有關(guān)安全教案范文匯總十篇
作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的安全教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
安全教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解消防的基本知識(shí)和火災(zāi)造成的危害。
2、 初步了解火災(zāi)時(shí)的應(yīng)變和逃生技巧。
3、 增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，提高意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火災(zāi)帶來(lái)的危險(xiǎn)、災(zāi)難的圖片。
濕毛巾，警報(bào)MP3
逃生演習(xí)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解消防的基本知識(shí)和火災(zāi)的危害。
1、教師展示圖片：
為什么房子會(huì)變成這樣的呢？森林會(huì)變成這樣？
如果房子冒煙了可能是什么情況？
2、師小結(jié)：火災(zāi)不僅會(huì)危害我們的生命還會(huì)讓我們財(cái)產(chǎn)受到損失。一些大的'森林火災(zāi)損失會(huì)更加的嚴(yán)重�？赡芪覀円稽c(diǎn)的小火花，一點(diǎn)點(diǎn)煙頭都會(huì)造成大火。
3、了解著火的原因：
哪些事情容易引發(fā)火災(zāi)呢？（點(diǎn)火燒東西，玩鞭炮等等）
二、組織幼兒討論：發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的逃生和自我保護(hù)方法。
1、 組織幼兒討論萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
2、 通過(guò)觀看圖片學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的逃生和自我保護(hù)方法。
（不要慌張，千萬(wàn)不要跳樓逃生，彎腰，用濕毛巾捂住閉口不讓濃煙進(jìn)入；在人多的地方不要慌張，要排隊(duì)，沿著安全出口走，在高樓的人們不能做電梯，一定要走樓梯……）
三、組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的逃生演習(xí)
教師發(fā)出警報(bào)，幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的逃生，幼兒快速但有序的順著安全出口的標(biāo)記走下樓梯，可用濕毛巾捂住鼻嘴，跟著老師到空地上，教師清點(diǎn)人數(shù)。
安全教案 篇2
健康《安全用電》為整理發(fā)布，類型為幼兒園常識(shí)教案，本站還有更多關(guān)于幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案,幼兒園小班常識(shí)教案，幼兒教育 - 幼兒教案 - 幼兒園常識(shí)教案的文章。
健康《安全用電》
集體教育活動(dòng)
日期 ：20xx年6月
執(zhí)教教師:
班級(jí):
活動(dòng)名稱: 健康《安全用電》
原計(jì)劃
調(diào)整、反思
活動(dòng)目的：通過(guò)觀察讓幼兒知道電給人們帶來(lái)得危害。
1、了解一般情況下人體的安全電壓，了解觸電事故的發(fā)生，了解安全用電的原則。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維的能力及利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道怎樣安全、正確的用電。
3、選擇此活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不足而設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中對(duì)雷電、高壓電（一千伏及以上電壓）、
低壓電（單相220伏、三相380伏）有一定的了解,知道什么是絕緣體什么是導(dǎo)體。
課時(shí)準(zhǔn)備： 多媒體（雷聲、閃電、高壓電等；
安全用電標(biāo)志。）
4、安全用電競(jìng)答題
活動(dòng)流程：雷電——討論：怎樣安全用電——答辯競(jìng)賽
活動(dòng)過(guò)程：
1、 用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問(wèn)：你們看這是什么？聽(tīng)到了什么聲音？（閃電和雷聲）
指導(dǎo)：在有雷電時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？為什么？
出示雷電擊人的圖片
指導(dǎo)語(yǔ)： *在有雷電時(shí)我們?nèi)绻谑彝鈶?yīng)立即尋找蔽護(hù)所，如裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤(pán)混凝土建筑物，作為避雷場(chǎng)所；如找不到合適的避雷場(chǎng)所時(shí)，應(yīng)采用盡量降低重心和減少人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬(wàn)不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好。
雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設(shè)備的任何部分；不要打手機(jī)。
有強(qiáng)雷鳴閃電時(shí)您正巧在家里，建議無(wú)特殊需要，不要冒險(xiǎn)外出；將門(mén)窗關(guān)閉；盡量不要使用設(shè)有外接天線的收音機(jī)和電視機(jī)，不要接打電話。
2、出示高壓電、低壓電
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到了雷電給人類帶來(lái)了危害，接下來(lái)還有高壓電、
低壓電給我們?nèi)祟悗?lái)的危害。
出示圖片。
提問(wèn)：為什么我們會(huì)觸電呢？（36伏以下的'電壓對(duì)人體是安全的）
3、討論：怎樣安全用電？
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看到了電給我們帶來(lái)了很大的危害，我們應(yīng)該怎樣安全得用電呢？
4、安全用電搶答、答辯競(jìng)賽。
1、把所有幼兒分為兩組。
2、搶答題誰(shuí)先說(shuō)的既快又對(duì)，誰(shuí)得分。
3、必答題答對(duì)加分，答錯(cuò)不扣分、不加分。
4、得分最高的小組為勝利者。
活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)安全用電的標(biāo)志。
《健康《安全用電》》
安全教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�1）了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。
�。�2）了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。
�。�3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�1）教師用具
體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。
（2）學(xué)生用具
每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)生命小問(wèn)號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問(wèn)號(hào)中的'插圖，并用溫度計(jì)量一量自己的體溫。
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你量的體溫是多少呢？
二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題
老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的感受，并想一想人的正常體溫是多少？
正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0。2～0。4度，直腸溫度又比口腔溫度高0。3～0。5度。人體的溫度是相對(duì)恒定的正常人在24小時(shí)內(nèi)體溫略有波動(dòng)，一般相差不超過(guò)1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè)
預(yù)習(xí)生命小秘密。
安全教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。（可請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰�?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅�(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r(shí)不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼�(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
�、诨顒�(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買用竹簽串起的`食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：
�、佘囃７�(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑嚂r(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
3、騎自行車須知
�、僖獙W(xué)習(xí)了解、自覺(jué)遵守道路交通法規(guī)。
�、诒３周嚊r良好，車鈴、剎車齊全有效。
③行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。
�、艽┰綗o(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過(guò)"。
�、荼仨氃谝�(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。
⑥行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。
�、咝旭倳r(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽(tīng)廣播、音樂(lè)。
⑧在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來(lái)車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。
⑨對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更 要多留心
五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到
教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識(shí)
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：
“119”----火警
“110”----報(bào)警
“120”----急救
“122”----交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！
安全教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。
重 點(diǎn)
讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。
難 點(diǎn)
讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
課 型
新授
主要教學(xué)方法
表演法、討論法等
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
一、談話導(dǎo)入。師：看了題目你知道今天的活動(dòng)與什么有關(guān)嗎？（飲食） 為什么有的同學(xué)長(zhǎng)得高高大大，十分健壯，而有的同學(xué)長(zhǎng)得瘦瘦小小，經(jīng)常生病。其中很重要的一點(diǎn)和他們的飲食習(xí)慣有關(guān)。所以飲食也是一門(mén)很有講究的學(xué)問(wèn)，你們想知道里面的知識(shí)嗎？就讓我們一起在這節(jié)飲食衛(wèi)生安全課同研究它吧。（出示課題）
二、 學(xué)生表演小品（播放背景音樂(lè)）
這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼？
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，不吃三無(wú)產(chǎn)品，否則就會(huì)像剛才那位同學(xué)那樣。
三、看圖（一）（大屏顯示）
1. 問(wèn)：小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐、午餐、 晚餐？
師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。
�。ú⒔忉尅岸〞r(shí)定量”）
2. 問(wèn)答題（大屏顯示）
1 ）“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐�！睂�(duì)嗎？為什么？
學(xué)生分組討論。
師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。
2 ）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”
學(xué)生分組討論。
師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。
四. 看圖（二）（出示圖片）
1. 學(xué)生一邊看圖片一邊講解。
這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。
2.“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？”
學(xué)生分組討論。
師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化。 看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
五、判斷（大屏顯示）（對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉）
�。�1） 選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質(zhì)期內(nèi)的食品。（ ）
�。�2） 使用符合衛(wèi)生要求的水。（ ）
�。�3） 徹底加熱烹調(diào)食品，對(duì)食品燒熟煮透。（ ）
（4） 煮熟的食品最好立即食用，需貯存時(shí)，要冷藏并生熟分開(kāi)。（ ）
�。�5） 經(jīng)貯存過(guò)的食品食前不需再加熱。（ ）
�。�6） 處理及食用食物時(shí)不需要清潔雙手。（ ）
六、 應(yīng)急小貼士（看圖及文字說(shuō)明）
食物中毒怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近醫(yī)院救治。
6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。
七、 兒歌：
飲食衛(wèi)生要做到：
一日三餐，定時(shí)定量，
不偏食，不挑食。
早餐吃得好，
午餐吃得飽，
晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
身體健康又強(qiáng)壯。
八、 小游戲。
分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，
忌“哭”食，忌“笑”食，
忌“甜”食，忌“咸”食，
忌“走”食，忌“玩”食，
忌“暴”食，忌“蹲”食。
九、 閱讀課文，總結(jié)。（屏示思考題）
1. 良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?
2. 什么早餐一定要吃好?
師總結(jié)：當(dāng)然，每個(gè)小朋友的.家庭條件各不一樣,
所以在吃飯時(shí)事先要考慮吃飽肚子，注意葷
素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點(diǎn)，
但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
十、課外延伸。
1、為什么三餐要定時(shí)定量？還要注意營(yíng)養(yǎng)均衡？
我的膳食營(yíng)養(yǎng)原則是：
（1）、葷素搭配；
�。�2）、粗細(xì)糧搭配；
�。�3）多種搭配；
�。�4）每日都吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜；
�。�5）、__________________________；
（6）、__________________________；
�。�7）、__________________________；
2、進(jìn)行一次以“吃飽三餐，告別零食”為主題的征文活動(dòng)。
附：學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)魑膬善?/p>
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
飲食衛(wèi)生習(xí)慣
一日三餐
定時(shí)定量
營(yíng)養(yǎng)均衡
早餐 吃得好
午餐 吃得飽
晚餐 吃得少
不吃三無(wú)產(chǎn)品
安全教案 篇6
教育目的：
1、增強(qiáng)學(xué)生的自我安全防護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、提高了自我防范和辨別是非的能力，為創(chuàng)建“平安校園”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
課前準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、影像資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，我們每個(gè)周五的午間欣賞是什么�。繉�(duì)啊，我們觀看了“為生命護(hù)航”系列短片，回憶一下，你能說(shuō)說(shuō)短片里講述了哪些和生命有關(guān)的內(nèi)容阿？
�。ㄓ嘘P(guān)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情況，有陌生人敲門(mén)或打騷擾電話的情況，還有游泳時(shí)發(fā)生溺水現(xiàn)象時(shí)的情況。）的確，人的生命只有一次，我們要切實(shí)做好各方面的安全防護(hù)。
二、聯(lián)系事例
�、碧釂�(wèn)：我們周圍的事物，什么只有一次？（引入"生命只有一次，所以生命很寶貴"這個(gè)觀念。）
�、惭菔荆核阂粡埣埖�'過(guò)程。告訴同學(xué)們生命有時(shí)比紙還脆弱。
3、我們周圍有許多天災(zāi)人禍威脅我們的生命安全
(一)⒈提問(wèn)：我們周圍有哪些東西威脅我們的生命安全？
①壞人犯罪②車禍③大火④地震⑤洪水⑥煤氣中毒等等
�。ǘ┎轮i：最大的災(zāi)難是什么？（無(wú)知）所以我們要提高了自我防范和辨別是非的能力。
（三）如何在天災(zāi)人禍中化險(xiǎn)為夷
A、熱鬧馬路上隱藏著危險(xiǎn)
�、辈蛔⒁庑盘�(hào)燈 ⒉不注意往來(lái)車輛 ⒊前后有車，不知所措 ⒋跨越護(hù)欄 ⒌跑步過(guò)馬路（對(duì)面有熟人、買零食等） ⒍逛街時(shí)，東張西望 ⒎不要從汽車后面突然跑出來(lái) ⒏橫過(guò)馬路時(shí)，怎么知道汽車拐彎 ⒐雨天馬路，要萬(wàn)分謹(jǐn)慎 ⒑打鬧、追逐 ⒒撿地下物品
B乘坐汽車不守規(guī)矩會(huì)出事
⒈車停穩(wěn)再下車 ⒉下車注意往來(lái)車輛 ⒊頭、手不要伸出車外 ⒋緊急剎車和車門(mén) 5．排隊(duì)上汽車
C、形形色色的壞人 （看錄像后師小結(jié)）
1．缺心少肝的人口販子 ①以精美畫(huà)片、玩具和食品為手段誘騙 ②以帶小朋友去玩為借口誘騙 ③以請(qǐng)小朋友帶路為借口誘騙 ④以帶小朋友找爸媽為借口詐騙 ⑤以受父母之托接孩子回家為借口誘騙 ⑥以武力威脅，強(qiáng)行劫持
2．敲詐、騙取、搶劫孩子錢(qián)物
3．騙子進(jìn)家門(mén)（騙鑰匙、進(jìn)門(mén)）
4．如果遇到這樣的情況你該怎么做？（我們要時(shí)刻提高警惕，不能輕信陌生人的花言巧語(yǔ)，否則生命會(huì)受到威脅。）
三、師小結(jié)
今天，我們通過(guò)看圖片和錄像，以及大家的交流知道了提高自我防范和辨別是非能力的重要性，老師希望在座的每一個(gè)小朋友都能從中學(xué)到一些安全防范知識(shí)。運(yùn)用我們的機(jī)智，使校園平安，讓自己安全。
安全教案 篇7
�。ㄒ唬┌鄷�(huì)目的：
1．使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
2．通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
3. 以“增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。
課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)防火、防觸電、防中毒的圖片和新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
�。ǘ┦褂媚昙�(jí)：二年級(jí)一班
�。ㄈ┙逃仉y點(diǎn)： 學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
（四）教學(xué)內(nèi)容： 談話引入： 同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來(lái)談?wù)劵穑�，毒的安全安全。首先�?qǐng)大家欣賞幾段小品。 小品欣賞：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論： （1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況) （2）總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演： （1）第二組代表表演： （2）大家認(rèn)真討論觀察表演后討論： a.提問(wèn)：發(fā)生了什么事？他們是怎么做的？ b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)？發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦？怎么防止觸電事情發(fā)生？出了事打什么電話求救？
4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演： （1）第三組代表表演： （2）大家認(rèn)真觀察表演后討論： a.發(fā)生什么事了？他們?cè)趺醋龅模啃∮⒌恼f(shuō)法對(duì)嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應(yīng)該怎么做？ b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)？還有什么情況可能發(fā)生食物中毒？發(fā)生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？
5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的.情景表演：
�。�1）、第四組代表：
�。�2）、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
a.剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？如果你遇到這種情況辦？應(yīng)該怎么做？
b.總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問(wèn)題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救？
�。ㄎ澹╈柟炭偨Y(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2 遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(qián)
(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想
(七)班主任總結(jié)：
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯覀儾艜?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉�，我們的生命才得以延續(xù)。 生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。 我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。 讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧！ (八)設(shè)計(jì)感言：
1、同學(xué)小結(jié)：生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在自己的手里，希望大家通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。
2、安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而以上的安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生玩耍情況比較復(fù)雜，特別是我們學(xué)校周圍的安全情況更是復(fù)雜。通過(guò)開(kāi)展這次主題班會(huì)，使學(xué)生明白了安全的重要性，也了解了基本的安全知識(shí)，知道該如何去保護(hù)自己。學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的安全知識(shí)，做到時(shí)刻注意安全，讓家長(zhǎng)、老師放心。
安全教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
甘伯伯撐著小船去游河的畫(huà)面。
兔子、貓、狗、豬、羊的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。
記號(hào)筆，特種彩棒，深藍(lán)色、淡綠色、白色的水粉顏料。
幼兒人手一張圖畫(huà)紙，將圖畫(huà)紙的一側(cè)底邊向后折起。用包裝紙剪一艘小船貼在圖畫(huà)紙向后折起處，幼兒在圖畫(huà)紙上畫(huà)完小動(dòng)物后再把小船向前翻過(guò)來(lái)，以此表示動(dòng)物們“乘上了小船”。
活動(dòng)目標(biāo)
感受遵守規(guī)則與安全的`關(guān)系，樂(lè)意遵守規(guī)則。
比較和熟悉動(dòng)物不同的外形特征，表現(xiàn)想象中的游河情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)合故事比較角色特征
1．郊區(qū)有位甘伯伯，他家門(mén)前有條河。一天，甘伯伯劃著他的小船去游河。
2．兩個(gè)小孩說(shuō)：“我們跟你去好不好?”(引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)是男孩哪個(gè)是女孩。)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，只要你們不吵鬧�！�
3．兔子說(shuō)：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔子和孩子哪些地方不一樣。)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，請(qǐng)上船以后不要亂蹦亂跳。”
4．貓和狗說(shuō)：“我們也想坐一次船�！�(引導(dǎo)幼兒觀察貓和狗有什么不同)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，貓不能拉兔子的尾巴，狗不能拉貓的耳朵。”
5．豬和羊說(shuō)：“甘伯伯，我們可以乘船嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察豬和羊有什么特別的地方)
甘伯伯說(shuō)：“好吧，你們?cè)诖峡刹荒軗u晃�！�
二、談?wù)搫?dòng)物們?cè)鯓硬拍馨踩魏?/p>
1、一開(kāi)始，大家都很安靜，但是過(guò)了一會(huì)兒，大家看見(jiàn)美麗的風(fēng)景興奮起來(lái)，忘了剛才答應(yīng)甘伯伯的話。豬和羊晃來(lái)晃去，狗去拉貓的耳朵，貓去拉兔子的尾巴，兔子亂蹦亂跳，孩子們吵吵鬧鬧起來(lái)。結(jié)果會(huì)怎樣?(船翻了)
2、大家只能一起游泳到岸邊，甘伯伯請(qǐng)他們到家里喝了一杯熱茶，然后說(shuō)：“下一次再來(lái)游河吧，再見(jiàn)了。”
3、小朋友和動(dòng)物們都好后悔，他們想下次一定要記住甘伯伯的話，安全地去游河。
三、大膽想象帶動(dòng)物游河的情景
1、今天甘伯伯又要去游河了。他請(qǐng)小朋友做船長(zhǎng)帶著動(dòng)物們?nèi)ビ魏印?/p>
2、小船長(zhǎng)在碼頭集合隊(duì)伍，想象幾位乘客上了船(用記號(hào)筆畫(huà)出人物和動(dòng)物的特征)，他們是誰(shuí)，該怎樣提醒他們。
3、給每位客人發(fā)一件救生衣(選用某種顏色的特種彩棒沿著人物和動(dòng)物的輪廓勾邊)。
4、一起去游河，乘上小船(將背面小船翻至正面)游河了(用水粉顏料涂抹河水)!
四、交流分享
展示作品：小船靠岸(將作品布置在幼兒熟悉的旅游背景上，例如：世博碼頭、朱家角、蘇州河等)。
看看說(shuō)說(shuō)船上有誰(shuí)，小船長(zhǎng)怎樣提醒他們或?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗瑸榘踩诌_(dá)目的地而高興。
安全教案 篇9
首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí)，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則，課堂上，孩子說(shuō)得異常熱鬧，應(yīng)該說(shuō)也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。但是，后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)再多的交通標(biāo)志，如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來(lái)明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，第二次教學(xué)時(shí)，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見(jiàn)到的情景，雖然小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)則，但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭(zhēng)論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒(méi)有去直接告訴孩子們，而是通過(guò)孩子們來(lái)當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒(méi)有交通規(guī)則絕對(duì)不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機(jī)會(huì)得以交流，我主要以孩子說(shuō)為主，缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有遵守交通規(guī)則，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些。總之，安全課的`落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識(shí)的載體來(lái)講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實(shí)際，讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這樣才達(dá)到了安全課的真正目的。
安全教案 篇10
汽車廣告訴求分析
1．二元消費(fèi)屢次決定了感性與理性訴求并行的廣告訴求策略
汽車，尤其是高檔汽車對(duì)于大多數(shù)人，來(lái)說(shuō)還是一件“奢侈品”，汽車消費(fèi)不僅僅是一種經(jīng)濟(jì)行為，擁有一部汽車，對(duì)車主而言，除了社會(huì)上的所有和對(duì)使用價(jià)值的擁有，同時(shí)也是向社會(huì)發(fā)出的一個(gè)有關(guān)財(cái)富或者社會(huì)成就的信號(hào)。因此，對(duì)于車主，尤其是高擋車車主而言，他們對(duì)汽車的消費(fèi)有如下幾個(gè)層面：使用價(jià)值的部分，融括汽車的性能、配置等實(shí)體層次：剛加價(jià)值成份．即產(chǎn)品和品牌形象、在廣告中或者現(xiàn)實(shí)生活中該類汽車的車主形象如何等。
第二個(gè)為高級(jí)消費(fèi)層級(jí)，根據(jù)馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論，這樣的消費(fèi)主要滿足自我實(shí)現(xiàn)的心理需要。通過(guò)選擇不同品牌形象的汽車，標(biāo)榜自己的生活層次與品位愛(ài)好。
例如，奔馳車被認(rèn)為是豪華、尊貴、經(jīng)典的，它的車主年紀(jì)稍大，固守傳統(tǒng)：寶馬代表著社會(huì)中堅(jiān)力量，事業(yè)有成：美洲豹的主人跟車一樣桀騖不馴；賓利的擁有者是名門(mén)望族；凱迪拉克象征當(dāng)代精神，銳意進(jìn)取??
汽車廣告?zhèn)鞑ダ響?yīng)建立在上述兩個(gè)消費(fèi)層次之上�；诖�，汽車廣告也就產(chǎn)生了對(duì)于物質(zhì)實(shí)體進(jìn)行表現(xiàn)的理性訴求和對(duì)汽車品牌形象、車主形象以及人與車的關(guān)系進(jìn)行表達(dá)的感性訴求。這樣的訴求方式可以出現(xiàn)在品牌的不同廣告中，甚至共同出現(xiàn)在一則廣告里。 北京吉普2500(時(shí)光篇)平面廣告．將老照片做略微的泛黃處理．透露出淡淡的懷舊情景，配合廣告語(yǔ)”有一條只能向前走的路．“時(shí)光”讓那個(gè)年代過(guò)來(lái)的人們不禁有些感動(dòng)。版面的右邊，則用一些說(shuō)明性的文字和圖片介紹了產(chǎn)品的若干功能指標(biāo)，感性、理性訴求互楣補(bǔ)充。
BMW5301平面廣告（三聯(lián)生活周刊）20xx年第3期）．畫(huà)面右邊為常規(guī)的汽車寫(xiě)真．配合文案“駕駛樂(lè)趣，無(wú)限”，強(qiáng)調(diào)駕駛樂(lè)趣。左邊則是篇幅相當(dāng)?shù)陌l(fā)動(dòng)機(jī)持寫(xiě)，廣告語(yǔ)“油耗降低，6%，動(dòng)力提升，1 2%“，傳達(dá)了“低油耗，高動(dòng)力”的信息。無(wú)論多么“超凡脫俗”，終歸離不開(kāi)“人間煙火”。BMW給人的印象是“陽(yáng)春白雪”，代表所謂的“極致成就”．但廣告并沒(méi)有放棄功能性訴求。
派力奧周末風(fēng)（假日藹）：一家人驅(qū)車度假，旁若無(wú)人地享受“陽(yáng)光、沙灘“，正當(dāng)興頭上卻被一個(gè)建筑工頭緊急叫停，原來(lái)他們反的地方只是一片建筑工地。派力奧時(shí)時(shí)處處都能讓你享受周末心情。原來(lái)，經(jīng)濟(jì)型汽車除了經(jīng)濟(jì)，也不乏浪漫。
消費(fèi)看對(duì)汽車消費(fèi)需求的多層次性，決定了廣告訴承重心的多層次性。動(dòng)之以情，曉之以理，感性訴求與理性訴求并行是汽車廣告創(chuàng)意表現(xiàn)的重要特征。
2．產(chǎn)品廣告訴求的多維度特征
耐用品的價(jià)格、使用時(shí)間等屬性決定了消費(fèi)看汽車購(gòu)買行為的復(fù)雜性，屬于高度介入的購(gòu)買行為。為了規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)，消費(fèi)者往往會(huì)聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)和多維度的產(chǎn)品信息。單靠品牌形象廣告或許還不足以打動(dòng)消費(fèi)者。新華信20xx年的調(diào)查顯示，消費(fèi)者購(gòu)買不同類型汽車考慮的因素也是不一樣的。以中高檔轎車為例，消費(fèi)者購(gòu)車的考慮因素及重要程度如下．
同時(shí)，隨著汽車產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)升級(jí)和產(chǎn)品精確細(xì)分，消費(fèi)者的選擇余地越來(lái)越大，影響了消費(fèi)者的購(gòu)買決策周期。新華信調(diào)查結(jié)果顯示．消費(fèi)者購(gòu)車決策時(shí)間多集中在1年以上，選擇比例為30.2%。而購(gòu)車決策時(shí)間在3—6個(gè)月和 1—3個(gè)月的選擇比例差別不大，分別為
18. 0%車口17. 8%。購(gòu)車決策時(shí)間在1個(gè)月以內(nèi)、6-9個(gè)月、9-12個(gè)月的選擇比例都在10%左右。
隨著消費(fèi)能力的提升，消費(fèi)看的品牌體驗(yàn)必將越來(lái)越成熟，與之相伴，消費(fèi)者信息渠道更加通暢，對(duì)品牌的評(píng)估維度必然增加。這對(duì)品牌傳播提出了更高的要求，唯“知名度“的“空心化”品牌將難以博得消費(fèi)者的青昧。
基于上述分析，我們認(rèn)為：消費(fèi)者復(fù)雜的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為決定了汽車廣告必然要承載多個(gè)維度的廣告信息．還需要將多維度的廣告信息整合，最后讓消費(fèi)者對(duì)品牌形成一個(gè)綜合印象。這樣，在遵循品牌核心價(jià)值的前提下：汽車廣告往往會(huì)從不同角度和需求層次傳達(dá)品牌和產(chǎn)品信息。這既包括相對(duì)高級(jí)的需求層次，也包括產(chǎn)品層面的具體功能和特性。從信息的整合方式上看，常見(jiàn)一則廣告涵蓋多種信息，有時(shí)也通過(guò)系列廣告來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的整合。我們都知道VOLVO 一脈相承的核心價(jià)值是“安全”，其實(shí)這還不是它的全部�！俺俗钪匾陌踩�，我們也提供駕駛的樂(lè)趣和動(dòng)感�！癡OLVO中國(guó)的一位高層如是說(shuō)。這一點(diǎn)在VOLVO C70這類中端車型上表現(xiàn)得更明顯。
另外，“安全”絕不僅是沃爾沃的專利，雪鐵龍05款愛(ài)麗舍汽車平面廣告（細(xì)節(jié)篇）過(guò)文案“無(wú)法看見(jiàn)的地方，反而是安全的所在和家庭成員的畫(huà)面訴求“安全”。當(dāng)然，這也不是爰麗舍只想告訴消費(fèi)者的，該系列另外兩則廣告的訴求點(diǎn)、分別為“能耗”和”細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)”。同一品牌或是同一車型往往通過(guò)不同的廣告?zhèn)鬟f多維度信息，這是汽車廣告的又一個(gè)普遍特點(diǎn)。
3．人、車、人與車、非人非車？亦人亦車！——汽車廣告的訴求重心
前面已經(jīng)談到，消費(fèi)者消費(fèi)汽車不僅是其使用價(jià)值．還包含了自其品牌帶來(lái)的歸屬感、成就感等品牌附加值。分析其理性訴求和感性訴求，我們可以發(fā)現(xiàn)汽車廣告的訴求重心有兩個(gè)．
產(chǎn)品本位，多為產(chǎn)品的功能訴求，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的某項(xiàng)新技術(shù)或者新突破，以及其他功能性賣點(diǎn)。關(guān)注產(chǎn)品或者品牌，廣告信息中幾乎不傳達(dá)有關(guān)消費(fèi)者本身的一些信息。從視覺(jué)信息看汽車廣告表現(xiàn)的幾種“模式”
模式一：藝術(shù)品+汽車
音樂(lè)、繪畫(huà)、雕塑是重要的藝術(shù)形式，經(jīng)典作品以美杰出的藝術(shù)水準(zhǔn)和鮮艷的時(shí)代特征流傳后世，歷久幽新。以高雅的藝木品比附產(chǎn)品，表面上看，可以標(biāo)榜汽車的設(shè)計(jì)、外形等：進(jìn)一步講，它還能增加車主的“藝術(shù)品位”，給沒(méi)有生命的冰冷產(chǎn)品，增添幾許人文屬性。 建筑是人類問(wèn)明的結(jié)晶，許多經(jīng)典建筑往往成為一個(gè)國(guó)家或地區(qū)某一個(gè)時(shí)代的印記和象征。它除了有基本的使用功能，還凝聚了特定時(shí)期科學(xué)技術(shù)和藝本上的成就。在廣告表現(xiàn)中，建筑常常被用作一個(gè)囊科技與美學(xué)于一體的符號(hào)，類比汽車，起到”綠葉”襯”紅花“的作用：以?shī)W迪汽車為例，分析其A8L之《遠(yuǎn)見(jiàn)工作篇）系列，不難發(fā)現(xiàn)，建筑物在其中起到了陪襯
本田思迪的這則平面廣苦跟上述的奧迪A8L如出一轍，畫(huà)面構(gòu)成元素甚至都一樣：置于建筑環(huán)境中的汽車特寫(xiě)、正在辦公的”商務(wù)人士”。廣告標(biāo)題．“將人性科技融八每個(gè)細(xì)節(jié)，這就是智慧的體現(xiàn)。”吸引”智慧”的光環(huán)泛化消費(fèi)者的同時(shí)，也武裝了自己。雖然表現(xiàn)模式一樣，重要的表現(xiàn)作用，建筑、精英、汽車構(gòu)成了一個(gè)三元素的廣告模本。
具體分析，這樣的用意有三，其一，就視覺(jué)層面，經(jīng)典建筑的美學(xué)特征可以彰顯汽車的外觀設(shè)計(jì)：其二，建筑的技術(shù)屬性烘托汽車的科技含量，其三，建筑的人文屬性又給汽車披上一層文化的外衣。
又如，奧迪A8L平面廣告（鳳凰周刊）畫(huà)面左邊1/4面積終了只看到背面的“商務(wù)人士”。其上方是廣告標(biāo)題 ”遠(yuǎn)見(jiàn)”，下面為廣告語(yǔ)，“習(xí)慣在對(duì)手的視野之外，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”。右邊3/4畫(huà)畫(huà)是以德國(guó)拜仁慕尼黑俱樂(lè)部的“安聯(lián)體育場(chǎng)“外景作陪襯的奧迪A8L轎車。廣告語(yǔ)：“遠(yuǎn)見(jiàn)之做”。廣告試圖為這款車賦予”遠(yuǎn)見(jiàn)”的精神氣質(zhì)，使它與成功商務(wù)人士的這種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”暗臺(tái)。
這兩則廣告還是有些細(xì)微的差別。本田思迪跟奧迪A8L的目標(biāo)用戶定位不一樣，主要面向中層用戶，年齡比A8L要小，不像高端商務(wù)人士那么嚴(yán)肅刻板。因此，本田思迪汽車廣告中的“商務(wù)人士“也顯得年輕和相對(duì)灑脫。
模式二：親人+生活場(chǎng)景+汽車
“以后它就是我們家的人了??”
——豐田威馳廣告短片對(duì)白
家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單元。每一個(gè)個(gè)體，從始至終都離不開(kāi)家庭這樣一個(gè)基本群體。中國(guó)人歷來(lái)有“顧家、重家”的傳統(tǒng)，這樣的價(jià)值觀也常為廣告倡導(dǎo)，作為廣告與消費(fèi)者溝通的橋梁。于是，汽車已不再是冰冷的機(jī)器，而是裝飾上了一層溫情的色彩，成為消費(fèi)費(fèi)者家庭生活的重要組成部分。
按照世俗的`“拜物”價(jià)值現(xiàn)，擁有汽車是衡量個(gè)人物質(zhì)成就的一個(gè)標(biāo)志，而家庭的幸福、和諧對(duì)生活其中的每一個(gè)人酃具有不可回避的重要意義。予是有“車”和有“家”，就顯得功德圓滿，這樣的人生夫復(fù)何求？
處于不同生命周期的家庭，家庭成員的組成情況，消費(fèi)趨勢(shì)不盡相同。有的車型主要面向三口之家，還有的目標(biāo)用戶多為沒(méi)有小孩的年輕夫婦。與之對(duì)應(yīng)，前一類廣告畫(huà)面多描繪一家三日的幸福生活，后者多呈現(xiàn)浪漫的二人世界。
模式三：世外桃源／險(xiǎn)境+汽車
人們對(duì)心理應(yīng)激造成的焦慮、抑郁等不快，往往有各種應(yīng)激反應(yīng)。現(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越多的人選擇駕車出行以逃避繁忙的都市生活，釋放他們壓抑已久的內(nèi)心激情。如果說(shuō)家用型轎車都裹看一層柔情的外衣，那么越野車無(wú)疑可以說(shuō)是包含著一顆狂野的內(nèi)心。所以，SUV在廣告訴求上通常表現(xiàn)為喚起消費(fèi)者“對(duì)自由的向往”。
詮釋自由的場(chǎng)景選擇，主要有兩類，其中一美場(chǎng)景為祟山峻嶺、大漠戈壁、急流天塹：另外一類稍微溫和，畫(huà)面多為靈山秀水．或者是其他怡人的自然景觀。前者用環(huán)境險(xiǎn)惡驗(yàn)證汽車性能，后者用“遠(yuǎn)方”這樣一個(gè)“烏托邦”激蕩消費(fèi)者的心。
以Jeep系列廣告為例：汽車鑰匙的鋸齒換成連綿的山脈，配合以”從一座山開(kāi)始”的廣告費(fèi)者比較關(guān)心的一個(gè)因素。20xx年新華信調(diào)查顯示中高檔車的購(gòu)買者列汽車的“外形設(shè)計(jì)”關(guān)注度排名第一。于是這樣類似于“證件照”的汽車寫(xiě)翼就威了既”安童”叉“快捷”的行活兒。優(yōu)美的曲線、精良的做工、富有質(zhì)感的噴漆工藝等細(xì)節(jié)都是打動(dòng)消費(fèi)者的利器。因此，汽車的各個(gè)細(xì)節(jié)也威了廣告畫(huà)面的組成部分。一個(gè)全景，一個(gè)局部，時(shí)而攜手出演，時(shí)而單獨(dú)表現(xiàn)。
模式五：明星+汽車
名人代言廣告，利用的也就是為人的知名度、形象、氣質(zhì)，如果這些與產(chǎn)品相吻合，則可以起到借力打力的效果，事半功倍。
汽車廣告也不例外，別克賽歐、威馳清風(fēng)、現(xiàn)代途勝、現(xiàn)代雅紳特等車型都使用過(guò)明星作為代言人。值得注意的是，圖于消費(fèi)者購(gòu)買汽車和其他快速消費(fèi)者的行為模式有很大的區(qū)別，因此明星代言帶來(lái)的知名度對(duì)于汽車購(gòu)買者的打動(dòng)是有限的。明星和品牌，切忌主次顛倒，畢竟最終打了動(dòng)消費(fèi)者的，還是品牌。
模式六： “成功人士”／“社會(huì)精英”汽車
在這個(gè)崇尚精英文化的時(shí)代，成功才是社含的主流價(jià)值觀。高檔酒精類飲料、西服等產(chǎn)品是經(jīng)常運(yùn)用這種近乎于“成功膜拜”式廣告。這樣的手法，在汽車廣告中也是屢見(jiàn)不鮮。常見(jiàn)的套路有展示“精英”的生活和工作片段、“睿智”的思想和語(yǔ)錄等。
寶馬3系汽車系列廣告用建筑師、服裝設(shè)計(jì)師、空氣動(dòng)力學(xué)家為社會(huì)精英代言。 “未及身動(dòng)，己步步領(lǐng)先”，這樣的廣告話，近乎獻(xiàn)媚，但或許這種“不戰(zhàn)而勝”的理想狀態(tài)正好滿足了消費(fèi)者的“精英”幻想。
【安全教案】相關(guān)文章：
安全《戶外安全》教案12-10
安全的教案03-18
安全的教案02-02
小班教案安全教案03-16
安全交通安全教案01-13
乘車安全大班安全教案11-13
安全《消防安全》教案11-01
小班安全教案《用電安全》11-04
幼兒安全假期安全教案01-03
戶外安全中班安全教案12-15