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學校畢業(yè)接收函9篇
在如今這個時代，接收函與我們的關系越來越密切，接收函是我們反饋接收信息時使用的一種文書。那么大家知道正規(guī)的接收函怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的學校畢業(yè)接收函，希望能夠幫助到大家。
學校畢業(yè)接收函1
___學院：
經(jīng)研究決定，同意接收貴校___學院 ___ 專業(yè)___ 同學(學號：___ )來我單位實習。實習崗位：___， 時間從___ 月___日至__月___日(職稱/職務：___，聯(lián)系電話：___ )進行實習業(yè)務指導，實習期間，工作安全由我單位負責承擔，學生人身財產(chǎn)安全由學生本人承擔。
特此證明。
實習單位(公章)：
_______年_______月_______日
學校畢業(yè)接收函2
尊敬的xxxx醫(yī)學院的領導、老師們：
xxxx醫(yī)學院的領導您好!您好!本單位同意接受貴校xx級xx專業(yè)xx班的學生xxx從事實習工作。 xx專業(yè)xx班的'學生xxx從事實習工作實習時間為20xx年03月23日到20xx年09月25日。實習期間，我院會嚴格貴校學生遵守實習醫(yī)院各項規(guī)章制度，認真履行請假制度，積極參加單位組織的政治學習與學術活動，促成實習任務!
xxx
20xx年x月x日
學校畢業(yè)接收函3
_______________學院 ：
我單位經(jīng)研究決定同意接收你院_______________專業(yè)____________等___名同學進行專
業(yè)實習，實習時間從______年___月___日到______年___月___日，主要從事
__________________的工作。學生實習期間，我們將嚴格管理，精心指導。
特此函達
實習單位(公章)：
_______年_______月_______日
學校畢業(yè)接收函4
_____院團委：
我處于_______年______月同意接收萬里學院_______學院_______同學來_______進行暑期社會實踐，并對他們相關活動給予支持協(xié)助。
特此復函。
實習單位(公章)：
_______年_______月_______日
學校畢業(yè)接收函5
四川建筑職業(yè)技術學院：
我單位同意接受你院專業(yè)20xx屆畢業(yè)生xxx同學到本單位工作（實習、試用）。
特此函告！
單位名稱：xxx（蓋章）
聯(lián)系人：xxx
聯(lián)系電話：xxx
xxx
20xx年xx月xx日
學校畢業(yè)接收函6
正當畢業(yè)生拿著簡歷到處找工作時，西北師范大學知行學院的數(shù)百畢業(yè)生卻遭遇“被就業(yè)”。近日，學生和家長來到知行學院辦公樓前，希望學校能夠更改信息。多位學生反映，學校為了提高就業(yè)率，用畢業(yè)證、學位證等“脅迫”學生做“假接收函”，部分“被就業(yè)”學生報考基層公務員資格受影響。6月23日，知行學院回應稱，已經(jīng)陸續(xù)更改涉事學生的“畢業(yè)去向”狀態(tài)。
用畢業(yè)證、學位證脅迫學生做“假接收函”，學生找不到工作還要配合學校造假，學校如此“潛規(guī)則”畢業(yè)生，讓畢業(yè)生情何以堪?教育人格又體現(xiàn)在哪里?
其實，不只是個別學校威逼學生假就業(yè)，就業(yè)率造假早已是一件皇帝的新裝。盡管人社部的數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)率超過九成，但是事實告訴我們：不少學生確實是“被就業(yè)”的。九成就業(yè)率就是一個數(shù)字游戲。
就業(yè)率本身就不是一個十分清晰的概念。不僅到機關企事業(yè)單位上班叫就業(yè)，考研、開店、在網(wǎng)上兼職叫就業(yè)，在實習單位蓋個章叫就業(yè)。更有不少學校像西北師范大學知行學院這樣，采取種種威強硬措施逼迫學生上交子虛烏有的“就業(yè)協(xié)議”，或者報告學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，以期在激烈的生源競爭中分到一杯羹。就業(yè)率造假不僅損害了畢業(yè)生利益，破壞了學校形象，而且干擾正常的招生就業(yè)秩序、誤導國家招生就業(yè)政策。
但是，教育部讓高校在就業(yè)率上不造假，有些勉為其難。教育部一方面對就業(yè)率造假“一票否決”，另一方面又加大高校教學評估中的就業(yè)率權重，就業(yè)不好的專業(yè)將少招、停招。對外宣傳就業(yè)率下降，學校的聲譽也會受到影響，造成招生困難。學校顯然不希望看到這樣的.局面。就業(yè)率造假被否決，就業(yè)率低就減、停招，這讓就業(yè)不理想的學校與院系如何是好?在生存重壓下，為了上交體面的就業(yè)數(shù)據(jù)，學校、院系在就業(yè)率造假之路上越走越遠，就業(yè)率成為數(shù)字游戲并不奇怪。
大學培養(yǎng)人才不同于工廠加工產(chǎn)品。相關部門不能完全以就業(yè)率來評估大學辦學水平。大學生就業(yè)難的問題還反映出就業(yè)市場結構失衡的矛盾。正如華南師范大學諶新民教授所言，“不是大學生多了，而是我國產(chǎn)業(yè)結構和就業(yè)結構存在嚴重的失衡。由于產(chǎn)業(yè)結構升級和產(chǎn)業(yè)梯級轉移的滯后，導致大學生就業(yè)難�！贝髮W生就業(yè)難，并非都是專業(yè)設置不合理的原因，還與產(chǎn)業(yè)結構配置不合理，高等教育質量下降有關。就業(yè)供求關系本是一個動態(tài)概念，產(chǎn)業(yè)結構調整是一個漸進的過程。所謂“風水輪流轉”，今年就業(yè)不理想，不意味著明年、后年“滯銷”。暫時就業(yè)好的專業(yè)也不意味著來年風景依舊獨好。
不敢說就業(yè)率造假都是逼出來的，但是學生“被就業(yè)”的現(xiàn)實值得思考。如果大學唯就業(yè)率馬首是瞻，單純以就業(yè)率的高低衡量大學辦學質量，顯然不是現(xiàn)代大學教育的應有之義。對此，人社部要創(chuàng)新就業(yè)率統(tǒng)計機制，教育部要完善高校辦學評估機制，同時加強社會監(jiān)督，問責曝光出來的就業(yè)造假案例，剎住就業(yè)造假歪風，為畢業(yè)生營造真實、公正的就業(yè)環(huán)境，讓虛浮的就業(yè)率回歸現(xiàn)實，脫下“被就業(yè)”這身皇帝的新裝。
學校畢業(yè)接收函7
XXXX大學能源學院:
經(jīng)單位研究,決定接收貴院20xx屆AQGC專業(yè)畢業(yè)生HZF在計劃實習期限為20xx我醫(yī)院進行畢業(yè)實習,安排的工作崗位為AQY, 20xx年2月18日至20xx年5月20日,本院指派工程師做指導教師,提供學生畢業(yè)設計所需資料,保證實習期間的安全.
xxx
20xx年x月x日
學校畢業(yè)接收函8
尊敬的.醫(yī)學院的領導、老師們：
您好！本單位同意接受貴校xx級專業(yè)xx班的學生從事實習工作。專業(yè)xx班的學生從事實習工作實習時間為20xx年03月23日到20xx年09月25日。實習期間，我院會嚴格貴校學生遵守實習醫(yī)院各項規(guī)章制度，認真履行請假制度，積極參加單位組織的政治學習與學術活動，促成實習任務！
xxx
xx年x月x日
學校畢業(yè)接收函9
尊敬的.___學院 ：
我校經(jīng)研究同意接收__學院體育教育專業(yè)___級體育本科(學號：__)班___同學來我校教育實習，實習內(nèi)容為教學工作實習、班主任工作實習、撰寫教育調查報告等。
我校負責安排經(jīng)驗豐富、責任心強的同志擔任其指導教師，具體負責該生的實習指導工作。學生實習期間我校將嚴格管理，精心指導，并將按貴院的有關規(guī)定對學生實習進行檢查、給出實習鑒定。
特此函告。
附：1、實習學校全稱：
2、實習學校聯(lián)系人：
3、實習學校聯(lián)系人電話：
4、學生聯(lián)系電話:
實習單位(公章)：
_______年_______月_______日
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