【精華】大班教案模板匯總十篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動背景】

　　中國象棋有著極其豐富的民族文化內涵，棋盤中黑白棋子我方敵方，棋子上的中國漢字將士卒炮，方形棋盤象征萬里疆地，揮手間千軍萬馬任我指揮，等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心，如果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構主題網(wǎng)絡，分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動，為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動空間，將他們引領到象棋的趣味空間，體會有關象棋的種種快樂。

　　活動一：象棋家族

　　【活動目標】

　　1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。

　　2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。

　　3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　幼兒與家長共同搜集關于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

　　【活動過程】

　　一、象棋博覽會

　　1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)

　　2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨時關注幼兒的興趣點所在)

　　二、談古論今

　　請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

　　教師準備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。

　　三、象棋加工廠

　　1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。

　　教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質的.不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等)

　　(1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

　　(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù)，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)

　　(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

　　2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見和點撥式的幫助。

　　3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經(jīng)驗。

　　活動二：小小棋手

　　【活動目標】

　　1、通過對象棋的規(guī)則玩法的初步了解，引導幼兒在游戲中體會玩象棋的快樂，激發(fā)幼兒爭取勝利的進取心。

　　2、在循序漸進的玩棋游戲里，鼓勵幼兒了解象棋基本規(guī)則，如馬飛日、象走田、炮隔子打等。

　　3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。

　　【活動準備】

　　1、象棋圖的掛圖，象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”，一頭象代表棋子“象”等。

　　2、分紅方、黑方的形象頭飾若干�！叭铡薄疤铩钡刃蜗竽＞呷舾�。

　　3、幼兒課前已經(jīng)學過兒歌《象棋歌》和認識日、田等字。

　　【活動過程】

　　一、復習認識棋子、棋盤。

　　1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。

　　2、教師根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗進行相關的體溫和引導，加深幼兒對棋子、棋盤的認識和理解。

　　二、初步了解象棋的基本規(guī)則，學習象棋的基本下法。

　　1、教師一一出示象形棋子，幼兒辨認后將它們與兒歌對應。

　　2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內容討論象棋的基本下法，通過操作象形模具(固定“日”字的一個角使其旋轉，相應的得到八個對角，表明“馬”可以飛到八個角中的其中一個上面)，幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。

　　3、請部分幼兒上前來操作，其他幼兒可以用兒歌提醒。

　　三、游戲“快樂象棋”。

　　1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾，認清自己代表什么。教師點到誰，他就要喊“到”，并用動作告訴大家自己是誰。

　　2、實地演習。幼兒根據(jù)自己所代表的角色，站在相應的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令，幼兒根據(jù)口令移動身體。如，紅馬上左前，黑車前進五步進入敵方，等等。

　　3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習。

　　【活動建議】

　　學象棋是一個循序漸進的過程，非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”，旨在把幼兒引入到象棋這一知識領域當中來。考慮到幼兒形象直觀的認知特點，在活動過程中，應更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進行學習。在活動中，自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會，才能讓他們感受玩、學交融的樂趣，體驗成功的快樂!

　　活動資料：

　　兒歌：象棋歌

　　大炮眼睛亮，隔子打壞人，

　　車子本事強，有路就能沖。

　　步兵走得慢，一步一個格，

　　戰(zhàn)士責任大，交叉去巡邏。

　　戰(zhàn)馬跑日字，小心崴了腳，

　　大象走田字，保駕又護航。

　　將軍是核心，大家都保護，

　　一旦陣亡了，全軍都覆沒。(幼兒教育)

　　【活動反思】

　　其實在中國，玩的最多，最常見的還是中國象棋，如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會更感興趣。

大班教案 篇2

　　設計思路：

　　本屆活動是大班的音樂活動，此歌曲可以引導幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練，從而體驗歌曲的美好。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、引導幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)

　　歌曲的`歡快、活潑的情趣。

　　重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲內容。

　　難點：引導幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要

　　清除、節(jié)奏要準確。

　　解決方法：

　　教師指導幼兒反復練習。

　　活動準備：

　　1、引導幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

　　2、與歌曲內容相應的“春天景象”的圖片。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導幼兒邊座優(yōu)美的動

　　作編進活動室。

　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“那你們是怎樣知道春天來了阿？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作，一邊進活動室里尋找春天的足跡，好嗎？”

　　（二）基本部分：

　　1、教師引導幼兒尋找春天的足跡

　　2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

　　3、在感受春天的基礎上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導幼兒理解歌詞的內容。

　　4、組織幼兒學唱歌曲，引導幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準確。

　　5、教師引導幼兒分組進行演唱，并創(chuàng)編動作表演歌曲，抒發(fā)對春天的熱愛之情。

　　（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

　　活動延伸

　　教師組織幼兒在區(qū)角活動時，將歌曲的內容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

大班教案 篇3

　　電腦活動：

　　爸爸的助手

　　活動目標：

　　1．體驗操作電腦的樂趣，激發(fā)探索的.欲望。

　　2．提高幼兒的動手操作能力和圖文對應能力。

　　3．了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡單操作.

　　活動準備：

　　1．請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的。

　　2．微機一臺。

　　3． VCD光盤、彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1． 教師操作微機（打字、三維動畫、網(wǎng)站），請幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據(jù)幼兒的回答恰當總結并補充。

　　2． “為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據(jù)設疑引導幼兒觀察并認識電腦的主要部件并掌握其名稱。

　　3． 請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協(xié)助幼兒進行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。

　　4． 提問：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會做什么？”請幼兒說一說自己的觀察結果，教師還可根據(jù)社會生活進行重點總結。

　　5． 請幼兒設計未來的電腦，然后展示，小朋友互相欣賞。

大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、喜歡合作活動，體驗集體合作成功的愉悅。

　　2、能與同伴分工協(xié)作，大膽運用多種操作材料和美工技能，分組創(chuàng)作春天不同場景的主題畫，并。

　　3、保持活動場地及畫面的清潔。

　　重點：1、2

　　難點：2

　　環(huán)境材料：

　　1、將活動場地布置成春天的場景。

　　2、各種操作材料及工具。

　　3、幼兒在春天各種場景中的照片。

　　4、音樂磁帶：《春天在哪里》

　　5、預知經(jīng)驗：幼兒對各種操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的'一些特征。

　　組織形式：集體、分組、個別

　　二、活動過程：

　　（一）、以“到春姐姐的家做客”的形式進入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（情趣體驗法、交往活動法、自主選擇法）（指向目標1）

　　1、在《春天在哪里》的音樂中，幼兒自由做動作進入布置好的場地。

　　2、幼兒結伴參觀照片，感受春天各種場景里的愉快情景。

　�。ǘ�）、集體創(chuàng)作活動——“我在春天里……”。（自主選擇法、交往活動法、主動發(fā)現(xiàn)法、點撥引導法、延遲判斷法）（達到目標1、2、3）

　　1、討論：

　�。�1）你在春天里看到了些什么？聽到了些什么？做了些什么？還想做什么？

　�。�2）你喜歡春天的什么？

　　（3）春天就要離開我們了，我們怎么做才能把這么美麗的春天永遠留在我們的身邊呢？

　　2、幼兒自由選擇同伴組合，共同協(xié)商主題：你們想畫春天的什么？

　　3、幼兒共同協(xié)商，分工合作：

　�。�1）觀察感知操作材料。

　�。�2）你們的畫里有些什么？怎么安排它們的位置？

　�。�3）用什么材料來畫（做）？怎么畫（做）？

　�。�4）你負責什么？我？他？

　　4、分組創(chuàng)作主題畫，教師巡回觀察指導：

　�。�1）鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具，利用多種美工技能進行創(chuàng)作。

　�。�2）保持活動場地及畫面的清潔。

　　交流欣賞活動——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品，各組幼兒向大家介紹作品名稱、內容、使用材料及制作方法，體驗集體合作成功的愉悅。（情趣體驗法、交流學習法、評價學習法）（強化重難點）

大班教案 篇5

　　設計思路

　　“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了�！蔽易屑氁豢矗�果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。雖然近段時間，在我們每條街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。為了讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，養(yǎng)成正確處理垃圾的習慣，我設計了本次活動。通過調查了解、觀察分析、交流討論、經(jīng)驗提升4個環(huán)節(jié)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入，讓幼兒在主動地參與活動中，了解到垃圾循環(huán)再造的知識。

　　活動目標

　　1、知道生活中有些垃圾經(jīng)過回收處理后可以變成新的東西，認識循環(huán)再造標志。

　　2、能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

　　3、逐步養(yǎng)成正確處理垃圾的習慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　1、調查表《垃圾有沒有用》。

　　2、“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。

　　3、垃圾分類再生表。

　　4、可循環(huán)再造標志。

　　活動過程

　　1、談話導入，了解幼兒已有經(jīng)驗

　　(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。

　　(2)集體看結果，請個別幼兒說明理由。

　　(評析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調查表進行統(tǒng)計，了解幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來的活動做好了鋪墊。)

　　2、通過觀看視頻，讓孩子了解垃圾可以再利用

　　(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

　　a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

　　b、討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

　　小結：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

　　(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。) 3、運用課件，讓幼兒了解各種垃圾是如何進行分類的并區(qū)分出有用的垃圾

　　(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。

　　(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

　　(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

　　(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

　　(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

　　(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

　　(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

　　我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

　　(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

　　(評析：在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環(huán)節(jié)。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)

　　4、認識循環(huán)再造標志，提升幼兒經(jīng)驗

　　(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。

　　(2)出示“循環(huán)再造標志”。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!

　　(3)出示一些印有循環(huán)再造標志的實物。

　　(評析：大部分幼兒對于“循環(huán)再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認識它，并通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)

　　5、延伸活動

　　請幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標志的有用的垃圾。

　　活動反思

　　垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個問題是科學性比較強、比較難掌握的知識點。在活動前，我反復思考，怎樣讓這樣一個比較枯燥的科學活動變得生動有趣，幼兒又能較好地掌握，達成活動目標呢。我設計了一份調查表和兩次操作活動，并對從網(wǎng)上搜集到的一些資料進行篩選，最后選用了一個“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個《可回收利用的垃圾》的課件。

　　在活動流程上，首先，通過調查表進行統(tǒng)計，了解幼兒的.已有經(jīng)驗，為接下來的活動做好了鋪墊。其次，通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。接著通過操作活動、觀看課件、教師小結、糾正操作活動這幾個環(huán)節(jié)進行重點掌握。在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環(huán)節(jié)。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。大部分幼兒對于“循環(huán)再造標志”都比較陌生，在活動的最后我還出示“循環(huán)再造標志”，對幼兒的知識做進一步提升。通過這一個個逐步深入的環(huán)節(jié)，幼兒掌握的情況都比較好。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。

　　3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　白板課件、音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、以"看路牌"導入，練習休止符。

　　1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

　　2．重點練習節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

　　二、借助圖示，初步學習歌曲。

　　1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

　　師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

　　師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

　　2．老師范唱歌曲。

　　師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

　　3．幼兒學唱歌曲。

　　師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）

　　三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。

　　師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

　�。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

　　出示座機號和手機號進行比較。

　　54 32678 313 770376089師：座機號的'是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

　　師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

　　師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。

　　師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

　　師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．在觀察、比較過程中，了解夾子的明顯特征及用途。

　　2．愿意在集體面前大膽交流。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等

　　2、各種各樣的夾子（塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發(fā)夾等），條形皺紙、刺猬圖、花朵圖

　　活動過程：

　　一、觀察課件中螃蟹，引起興趣

　　1、看看這是什么？（螃蟹）

　　2、你覺得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？

　　3、小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以夾食物吃，還可以用來保護自己不受傷害。

　�。◤挠變合矚g的動物螃蟹的明顯特征進入活動，吸引幼兒的注意力）

　　二、遷移運用，觀察身體

　　1、動動腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）

　　2、幼兒做出相應的動作，并說說可以做什么。

　�。▌屿o結合，加深幼兒對“夾”這個動作的感覺，也增加幼兒參與活動的興趣）

　　三、觀察交流，介紹夾子

　　1、在我們生活中也有一樣東西像大螃蟹的大鉗子，你們覺得是什么呢？

　�。ㄒ曈變旱幕卮饋硪龑�，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設計的順序上）

　�。ㄒ龑в變哼M行經(jīng)驗遷移，順利導入到對夾子的認識）

　　2、出示夾子：這些是什么？數(shù)一數(shù)它們有幾種？

　　小結：原來這些夾子是用不同的材料制作的。

　�。�1、有意識地按照制作材料分放夾子，引導幼兒說出鐵夾子、塑料夾子等。

　　2、引導幼兒按照所標的數(shù)字來說說夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）

　　3、認識夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？

　　具體按幼兒回答機動進行分別比較：

　　（1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請個別幼兒按顏色來分類，分別把夾子夾在線上。

　�。�2）（出示字卡）大�。捍笮〔煌�在什么地方？請你把大（中、小）夾子找出來

　�。�3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請把它找出來

　�。�4）（出示字卡）用途：你在什么地方見到過這個夾子，它有什么用呢？

　　（提供曬襪子等的圓形夾子架，讓幼兒數(shù)，整合：怎樣數(shù)封閉型物體上的數(shù)）

　　小結：原來夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的.作用。

　　四、觀察課件，交流討論

　　1、聰明的人們，根據(jù)夾子一張一合的原理設計了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。（看課件）

　　2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來想想夾子還可以用來干什么呢？

　　出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當場用夾子做一只長頸鹿。）

　　3、小結：原來夾子還可以做成裝飾品。如果你有夾子，你想用夾子做成什么呢？（幼兒暢所欲言）你們的想法真好，下次我們就用夾子來試著做一做，好嗎？

　　4、現(xiàn)在讓我們用夾子來做一個飛標，一起來玩玩。（結束：到操場上玩飛標）

　�。ㄔ诮Y束活動中安排了玩飛標的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動靜結合的作用，又保持了幼兒繼續(xù)探索夾子的興趣）

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1．通過看看講講玩玩的形式讓幼兒初步了解織布機的基本結構。

　　2．體驗分享收集到資料的`愉快。

　　活動準備：

　　圖片，卡片。

　　活動過程：

　　一、 提出活動主題——認識“織布機”

　　請收集到“織布機”資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。

　　師：“織布機是什么形狀的？”

　　“你在織布機上看到了什么？”

　　二、 出示小織布機實物

　　師“我這里也有一臺織布機想請小朋友幫忙看看上面少了什么？”

　　——（缺少紗線、缺少梭子、梳子）幼兒說，教師展示完整。

　　師“這些物品應該在哪個位子，怎么放？”

　　——請幼兒來放一下

　　三、教師與幼兒一同將織布機放入?yún)^(qū)域中，幼兒操作。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、 觀察動物明顯特征，理解詩歌內容。

　　2、 感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。

　　3、 感受人與動物和諧相處的美好情感。

　　活動準備：PPT，兩段音樂。

　　活動過程：

　　1、 聽音樂，教師提問，導入課題。

　　師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？ 幼兒自由回答。

　　師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們去一個地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準備好了嗎？我們要出發(fā)啦！

　　播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。

　　2、 播放PPT，感知詩歌內容。

　　師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　幼兒打招呼。

　　（1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）

　　師：現(xiàn)在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？

　�。�2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

　　師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

　　幼兒自由回答。

　　師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的`游戲嗎？

　　幼兒回答。

　　師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）

　　3、 欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。

　　師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動物？

　　教師示范朗誦一遍。

　　師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。

　　4、 仿編詩歌。

　　師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

　　幼兒自由回答。

　　師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！

　　大班詩歌活動教案【二】

　　一、情況分析

　　1、幼兒已學過詩歌《搖籃》，對詩歌的結構有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗。

　　2、多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物告訴老師，能力較強的已開始學會用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、多數(shù)幼兒講述時用詞較為準確，但表達不很流暢。

　　4、部分幼兒未能養(yǎng)成主動討論，積極傾聽的良好習慣（如莊濤、藝友等）

　　二、活動目標

　　1、學習較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優(yōu)美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　2、要求幼兒運用學過的動詞，結合已有的經(jīng)驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內容。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣，發(fā)展幼兒的交往能力及語言表達能力。

　　三、活動過程與指導：

　　1、集體活動：

　�。�1）出示圖片，引導幼兒回憶詩歌名稱，引入課題；

　�。�2）復習朗讀詩歌；

　�。�3）教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對仿編詩歌的.興趣；

　�。�4）引導幼兒進行討論，學習仿編詩歌；

　�。�5）幼兒上來仿編詩歌，教師及時給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

　　2、延伸活動：

　　（1）擺圖仿編

　　水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應的寶寶卡片，仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌；

　�。�2）畫畫仿編：

　　水平一：要求幼兒能將有聯(lián)系的事物畫在一起，根據(jù)繪畫內容仿編詩歌；

　　水平二：在完成水平一的基礎上能有表情朗誦自己仿編的詩歌；

　�。�3）表演組：

　　水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌；

　　水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

　　四、環(huán)境與材料：

　　1、環(huán)境布置：搖籃（大樹、泥土）

　　2、壁畫：搖籃（大海、天空、泥土）

　　3、教學掛圖4張；

　　4、底版與小卡片；

　　5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．在《小松鼠與小松樹》的律動基礎上，用c、d段進行規(guī)則變化，逐步完整游戲。

　　2．在音樂中探索角色在雙圈上的不斷轉換，引導幼兒在合作中將游戲共同推進。

　　3．幼兒在音樂結束時，能迅速做出造型并做到不影響他人游戲。

　　活動準備：

　　1．幼兒已經(jīng)學會律動《小松鼠和小松樹》

　　2．PPT、顏色卡片、圖片、圖譜

　　3．幼兒每人一個彩色手環(huán)（分紅、黃、藍、綠四色）

　　4．活動場地中間布置雙圓、幼兒圍坐半圓

　　活動過程：

　　1．復習律動《小松鼠與小松樹》。

　　2．討論練習，初步了解游戲《小松鼠與小松樹》。

　　3．隨音樂在圓圈上完整游戲。

　�。╨）幼兒兩兩協(xié)商確定小松鼠和小松樹角色，并進入雙圈。

　�。�2）教師哼唱c段音樂，幼兒嘗試在圓圈上完成c段音樂游戲。

　�。�3）播放音樂c段，幼兒再次游戲。

　�。�4）播放abc段音樂，幼兒初步完整進行《小松鼠與小松樹》游戲。

　　4．創(chuàng)設情境，推進游戲規(guī)則。

　　（1）游戲情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松樹》游戲，可是他們遇到了一個麻煩，他們在為誰先當小松鼠爭論不休，你們有什么好辦法幫助他們？

　�。�2）出示圖譜，幼兒自由討論、講述，得出結論。

　�。�3）操作規(guī)則圖譜，幫助幼兒了解d段游戲的玩法，進一步推進游戲：

　�、偎�有幼兒在松樹圈上，當d段音樂出現(xiàn)時，幼兒手環(huán)顏色與指揮官的色卡對應時，幼兒離開松樹圈，站入松鼠圈后繼續(xù)游戲。②幾只松鼠和許多松樹游戲時，在音樂結束時，松鼠可任選一棵松樹做動作。③許多松鼠和幾棵松樹游戲時，在音樂結束時，可以兒只松鼠共同和一棵松樹做動作。

　�。�4）播放d段音樂，幼兒進行游戲。．

　　①師：小朋友，你們的辦法真棒，我們一起來試試吧。

　�、诙啻尾シ興段音樂，幼兒看色卡顏色進行游戲。

　�。�5）播放abcd音樂，完整進行《小松樹和小松鼠>游戲。（播放d段音樂時，教師出示單張色卡，幼兒游戲）。

　�。�6）再次遞進游戲。

　�、賻煟盒∨笥淹娴谜骈_心，現(xiàn)在指揮官要加大難度了，小朋友要仔細聽音樂，快速看指揮官的色卡，同時快速對自己的'焦色進行判斷。

　�、诓シ臿bcd音樂，幼兒游戲（播放d段音樂時，教師時而出現(xiàn)兩張色卡、時而出現(xiàn)一張色卡，激發(fā)幼兒園，的游戲興趣）。

　�、劢處熍c幼兒共同游戲。

　　5．活動結束：小結、鼓勵。

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