公開課作文合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的公開課作文10篇，希望能夠幫助到大家。

公開課作文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)寫作

　　2、 寫熟悉的人的一件事，把內(nèi)容寫具體

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 能讓學(xué)生大膽的開口說

　　2、 結(jié)合說的內(nèi)容，把熟悉的人的一件事具體的寫出來

　　教 法：講解引導(dǎo)法

　　學(xué) 法：討論交流、合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 留心觀察周圍的人

　　2、 表格

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入課題

　　同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人。在這些人中，有你的親人，老師，同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……那么，這些人中你最熟悉的人是誰(shuí)呢?

　　二、 學(xué)生觀察

　　1、 你能說說你熟悉的人他的外貌嗎?怎么說?(教師引導(dǎo)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說說你眼中的張老師)

　　2、 學(xué)生思考：你熟悉的人他的外貌

　　3、 學(xué)生發(fā)言

　　三、 學(xué)生思考

　　1、 你最熟悉的人他最喜歡做什么?

　　2、 你和他相處的過程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意義?

　　3、 這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　四、 全班討論交流

　　1、 討論交流

　　2、 同桌互說

　　3、 請(qǐng)同學(xué)說

　　4、 教師引導(dǎo)、補(bǔ)充

　　五、 思維拓展，教師引導(dǎo)

　　1、 這件事你為什么記得最深?

　　2、 通過這件事，你認(rèn)為他(她)是一個(gè)怎樣的.人?我們是否應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)。

　　六、 教師指導(dǎo)，完成表格

　　七、 教師歸納總結(jié)，布置課后練習(xí)

　　同學(xué)們，我們這一節(jié)課大家一起討論了我們身邊熟悉的人，也思考了有關(guān)他的最有意義的一件事，就請(qǐng)同學(xué)們回去把他按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

　　教學(xué)反思：

　　課后，全體教師聚集在一起，紛紛提出了寶貴意見，我也深深地反思了本堂教學(xué)。

　　1、 由于師生都是初次接觸入門作文的教與學(xué)，本節(jié)課上使我顯得比較緊張。

　　2、 由于課堂氛圍較好，所以在說的過程當(dāng)中，深入課堂忽視了一部分學(xué)生。

　　3、 在重難點(diǎn)的引導(dǎo)上，本節(jié)課解決了“寫什么”這個(gè)問題，“怎樣寫”具體的引導(dǎo)，卻是本次教學(xué)的重點(diǎn)，而在此堂課上未得到突破性解決。

　　4、 在表格的設(shè)計(jì)上，可再詳細(xì)點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，在寫的過程當(dāng)中詳略得當(dāng)。

　　總之，課堂教學(xué)有喜有憂，尤其是作為剛走上工作崗位的我，需要時(shí)時(shí)反思，必須有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極走進(jìn)他人的課堂，使其相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終讓交流、互助成為教學(xué)中促進(jìn)我成長(zhǎng)進(jìn)步的必然手段。

公開課作文 篇2

周三，我們下午第二節(jié)課在多媒體教室上了一節(jié)公開課《我的伯父魯迅先生》。

“叮鈴鈴”“同學(xué)們好！老師好！”隨著問好聲，我們落了坐，“接下來我們請(qǐng)各小組長(zhǎng)上來領(lǐng)詞卡�！薄皠⑽年荒憧焐先�！”我在其他三人的催促下上來領(lǐng)了材料。

“接下來讓同學(xué)們自由分配時(shí)間來填寫詞卡！”我轉(zhuǎn)過身去，與其他兩位同學(xué)展開了激烈的討論，并讓何宇軒記在詞卡上了。

“來，現(xiàn)在讓三個(gè)小組長(zhǎng)把自己組的詞卡貼在上面。”說遲時(shí)那時(shí)快，已經(jīng)有兩個(gè)小組長(zhǎng)把自己組的詞卡貼在上面了。正在我瞇著眼睛仔細(xì)地觀察黑板上的詞卡時(shí)，一旁的江睿宇使勁地推我：“劉文昊你快上去！只有一個(gè)名額了！”“我看不到……”我無奈的回答著，“那你上去看呀！”“那要是他們已經(jīng)有了，那我豈不是很尷尬？”“哎呀你先上去再說，你看，好了那，他們上去了，你不用去了�！苯�睿宇看別人上去了，類似責(zé)怪一樣的看著我。我十分內(nèi)疚，羞愧地坐在椅子上，后面的課我也是沒有十分的認(rèn)真的去聽。

下課后，我們回到了教室，李老師說：“今天我們大家的.表現(xiàn)都非常好，不過，有一位同學(xué)十分的可惜，那就是劉文昊。你當(dāng)時(shí)完全可以上去貼，如果你的小組的詞已經(jīng)有了，你就下來沒關(guān)系的。”老師嘆了口氣，“劉文昊，你是個(gè)穩(wěn)重的孩子，可你知道嗎，在有的時(shí)候，要有股沖勁，先把機(jī)會(huì)搶到手再說，你都沒機(jī)會(huì)，那怎么來展現(xiàn)你的才能呢？”

我聽得臉一陣紅一陣青。

我們?cè)诰o要關(guān)頭一定要有股沖勁，不要過于謹(jǐn)慎，先拿到機(jī)會(huì)再說。

公開課作文 篇3

　　中考有7門，我語(yǔ)文成績(jī)不好，若再不努力追趕，即使其他成績(jī)?cè)俸�，也是白搭，這叫前功盡棄，一切趨于零�！彼�以我必須要加倍努力學(xué)好語(yǔ)文迎頭趕上。

　　師問：這位同學(xué)的公式好不好？好在哪？

　　[生]評(píng)：這位同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際情況，為自己所列的`公式賦予了很實(shí)在的內(nèi)容，可謂恰如其分。

　　課件二：

公開課作文 篇4

　　星期四的第二節(jié)課是科學(xué)公開課。聽說還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課呢！我們高興極了我們興高采烈的排著隊(duì)像一條威武的巨龍一樣，整齊的走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。一到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我們按昨天孫老師安排的位子坐下來。開始上課了，領(lǐng)導(dǎo)們也都來了，坐在最后一排專心致志的看我們上課。

　　今天上課的內(nèi)容是：材料在水中的沉浮。我們準(zhǔn)備好的材料有：木頭、卡紙、白紙、圓柱體、泡沫、尺、鑰匙、釘子、水缸，實(shí)驗(yàn)的過程是看這些物體哪些是浮哪些是沉。經(jīng)過我們小組精心實(shí)驗(yàn)后，得出的結(jié)論是：釘子、鑰匙、圓柱體是沉，尺、泡沫、木頭、卡紙、白紙是浮。但吳逸飛這個(gè)小組說：“卡紙明明是沉得啊，怎么可能是浮呢？我們你爭(zhēng)我搶都說自己答案是對(duì)的.，經(jīng)過再次實(shí)驗(yàn)后卡紙的反應(yīng)是浮。雖然他們實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)了，但是，他們一點(diǎn)也不灰心。來聽課的領(lǐng)導(dǎo)們看著我們積極向上，認(rèn)真聽講欣慰極了！時(shí)間過的很快，一節(jié)公開課就結(jié)束了，我們依依不舍的走出科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。這節(jié)課讓我感受到，實(shí)驗(yàn)才能給出答案，也讓我感受到大自然的神奇之力。

　　這節(jié)科學(xué)公開課真有趣！

公開課作文 篇5

　　今天，我們班要去上公開課，上午第三節(jié)課，我們排著整齊的隊(duì)伍走向綜藝樓4樓的報(bào)告廳，走進(jìn)了報(bào)告廳一看，我大聲地叫起來：“哇，這么多的老師都來聽課啊！”今天的`課可不尋常，可要好好聽課！

　　公開課開始了，一位張老師做了自我介紹，張老師對(duì)我們說：“今天我們上《風(fēng)娃娃》這節(jié)課，表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到我獎(jiǎng)勵(lì)的大風(fēng)車哦�！蔽覀兟犃酥�后，各個(gè)都坐端正了，心里都很緊張，這時(shí)候張老師開始提問題了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了小手，搶著回答問題，被叫到的同學(xué)都大大方方地回答了問題。張老師終于叫到我了，請(qǐng)我讀《風(fēng)娃娃》的第二段，我聽了好高興�。∫�?yàn)槲易钕矚g朗讀課文了，我站起來大聲地有感情地朗讀了起來。讀好后，張老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“讀得真好，連風(fēng)娃娃都很喜歡聽呢！”我聽了非常興奮，張老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)笑臉，全班同學(xué)還鼓掌表?yè)P(yáng)了我呢！接下來我又舉手回答張老師的問題，這時(shí)張老師對(duì)著大家說：“這位小朋友課文朗讀的好，還這么大膽，勇敢地舉手回答問題，真棒！我要把這個(gè)大風(fēng)車獎(jiǎng)勵(lì)給她�！卑。∥掖糇×�，我太高興了，我的到了老師的最高獎(jiǎng)勵(lì)，拿到了大風(fēng)車，我心里樂開了花。

　　在大家最熱烈的氣氛中張老師結(jié)束了這次公開課。這真是一節(jié)難忘的公開課��！

公開課作文 篇6

　　星期四這天我們班要進(jìn)行一節(jié)語(yǔ)文公開課。公開課內(nèi)容是學(xué)習(xí)第4課的課文“把鐵路修到拉薩去”。說實(shí)在，我真期待公開課，想知道會(huì)有什么老師來聽我們的課呢？要知道，我們班可是學(xué)校出了名的文明班級(jí)，但上公開課卻是“大姑娘上花轎——頭一回”了。

　　為了這節(jié)公開課，我們班的全體可都是動(dòng)了真格。

　　這不，星期四這天早上，我們懷著激動(dòng)的心情來到教室，我們的班主任也是語(yǔ)文老師早站在講臺(tái)等著我們了。他站在講臺(tái)邊，右手半握著卷成圓形的語(yǔ)文書，左手老師半握拳自然下垂，胸前的�？ǚ路痖W閃發(fā)光。他的衣服是新的，估計(jì)是為了上好公開課而準(zhǔn)備的吧。他下巴刮得干干凈凈，見不到一點(diǎn)的胡須，額上的眉毛顯得更濃更黑了，那微微向上的眉角是因?yàn)閺埨蠋焹?nèi)心藏不住的喜悅，耳下的一顆痣上的幾根毛更飄逸更瀟灑了。見我們差不多到齊了，張老師用眼光再次掃視著全班，我們知道張老師有話要說了，就停了下來。果然，張老師亮開了洪鐘般的聲音：“同學(xué)們，下午我們就要到階梯教室上公開課了，這公開課的意義就不用我再說了�！奔热徊辉僬f了，那還說什么呢？我心里嘀咕著�！盀榱俗屚瑢W(xué)們能有更輕松的心情投入到公開課中，我現(xiàn)在宣布：凡是之前因犯錯(cuò)誤被罰的同學(xué)一律——”什么？一律什么？是不是？我們都期待著，可張老師好像有意要吊足我們的心，就是不說。過了好一會(huì)兒，才聽到“赦免！全部不用罰抄課文！”教室里的空氣仿佛凝固，幾秒之后，馬上響起了一片的歡呼聲，那是那些之前因某種原因被罰抄課文的人發(fā)出的聲音。這些人可真不少，有的是作業(yè)沒完成的，有的是排路隊(duì)講話的，有的是在餐廳被扣分的，還有的是考試沒考好的，等等，總之很多�，F(xiàn)在老師說可以赦免，那還不美死他們，難怪他們會(huì)歡天喜地的叫出來。

　　好事還沒完呢！老師等我們安靜下來，又接著說：“凡是上課積極回答問題的同學(xué)還可可以去買一次的零食。周末作業(yè)還可以減少。”��！全班同學(xué)都被激沸騰了，大家異口同聲喊：“老師萬(wàn)歲！”。

　　從那時(shí)開始，我們一直在看書，一直在書上做批注，一直在看教材全解，我們都在想老師會(huì)提什么問題呢？為了我們被赦免，為了我的零食，我也在看教材全解。這樣到時(shí)老師提問，我才可以積極地正確地回答呀。

　　上公開課的時(shí)間到了，老師先給我們聽“天路”這首歌的時(shí)候，那嘹亮的歌聲回蕩在階梯教室里，我們情不自禁地跟著哼了起來，心情也漸漸平靜下來。聽課的.老師陸陸續(xù)續(xù)的從門外走進(jìn)來，坐在后面，聽我們上課。我的頓時(shí)又緊張起來了。

　　開始上課了。剛開始老師讓我們讀詞語(yǔ)，之后老師向我們提出問題。為了我的零食豁出去了，老師提出問題我們都舉起高高的手，同學(xué)們回答問題時(shí)用響亮和清晰的語(yǔ)言。聽課的老師都一次又一次用贊賞的目光看著我。

　　最后公開課結(jié)束以后老師說：“因?yàn)槟銈冊(cè)诠�開課上發(fā)揮的很好，所從每一個(gè)人可以到小賣部買一次零食�！�

　　我們開心的歡呼起來，真的很謝謝有公開課，讓我們享受這樣的“好處�！逼鋵�(shí)我們的心里都偷偷地希望能有多幾節(jié)公開課喔！

　　老師點(diǎn)評(píng)：“為了我的零食豁出去了”“其實(shí)我們的心里都偷偷地希望能有多幾節(jié)公開課喔！”這里語(yǔ)言非常有童趣與童真。假如在寫回答問題的過程中寫得詳細(xì)些，比如你回答了什么問題，回答問題時(shí)心里是如何想的？其他同學(xué)的表現(xiàn)等等，這些寫詳細(xì)了，文章就更生動(dòng)了。

公開課作文 篇7

　　體育課大家一定都很熟悉，公開課也不例外�？墒沁@次的公開課上的是體育。老師一對(duì)我們說今天：“有一節(jié)公開課上的是體育。”一聽到這消息大家都十分高興，有的使勁拍桌子說好，有的.一蹦三尺高。

　　體育課終于到了，黃老師推著兩筐籃球來了，大家都十分高興，因?yàn)槲覀兪�分喜歡籃球。 上可一開始，我們趕緊做完熱身運(yùn)動(dòng)。便和黃老師玩起了老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲。大家都運(yùn)著球，老師數(shù)到六大家就趕緊跑，有幾個(gè)同學(xué)十分的靈活，老師一數(shù)到六，他們就像離弦的箭一樣，在小操場(chǎng)上飛速奔跑。不過還有幾個(gè)人被老師抓住。 第二個(gè)個(gè)游戲是關(guān)于傳球和運(yùn)球的。

　　一個(gè)同學(xué)把球運(yùn)到第一個(gè)同學(xué)旁邊再回去，把球傳給另外那個(gè)同學(xué)。第三個(gè)游戲是一個(gè)人先運(yùn)球到另一個(gè)人那邊，和那個(gè)人石頭剪刀布，贏了退回自己的位子上。 第四個(gè)游戲也是最精彩的游戲。第一排的同學(xué)舉起呼啦圈當(dāng)籃筐，讓每個(gè)同學(xué)都體會(huì)到了灌籃的感覺。 真是一節(jié)有趣的體育公開課！

公開課作文 篇8

　　我們?nèi)�年三班是�?6名成員組成的大家庭，而在這里，每個(gè)人的.表現(xiàn)都關(guān)系著我們?nèi)�班的榮耀。在今天，就有一個(gè)考題等著我們—音樂公開課。

　　在公開課上，我們班大部分同學(xué)都是非常認(rèn)真的，都隨著老師神游在音樂的世界。但有一小部分同學(xué)卻在搗亂，比如說：有位同學(xué)在挖鼻孔，有位在發(fā)呆，有位一邊上課一邊看課外書，有位在一旁咬手指，有位在把陶笛當(dāng)過山車玩，而有位同學(xué)竟然非常有才，把陶笛當(dāng)悠悠球玩，還有位在一旁東張西望……

　　那些上公開課不認(rèn)真的同學(xué)是不對(duì)的，他們既沒有學(xué)到本領(lǐng)，以后在表演時(shí)就會(huì)像南郭先生一樣濫“笛”充數(shù)，裝腔作勢(shì)；他們這樣做也不尊重老師的勞動(dòng)，又給我們?nèi)�年三班摸黑。我希望同學(xué)們熱愛三年三班這個(gè)大家庭，為三年三班爭(zhēng)光！

公開課作文 篇9

　　這周，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的活動(dòng)——杏壇杯。這個(gè)活動(dòng)有別的城市或省區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師都會(huì)來參加。

　　給我們上公開課的就是無錫實(shí)小的華老師。周三這天，我們?cè)陔A梯教室上了這節(jié)公開課。我們剛進(jìn)去就看見許多老師已經(jīng)入座。

　　開始時(shí)，老師先讓我們齊誦課文《清平樂·村居》，然后讓我們思考翁媼會(huì)想些什么。話音剛落，我們便七嘴八舌的討論起來了。老師一拍手我們就停了下來。“誰(shuí)想來展示一下自己的才能？”王婉星與蔣曄先來，蔣曄：“老伴兒，你喝了點(diǎn)酒，臉紅紅的.，美得像仙女呢！”王婉星應(yīng)答：“哎呦，我都不好意思了�！痹捯魟偮�，我們?cè)趫?chǎng)所以人都笑的人仰馬翻，連臺(tái)下的評(píng)委都忍不住捂著嘴偷笑呢！不一會(huì)兒，就下課了。老師告訴我們上的很成功，我們都開心極了！

　　這真是讓我們流連忘返呀！

公開課作文 篇10

　　這是一個(gè)飄著朵朵白云的星期三上午，美得可以用一句散文詩(shī)句來形容，“四月的驕陽(yáng)里，洋溢著青春的臉龐。”

　　上午第二節(jié)是語(yǔ)文課，老師一來就給我們宣布了一件事“下一節(jié)課是張老師給你們上公開課。”張老師是誰(shuí)呢？她是一個(gè)怎樣的人呢？同學(xué)們帶著種種疑問，期待著第三節(jié)課地到來。

　　很快，第二節(jié)課告一段落了，剛下完課，袁老師就請(qǐng)彭妍沁把幾張紙發(fā)給大家，我一看那張白的紙是上課的課文呢！一看，這原來是課堂作業(yè)��！我們剛領(lǐng)到這張紙一位老師就沖進(jìn)我們的.教室，我一看，原來是共青團(tuán)獻(xiàn)詞的指導(dǎo)老師。

　　開始上課啦，老師一開始讓我們看了幾張圖片，我看了看，這個(gè)輪椅上的人就是本文《生命生命》的作者，她用兩只完全變形了的雙手，書寫著奮進(jìn)的樂章，她用那沒有被糟蹋的心靈，摸索著人間的真諦，隨著老師那鏗鏘有力的話語(yǔ)，我們都懂得了要珍惜生命。

　　今天的公開課真有意義��！

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