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我愛我家教案范文匯編五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的我愛我家教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
我愛我家教案 篇1
*活動目標(biāo)：
1、道家庭的主要成員。
2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護(hù)自己的家。
3、在游戲中感知數(shù)量1——5。
*活動準(zhǔn)備：
1、布置如圖:△ 〇 □ ◇ ☆
2、畫家具若干
3、我愛我家的`音樂磁帶
*活動過程：
一、了解家庭成員情況
1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……）
2、教師：姓名、年齡、家庭主要成員。
二、在游戲中感知數(shù)量1——5，體驗(yàn)愛家人的感情。
1．觀看房子上的數(shù)字，知道數(shù)字是幾就住幾個人。
2．手拉手游戲三次，感知數(shù)量1——5。
(1)敲門，檢查住的人數(shù)對不對。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱
搭肩、頭靠頭、腳對腳——）
(3)說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）
三、裝飾自己的房子，愛護(hù)自己的家。
1．出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”
2．請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）
3．參觀我們的新家。
我愛我家教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
活動內(nèi)容：《我愛我家》
活動目標(biāo)
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》
材料準(zhǔn)備：1．收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長記錄vcd
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
�。ǘ┗静糠�
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人．
�。�1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系
�。�1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
�。�2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人
�。�3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系
�。�4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感
�。�1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
（3）與幼兒討論：在我們成長的.道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
（三）結(jié)束部分
幼兒分角色，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
我愛我家教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和表達(dá)愛家人的情感。
2、說出爸爸媽媽的名字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗(yàn)和表達(dá)愛家人的情感
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 已經(jīng)準(zhǔn)備好的全家福照片
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書《看圖識物-家》
活動過程：
1、出示教學(xué)大書有感情的朗誦《家》，結(jié)合寶寶與家人相處的'生活經(jīng)驗(yàn)，請寶寶說一說自己的家人都喜歡做什么。
2、玩捉迷藏的游戲，請寶寶將散落在四處的全家福找出來。
3、請寶寶看找到的照片，鼓勵寶寶說出爸爸媽媽的名字，也可以說一說自己的爸爸媽媽長什么樣子，在家都喜歡做什么事情。
--鼓勵爸爸根據(jù)老師的提問大膽的回答。
--如寶寶不愿意說，可采取一問一答的方式引導(dǎo)寶寶描述自己的家人。
--如寶寶說話的愿望強(qiáng)烈，可與寶寶展開更多的話題。
4、引導(dǎo)寶寶將全家福的照片布置到主題墻上。
我愛我家教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、做到說真話，寫真事，抒真情�！ㄕ鎸�(shí)是文章的生命）
2、學(xué)會捕捉生活細(xì)節(jié)，挖掘典型材料。——（細(xì)節(jié)是文章的花朵）
3、懂得感悟親情、感恩父母、關(guān)愛親人�！ㄕ媲槭俏恼碌撵`魂）
【寫作重點(diǎn)】
真情實(shí)感細(xì)節(jié)描寫
課前播放網(wǎng)絡(luò)Flash歌曲《讓愛住我家》
一、【愛的感知】——幸福的家庭是相似的，但每一種幸福又各有各的味道。
一曲《讓愛住我家》讓我們的心頭暖暖的，甜甜的。我感覺到大家已經(jīng)沉浸其中了，能不能和老師分享一下你對家的認(rèn)識呢？家在你心中是什么呢？期待著你的精彩發(fā)言，看一下哪位勇士是第一個吃螃蟹的人？
同學(xué)們說的真好：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。
每次說起家就有一種親切感，如果說人是漂泊的船，那家便是溫暖的岸！今天就讓我們打開記憶的大門，尋找對你影響最深刻的人、事或物，把自己的真實(shí)感情表達(dá)出來。
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
跟老師一起讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)！
今天我們要評選：最感人故事獎最動人文字獎
過渡：提起寫作，我們很多同學(xué)都會產(chǎn)生畏懼之感。不是流行著“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”一說嗎？其實(shí)，寫作一點(diǎn)都不難。老師打個比方吧，以同學(xué)們的聰明才智，肯定能在兩分鐘之內(nèi)明確寫作的奧秘！這么說吧，我們可以把寫作比成建房子，把自己比作建房工人。房子動工之前，我們得有一個明確的目標(biāo)或者設(shè)計(jì)方案——應(yīng)該建成怎樣的房子，然后根據(jù)這一方案選擇所需的建筑材料，接下來用各種適當(dāng)?shù)姆椒ò堰@些材料用于房屋修建。待房子初步建成，再進(jìn)行粉刷、裝修等，最后經(jīng)過檢驗(yàn)合格就可以入住了。我們的寫作也是如此��！首先你應(yīng)該知道，自己要寫一篇什么樣的文章？這篇文章是用來表達(dá)什么的？——定中心（像今天我們要寫“我愛我家”，我們寫這篇文章就是要表達(dá)對家的愛，對父母的愛和感恩的'�。∶鞔_了自己的寫作目的，就要圍繞中心選擇素材啊，到底哪些生活素材最能表達(dá)父母對我的關(guān)愛、我對家的熱愛呢？——選素材（建房子不能用劣質(zhì)產(chǎn)品啊，我們寫文章也是一樣啊！所以素材必須貨真價(jià)實(shí)！——真實(shí)性！如果說質(zhì)量是房子的生命，那么真實(shí)就是文章的生命！房子蓋起來不粉刷裝修會顯得太粗糙，不能招攬人��！寫文章也一樣啊，沒有一點(diǎn)深加工，沒有用心經(jīng)營、打磨，也不會打動人啊——于是出來了——細(xì)節(jié)！細(xì)節(jié)是文章的花朵�。∮辛诉@些鮮活的花朵，文章的魅力自然大增！
二．【愛的拾零】——生活中我們并不缺少愛，只是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
中有太多珍貴的寫作素材，對于我們的心，只是缺少感受而已。
師：只要有愛，就會有家！高大嚴(yán)厲的爸爸，溫柔慈愛的媽媽，用他們勤勞的雙手、寬廣的心田，為我們營造了一個溫馨甜蜜、快樂幸福的家，你感受到家人濃濃的愛了嗎？一讓我們走進(jìn)時光隧道，追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關(guān)愛我們的親人在舉手投足之間對我們細(xì)膩真摯的愛，捕捉那些最能體現(xiàn)溫暖親情的細(xì)小瑣事，哪怕一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候……讓這份溫馨的親情像花兒一樣永遠(yuǎn)綻放于我們每個人的心間！
1、分享愛的故事：
2、評價(jià)故事的動人之處：真實(shí)的生活真摯的情感生動的細(xì)節(jié)
真人真事真情細(xì)微處見真情平凡處見精神
三、【愛的表達(dá)】——真實(shí)是文章的生命，一丁點(diǎn)的虛情假意，都會無立錐之地。
細(xì)節(jié)是文章的花朵，精心描摹雕琢，總會令人心潮翻涌。
（一）病文剖析
媽媽對我生活上的關(guān)心
每次回家，鑰匙插進(jìn)鎖孔時，媽媽的身影總會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在門口，她利索地幫我打開門，拿出拖鞋，臉上永遠(yuǎn)充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，準(zhǔn)會見到一碗熱騰騰的面條。最引人的是那一道道的美味佳肴。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海參往往是我的家常便飯；為了激起我的食欲，媽媽還特意用蘿卜雕出各種各樣的圖案擺放在盤子里，就是看上一眼，你也會食欲大增。每次，端起面條，感受著這美好的生活，我的眼眶總是浸滿了淚水。
有這樣好的媽媽，我能不感動么？
【學(xué)生評價(jià)】你覺得這篇文章選材真實(shí)、感情真摯嗎？
�。ǘ┟撎Q骨
一碗面條
進(jìn)入初三后，我的生活驟然緊張了許多，肩上那無形的擔(dān)子也在不斷加重。每天忙完晚自習(xí)，總是那么疲勞。不過，我沒有怨言，因?yàn)樵诩依铮客矶加幸煌霟釟怛v騰的面條在等著我。
每次回家，鑰匙插進(jìn)鎖孔，媽媽的身影總會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在門口，她利索地幫我打開門，拿來出拖鞋，臉上永遠(yuǎn)充滿淡淡的微笑。
我把目光移向餐桌上，準(zhǔn)會見到一碗熱騰騰的面條，那一瓣瓣的蒜頭，一片片的蔥葉，
上面的菜肴更是天天變換著式樣。每次，我總要用手輕輕端起，細(xì)細(xì)地看上片刻，再猛地聞上幾下。聽著媽媽的催促，品嘗著碗里的面條，戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家的溫馨便漸漸從心頭升起。此時，媽媽也總會露出會意的笑容。
星期四晚自習(xí)后，我像平時一樣騎著車，風(fēng)馳電掣般地往家趕。來到家門口，周圍一片燈火通明，我家卻一團(tuán)漆黑。“怎么了，斷了保險(xiǎn)絲嗎？”我邊想邊去開門，屋內(nèi)沒有一絲動靜，悄悄地推開門，沒有看見媽媽，桌上也只冷冷清清地?cái)[著兩碟剩菜。不知怎么的，我開始有點(diǎn)不高興了，我一邊埋怨媽媽，一邊細(xì)細(xì)地找遍了每一個角落，還是不見媽媽的身影。她到哪里去了呢？我心里不由又有了一些擔(dān)心。
這時響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我，媽媽患重感冒，剛才上醫(yī)院了。我一聽頓時慌了手腳，穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我，原來母親囑咐過，要我吃完面條早點(diǎn)睡，不要上醫(yī)院了。
媽媽為我準(zhǔn)備了面條？我快步走進(jìn)廚房，打開微波爐，只見里面真的擱著那只熟悉的大碗，里面冒著一絲熱氣，黃澄澄的煎蛋上，還配著幾根綠綠的蔥葉。端起面條，我的眼眶不知什么時候浸滿了淚水。
那天，我整晚都沒有睡著。
【學(xué)生評價(jià)】你覺得修改后的文章怎么樣？
（三）寫作的真諦——萬水千山總關(guān)“情”，萬綠叢中一點(diǎn)“紅”。
學(xué)生總結(jié)：如何寫出真情實(shí)感？
1、真情源于真人真事，寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點(diǎn)。2、細(xì)節(jié)表現(xiàn)情感，突出生動鮮活的細(xì)節(jié)。
3．真摯的抒情或議論，容易打動讀者的心。
4、設(shè)定感情傾訴的對象。
5、設(shè)置環(huán)境，營造動情的氛圍。
1、細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描寫。
細(xì)節(jié)描寫方法：
�、佟⑻崛〖�(xì)小的傳神動作。②、捕捉人物特色的語言。
③、描摹個性外貌神態(tài)。④、揣摩人物的心理活動。
�、�、刻畫典型的景和物。
細(xì)節(jié)賞讀
“然后，我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面，一張用普通的圖畫折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被母親仔細(xì)地收藏起來了，收在她最珍惜的位子里，和所有莊嚴(yán)的文件擺在一起，收了那么多年！”
——席慕容《生日卡片》
“笨拙的字體”、“幼稚的畫面”——這張“粗糙不堪的卡片”，“卻被母親仔細(xì)地收藏起來了……”這些細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)而又充分地反映了母親對兒女親情的珍視，同時也隱隱約約地透露出“我”對母親的愧疚。
2．真摯的抒情議論
“我不過只是在十四歲那一年，給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ�。她卻因此而相信了我，并且把它細(xì)心地收藏起來，因?yàn)�，也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。
在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來，原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的�。≡谀且粍x那里，我不禁流下淚來�！薄饺荨渡湛ㄆ�
“我的媽媽，流淚的媽媽，你知道嗎？我的良心，我的責(zé)任，或許還有所謂的能力、耐煩勁、平常心……一切的一切，那都是來自于你，或者說與你有關(guān)——我親愛的媽媽！”
——“主題閱讀叢書”《我的媽媽，流淚的媽媽》
以上兩例都是文章的結(jié)尾，前者議論，后者抒情，都引導(dǎo)人們理解母親，喚醒心中的感動。發(fā)自肺腑，直抒胸臆，感情真摯，令人動容。
3、設(shè)置環(huán)境，營造動情的氛圍。
《散步》一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來也不過七十余字，可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的散步提供了一個美妙的背景。文中的兩段景物描寫抓住了春天景物的特征，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，襯托了一家人散步的快樂心情，敘述結(jié)合描寫的美妙就在于此。
《荷葉母親》這篇文章所描寫的雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對子女的呵護(hù)及關(guān)愛。文章的結(jié)尾處，作者深請的呼喊：“母親��！你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
四．【愛的鑒賞】——他山之石，可以攻玉。閱讀同齡人的美文，或許你會與她心有靈犀，或許，她擦亮了你情感的火花，又或許，她點(diǎn)燃了你創(chuàng)作的欲望、超越的欲望……
我愛我家教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。
2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
PPT，圖片。
活動過程：
1.引題激趣
�。�1） 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來了什么？
�。�2） 你愛你的家嗎？為什么？
�。�3） 原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。
2.看圖學(xué)說理解兒
�。�1）教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么？
�。�2）（出示天空圖片）我愛天空，為什么？因?yàn)樘炜沼行切呛筒氏肌?/p>
�。�3）（出示大海）這是什么？你怎么知道的？ 你愛大海嗎，為什么？
�。�4）根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。
�。�5）（出示大地）我愛大地，為什么我愛大地？你能和老師一樣說一說嗎？引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)榇蟮赜行〔莺托』ā?/p>
（6）（出示家）兒歌里還有一句誰會念？我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
�。�7）你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。（教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。）
3.仿編兒歌
（1）（出示家）這是我們小朋友的家。（天空是誰的`家，還是誰的家。）我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌�！拔覑厶炜�，因?yàn)橛刑柡驮铝痢?/p>
（2）誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導(dǎo)幼兒說“我愛天空，因?yàn)橛小?/p>
�。�3）大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么？
�。�4）小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。
�。�5）集中交流，仿編兒歌。
�、倌隳玫氖悄膫�家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧。“引導(dǎo)我愛天空，因?yàn)椤?/p>
�、谡f的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。（如：拿出天空……引導(dǎo)幼兒說我愛天空，因?yàn)椤?/p>
（6）小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。
活動反思：
《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計(jì)了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。
活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運(yùn)用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運(yùn)用非常好，完整而且大膽。
但是在幼兒自我單獨(dú)仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨(dú)的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會更好。
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