精選大班語言教案5篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
一、教學目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程:
1、什么是昆蟲
（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“你覺得長得怎樣的'蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、昆蟲運動會
“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
2、昆蟲都來了
�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。
（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了
大班語言教案 篇2
目標
1、仔細觀察畫面，對故事情節(jié)展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。重點：仔細觀察畫面，對故事情節(jié)展開大膽地猜想，嘗試用口頭語言和肢體語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
難點：
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學過程：
一、懸念導入，激發(fā)閱讀興趣
�。≒PT1）畫面上有誰？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）
當一只小豬遇到一百只狼會發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
1、觀察畫面，感受狼發(fā)現(xiàn)小豬時的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫面情景，完整講述畫面內(nèi)容，體會狼群追跑時的迫切心情。
4、引導幼兒猜想小豬逃生的辦法，大膽猜測故事的高潮部分，理解故事情節(jié)的戲劇性變化。
（PPT2）一百只狼在干什么？
小豬有沒有發(fā)現(xiàn)狼？為什么？
這是一群餓了整整三天三夜的狼，當他們看見一只又白又胖的小豬，它們會怎么想？
�。ㄓ變罕硌荩�
小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹林跑一跑。
小豬剛一說完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）
小豬有什么反應？
連看三幅圖，說一說接下來發(fā)生了什么事？（PPT4——6）
完整講述：突然，一只領頭的.狼帶領著狼群從樹后沖了出來，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。
看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）
這時狼的心情怎么樣？會怎么想？
出示封底：最后，小豬有沒有被吃掉呢？（PPT9）
可能會發(fā)生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）
是不是你們想象的那樣，一起看下去。（點擊PPT11）
這么多豬可能有多少只？他們是真的來了嗎？
現(xiàn)在已經(jīng)是什么時候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
三、評價角色，講述繪本故事下面我們一起來講講這個有趣的故事吧！
你們覺得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？
小結(jié)：當我們遇到危險困難的時候，千萬不要害怕，要沉著冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動反思
整個活動幼兒情緒高漲，但是在教學過程中也存在著一些問題：
1、在活動中教師提的問題太多了，語言還要精煉一點，問題的指向性、引導性不夠明確。
2、活動中要注重讓幼兒展開充分的想象，以孩子為主，鼓勵孩子多元表達。
3、舍去不必要的圖片，抓住重點，讓故事情節(jié)更加清晰，有助于孩子圍繞情節(jié)發(fā)展的線索進行猜測
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導幼兒觀察角色的動態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導幼兒發(fā)準"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽"等等
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
教師利用談話導入課題。
提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說）
�。ǘ┗静糠郑龑в變嚎磮D講述
1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。
�。�1）提問："圖片上有什么？""一共住著幾個小動物？""他們分別住在幾層樓？"
�。�2）引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："什么升起來了？"（使用形容詞）"小動物們在干什么？"（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會怎么樣做？"（滲透情感教育）
�。�2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："草地上的垃圾會變的'怎么樣？""為什么垃圾會發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"
�。�2）連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想？又會怎樣做呢？""草地現(xiàn)在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?"
（2）幼兒連貫講述圖四
�。�3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
（1）引導幼兒兩人一組一對一講述。
�。�2）請能力較強的幼兒完整講述。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。
活動反思：
上個星期，我上了一堂語言活動《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動的主人，還是老師一言堂。整個活動的目標是：
1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會好一點，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰？為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、在交流、討論、情景練習中，讓幼兒了解書包里應該有些什么東西，如何整理比較合適。
2、能將所學加以運用。
環(huán)境創(chuàng)設：
書包圖片一個，學習用品圖片若，記錄表格。
重點與難點：
知道書包中放什么物品、如何整理書包。
活動過程：
一、交流、記錄
1、導入：“我們將要上小學了，要準備些什么東西呢？”
2、請幼兒交流，教師將幼兒說到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄；
3、教師對記錄結(jié)果進行匯總。
二、分組討論
剛才大家說到小學生都要背書包，上小學時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎？小學生的書包里應該放些什么呢？
三、交流
1、出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組討論的結(jié)果說出來，說到的.內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。
2、一起討論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，教師加以總結(jié)。
四、延伸
在區(qū)角投放相應的材料，請幼兒嘗試整理小書包。
大班語言教案 篇5
教學目標：
1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。
2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。
3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。
教學過程：
一、古詩激趣
1、學生交流古詩，背誦古詩。
2、回憶學習古詩的基本方法
�。�1）理解課題，認識作者
（2）解釋詞語，說說詩意
�。�3）聯(lián)系實際，發(fā)揮想象
（4）感情朗讀，體會詩境
二、揭題
學習《山行》
1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？
2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。
�。�1）山行：在山路上行走。
�。�2）作者：杜牧（唐）學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。
（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
�。▽W生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。）
3、句子的理解：
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。
B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。
C、因為留戀這楓林傍晚的'美景而停下車來（觀賞）。
D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。
4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。
（自己說、同桌說、指名說）
5、聯(lián)系實際，發(fā)揮想象
6、介紹古詩
�。ǹ捎眯в巍⑿‘嫾�、小詩人……來表達古詩的意思。）
7、交流：表達了詩人的什么感情？
在朗讀熟練的基礎上，體會感情。
8、美讀古詩
形式多樣，體會情感。
三、作業(yè)
略
【大班語言教案】相關文章：
大班語言的教案06-27
大班語言春天教案03-01
大班語言春風教案02-23
大班語言《昆蟲》教案02-22
大班語言過橋教案02-24
大班語言區(qū)域教案03-19
大班語言秋天教案03-21
大班語言故事教案03-26
大班語言秘密教案03-25
大班的語言教案03-12