒ唬┏鍪居變汉蛬寢寭肀У囊曨l。

  師:咦,這是誰呀?

  幼:媽媽和寶寶。

  師:他們在干什么呀?

  幼:在抱抱。

  師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

  幼:因?yàn)橄矚g媽媽……

  師:那小朋友,你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

  幼:想媽媽的時(shí)候……

  師:抱抱的時(shí)候你們都會說些什么話呀?

  幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

  師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

  幼:和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

  師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的'親近。

  教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛。

  2、游戲:抱一抱,體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。

  師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

  幼:因?yàn)槔蠋熛矚g我們。

  教師擁抱幼兒。

  師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

  師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

  幼:很開心。

  師:那如果不認(rèn)識的人想抱你們可以嗎?

  幼:不可以。

  師:誰可以抱抱你們呀?

  教師小結(jié):抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

  3、出示幼兒離園的視頻。

  師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?

  幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

  師:放學(xué)了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄�,擁抱呀,可以表達(dá)我們的高興、開心。

  4、出示孩子哭泣的視頻。

  師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

  幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

  師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

  幼:老師抱了小朋友。

  師:小朋友還在哭嗎?

  幼:沒有哭了。

  教師小結(jié):原來,我們開心的時(shí)候想要抱抱,不開心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,開心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使。

  四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動。

  幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

  活動延伸:

  回家以后與家人抱一抱,對他們表達(dá)喜愛之情。

  活動總結(jié)

  小班社會活動是小班所有領(lǐng)域活動中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會性發(fā)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),以此達(dá)到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題。哭鬧,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,在他們對幼兒園,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動。在活動中,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,通過抱抱這個(gè)簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗(yàn)到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

  由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在以后的活動中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時(shí)間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

幼兒園社會總結(jié)15

  一周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時(shí)間共組織八堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄,每節(jié)活動過后都組織老師們進(jìn)行說課、評課�;仡欉@一周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這一周的辛苦沒有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

  一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享。

  1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

  2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:高月嬌、王海春老師教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;王樹范、周彥春、田冬梅老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;孟靈娟、田雪老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;梁金婷老師勇于嘗試和挑戰(zhàn),利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

  4、大家都能夠集中參與說課、評課,說課、評課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的.園風(fēng)帶動下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的更快!

  二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向。

  1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

  2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。

  3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

  總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

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幼兒園社會總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的幼兒園社會總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園社會總結(jié)

幼兒園社會總結(jié)1

  4月22日是世界環(huán)保日。為了提高幼兒的環(huán)保意識,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,4月24日上午,金山中心幼兒園中大班幼兒開展了“關(guān)愛地球媽媽一一綠色環(huán)保我先行”社會實(shí)踐活動。

  活動前,孩子們以“綠色環(huán)�!睘橹黝},制作了精美的環(huán)保卡片。活動中,孩子們來到金山鎮(zhèn)街道廣場,將自己手中的卡片送給過往的.叔叔阿姨、爺爺奶奶,向他們介紹簡單的環(huán)保小知識,并告訴他們要做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的人�!鞍⒁蹋覀円�(jié)約用水。”“叔叔,我們要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。”“爺爺,我們不能隨地吐痰�!薄澳棠蹋覀円鲆粋€(gè)愛護(hù)環(huán)境的人。”孩子們以自己的實(shí)際行動踐行著“綠色環(huán)�!钡睦砟睿玫搅寺啡说囊恢抡J(rèn)可和高度贊揚(yáng)。

  本次活動,進(jìn)一步提高了孩子們的環(huán)保意識。讓孩子們深刻地懂得:我們要從小做一個(gè)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。

幼兒園社會總結(jié)2

  我園認(rèn)真做好幼兒園宣傳活動工作。大力宣傳科學(xué)育兒的知識,營造全社會共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,確保社會科學(xué)普及活動的扎實(shí)開展,取得成效�,F(xiàn)將我園社會科學(xué)普及宣傳周活動做如下總結(jié):

  一、高度重視,責(zé)任到人

  領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳活動幼兒園召開了專門會議,部署審定了科學(xué)育兒宣傳活動要求,成立了以分管德育領(lǐng)導(dǎo)陳曉斌為組長,德育專干林菁及各年段長及各班班主任為組員的科學(xué)育兒宣傳小組,分工合作,積極配合,開展宣傳活動。

  二、明確宣傳重點(diǎn)

  1.大力宣傳科學(xué)育兒的知識。結(jié)合本園的工作實(shí)際,展示幼兒園的發(fā)展情況;開展豐富多彩的活動,以看得見的'成果把先進(jìn)的教育思想逐步滲透到家長的心中,讓廣大家長知道普及科學(xué)育兒的重要性。

  2.宣傳科學(xué)育兒知識,糾正"小學(xué)化"傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識,鼓勵家長樹立起讓幼兒快樂生活,健康成長的思想,摒棄學(xué)前教育以學(xué)習(xí)技能為主的觀念,禁止學(xué)前教育小學(xué)化。

  三、多渠道,多形式全方位加大宣傳力度

  1.幼兒園召開專題會議,制定了幼兒園宣傳周的活動方案,根據(jù)龍海市教育局《關(guān)于組織開展20xx年社會科學(xué)普及宣傳周活動的通知》文件要求,廣泛開展社會宣傳,通過幼兒園門口樓LED宣傳語、家園聯(lián)系欄等方式,在宣傳學(xué)前教育理念的同時(shí),解答家長的各種困惑,樹立科學(xué)的育兒觀念。

  2.參加參加龍海市20xx年社會科學(xué)普及宣傳周啟動儀式

  為了讓廣大社會群眾深入了解科學(xué)育兒知識,本次活動通過現(xiàn)場咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式,向群眾宣傳了《0-3歲科學(xué)育兒知識》、《3-6歲科學(xué)育兒知識》等內(nèi)容,通過科學(xué)育兒宣傳活動,使社會各界進(jìn)一步了解和理解國家的學(xué)前教育發(fā)展政策,引起家長和社會對幼兒教育關(guān)注和重視,使科學(xué)的學(xué)前教育走進(jìn)千家萬戶,為學(xué)齡前兒童的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,進(jìn)一步推動了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

幼兒園社會總結(jié)3

  尋入環(huán)節(jié)對于提高幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)活動的效果有著重要的作用。導(dǎo)入運(yùn)用得恰當(dāng),既能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又能引出將要探究和解決的社會領(lǐng)域問題,為之后的深入探究與討論作好鋪墊。近期我們通過研討與嘗試,總結(jié)歸納出了七種導(dǎo)入策略。

  ●情境表演

  情境表演直觀、形象、靈活、針對性強(qiáng),可以隨時(shí)把幼兒在日常生活中反映出來的問題通過表演呈現(xiàn)出來,貼近幼兒的實(shí)際情況。例如,針對小班幼兒搶玩具、搶玩伴的現(xiàn)象,教師設(shè)計(jì)了社會領(lǐng)域活動“我的好朋友”,利用情境表演引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)幼兒從同伴的角度換位思考,從而學(xué)會分享玩具、共享玩伴。

  情境表演可以是有聲表演,也可以是無聲表演。無聲表演更為隨機(jī)和靈活,因此運(yùn)用較多。例如,幼兒排隊(duì)時(shí)因碰撞而產(chǎn)生沖突,或者幼兒不開心時(shí)想要一個(gè)人獨(dú)處,等等,這些情境較適合用體態(tài)語言來表現(xiàn),從而引發(fā)話題并展開討論。當(dāng)然,無聲表演的內(nèi)容需要教師進(jìn)行價(jià)值判斷和篩選,表演時(shí)要注意用夸張的表情和動作突出情境中的矛盾或沖突。

  情境表演中的情節(jié)最好以正面事例為主,因?yàn)橛變簮勰7拢舭盐詹缓脮䦟τ變寒a(chǎn)生負(fù)面影響。如果確實(shí)需要反映一些突出的問題,最好不要讓本班幼兒表演,可以選擇同年齡其他班幼兒來表演,否則容易挫傷個(gè)別幼兒的自尊心。

  ●播放錄像

  錄像可以把原來非連續(xù)性發(fā)生的事件制作成連續(xù)的片段,在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)一個(gè)直觀、生動的過程。教師可以在活動前利用攝像機(jī)捕捉有價(jià)值的片段并在活動中再現(xiàn),也可以選擇現(xiàn)成的錄像片段。例如,大班活動“我會交朋友”,為了讓幼兒學(xué)習(xí)交朋友的方法,教師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)播放了事先抓拍的幼兒嘗試與同齡其他班幼兒交朋友的錄像片段。我們重點(diǎn)讓幼兒觀看以下片段:有的幼兒和新朋友一起玩過游戲后仍然不記得朋友的名字和特征,甚至找不到剛才一起玩的朋友。由此,教師引導(dǎo)幼兒共同討論怎樣記住同伴的名字和外形特征等。錄像導(dǎo)入一目了然地將問題呈現(xiàn)在幼兒面前,給予幼兒直觀的視覺感受,激發(fā)了幼兒探討和解決問題的興趣。

  播放錄像既可以從正面引導(dǎo)幼兒,也可以從反面揭示問題。值得注意的是,錄像中表達(dá)的意思應(yīng)盡可能明確,不能讓幼兒感覺似是而非、無法判斷。

  ●呈現(xiàn)圖片

  呈現(xiàn)圖片既簡單、經(jīng)濟(jì),又直觀、形象,是教師較常用的導(dǎo)入方式。呈現(xiàn)的圖片有兩種:一種是單頁單幅、非連貫性的圖片,另一種是單頁單幅、單頁多幅或多頁多幅,具有連貫性或有故事情節(jié)的圖片。例如,在大班幼兒有關(guān)“交通規(guī)則”的活動中,教師在導(dǎo)入時(shí)呈現(xiàn)了系列圖片“馬路上的規(guī)則”,引導(dǎo)幼兒觀察、判斷圖片中行為的對與錯,引發(fā)幼兒討論。又如,在“快樂端午節(jié)”“小小奧運(yùn)天使”活動中,教師在導(dǎo)人環(huán)節(jié)也分別呈現(xiàn)有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗和北京奧運(yùn)會會徽、吉祥物、倒計(jì)時(shí)牌等圖片,以激發(fā)幼兒的興趣。再如,針對中班幼兒社會規(guī)則學(xué)習(xí)的活動“我會排隊(duì)”,教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)故事《猴子過河》的圖片,讓幼兒觀察并猜測如果走獨(dú)木橋不排隊(duì),小猴們可能會怎樣,以引出活動主題。

  圖片可以最大限度地反映問題的正反兩個(gè)方面,幫助幼兒學(xué)會判斷。般來說,社會領(lǐng)域活動中對于一些觀念、行為對錯的判斷可采用圖片對比的方式來導(dǎo)入。

  ●講故事

  以故事導(dǎo)入既能有效地吸引幼兒的注意,又能借助故事情節(jié)反映社會領(lǐng)域中的問題,生動而直接。例如中班的活動“兩顆心”,教師以幼兒熟悉的故事《白雪公主》導(dǎo)入,通過鮮明的人物形象直接而具體地展現(xiàn)了同情心與嫉妒心這兩種不同情感。利用故事導(dǎo)入不但容易為幼兒所理解,而且可以不失時(shí)機(jī)地抓住故事中的矛盾沖突,給予幼兒情緒上的體驗(yàn)。同樣,《九色鹿》也是幼兒熟悉的故事,很容易讓幼兒從故事中感受到善與惡,美與丑。

  作為活動的導(dǎo)入部分,教師在講故事時(shí)宜簡不宜繁。像故事《白雪公主》《九色鹿》雖然情節(jié)較為復(fù)雜,但幼兒非常熟悉,所以教師在導(dǎo)入時(shí)只需突出其中與社會領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的情節(jié)并講述清楚即可。

  ●游戲和操作

  游戲和操作可以吸引幼兒全身心地投入活動,給予幼兒最真實(shí)的體驗(yàn)。在社會領(lǐng)域活動中,有時(shí)純粹地講道理、分析問題并不能使幼兒將學(xué)到的良好行為和品質(zhì)內(nèi)化,而游戲和操作則可以讓幼兒獲得更多的實(shí)踐機(jī)會。例如鍛煉幼兒意志品質(zhì)的活動“我不怕困難”,教師以“解繩結(jié)”的操作活動導(dǎo)入,通過不斷增加具有挑戰(zhàn)性的“繩結(jié)”障礙,在不斷遇到困難、解決困難的`實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)韌不拔、不怕困難的意志品質(zhì)。

  在設(shè)計(jì)游戲和操作活動時(shí),教師需要捕捉和挖掘幼兒的社會性發(fā)展問題,有的放矢地將幼兒社會認(rèn)知、情感、行為的發(fā)展目標(biāo)蘊(yùn)含其中,注重幼兒的情感體驗(yàn),并創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒用語言表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

  ●敘述事件

  以敘述幼兒身邊偶然發(fā)生的或經(jīng)常出現(xiàn)的典型事件為導(dǎo)入方式,可以引發(fā)幼兒的回憶和思考,并讓幼兒引以為鑒。例如大班系列活動“小心,別碰著”,教師在導(dǎo)入時(shí)講述了一個(gè)大家都知道的事件:班里一名幼兒由于在活動室里奔跑撞到了黑板一角而受傷出血,去醫(yī)院縫合。這一事件引發(fā)了幼兒的討論,教師提議幼兒找找活動室里哪兒可能有安全隱患(如桌、椅的角很堅(jiān)硬,盥洗室地面易滑等),把它們記錄下來制作標(biāo)記,并據(jù)此讓幼兒商議制定一些活動室行為規(guī)則。

  敘述的事件如果發(fā)生在某個(gè)幼兒身上,教師應(yīng)盡量不提當(dāng)事人的真姓實(shí)名,否則可能會挫傷幼兒的自尊心。對于一些有可能使幼兒感到恐懼的社會事件,教師在引用時(shí)一定要加以修飾,以弱化事件本身的負(fù)面影響。

  ●提出問題

  問題導(dǎo)入可以引發(fā)幼兒思考,引出后面將要開展的具體活動和需要注意的事項(xiàng)等。問題導(dǎo)人以“提出探究任務(wù)”為主,有時(shí)也會融入規(guī)則提示。如大班活動“參觀小學(xué)”,教師在參觀前提出三個(gè)方面的問題:“你們?nèi)ミ^小學(xué)嗎?你們想知道小學(xué)是什么樣的嗎?”“小學(xué)跟幼兒園一樣嗎?都有哪些不一樣?”“在去小學(xué)參觀的路上,我們要注意什么?為什么?”進(jìn)入小學(xué)前,教師又提示:“大家看看大門、操場、小學(xué)生吧。小學(xué)和幼兒園有很多不一樣的地方,你們發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?”“請你仔細(xì)找找它們有哪些不一樣,并把它們記在心里或畫在記錄紙上,回到幼兒園交流,看誰發(fā)現(xiàn)得最多�!痹谟變哼M(jìn)入教室觀摩小學(xué)生上課之前,教師提示:“當(dāng)老師提問時(shí)我們可以怎么辦?”“看哥哥、姐姐活動時(shí),我們應(yīng)該注意什么?為什么?”

  教師運(yùn)用問題導(dǎo)入應(yīng)注意提出的問題一定要突出活動的主題與重點(diǎn),不可繁雜,否則會給幼兒增加記憶負(fù)擔(dān)。如果確實(shí)需要提出多個(gè)問題,那么這些問題必須是有聯(lián)系的和層層遞進(jìn)的,是幼兒既能體驗(yàn)到挑戰(zhàn),又有信心和能力加以解決的。

幼兒園社會總結(jié)4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。

  2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

  3、在積極參與、交流活動過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動內(nèi)容:

  根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平,我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

  玩球區(qū)(羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹)綜合(鉆、爬、呼啦圈等)、攀沿區(qū)(橡皮筋、月亮船、玩布袋等)、投擲區(qū)(布棍、沙包、繩子等)、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)(特制的玩沙衣服、輔助小玩具)、玩車區(qū)(各種玩具車、障礙物、交通標(biāo)志及保護(hù)手的手套等)、小舞臺(童話�。河信笥颜婧�、廢舊材料時(shí)裝表演)、紙藝工作室(用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾)、海洋球、建構(gòu)室。

  活動玩法:

  在這些區(qū)域中有相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動,讓各班幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇區(qū)域參加鍛煉。為激發(fā)幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,我們讓幼兒選擇各個(gè)區(qū)域相應(yīng)顏色的橡皮筋并每天加以記錄,激發(fā)幼兒活動興趣和記錄能力的培養(yǎng),也便于教師了解幼兒活動內(nèi)容,提醒幼兒盡量不重復(fù),保證幼兒有更多的`機(jī)會參與其它區(qū)域的活動,以促使幼兒基本動作獲得全面發(fā)展,交往能力、合作能力等多方面的培養(yǎng)。

  活動反思:

  戶外體育活動作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式,對幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過程中,我們結(jié)合《規(guī)程》和《綱要》的要求,提出以下的發(fā)展目標(biāo):

  一、是發(fā)展幼兒的基本動作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。三是在積極參與、交流活動過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。

  二、創(chuàng)設(shè)多樣化混齡戶外體育活動環(huán)境

  1、開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動

  2、根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平,我因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀沿區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動,混班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會參與其它區(qū)域的活動,以促使幼兒基本動作獲得全面發(fā)展。如;活動時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩“在平衡凳上跑”;又可以在跳躍區(qū)玩“跨越過平衡凳”;還可以在綜合區(qū)利用平衡凳開展競賽性游戲。

  3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外體育活動器材和玩具材料近年來,我園為促使混齡戶外體育活動取得最佳效果,添置了一批較為新奇、刺激、動作難度稍高或帶有競賽性的玩具材料。如:雙人協(xié)力車、單人踏車、跳跳馬、平衡道、彩型球等。同時(shí)根據(jù)混齡幼兒活動的需要,我們利用廢舊物品自制不同功能的戶外活動器械和玩具。如:有練習(xí)滾爬大小不一的席筒、吊針圈;給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球、布飛盤、花斑尾巴;許幼兒練習(xí)腕部、腰腹部使用的紙制、布制花鞭彩繩、多拋彩綢、曲棍球。此外,我們還注意發(fā)揮器材或玩具一物多玩功能,以調(diào)動幼兒的“三性’。如玩花鞭繩,不僅可用花繩擺成圖形練習(xí)多種跳法,也可以“揪尾巴”、“騎馬”等體育游戲。

  三、運(yùn)用多樣化的方式,激發(fā)幼兒活動的興趣,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

幼兒園社會總結(jié)5

  說到本次活動開始的靈感來自我們的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識人民幣》及《超市購物》。在課上孩子們就表現(xiàn)出了極大的興趣,更是到了《超市購物》的時(shí)候,孩子們在老師布置的虛擬超市中用手中的教具人民幣玩的特別開心。所以看到孩子們這么感興趣,幼兒園決定給孩子們一個(gè)社會實(shí)踐的機(jī)會“美食城十元購物”。

  在整個(gè)上午的超市購物中孩子們始終都處于非常興奮的狀態(tài),都非常的開心,雖然孩子們也經(jīng)常逛超市,可是今天給我的感覺卻與平常和爸爸媽媽來超市是截然不同的。

  在去往超市的路上孩子們都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的安全意識:自覺地手拉手,有秩序的行走,在保證了自身安全的同時(shí)還聽到孩子們與同伴討論季節(jié)的變化等,還有的互相考起了廣告牌上的字,從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學(xué)的知識與周圍環(huán)境相結(jié)合,這讓身為老師的我們感到特別的'欣慰。

  在從進(jìn)入超市到整個(gè)購物活動結(jié)束,孩子們?yōu)槲覀冋故玖怂麄冃〈笕说囊幻妗1热缭谂龅阶约合矚g的物品時(shí)并沒有馬上就去亂拿,而是先詢問一下價(jià)錢再決定要不要買,這一點(diǎn)我們可以看出孩子們有很強(qiáng)的自我約束能力。

  當(dāng)我們到每一個(gè)購物區(qū)的時(shí)候孩子們會根據(jù)老師的講解,想到這里有沒有自己的購物清單里所寫的物品,當(dāng)物品的價(jià)錢超出預(yù)算時(shí)孩子們會選擇同一物品中價(jià)錢低的那一個(gè),這一行為中體現(xiàn)了孩子們的組織能力,孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發(fā)揮。最讓我們感到欣慰的是在購物的過程當(dāng)中,有的孩子能想起要為爸爸媽媽買點(diǎn)什么,并且會說出購買的理由……

  當(dāng)結(jié)賬的時(shí)候購買的物品超出預(yù)算時(shí)幾乎所有的孩子都選擇留下為爸爸媽媽買的物品,放回了自己心愛的東西,從這些小小的舉動中我們可以看出親情溫暖著孩子們心靈,在他們小小的心靈當(dāng)中蘊(yùn)含著對家人濃濃的愛。

  在結(jié)算的時(shí)候孩子們還會問自己用了多少錢還剩多少之類的問題,并且記得跟工作人員要購物小票,有禮貌的說謝謝將自己的物品進(jìn)行收拾整理,這充分體現(xiàn)了幼兒園對孩子們自理能力的培養(yǎng)得到了實(shí)踐。

  最后一定要感謝我們的家長對幼兒園工作的配合與支持,從家長們和孩子們一起準(zhǔn)備的“購物清單”上就可以肯定我們的家長們對孩子各方面的培養(yǎng)都有一個(gè)積極向上的態(tài)度。

  我們常會說幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園,只有我們幼兒園與家庭共同努力配合才能為孩子提供最好的教育及成長環(huán)境。

  只有在不斷地實(shí)踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發(fā)揮,所以在以后的教育教學(xué)當(dāng)中我們會更多地為孩子們提供這樣的機(jī)會,讓孩子們的所見所學(xué)得以融入他們的生活,讓我們的老師成為他們?nèi)松膶?dǎo)游,帶孩子們游覽人生最初最美的風(fēng)景,共同成長與收獲。

幼兒園社會總結(jié)6

  社會性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面,它對一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。現(xiàn)代社會所需要的人才,不僅應(yīng)當(dāng)具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經(jīng)驗(yàn),而且更應(yīng)具有良好的人格、個(gè)性品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

  一、問題的提出:

  社會性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面,它對一個(gè)人的人格、心理健康、學(xué)習(xí)、智力發(fā)展等具有重要影響。然而,很多孩子在社會性發(fā)展方面存在肴嚴(yán)重的問題,例如:沒有同情心、缺乏責(zé)任感,只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差。要解決這些問題,主要從兩方面入手:一方面,家長要更新觀念,加強(qiáng)對幼兒的品德教育;另一方面要努力促進(jìn)對幼兒的社會性發(fā)展。因此只有家、園共同努力,才能使幼兒全面發(fā)展,健康成長。本學(xué)期,我們采用家長家長調(diào)查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況。

  二.結(jié)果與分析:

  本次家長問卷共發(fā)了40份,收回有效問卷31份,回收率77%,與往常家長參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比,本次問卷家長所持的態(tài)度積極,填寫問卷認(rèn)真,回收時(shí)間短而快,從一個(gè)側(cè)面說明了家長對幼兒社會性學(xué)習(xí)發(fā)展情況的關(guān)注程度,本次問卷只要氛圍兩大塊:人際交往和社會適應(yīng),每一塊都有設(shè)置相應(yīng)的子問題。

 �。ㄒ唬┤穗H交往

  1、喜歡和小朋友一起玩的與經(jīng)常一起玩的小伙伴占96%;

  2、喜歡和長輩交談,有事愿意告訴長輩的占64%;

  3、61%幼兒在平時(shí),會運(yùn)用介紹自己,交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲;

  4、35%幼兒對大家喜歡的東西能輪流,分享;

  5、67%幼兒與同伴發(fā)生沖突時(shí),能在他人幫助下和平解決。、

  6、45%幼兒孩子在活動時(shí)能接受同伴的一件;

  7、80.6%幼兒能做到不欺負(fù)弱��;

  8、77.4%幼兒能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動;

  9、

  32、2%幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的;

  10、6%幼兒自己事情能盡量自己做的,不愿依賴別人的;

  11、16%幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù);

  12、6%幼兒會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法;

  13、48%幼兒能注意到別人的情緒,并有關(guān)心。體貼的表現(xiàn);

  14、38%幼兒知道父母的職業(yè),能體會到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動.

 �。ǘ┥鐣m應(yīng)

  1、48%幼兒愿意并主動參加群體活動;

  2、42%幼兒愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動;

  3、幼兒45%感受規(guī)則的意義,并能基本遵守規(guī)則;

  4、77%幼兒知道不私自那不屬于自己的東西;

  5、71%幼兒知道說謊時(shí)不對的;

  6、38%幼兒知道接受了任務(wù)要努力完成的;

  7、70%幼兒在提醒下,能節(jié)約糧食、水電等;

  8、61%幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級,積極參加班級活動;

  9、19%幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣(區(qū))名稱,知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀;

  10、68%幼兒知道自己是中國人;

  11、29%幼兒奏國歌、升國旗時(shí)能站好。

  以上信息表明:很多孩子在社會性發(fā)展方面存在著嚴(yán)重的問題。尤其是幼兒在同情心、責(zé)任感、自制力、交往主動性、自信心、獨(dú)立自主性,以及面對困難和挫折的勇氣等方面,問題相當(dāng)普遍、突出。在看到別人摔倒時(shí),大多數(shù)孩子只是旁觀,或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態(tài)度冷淡,不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心,在集體活動中,事事按自己意愿辦,不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做,而認(rèn)為應(yīng)當(dāng)父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品,怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里,等等。問題表現(xiàn)在孩子身上,但根源卻應(yīng)當(dāng)從環(huán)境、教育上找。

  三、思考和建議

  首先,家長要更新觀念,加強(qiáng)對幼兒的品德教育。做為家長,不能滿足于自己的孩子認(rèn)識很多字,能計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題,會識譜、彈琴、唱歌、跳舞,在許多場合能給父母撐面子。而應(yīng)告訴孩子,你可以少識字,但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫,但你不能沒有禮貌。

  家長還應(yīng)改變教育孩子的方法:

  第一,對孩子不僅要關(guān)愛有加,還要加強(qiáng)行為要求,教育孩子學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。例如:對于剛剛學(xué)走路的孩子,當(dāng)他對某件玩具感興趣時(shí),家長可用那件玩具引導(dǎo)他學(xué)習(xí)獨(dú)立行走,讓他在付出一定辛苦和努力后,才能得到喜歡的東西。

  第二,不能一味地給孩子愛,更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛,要教育孩子在情感上、行動上表示關(guān)心與同情。家長還應(yīng)鼓勵孩子多與同伴交往,在交往中引導(dǎo)孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距,學(xué)習(xí)同伴的長處。與同伴分享玩具和食品,建立良好的朋友關(guān)系,體驗(yàn)交往的樂趣,培養(yǎng)互相精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的意識。

  第三,改變事無巨細(xì),為孩子包辦代替的作法。家長要創(chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情,使其從中體會成功的快樂,增強(qiáng)成就感、自信心,逐步形成

  "我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設(shè)置一定的障礙,讓孩子做一些有困難的事情,過一段艱苦的生活,受一點(diǎn)失敗或挫折,并教育孩子學(xué)會正視困難、失敗等挫折,勇敢地承擔(dān)一切后果,并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來,幫助孩子分析失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),鼓勵孩子振作精神再嘗試一次,并給予方法上的指導(dǎo),讓孩子明白失敗一次并不要緊,只要能吃苦耐勞,具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的精神,方法適當(dāng),總會取得成功的。其次,教師要重視幼兒的.社會性發(fā)展。長期以來,我們更多進(jìn)行的是認(rèn)知教育,在幼兒能力培養(yǎng)、智力開發(fā)上投人大量的時(shí)間和精力,對如何促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現(xiàn)狀:

  第一,教師要從自身做起,成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

  從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉(zhuǎn)折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環(huán)境,難免有一種不安全感,不知這個(gè)新環(huán)境對自己意味著什么,不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態(tài)度對待他們,及時(shí)提供各種幫助,使他們很快習(xí)慣并喜歡上幼兒園的集體生活,那么,這次轉(zhuǎn)折就會給幼兒一個(gè)十分有益的經(jīng)驗(yàn):"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應(yīng)付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰(zhàn)。教師是幼兒心目中的權(quán)威,我們希望教育出來的孩子有禮貌,懂得尊重和關(guān)心他人,那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個(gè)孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關(guān)注,自己就應(yīng)對此表現(xiàn)出濃厚的興趣來。

  第二,密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育

  教師所選的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育時(shí)機(jī),為他們提供獲得真情實(shí)感的機(jī)會和實(shí)際鍛煉的機(jī)會。例如:在"學(xué)雷鋒活動日"這一天,帶孩子到學(xué)雷鋒一條街上去走走看看,去體驗(yàn)?zāi)欠N愛心,那種助人為樂的情感。幼兒在認(rèn)識四季美景時(shí),在品嘗各種水果的香甜時(shí),在欣賞民族歌舞時(shí),在初步感受漢語豐富的表現(xiàn)力時(shí),可適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。在排隊(duì)練操時(shí),在學(xué)習(xí)走過"獨(dú)木橋"時(shí),可培養(yǎng)幼兒的組織紀(jì)律性和進(jìn)行勇敢精神的教育。

  第三,積極爭取家長的配合,保持家、園教育的一致性

  社會行為的學(xué)習(xí)是一個(gè)長時(shí)間的連續(xù)過程。只有教師和家長一致要求,共同培養(yǎng),才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的方法。使家長了解到用正確方法適時(shí)地強(qiáng)化幼兒的良好行為,有效地促進(jìn)幼兒積極行為的鞏固。同時(shí),也可通過"家長園地"溝通家園聯(lián)系,使幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以在家庭活動中延伸。例如:"3·8"婦女節(jié),在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動,教師可通過"家長園地",使家長了解幼兒的

  當(dāng)日活動內(nèi)容,并進(jìn)行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情,用實(shí)際行動回報(bào)媽媽。

  總之,要想使孩子的人生快樂、幸福和成功,我們一定要努力促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。這是時(shí)代與社會賦予我們的使命,是幼兒成長發(fā)展的需要。

幼兒園社會總結(jié)7

  “艱辛知人生,實(shí)踐長才干”,作為大學(xué)生我們最終要走入社會融入社會。在這個(gè)熱火的七月,我們暫別象牙塔中舒適的生活,帶者青年人特有的蓬勃朝氣,走入社會,了解社會,深入社會。

  暑期社會實(shí)踐活動一直是大學(xué)生接觸社會的好機(jī)會,是我們大學(xué)生體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

  6月27日,這是一個(gè)令我難忘的日子,今天的我就要踏上社會實(shí)踐的征途。我們的首站是下沙春天幼兒園,為這里的孩子帶去愛,為他們插上愛的翅膀,同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己,愛身邊的人,愛我們可愛的祖國。

  下沙春天幼兒園是一所小規(guī)模的民辦幼兒園,只有小班、中班、大班三個(gè)班和五個(gè)老師。這里的孩子們大多都是來下沙打工的民工的子女,都是跟著父母背井離鄉(xiāng)來到杭州的孩子。他們有來自福建的,有來自安徽的……也有來自浙江本省的。這個(gè)幼兒園就象是中國的小縮影,齊聚了五湖四海的兄弟姐妹。也許是來自外省不吧,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的孩子真的'很內(nèi)向,他們不會主動去找別的小朋友玩,喜歡自己一個(gè)人待者看別人玩耍,稚嫩的臉上充滿了羨慕。我還發(fā)現(xiàn)有些小朋友很會講臟話,這些臟話就象是一塊污點(diǎn)玷污了他們的純真。我相信這些與老師的教育是沒有太大關(guān)系的,只能是來自家庭的影響。民工大多沒受過高等教育,講臟話是很常見的事,他們的子女易受到他們的影響而講臟話。家長對孩子的影響真的很大。

  7月1日,告別了春天幼兒園可愛的孩子們我們來到了下沙規(guī)模最大最好的幼兒園――下沙中心實(shí)驗(yàn)幼兒園。說它規(guī)模最大最好真是不假,他有一幢三層樓的教學(xué)樓,有大草坪,有許多許多的玩具,這些都是春天幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡,里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們比春天幼兒園的孩子們多了一分成熟,他們的知識較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關(guān)的。這里的孩子可以學(xué)畫畫,可以隨著鋼琴的伴奏唱歌,可以在有空調(diào)的房間里午睡……這些都是春天幼兒園的孩子們不能體驗(yàn)的。

  七天的時(shí)間,我去了兩所幼兒園,給我印象最深的是他們之間的差距。一所幼兒園中大多是民工子女,另一所幼兒園中大都是杭州本地的孩子;一所幼兒園的孩子中沒有幾個(gè)是有水彩筆的,也沒有幾個(gè)學(xué)過畫畫,另一所幼兒園的孩子們都學(xué)過畫畫,而且水彩筆蠟筆全都有;一所幼兒園的孩子們守著一臺電視機(jī)看動畫片,另一所幼兒園的每個(gè)教室都有電視機(jī);一所幼兒園的孩子們只吃幾片餅干當(dāng)點(diǎn)心,另一所幼兒園的孩子們吃完點(diǎn)心還有餐后水果……他們之間的差距太大了。這一些些差距讓我深深體會到了民工子女的教育問題。象下沙中心實(shí)驗(yàn)幼兒園這樣的較正規(guī)幼兒園是不大接收民工子女的,這樣一來,其他的民工子女只能去別的學(xué)校了。

  以前在新聞中看到過關(guān)于民工子女教育問題的報(bào)道,那時(shí)的我并不覺得什么。經(jīng)過這七天的實(shí)踐活動我深深體會到了這個(gè)問題的嚴(yán)重性。他們原本都是聰明的孩子,可是他們受的教育使他們的差距越來越大。我們要做的真的還有很多很多。

  第一次參加社會實(shí)踐,我明白了大學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式。通過參加社會實(shí)踐活動有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。七天的社會實(shí)踐一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終身受用。社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們?nèi)松鷥r(jià)值得到了體現(xiàn)。今后的我要更加努力學(xué)習(xí),為社會的明天獻(xiàn)出自己一分力,在當(dāng)今安逸的生活中力求發(fā)現(xiàn)更多的問題,為農(nóng)民工解決更多問題,一切以為人民服務(wù)為宗旨。

幼兒園社會總結(jié)8

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了xx幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)踐生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)踐也讓我收益頗豐、受益匪淺。

  俗話說:萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)踐初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

  在實(shí)踐過程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實(shí)踐期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)踐讓我獲得了很寶貴的東西。

  在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)踐期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  最初,保教工作時(shí),我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的'提問,我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這次實(shí)踐,三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的�?勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開。實(shí)踐也落幕尾聲。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)踐中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實(shí)踐間:讓我增長了見識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)踐過曾,想要當(dāng)一名好教師不容易�?傊疄榱艘院蟆Π�!加油!

幼兒園社會總結(jié)9

  我班孩子年齡偏小,進(jìn)入中班后,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個(gè)活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。具體有以下幾個(gè)方面:

  學(xué)習(xí)遵守了一日生活常規(guī)。在游戲活動中,學(xué)習(xí)遵守簡單的游戲規(guī)則。如:愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)的培養(yǎng)。在教師的提醒下,能輕拿輕放玩具,玩好后放回原處,會拾起掉在地上的玩具。懂得不打人不罵人,愿意與同伴友好相處。 本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個(gè)性,我們組織了"好東西大家吃"、"玩具大家玩"等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子"玩具大家玩",引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。

  這學(xué)期轉(zhuǎn)來了十幾個(gè)新生,為了使他們能夠盡快的融入集體,讓他們感受到周圍成人和集體的關(guān)心愛護(hù)。學(xué)期初,我們首先組織他們參觀幼兒園,通過《我的朋友真多》、《我愛我的`幼兒園》等活動。使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活,孩子們愿意親近教師和同伴了,喜歡參加集體活動。

  學(xué)會簡單的禮貌用語,進(jìn)行禮貌教育。禮貌教育是一個(gè)重要內(nèi)容,為此,我們通過《小熊請客》《我愛爸爸、媽媽》等活動向幼兒進(jìn)行禮貌教育,學(xué)習(xí)了問早、問好、說再見等禮貌用語,并在一日生活中時(shí)刻提醒幼兒禮貌用語的使用�,F(xiàn)在我班幼兒都是有禮貌的好孩子了。

  總之,我們會抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對幼兒進(jìn)行社會方面的教育,為他們以后走入社會打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園社會總結(jié)10

  一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會怎樣愛惜書。

  2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

  我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。

  二、游戲式的教學(xué)活動

  在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題的能力為主旨,活動以游戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

  特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中,堅(jiān)持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維的方式,以手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

  通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

  三、密切的家園合作

  家庭是幼兒活動時(shí)間最長的場所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。

  本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好�?梢�,密切的家長工作取得了一定的成效。

  四、取得的成果

  1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

  3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。

  3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

  4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的'能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。

  5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

  提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充

  分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮你中有我,我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃,

  教學(xué)工作推陳出新。

  教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作,尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學(xué)期中,我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動,并在每一節(jié)教育活動的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上,我們多方查閱資料,并與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,針對他們不會的、掌握不好的,加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

  安全工作不容忽視

  生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進(jìn)行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,建設(shè)平安校園構(gòu)建和諧社會,創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下,我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參加消防演習(xí)的師生們都感到,這樣的演習(xí),不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用,學(xué)到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),增強(qiáng)了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),達(dá)到了預(yù)期目的。

  配合園領(lǐng)導(dǎo),完成各項(xiàng)任務(wù)

  本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù):在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了小明星的光榮稱號,小組和集體的都獲得了不錯的成績,收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評;十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們,但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽,不管成績怎樣,我們都非常的高興;十二月是向家長匯報(bào)演出,雖然受到甲流的影響,家長不能來參加,但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機(jī)會,我們班的三位教師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。家長工作必不可少

  增進(jìn)家園互動為了更好的做好家長工作,在每月的家訪活動和家長接待日活動中,我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話

  向家長詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長取得聯(lián)系,請家長配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。

  今天的幼兒是國家未來的棟梁之材,是祖國明天的希望。要使之成為有用之材,需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),提出合理要求,還可根據(jù)不同家長的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),采用多種方式,積極而有效地做好家長工作,以取得他們的信任和支持,共同教育好幼兒。

幼兒園社會總結(jié)11

  今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會,學(xué)到了許多課本上所沒有的知識。

  放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯的幼兒園——xx幼兒園,親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界。

  剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí),但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的實(shí)踐,當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。

  第一天給孩子們上課是我實(shí)踐以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺"。雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒,但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學(xué)到了知識,讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn),但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。

  接下來的實(shí)踐,隨著和幼兒園的`老師的不斷交流,我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn),慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會,也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)"舞臺"。

  這次去幼兒園,豐富了我的社會經(jīng)驗(yàn),給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ)。不僅得到了鍛煉,學(xué)會了如何照顧小孩,如何與他們交流等,我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大,幼兒是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔(dān)子是艱巨的,要為幼兒上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗(yàn),足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在"玩中學(xué),學(xué)中玩"。感受最深的還是孩子們臉上那天真無邪的笑容,孩子們的那種快樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式。通過參加社會實(shí)踐活動,有助于我們在校大學(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識。一個(gè)月的社會實(shí)踐一晃而過,卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西,而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。雖然這次的實(shí)踐很短暫,但卻鍛煉了我的能力,也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機(jī)會參加社會實(shí)踐活動以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)“舞臺”。

  這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師,欣喜中有困惑,歡樂中有感悟,和孩子們在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。

幼兒園社會總結(jié)12

  回顧自己這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,進(jìn)行積極地反思和總結(jié),希望能對今后改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平有一定的借鑒意義。

  一、語言方面創(chuàng)情境,重積累,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  由于之前一直擔(dān)任小學(xué)的語文教學(xué)工作,所以我深知要想使孩子學(xué)好語文,首先要對語言產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我有意的培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,時(shí)常給他們講些童話故事、神話傳說等。聽過后總是要求他們簡單的復(fù)述,并提出一些簡單的問題讓他們回答,還適時(shí)的讓他們對故事中的人物作些評價(jià),起初是有簡單的詞,后來要求他們說完整的句子,在評價(jià)精彩處我還總不忘加些鼓勵,樹立他們的自信心,有了別人的肯定,他們自然對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,也更愿意表達(dá)了。有了想說的欲望,我便向他們提出新的要求,比如:在表述中力求完整、豐富,聲音響亮、態(tài)度大方,鼓勵幼兒多運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。

  同時(shí),我還給孩子們創(chuàng)造自我表達(dá)的空間,晨間談話時(shí)每天召開一個(gè)簡短的新聞發(fā)面會,幼兒輪流來當(dāng)小小播音員,發(fā)布的內(nèi)容可以是社會新聞,家庭中發(fā)生的事,班級里發(fā)生的事等,鍛煉幼兒說話的膽量。與此同時(shí),教給幼兒說話完整的基本方法。如:講一件事情要講清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果;講一句話要講出是誰、做什么。當(dāng)然,幼兒在集體中發(fā)言時(shí)我盡量要做到公平地給幼兒發(fā)言機(jī)會,重視對個(gè)別語言表達(dá)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)也不能忽視一些平時(shí)表現(xiàn)一般,不太愛說話的幼兒。

  此外,我還注重他們對古詩詞的積累。在每周的晨讀或自主活動中,,總要教孩子背誦一兩首古詩,先是五言的,然后七言的。有時(shí)也會根據(jù)每周的主題,教他們背誦古詩,例如:在學(xué)習(xí)祖國名山大川的主題時(shí),我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖,教授了《望廬山瀑布》,有了對瀑布的初體驗(yàn),更加深了他們對詩句的理解,只讀了幾遍便能將詩句完整的背誦。在期末過新年的時(shí)候,我又適時(shí)的教授了《元日》一詩:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇rdquo;”。在春節(jié)的喜慶氣氛中,背起詩來也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束,我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩多達(dá)30首了。離園前,孩子都特別喜歡背古詩,因?yàn)樗麄兿矚g在家長面前表現(xiàn)津津有味的背詩的樣子,當(dāng)然家長看后自然也心理高興。

  我還不忘通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間,如“祖國到處是歡樂”、“美麗的秋天”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

  二、社會方面愛祖國,愛社會,教育幼兒愉悅交往,快樂成長。

  為了培養(yǎng)幼兒的愛國情感,適時(shí)的向他們進(jìn)行愛國主義教育。在教孩子認(rèn)識國旗時(shí),我利用剛閉幕的奧運(yùn)會,從網(wǎng)上下載了中國取得冠軍時(shí)的升旗視頻作為引入點(diǎn),先讓孩子說一說愛到這種場面的心情,孩子們把這種心情總結(jié)為高興、驕傲,然后把焦點(diǎn)落到國旗和國歌上,展開本課的教學(xué),介紹國旗、國歌的信義。在了解祖國名山大川時(shí),由于條件的限制,所以我上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于風(fēng)景名勝的視頻和圖片,在介紹的同時(shí),我還不時(shí)的和世界之最聯(lián)系在一起,在孩子們的贊嘆聲中,讓他們切身感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,培養(yǎng)他們對祖國大好河山的熱愛和民族自豪感。

  在幼兒成長的環(huán)境中,幼兒園、家庭與社會三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境,成為一名合格的小公民,我在平時(shí)注重以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律與尊重他人,教孩子遇事要換位思考,自己不喜歡的人別人也不會喜歡;自己不喜歡的事別人也不會喜歡,所以要學(xué)會與人相片,關(guān)心和理解他人,尊重身邊的人,這樣才會被別人喜歡,我還經(jīng)常在課堂上尋找一些違反公共規(guī)則、破壞環(huán)境、損害公物的例子,讓孩子當(dāng)當(dāng)小評委,評價(jià)這種行為,以引導(dǎo)幼兒樹立正確的社會觀念和良好的社會品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往能力,特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒,我們采用“一幫一”“一帶一”的方式,為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會,提高幼兒互相協(xié)作的能力。“國慶”節(jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹為建設(shè)祖國而堅(jiān)守在自己工作崗位上的人,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的`尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個(gè)孩子在勞動中體驗(yàn)到勞動的快樂,提高了勞動技能。

  三、科學(xué)方面齊參與,多嘗試,在實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中,我經(jīng)常鼓勵孩子多動腦思考,善于提出問題。我還在教室的后半部分創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),例如:給孩子提供盛滿水的魚缸和各種材質(zhì)的物品,讓孩子通過自己動手操作,探索沉與浮的奧秘;給孩子提供大塊的磁鐵,探索彈性及其在生活中的作用;給孩子提供常見的測量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計(jì)等,知道它們的用處并學(xué)會使用,通過他們動手操作,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在下大雨時(shí),還讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化,在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

  總之,教學(xué)是一門藝術(shù),在此過程中,需要我們不停的研究教材、學(xué)生,結(jié)合當(dāng)前的各種形勢,并且不斷的反思自身的教學(xué)行為,不斷的學(xué)習(xí),才能取得相應(yīng)的進(jìn)步。ldquo;路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。rdquo;我會在在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取,努力鉆研,爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

幼兒園社會總結(jié)13

  因?yàn)楝F(xiàn)在我是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生,所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期,并在實(shí)踐中鍛煉自己,我經(jīng)小姨介紹來到小姨工作的幼兒園工作。得到此工作時(shí),我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮感,因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會。通過面試,我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可,于是,我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。

  一、了解學(xué)生,學(xué)習(xí)怎樣授課

  來到幼兒園,先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況,認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課�,F(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想,接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,做足上課的準(zhǔn)備。作為一名教師,天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線�?雌饋砗唵�,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。

  二、第一次教課

  在經(jīng)過了前兩天的聽課,第三天我正式走上講臺,第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān),這一刻我才真正的體會到作為教師的責(zé)任之重。第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前,我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了,我懷著萬分激動的'心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺,雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識是那么的不足。

  在老師的指導(dǎo)下我學(xué)會怎樣吸引孩子的注意,但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學(xué)到了知識,讓我倍感欣慰。接下來的實(shí)習(xí),隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn),慢慢的我也進(jìn)步了不少,也懂得了如何和孩子們交流,怎樣和孩子們?nèi)诤显谝黄稹?/p>

  三、漸漸學(xué)會如何當(dāng)一個(gè)教師

  通過這兩周的實(shí)習(xí),豐富了我的社會經(jīng)驗(yàn),給我以后的經(jīng)驗(yàn)也帶來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會到作為一名教師責(zé)任是多么的重大,孩子是將來社會的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔(dān)子是艱巨的,要為孩子上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗(yàn),足夠的耐心和愛心,要讓孩子們在良好的教育下成長。

  上午的課程是教小朋友畫畫,我了解到小孩兒的想像能力是無限的,最好不要過于束縛他們的想像能力。教他們繪畫,最好不要有太多的條條框框,給他們一個(gè)主題,讓孩子們看看相關(guān)的圖片,或者我手繪示范一個(gè)與主題相關(guān)的作品,讓小朋友們自由發(fā)揮想像,往往他們的作品會讓你大吃一驚。

  下午的課程是教小朋友數(shù)學(xué),我了解到要在提高孩子對數(shù)學(xué)基本的掌握的同時(shí),也要提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,讓他們在生活中接觸數(shù)學(xué),更對他們給以鼓勵,使孩子從具體材料和游戲活動中進(jìn)行抽象,由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動,并用語言促進(jìn)思維,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)不簡單,教好更是難,細(xì)心和耐心不可缺少,和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要,這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力,才能了解學(xué)生對知識的掌握情況,下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行,以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。而且,我感覺教學(xué)理論就算知道了,也許不會用,人的思維是活的,把教學(xué)工作做好,還要靠老師時(shí)常的觀察和思考,最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的,所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論,而應(yīng)該因地制宜,靈活教學(xué)。

  總結(jié):在這個(gè)幼兒園里我收獲很多知識,也收獲了很多快樂!這些快樂是可愛的孩子們給我的,我越來越喜歡和孩子們呆在一起了!也讓我想通過我的努力去讓所有的孩子,能正真的去享受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂!現(xiàn)在我首先要做的就是努力學(xué)習(xí),不斷完善與提升自己,好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了,新的奮斗要開始了,我會加油的!

幼兒園社會總結(jié)14

  活動目標(biāo)

  1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

  2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗(yàn)抱抱帶來的快樂。

  難點(diǎn):知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、有關(guān)擁抱的視頻。

  2、音樂《抱一抱》。

  3、愛心小貼紙。

  活動過程

  三、活動過程

  1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

 �。ㄒ唬┏鍪居變汉蛬寢寭肀У囊曨l。

  師:咦,這是誰呀?

  幼:媽媽和寶寶。

  師:他們在干什么呀?

  幼:在抱抱。

  師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

  幼:因?yàn)橄矚g媽媽……

  師:那小朋友,你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

  幼:想媽媽的時(shí)候……

  師:抱抱的時(shí)候你們都會說些什么話呀?

  幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

  師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

  幼:和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

  師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的'親近。

  教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛。

  2、游戲:抱一抱,體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。

  師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

  幼:因?yàn)槔蠋熛矚g我們。

  教師擁抱幼兒。

  師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

  師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

  幼:很開心。

  師:那如果不認(rèn)識的人想抱你們可以嗎?

  幼:不可以。

  師:誰可以抱抱你們呀?

  教師小結(jié):抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

  3、出示幼兒離園的視頻。

  師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?

  幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

  師:放學(xué)了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄�,擁抱呀,可以表達(dá)我們的高興、開心。

  4、出示孩子哭泣的視頻。

  師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

  幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

  師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

  幼:老師抱了小朋友。

  師:小朋友還在哭嗎?

  幼:沒有哭了。

  教師小結(jié):原來,我們開心的時(shí)候想要抱抱,不開心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,開心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使。

  四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動。

  幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

  活動延伸:

  回家以后與家人抱一抱,對他們表達(dá)喜愛之情。

  活動總結(jié)

  小班社會活動是小班所有領(lǐng)域活動中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會性發(fā)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),以此達(dá)到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題。哭鬧,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,在他們對幼兒園,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動。在活動中,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,通過抱抱這個(gè)簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗(yàn)到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

  由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在以后的活動中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時(shí)間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

幼兒園社會總結(jié)15

  一周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時(shí)間共組織八堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄,每節(jié)活動過后都組織老師們進(jìn)行說課、評課�;仡欉@一周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這一周的辛苦沒有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

  一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享。

  1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

  2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:高月嬌、王海春老師教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;王樹范、周彥春、田冬梅老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;孟靈娟、田雪老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;梁金婷老師勇于嘗試和挑戰(zhàn),利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

  4、大家都能夠集中參與說課、評課,說課、評課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的.園風(fēng)帶動下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的更快!

  二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向。

  1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

  2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。

  3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

  總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。