關(guān)于月考的總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于月考的總結(jié)，希望對大家有所幫助。
關(guān)于月考的總結(jié)1
當提起一個教師真正的責任心，全心全力于教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對于此次考試的具體情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學生失分較高
這兩個題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對于這類題目主要是加強他們的審題訓練，并學會分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對較高
此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤�？磥泶朔椒ㄟ�得繼續(xù)加強。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的`主要失分點有兩個，一是學生對于描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對于得分點的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的，以后能過加強背誦來提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數(shù)不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類的，缺少新意。對于作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統(tǒng)寫作訓練。
這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了學生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學習其他老師的教學經(jīng)驗，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。
關(guān)于月考的總結(jié)2
首先，我非常感謝咱們校領(lǐng)導給老師們創(chuàng)建這么一個交流和鍛煉的平臺。我在這里不能說是談經(jīng)驗，因為在座的老師們很多都是我的老師和工作上的前輩。我在這里只想談一些心得體會，不妥之處老師們請給予指正。下面我從三個方面談我的感受：
一 我要感謝班主任張文彬老師。
我們班數(shù)學成績這次稍稍領(lǐng)先的原因，包括去年幾次數(shù)學考的不錯，這都是與文彬老師嚴格管理分不開的。他對班級的嚴格管理讓我受益匪淺。所以我很感謝文彬老師。
二 我要感謝34班學生。
老師講的再好，學生如果不聽，那么成績也不會上去。我們班學生很聽話，我講題時他們會認真聽;我布置練習題時他們會認真做。所以說我要感謝34班學生，我今天只是代表34班學生來做匯報的`。
三 我淺談一下我平時在教學中的做法：
(1)備課要精挑細眩結(jié)合我們班學生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設(shè)計一個類型題。這種做法，通過我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學生能愉快的完成任務。我認為比起以前我每節(jié)課設(shè)計好幾個類型題學生們都一知半解來說，現(xiàn)在的一節(jié)一個類型題的效果要好的好。
(2)作業(yè)要細判細評。我每次留的作業(yè)，收上來后我會每道題，每一步都會認真判。并且怎么樣錯了，用的什么知識點我都會在旁邊給學生用紅筆標出來。一遍判完后讓學生改錯，然后收上來再二次判，檢查學生的錯題是否改正。對于二次判仍然有錯的學生，我會給予講解并讓學生再改，然后我會再進行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會判2次甚至有時會判3次4次。
(3)讓學生舊題新做。每講完一個章節(jié)，我會把平時講的例題，做的練習題，先抄到我的筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學生感覺不到我讓他們做的是舊題，他們還會全身心的去做。我每次這樣做時，總會發(fā)現(xiàn)學生掌握不牢固的現(xiàn)象。當我給他們判完再告訴他們這些題在書上的第幾頁時，總有學生發(fā)出驚訝的聲音。同時他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。
(4)讓學生喜歡自己。課下常對學生問寒問暖，仔細觀察學生生活中的困難，及時給予幫助，讓學生感到我和他們很親近，讓學生打心理喜歡我。我認為當學生喜歡哪個老師的時候，他就會樂于學習這一科，成績自然會好起來。
以上就是我對自己平時教學做法的一個小小的總結(jié)。不過，我認為每一次考試它都具有一定的偶然性，我這科這一次考好了，并不代表我有多么優(yōu)秀，我需要向老師們學習的地方還很多很多。比如，我從海強的課上學到了他對數(shù)學課的收放自如;從曉利課上體會到了她在數(shù)學課上的幽默風趣等等。每個老師都有我學習的地方。今后，我會盡我所能做的更好，爭取下次月考我不會掉隊。
關(guān)于月考的總結(jié)3
一、總結(jié)的目的：
了解面臨的形勢，通過考試看清自己與別人的差異。
找準自己考試成敗的原因，明確今后努力的方向。
二、本次考試的總體情況：
1、本次考試六門學科總分750分。級部最高分727分，五班張瑋。咱們班級最高分711分，衣鵬永。第二名韓慧杰701.第三名李文倩693第四名史慧玉690,第五名劉慧超688。總分差距很小，特別是6到十名，總分上下只一分之差，依次是謝明霖、林昱帆、高一菁、張譯文、崔入文。這里面有兩個懸念：衣鵬永名列第一，真是給男同學爭臉，但是緊隨其后的女同學會不會讓他坐穩(wěn)這個第一，哪一個巾幗不讓須眉的女生會把他從第一的座位上拉下來，我們拭目以待!第二個懸念就是前十名甚至前20名上下名次的差距都非常小，都是一分之差或兩三分之差，平均一科只有半分的差距，競爭如此激烈，總分咬得這么緊，下一次月考究竟誰上誰下，很值得期待!
對前十名成績優(yōu)異的同學表示祝賀，特別是永爭第一的衣鵬永，從第8名沖到第2名與第1僅一步之遙的韓慧杰、憑著起跑時便開始全力以赴不斷努力而擠入前十名的林昱帆、高一菁，以及本在前十之列但不滿足仍然嚴格要求自己、讓自己繼續(xù)進步的史慧玉、謝明霖。期望你們再接再厲，樹立更高的目標，更加嚴格要求自己，發(fā)揮出自己更大的潛力!
2、另外，要表示祝賀的是本次考試進步的同學：
進步最大的有兩個同學：于小杰、馬彩瑜，41-3137-27進步十名
進步五名以上的還有林昱帆、衣小茜、韓慧杰、李俊霏、孫嘉偉、孫慶霖、馬銘徽、曹曉梅共10名同學。
進步3名以上的同學有：高一菁、李昱賢、張曉榮、王啟盟、王康寧、邴真真6名同學。除此之外，取得進步的還有：陳芙琳、孫銘壯、柳皓翔、史小璐、林偉、張蕾等同學。在此向這些同學表示祝賀與欽佩。因為大家都在向終點沖刺，想要超越本在他們前面的對手取得進步，一定要付出了比別人更多的努力，這種拼搏的精神是令人敬佩的。也祝愿這些同學“革命尚未成功”，仍需繼續(xù)努力，爭取一次一次地進步，哪怕每一次進步不大，但積累下來就是最后的成功。希望乘勝追擊，趁熱打鐵，千萬別稍微取得點進步就有所松懈，那樣只能在你松懈的時候，又被別人追上，使你前面的努力都白廢。
3、在這次考試中，還有一些同學成績不夠理想，后退了。其中后退最大的是于子凱，26-34,另外，后退五名以上的還有李潘嘯、魯成林、張譯文、慕國慶、林曉、閆炳琦。后退接近五名的劉慧超、閻萌萌、石明玉等。
后退的原因不一樣，但對每一個后退的同學來說如果不想將這一次的失利變成永遠的失利，想要東山再起的話，就都有必須要吸取的教訓，而這個教訓其他同學也應該引以為戒。
有的同學后退是因為升入初四沒有充分認識到學習的形勢，對待學習并沒有全身心地投入專注，比較松散。主要表現(xiàn)在課余時間的利用上，作業(yè)質(zhì)量不
能保證，課余時間玩多學少，甚至學的時候也是應付居多，真正地靜下心來學習的時候少，從反饋表的計劃安排及家長的反饋就可以看到這個差異。比方有的同學不能堅持早讀，有的雙休日忙著在外面玩，在家坐不住，無計劃，無復習，等到上學前再匆忙完成作業(yè)，草草了事，沒有效果。
初四的學習最大的不同，初一至初三的學習成績的差異90%是課堂學習效果形成的，會聽課、課堂效率高的同學，即使課余時間利用不好，成績也不會差。但初四的差異卻90%是課余時間的利用造成的。就算課堂上學得再好，只要課余時間利用不好，成績也只能退不會進。
還有的同學自我感覺比初三時緊張了用功了，但是卻只是自己和自己比了，要知道就算你比自己快了，但別人比你更快的話，你也只能被甩在后面。
另外，有個別同學考試失利是因為考試時一些失誤造成的，沒有考出平常學習的真正水平。不要小看考試失誤，看似偶然，其實是應試能力的體現(xiàn)�？记拔以�(jīng)說過，一定要重視平常的考試，通過考試去鍛煉自已的應試技巧與能力。包括心理素質(zhì)地培養(yǎng)(不慌、沉穩(wěn)，無論面對什么情況都能沉著冷靜地答題)、考試時間的把握、做題經(jīng)驗與技巧的積累、專注集中注意力不忽略細節(jié)等，都是考試中要有意識訓練，考后要認真反思總結(jié)的方面。千萬不要小看，比方說馬虎、粗心，不要覺得事小，是偶然的，其實是一種習慣與能力的問題。沒有養(yǎng)成嚴謹習慣，不具備注意細節(jié)能力的人，你會發(fā)現(xiàn)他每次考試、做任何事情都不可能不出錯，即使被反復提醒。
通過平常的作業(yè)練習，按照老師的要求，去培養(yǎng)自己認真的習慣與注重細節(jié)的能力。不輕易原諒自己這樣的低級錯誤。思想上重視，行動上加強訓練，堅持下來，才可能減少自己考試時的缺撼，并不是象有的同學說的“這次沒考好是馬虎了，下次仔細點就行了”那么簡單的。
對每一個同學來說，分數(shù)沒有意義，重要的是考完了，你是不是特別清楚自己每一個學科的學習存在哪些問題?是不是清楚后面該自己學?怎么做?如果你清楚了，那么你已經(jīng)邁上迎接了下次成功的路，否則的話，你將繼續(xù)在這條下坡路上，往下滑。
在這里提醒：如果有的同學想不清楚自己的問題到底在哪，或者知道問題但不清楚如何去解決的話，不妨象這兩天利用課間時間去辦公室的同學學習，去和老師交流，讓最了解你學習情況的老師給你一些最有幫助的.建議。
不少同學考后主動找老師，有的課間去辦公室，有的同學給我電話或短信，還有的同學把自己學習中遇到的困惑寫了下來給我，這說明，通過一次月考，又有相當一部分同學意識到了形勢的嚴峻與緊迫，開始加快自己的速度了。如果還有的同學不著急不吃緊慢，你真的就太危險了。
危險指：在中考這場競爭里，你將象一個弱者、一個失敗者、一個懦弱不敢和別人競爭的膽小鬼被淘汰，意味著你失去繼續(xù)上學的機會�；ㄥX讀書，第一，你的自信心與自尊心將被“自費生”這樣的師生對你的稱呼而踐踏，矮人一截的感覺會讓你做夢都后悔當初沒有竭盡全力。(這是我曾經(jīng)的一個學生發(fā)短信訴苦時說過的話)第二，如果你是一個懂事、有良心的人，你會因為自己
的虛度而讓父母到處低三下四托人求人，拿出自己辛辛苦苦奔波半年甚至一年而賺的錢供你讀書而內(nèi)心愧疚不安。第三，還有的同學希望自己將來可以在更好的學校讀書，如果你僅僅是考上高中達不到奧班的分數(shù)，你會發(fā)現(xiàn)，沒有哪個學校的門會為你敞開，相反，假如你奮力拼搏，最后取得驕人的成績，那么所有的學校你都可以盡情的選擇，那種感覺不努力拼搏的人是永遠體會不到的。(有的同學有想法或者家長也透露過想為你選擇學校讀書，給大家透露一下：達不到奧班分數(shù)線的甚至達到了分數(shù)不突出的，哪也不稀罕，即使你父母能求到人，也要花一筆不少的錢，煙臺一中兩萬六。招遠一中九千八。分高的，大門敞開，不設(shè)門檻，不多收費。)外出讀書越來越難，家長有的時候也不了解情況，覺得關(guān)系不錯，結(jié)果根本就去不了。除非你自己成績優(yōu)秀。
關(guān)于月考的總結(jié)4
部分中學初三年級的第一次月考已經(jīng)結(jié)束。相關(guān)老師提醒，考試分數(shù)并不重要，重要的是考生要仔細分析試卷，找出自己的薄弱學科，提早“糾偏”。
據(jù)了解，現(xiàn)在初三生偏科現(xiàn)象仍比較普遍。一些考生對平時學習不感興趣的學科花費的復習時間很少，而對自己感興趣的學科則肯下功夫，結(jié)果就出現(xiàn)考試成績不均衡的現(xiàn)象；也有一些考生由于某一學科總學不好，久而久之產(chǎn)生排斥心理，致使成績下降。
田沖是北京理工大學附屬中學的一名初三生。她邏輯思維能力較強，數(shù)理化成績突出，但一說起語文、英語等文科課程就頭疼。這次月考，她的數(shù)學接近滿分，可英語卻只得了50多分。她無奈地抱怨自己天生就沒長學外語的細胞，“無論花多少時間、下多少功夫，總是記不住單詞，更不用說做題了；現(xiàn)在只要一上英語課就發(fā)憷”。中國教育學會的相關(guān)調(diào)查顯示，近6成的初中生存在不同程度的.偏科問題。因此，進入初三年級，相關(guān)老師提醒，考生糾正偏科問題要趁早。
中國人民大學附屬中學老師劉蓓提醒，初三生偏科會降低學習信心。由于各學科是互相聯(lián)系的，因此薄弱學科會連累其他學科，導致整體成績下降。若不及早“糾偏”，薄弱學科會拖后腿，影響中考總成績。對于薄弱學科，初三生要加強基礎(chǔ)訓練，增強對知識的理解，保證基本題型不丟分；同時要加強應試能力的訓練，找準考點，掌握得分技巧，進而提高成績。糾正偏科還要制訂合理的學習計劃，若考生在薄弱學科上花費的時間過多，也許會產(chǎn)生事倍功半的結(jié)果，導致對這一學科的學習更加厭倦。因此，有偏科現(xiàn)象的考生要按照學習進度和自己的實際水平制定出一份合理的糾偏時間表。
關(guān)于月考的總結(jié)5
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好：
這一次考試的成績出來了，我名列前茅。可是同學們，這個號成績并不是輕易得來的。在小學里，我比較懶惰，所以成績并不是很優(yōu)秀。升入初中后我才意識到，學習才是最重要的.，于是，我很快改正了學習態(tài)度。上課認真聽講，仔細做好筆記；回家后趕緊寫作業(yè)，提前預習，不懂得地方就一定弄明白，這樣，才有了今天的成績。
我在這里想對大家說：希望同學們都能認真努力地學習，也只有我們腳踏實際，才能取得優(yōu)異的成績！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家��！
關(guān)于月考的總結(jié)6
是成功路上的曲折還是我過于盲目樂觀這一次月考給我，給課任老師，給所有的學生以重重的一擊。我想過不是太好，但沒有想到會到如此地步。我不想再跟人家差的學校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓，換來以后更加腳踏實地的努力。
錯誤既然鑄成，后悔無濟于事，倒不如認真反思，把錯誤當成一塊墊腳石。
先分析一下學生目前學習的狀態(tài)吧!
首先，學生還沒有回到學習的軌道上來。誰都知道初三很累，誰都料到初三這個學期會緊張如戰(zhàn)場，所以，在寒假里，大多數(shù)的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來到學校，一下子融入緊張的.學習生活中，是很難適應那緊張的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神，晚上對作業(yè)疲于應對，加上早上早起，睡眠不足。導致一天又一天的惡性循環(huán)，致使學生學習狀態(tài)不穩(wěn)，學習效率不高，考試成績不佳在所難免。
其次，沒有找到良好的學習方法。跟各位老課任老師談起來，最難教的其實不是平時，也不是初三上學期的緊張，而是初三下學期的綜合復習。平時的學習，再緊張也是按部就班，知識范圍有限，學習起來也不會感覺像是漫天撒網(wǎng)。很多學生在考完之后如夢初醒，評價自己這段時間的學習簡直就像夢游。
第三，是無的放矢，找不到重心所在。這次月考，因為初三上學期課程已經(jīng)全部進行完畢，這學期轉(zhuǎn)入全面復習階段，但原來各個學期都有明確的進度，唯有初三很籠統(tǒng)，只有單元復習幾個字。加上各位老師的復習策略不一，有的是從初一開始復習，有的是從初三開始倒著復習，而這次月考，基本是跟我們的復習計劃背道而馳，比如語文英語我們是從初一開始復習，考試范圍卻是初三。歷史新課還沒有結(jié)束，考試內(nèi)容卻是初一。也就是說復習的內(nèi)容和考試內(nèi)容正好脫節(jié)。所以我平心靜氣想一下，也權(quán)當安慰自己，幸虧是這樣，而不是我們復習完畢卻考成這種情況。反過來一想，還是不能原諒自己：還是教的、學的不扎實。
第四，學生面對中考的心態(tài)狀況不一。跟上面的相比，其實這才是最嚴重的問題。我們都知道，面對大賽，最關(guān)鍵的是心態(tài)，號稱二分技術(shù)八分心態(tài)。而在戰(zhàn)爭之中，決定勝負的往往不在隊伍龐大，而在于軍心，四面楚歌就是明顯的例證。
在這區(qū)區(qū)幾十人中，有好幾種心態(tài)。心態(tài)最穩(wěn)定的是學習排名前十的學生，這些學生目標明確，心無旁騖，知道關(guān)鍵時刻應該迎難而上，學習穩(wěn)扎穩(wěn)打。
關(guān)于月考的總結(jié)7
同學們：今天在這里我們來總結(jié)下這次月考的情況。低分層學生即是學困生，是學習成績落后于同級學?
同學們：
今天在這里我們來總結(jié)下這次月考的情況。
低分層學生即是學困生，是學習成績落后于同級學生的學困生，他們的表現(xiàn)智力是正常的學生，但學業(yè)成績低下，根據(jù)初三級第一次月考的成績分析，政史、語文、數(shù)學、英語、物理、化學等六個科的平均成績低于35分的學生共有13人，今后如何提高他們的學習成績呢？ 有以下建議和要求：
1．明確學習目標。確保六大科（含政史、語文、數(shù)學、英語、物理、化學）的成績都要達到35分以上，總分成績在210分以上，每科每次的測試成績都要達到該目標才能“脫困”。
2．樹立學習的信心。同學們，不要認為自己的學習成績差就感覺低人一等，不能使自己有自卑感，你們只要樹立自己的學習信心，在堂上盡自己的能力聽好課，不違反紀律，如不搞小動作、不講話、不伏桌、不睡覺等行為，不怕困難，堅持從最簡單的基礎(chǔ)知識學習，相信你們的成績肯定有所提高。例如：從30多分提高到40多分，再從40多分提高到50多分，從50多分提高到合格，學習上慢慢進步，“一份耕耘，一份收獲”，只要你們肯努力，相信你們的.學習會取得一定效果。
3．提高思想認識，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度。
學困生中大部分同學學習積極性不高，態(tài)度不夠端正，不喜歡學習而嚴重影響學習成績：（1）認識到學習的重要性。當今社會經(jīng)濟繁榮，科技發(fā)達，現(xiàn)狀告訴我們；不管在哪領(lǐng)域都需要人才，重視知識，沒有知識或一技之長，在社會上則無立錐之地；（作為教師的自己自身經(jīng)歷教育他們），沒有文化將來走上社會就不會有一份的工作，沒有好的前途，談不上為家人爭光，更談不上為國家爭光。只要你們從思想上認識到學習的重要性，改變你們的學習態(tài)度，樹立學習的信心，相信你們會實現(xiàn)自己的目標和理想。
4．要重視學習的主動性。
學習上要使其變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，自己主動學習，在探究中找樂，在探究中享樂，課外可以看一些名人趣事，看他們是怎樣學習的，怎樣獲得成功的，多與同學交流感趣學科知識，從最簡單的問題著手，多請教成績較好的同學，學習他們好的學習方法，從而提高自己的學習成績。
5．增強自信心，正確認識自己。
學會良好學習方法，培養(yǎng)自強、自之、自信良好的心理品質(zhì)，看一些名人事跡，學習他們是怎樣戰(zhàn)勝困境而獲取成功的，例如，德國詩人海涅曾是學校盡人皆知的學困生，教師曾罵他對詩一竅不通；還有英國的生物學家達爾文讀中學時，曾因成績差而被家長教師認為智力低下的人，再如我國著名數(shù)學家張光厚在中學曾是困數(shù)學不合格的留級生；很多事實說明，今天是學困生，只要努力奮斗，明天就可能成為社會的人才。人生“最大的敵人是自己”，我們要正確認識自己的不足，在課堂上學習一些較簡單的知識，難一些知識暫且放過，同時在作業(yè)上做一些簡單的題，難些題可以大膽請教老師或同學，要有計劃，有步驟，一步一個臺階，一步一個腳印，按循序漸進規(guī)律，不斷克服自己的不良習慣，相信你自己一定會成功。
六、學習上要持之以恒。
學習不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，也不是“三分鐘熱度”。無論紀律上、學習上我們要嚴格要求自己，若要求不嚴，松懈后，會前功盡棄。因此，學習上要持之以恒，例，首先
按時到校，保證課堂紀律，端正好學習態(tài)度，做好堂上筆記，再次按時完成作業(yè)，按時交作業(yè)，及時更正好等良好學習態(tài)度，讓我們?nèi)硇耐度氲綄W習中去。
同學們，教育對每個人都是平等的，只要你們肯改正缺點，肯努力學習，肯與家長、同學、老師交流，相信，明天會更好。
關(guān)于月考的總結(jié)8
星期三，老師說，明天要進行月考，于是，我晚上趕忙翻開課本復習以前的功課，準備明天的考試。
第二天，預備鈴響了，老師給我們發(fā)完卷子后，我便開始做題了。
考試中，我手里的筆時刻不停的抖動著，也不敢分一點神，但因為寫題速度加快了，看題也只是大概掠了一遍，沒有一個字一個字仔細的看。
考試完了，我的心終于可以放松一下了，我認為我這次考的應該是不錯的，沒有不會的題，大概90分以上的分數(shù)吧!我很有自信。
下午，老師發(fā)了卷子。哦拿到卷子，從很自信變到了很沮喪，我僅僅考了88分，這是怎么回事，以往我的成績一般都不落于90分一下呀!是什么原因?qū)е铝宋业氖Х帜?
我忙于找我錯的題，啊!第一個最顯眼的扣分是一道應用題，我竟然把“一對”長方體看成了“一個”長方體，我怎么那么不用心，我想起了做卷子時的草草行事，我心中十分后悔。還有一道換算題，我把m和cm的進率看成了100，這樣結(jié)果就算錯了。一道選擇題我真不該錯，老師曾拿我的長方體做過好幾次演示，因為我的長方體相對的兩個面是正方形，所以，我應該印象很深刻呀!但是我卻把長方體4個面相等，其余兩個面是什么，選的`是不能確定，這明顯是正方形嘛!還有一道是簡便運算的題目，雖然這道題我確實不太明白，但我還是很自責，自己當初怎么就不把這類似的題學會呢?
今后，我一定一定要改掉粗心大意的毛病和不仔細看題的不好習慣，今后不再犯同樣的錯誤，讓我的學習成績提高一大截!
關(guān)于月考的總結(jié)9
一、本次考試命題依據(jù)《新課程標準》和《考試綱要》中考命題思路進行。堅持了以下原則：
1.重視對基礎(chǔ)知識考查，特別重視對形成化學核心觀念有益的內(nèi)容考查。
2.重視對實驗內(nèi)容的考查，特別是試驗設(shè)計,實驗創(chuàng)新以及運用試驗方法解決實際問題能力的考查。
3. 重視對思維能力的考查,尤其對科學探究能力基本要素的全面考查。
二、試題基本特點：
�。ㄒ唬┚o扣初中化學核心觀念，最大限度的體現(xiàn)《新課程標準》的基本要求。
比較注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，同時也突出考查了學生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實驗探究能力、文字表達能力、圖象分析能力、綜合計算能力等。整張試卷的知識點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和難度題。都是送分送到手 ，化學試題重視對初中化學的核心知識進行重點考查，化學試卷中出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識方面的考查，可以說是很基礎(chǔ)、起點也很低。比如試題中有關(guān)化學用語的填空題，簡單計算等等；都是最基本的題目。只要學生平時能認真學習，要考到及格應該是很容易做到的事情。
（二）學以致用
為了突出化學學科的特點，現(xiàn)在的考試在重視考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，比較重視化學與生產(chǎn)、生活、社會、科技等的聯(lián)系和應用，很多試題情境都是學生接觸或知曉的社會實際和生活實際。
（三）難易較適中
從化學試卷的角度講，本次試題有難度的題基本控制在10%左右，使中等及中下等考生都能發(fā)揮正常水平，有60%以上的學生能達到合格。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，第25題是很有代表性的一道好題，難度適中，如果學生讀題能認真、仔細一些，對一些規(guī)律性的知識能分析透徹，得分還是可以
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化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，關(guān)系到實驗探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，如試卷中8、26、27題，強化了實驗能力和思維能力的綜合考查，還體現(xiàn)了研究性學習、探究性學習的導向。試題難度不是很大，僅對科學素養(yǎng)考查的初步探討，但對化學學科改革的導向性非常明確。
三、學生在答卷中錯因分析
一大題考生選錯較多的是2、8小題，引起錯誤的原因是：2小題主要是因為學生沒有理解題干的意思，把性質(zhì)和用途沒有聯(lián)系在一起。圖象與題意聯(lián)系不起來。8小題是考察學生的閱讀能力，反映出了學生分析問題的能力較差。
二大題的21題（2）小題、25題失分較多。21題（2）學生把尿素的性質(zhì)不理解，13題（2）（3）小題、14題（2）小題在。25題學生對語言的駕御能力差，寫化學方程式時不配平和不寫條件，沒有做的同學也很多。特別是F的溶液中所含有的粒子有（ ）答的很差。
三大題即17題是實驗探究題。27題失分較多很多同學，不知道變質(zhì)的氫氧化鈉是什么，就沒有辦法完成該題，做了的很多考生把兩個化學方程式寫錯，（3）小題答的差。表述不準確
四大題（計算題）考生出錯主要表現(xiàn)在：①計算能力較差，。②對相對分子質(zhì)量的計算以及列式計算沒有掌握，
四、通過以上對2009年重慶市化學中考試卷的分析，在以后的化學教學過
程中應注意以下幾點。
1、重視基礎(chǔ)，強調(diào)應用
無論是容易題還是難題，無論是客觀判斷題還是主觀分析題，都是以重要
的基礎(chǔ)知識為依托展開的，而部分學生多因基礎(chǔ)不扎實而導致在一些基礎(chǔ)題中失分。實踐表明，初中化學中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，始終是中考重點。堅實的化學基礎(chǔ)知識，清晰的化學知識結(jié)構(gòu)，是運用已有知識解決新問題的重要基礎(chǔ)，所以對化學基礎(chǔ)知識和基本技能應準確把握，并扎扎實實地落實到位，防止進行“超綱”性學習，已經(jīng)明確的不作要求或降低要求的內(nèi)容，不再往高處拔。結(jié)合2009年化學中考試題而言，例如：1題、4題、8題等都應該算做得分題，但它們的得分率也才分別達到92%、84%和60%，情況不容樂觀。
�。�、重視教材，強調(diào)知識的全面性
加大對教材知識的重視程度，要能夠挖掘教材中的隱含考題，注意教材知識
的覆蓋面要加大。例如：從分析教材不難看出，現(xiàn)行人教版教材中唯一涉及的高溫分解的反應就是碳酸鈣的煅燒，而該點恰恰是今年考題中的較難題，推斷題21題的突破口。列外值得一提的就是要特別重視教材中有關(guān)化學知識與社會、化學知識與生活相關(guān)的內(nèi)容，例如：考題10考察人類的`營養(yǎng)素和20 題考察水污染及其防治。
3、重視化學與社會、生活、環(huán)境的習題類型的訓練
建議關(guān)注每年發(fā)生的新聞事件，特別是與之相關(guān)的化學物質(zhì)。如08年的奧
運、地震；今年中考考題的H1N1流感病毒的治療藥物。關(guān)注國家大的方針、政策性趨勢性考題，如：節(jié)能減排、關(guān)注人體健康等題型，近幾年已是多次出現(xiàn)。
4、重視實驗，提高學生的實驗探究能力
化學實驗是化學學習活動的重要組成部分，同學們通過實驗的觀察和操作，
激發(fā)學習興趣，獲得化學實驗技能、啟發(fā)思維，形成化學概念，鞏固化學知識。
同時對培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，科學訓練方法具有重要的意義。
實驗是自然科學的一種探究性活動，其探究性理應體現(xiàn)在我們的學習活動
中。加強實驗教學，不僅要培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力，還要通過一些探究性的實驗培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)。在化學實驗中，值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}有很多，例如探究反應條件、探究實驗裝置、探究實驗原理、探究實驗步驟等。我們應經(jīng)常把知識和技能應用到化學實驗、生產(chǎn)生活的實際問題中去，使學生得到運用化學知識和技能分析問題、解決問題的訓練，在實踐中提高能力。
今年考題中的實驗題對分析和探究能力的要求尤為突出，22題對中和反應
的探究；23題對實驗操作、實驗數(shù)據(jù)的處理以及實驗誤差的分析都有較高的要求。
5、加強規(guī)范性練習，提高書面表達能力
這次中考試卷化學用語分值較重。因此，在教學中，我們應注意化學用語的規(guī)范化書寫，減少不必要的失誤。中考化學試卷涉及的化學用語主要錯誤：（１）化學式寫錯或不規(guī)范，物質(zhì)名稱寫不正確。如“CuO”寫成“Cu2O”；“Na2CO3”寫成“NaCO3”等等（２）化學方程式中不配平或配平錯誤、條件狀態(tài)未注明。
如方程式中反應條件如“點燃”、“高溫”、“加熱”等，生成物中的沉淀“↓”和氣體“↑”未注明。（３）質(zhì)量分數(shù)不添加“%”符號，如23題（5）小問就使不少學生失分，甚至使優(yōu)生失去滿分的機會。（4）09年試卷中文字表達有所變化，不少學生表達不準確或錯誤，特別是23題的（2）（3）小問。提醒我們?nèi)孕杼岣邔W生書面語言的科學性�？傊�，我們在平時的化學教學中，要切實加強化學用語規(guī)范化的訓練。
6、強化審題能力和分析能力的培養(yǎng)
今年較去年相比，讀題和分析題能力的要求又有一定提高，部分學生讀題不仔細，造成過失性丟分；部分學生不會分析題目的考點，導致無從下筆。如題18（1）要求寫反應物A溶液而寫成生成的產(chǎn)物CO2；題20（2）題目中有圖形說明是氮肥廠，應填N元素過高而學生未讀懂亂填。題21考察學生推斷題的分析能力，學生不知道從何處分析入手。題22（2）分析中和反應，要求選擇加入物質(zhì)順序及加入物質(zhì)用量的控制而相當多學生只填物質(zhì)或者只填用量。24題計算題題目較新，較長，學生讀不懂題目，無從下手。所以訓練學生細心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學科教學中要重點加強的項目之一。
7、重視精選習題，提高練習質(zhì)量
除扎實對學生的“雙基”教學，更應注重學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在近幾年中考試題中，對于純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此教學中更應強調(diào)對知識的理解和應用。習題要做，但應重質(zhì)量而不是數(shù)量，在每一個知識點的題目的選擇上要更具針對性，要精選、精編有實際情境以及有利于落實雙基感悟方法、培養(yǎng)能力的習題，引導學生進行分析、解答、反思，幫助學生掌握解題規(guī)律，積累解題經(jīng)驗。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實際意義的題目，嚴格控制習題的難度和總量。
1.抓好“兩基”教學
A.夯實學生的化學基礎(chǔ)知識：學生在答題時，對一些化學基礎(chǔ)知識，如元素符號、化學式、化學方程式、文字表達準確性等方面，錯誤較多。這表明學生的化學基礎(chǔ)不扎實，應引起教師高度重視，平時在教學中應注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強化識記、理解能力的培養(yǎng)、重復鞏固等方式狠抓學生基礎(chǔ)知識。
B強化基本技能訓練：重視實驗教學，注重實驗探究過程的分析，著重培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作；注重實驗驗證忽視實驗探究；重視實驗結(jié)果，忽視實驗過程描述等誤區(qū)。教學中，在可行情況下，讓學生親手做實驗，教師在旁指導，對于實驗中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，引導學生分析可能的原因并進行驗證，這樣做，既可鍛煉學生的實際操作能力，又能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，更為重要的是培養(yǎng)了學生分析、創(chuàng)新能力，極大地提高了實驗課的效率。
2.聯(lián)系實際，學以致用
讓學生能用化學視角關(guān)注生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)境等社會熱點問題。教師在教學與復習時應多關(guān)注社會熱點問題，然后充分挖掘教材，運用化學知識解釋、提升。這樣，學生會感受到身邊處處有化學，學以致用，提高學習效率。
3.復習時要精講精練
發(fā)現(xiàn)問題要及時講評，個別的要單獨講；普遍性的問題，則應在課堂上講解，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)的泥潭。評議結(jié)合，共同探討，突出學生的主體作用 ，充分創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的能力，評講時要少講、精講，給學生充分時間去思考、改正、消化。講評試卷時，注意指導學生如何應試 ， 比如適時地提醒要
真審題；按題目要求做，先易后難，做好檢查；注意解題格式，用好化學用語，書寫規(guī)范；控制好考試節(jié)奏，把握好時間等等。評議結(jié)合，共同探討，突出學生的主體作用 ， 應充分相信并創(chuàng)造條件培養(yǎng)學生的能力，評講時要少講、精講，給學生充分時間去思考、改正、消化。
關(guān)于月考的總結(jié)10
初三月考總結(jié)會議發(fā)言稿：
老師們，同學們:
下午好! 在剛剛過去的四周里，我們初三年級的全體師生齊心協(xié)力，負重奮進，辛勤工作，勤奮的學風進一步形成。今天，我們剛剛結(jié)束了第一階段學情反饋檢測，我代表初三年級的全體老師就這一個月來存在的一些問題提幾點建議和希望。
初中三年，你們已經(jīng)迎來初中學業(yè)中最為關(guān)鍵的一年，準備進入高一級中學學習生活，能否如愿以嘗，考出最佳成績？即：要在建筑工程的關(guān)鍵時期、驗收之前的關(guān)鍵階段、農(nóng)民收獲的關(guān)鍵季節(jié)的把握上。最近有些同學可能感到有點“郁悶”了，早過了剛上初三時的的興奮勁，一開始在心中樹立的目標也變得漸漸模糊起來，對學習的疲憊感也漸漸來襲。有的同學學習提不起勁，看著書就犯困，整天上課打哈欠??。下面結(jié)合這些現(xiàn)象談談幾個觀點。
第一：要樹立積極端正的態(tài)度。同學們，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定高度。積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們，平時的學習、生活只能從應對明年的中考角度去想，與學習無關(guān)的事情不要去做、不要去想。要以一顆熱心投入到緊張的學習中去，要熱心于聽課，熱衷于解題，熱愛自己的學習事業(yè)。這是我們進入初三以后一種最基本的學習態(tài)度，同學們，你做到了嗎？我看我們還有部分同學并不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打采的有，想入非非者的有，作風散漫，有上課打講，看課外書者，有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者。行為拖拉，遲遲進入不了狀態(tài)。我希望這次會議以后，我們的這種不良的學習習慣，不端正的學習態(tài)度，能從根本上改變過來，以積極端正的學習態(tài)度投入到學習當中來。
態(tài)度造人
也許剛上初中你就發(fā)誓過要考上清華、北大，讓學校的大紅榜單上寫著你的名字，最好拿個狀元貼上你的大頭照。過了七八年級的學習，激情有些退卻，人也慢慢懶散起來。進入了“倦怠期”。對學習開始馬馬虎虎起來。說實話，這樣的事情很平常。有這樣一個故事吧。
有個老木匠辛辛苦苦工作了一輩子，對建房子逐漸感到厭倦，他告訴老板準備離開建筑行業(yè)。老板舍不得這個辛勤的員工走，問他能否幫忙再建一座房子，老木匠不情愿的答應了。但是大家都看得出來他建房子再也不像以前那樣認認真真，用的是次料，干的是粗活，草草收工。
房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他說道：“這是你的房子，是我送給你的禮物�！� 他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現(xiàn)在他得住在一間自己造的粗制濫造的房子里！
我們現(xiàn)在每個同學你現(xiàn)在又何嘗不是在建造著自己的房子呢？如果你在馬虎地應付著學習又何嘗不是在漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活？等你驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。如果七八年級打基礎(chǔ)的重要階段我們曾經(jīng)懈怠過，九年
級等著我們的就是一所松松垮垮的“知識”危房。到時候在這所“房子”里迎接中考的“狂風暴雨”可不妙�。�
如果你不想這樣就趕快振作起來吧！No pains, no gains。拿出一個積極的精神狀態(tài)來對待學習。就拿運動員來說，水平再高，如果精神狀態(tài)不好也是拿不到金牌的。大多數(shù)人都容易讓環(huán)境控制自己的態(tài)度而不是自己的態(tài)度控制環(huán)境，不管面對任何事情，積極、認真的態(tài)度是最重要的。這種態(tài)度能夠幫助你在面對任何困難險阻時都能爆發(fā)“我一定要干好它”的干勁！
第二：要確立一個現(xiàn)實的奮斗目標，制定一個切實可行的學習計劃，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據(jù)目標而定。目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中，我們的目標就會實現(xiàn)，這項工作，學校在下周進行檢查，每個班級在班上設(shè)立一個欄目，把我們每個同學的奮斗目標和學習計劃貼上去。
人人都有大大小小的夢想，各人有各人的目標。然而最終的結(jié)果，有人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，有人中途退卻。除去毅力等因素，還有一個目標是否適合自己的問題。人們進入倦怠期總有特定的原因，多半是對自己做的事情感到厭倦，為什么感到厭倦呢？因為沒有成就感，自然就沒有興趣。如果你倦怠了，不妨考慮一下自己的目標是否合適？過高還是過低？因為人們一旦確立了準確的目標，找到了確實值得付出的事物，你為此而做的工作就會令你快樂，絲毫沒有受苦的感覺。而你對自己的要求也會像無休止的完美主義者一樣，沒有邊界。
有兩個人一起砌墻，一個在東邊一個在西邊。在東邊的人覺得工作很枯燥，機械地干活，盲目地做牛做馬，在他眼里永遠只有灰色的泥、暗紅的磚，整體繃著個臉，砌墻的速度也很慢。在西邊的人，雖然也在滿頭大汗地工作著，但是相當開心的邊干邊吹口哨，因為他一邊砌墻，一邊想像著這座墻砌成的樣子：在藍天白云下，爬滿綠草的墻頭上，幾個孩子正趴在那里快樂地嬉戲??，他期待看到自己的成果，并快樂地為之工作，他提前完成了自己的任務。
想想你現(xiàn)在是不是有點像東邊砌墻的那個人呢？日復一日埋頭看著堆積如山的各種復習資料，看了語文看數(shù)學，看了數(shù)學看英語，還有XX地方的密卷??期中測驗、月考、�？�??，整個天都是灰灰的，學習也沒有效率。所以，應該學學西邊砌墻的那個人，想想考上大學以后一切有多么美好：美麗的校園、優(yōu)秀可親的同學、豐富的社團活動、可以自由支配的時間??，想到這些枯燥的一切不再枯燥，做題目不再敷衍而過、不求甚解，而是打破沙鍋問道底，徹底扎實地掌握基本知識，可憎的試卷也化為一塊塊金磚鋪成通往大學的金光大道。
可見，一個你能辦到并且值得去實現(xiàn)的目標對自己的促進有多么大。你可以失去一切，但是決不能失去對美好生活的憧憬和向往，還有為之奮斗的勇氣和毅力。
第三：學會“靜”心，不要三分鐘熱血，要有恒心
你會不會覺得當你真要實施某項學習計劃時自己總想偷懶？總是在準備去翻書的那一刻產(chǎn)生厭煩情緒，然后浮躁地對自己說：現(xiàn)在我沒有情緒看書，看了也沒有效果，不如不看。其實，在這個喧囂塵上的年代，考試也好，工作也好，都需要我們培養(yǎng)“靜”心，就是一種專心致志你是不是也總想在心情舒暢的時候才去學習呢？總想在自己心血來潮對學習很感興趣的時候去學習呢？如果產(chǎn)生了厭煩學習的情緒就不去學習了？心理學家戴維的建議是：要想寫東西，就得在有可能寫出東西的那個地方坐下來，我對你的建議是：要想學習，就得在有可能學習的那個地方坐下來！不要因為一點點情緒就離開書桌，跑到電視機或者電腦面前去，那樣你就更不可能想學習了！那么你的目標就一點一點地泡湯了。
人生中充滿了很多機會，每個人要面對各種各樣的問題，而中考就是你人生中的第一個大機會，不要讓浮躁的情緒支配了你的行動。你會發(fā)現(xiàn)自己逃避了所要做的事情，白白地浪費了光陰。所以不管你要實現(xiàn)什么目標，都得“靜”心，坐下來，付諸行動。什么事情只要你肯動，自然就能打開一條路。同時，要有恒心，有毅力，不要三分鐘熱血，有耐力才能持久，所以，當你感到松懈的時候，困倦的時候，一定要咬緊牙關(guān)，堅持就是勝利。勇敢面對學習、生活中的困難，勇于拼搏，拼才會贏。
人生一世、人類發(fā)展始終拌著艱辛苦痛，當然還有由此換來的甘甜和喜悅。沒有艱苦奮斗，何來成就功績？貪戀安逸放棄奮斗的結(jié)果必然是沒有安逸。所有中年晚年幸福安樂的人都經(jīng)歷過青少年時期的悲慘生活或艱苦拼搏。你們的爸爸媽媽都是努力奮斗過的人，他們在工作崗位上無論做什么都能得到大家認可。少年平淡晚年落魄，莫如生機勃勃之時奮力拼爭換取將來的成功和自信。年少力強時吃苦比老年病弱時無輝煌回憶抱守凄涼更明智，也會使人生更值得驕傲。人口眾多的國情使我們競爭激烈，只有正視現(xiàn)實才是勇敢者的態(tài)度。
第四：注重基礎(chǔ)，提高能力。要狠抓基礎(chǔ)，重視能力的養(yǎng)成。（75%）
扎實的根底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器，由于新教材的改革，重基礎(chǔ)，重能力，重應用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎(chǔ)，并不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎(chǔ)更加扎實，能力更加完善。但在平時我們的學習當中，我們的同學在這個方面貫徹得并不好，有些成績較好的學生，我行我素，不能按照老師的要求去鞏固基礎(chǔ)，看到基礎(chǔ)題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種定量的難題，而解題又粗心大意，馬虎毛燥，一些簡單的內(nèi)容卻非常容易出錯。如果你不能把基礎(chǔ)知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那么你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鉆研太深，現(xiàn)在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個
知識點橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應用、發(fā)散的題目，因此，你更應該夯實基礎(chǔ)，只有這樣，也才能提高你的能力。
第五：要以科學的方法為指導。要勞逸結(jié)合，會休息才會學習。
首先，要重視課堂學習、課堂學習是學習的主渠道，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。
其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據(jù)自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鉆。
第三，提高學習效率的另一個行之有效的辦法是每一個學科建議大家準備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。
第四，關(guān)于休息。宿舍紀律、害群之馬。
第二個方面：提幾點建議。
首先，有相當一部分同學偏科現(xiàn)象嚴重。有的班前10名同學里就有同學數(shù)學、物理、化學、英語不及格！現(xiàn)在的中考成績將來按總分來計算的。如果你偏科了，如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們珍惜在課程班、自修的學習機會，不懂就問，在日后的學習過程中一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。。
第二點，正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤。同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關(guān)注自己的分數(shù)，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關(guān)注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結(jié)一下經(jīng)驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定有上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的.經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。
第三點，充分利用好課余時間，如自習課，小自習等。我們看晚修時，經(jīng)常看到有同學作業(yè)做完了，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業(yè)只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業(yè)做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，
每天記一點，積少成多，也會是一筆不小的的財富。完成作業(yè)后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，整個自習才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起老師和家長對我們的期望。。
第四點，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意，開始時，生意很好，但后來出現(xiàn)一點失誤，生意失敗了。一個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個人以失敗為起點，引以為鑒，奮發(fā)圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見面了，一個碌碌無為，窮困潦倒；一個事業(yè)有成，腰纏百萬。那位成功人士說：“在我失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己�！蓖瑢W們，你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業(yè)證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？
九年級是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學們，希望你們在今后的時間里，明確目標，增強信心，刻苦學習，不負家長和老師的期盼，跨進理想的高中。請同學們記住一句話------今天我為學校驕傲，明天學校為我驕傲，希望明天我們會因為你們而驕傲！
我對同學們今后的學習提出幾點具體要求：
①、確立適合自己的學習目標。目標不要太大，適合自己就行。
②、要有適合自己的學習方法。好的學習方法可以起到事半功倍的好效果。
�、�、要把充足的時間用于學習。時間像海綿里的水，你擠了才有。
�、堋⒁锌朔磺欣щy的堅定的意志。學習也好，工作也好，生活也好，不可能沒有困難，但有激情有活力的你們，要用堅忍不拔的意志去克服他，戰(zhàn)勝他，才能到達勝利的彼岸。
�、�、要培養(yǎng)自己的學習興趣。興趣是成功的基石，興趣是最好的老師。同學們要在學習的過程中，培養(yǎng)自己的學習興趣，要讓自己愿意學，才能學得好。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。付出總會有所收獲。此時此刻，我們每一位老師倍感肩上責任的重大，因為我們看到的是領(lǐng)導們殷殷的期盼，家長們無限的信任。而課堂上那一雙雙充滿求知的目光，早讀課上朗朗的讀書聲，晚自習時那一個個埋頭于題海的身影都讓我們明白，今年，我們必將與同學們一起度過那一個個爭分奪秒、緊張苦讀的日子。我們這一支畢業(yè)班教師隊伍是經(jīng)過精心配制的，是一支精誠團結(jié)、積極進取奮發(fā)向上、業(yè)務能力強、工作負責的隊伍，我們有年富力強，業(yè)務根底深厚和教學熱情高漲的教師。有多年擔任畢業(yè)班的教學，有著豐富的畢業(yè)班教學經(jīng)驗的教師。同學們，有著我們這樣一支精良的教師隊伍作為我們堅強的后盾，我們可以放心去拼搏了。
這次月考后，有的同學會心中充滿著喜悅和興奮，而有的同學心中卻會充滿著沮喪與苦惱。同學們，考試難免有喜有憂。成績只屬于過去，未來在于創(chuàng)造。昨天喚不回來，
關(guān)于月考的總結(jié)11
通一個月的月考，我想應該為過去的一個月的學習好好做個總結(jié)。
我認為我這個初中生做得非常不稱職，因為我的潛意識并沒有承認我現(xiàn)在是一名初中生這一事實。正因為這樣，我仍然保持小學的學習習慣，比如說中午我仍然處于一種亢奮狀態(tài)中，所以晚上早早就入睡，然而初中生中午吃了飯就應該午睡，晚上就多了學習的'時間，我卻沒有做過這一點。
我對于學習仍舊像小學那樣膚淺，認為只要將主要三門課:語文、英語、數(shù)學，學好就行了，所以我根本不會預習或者復習那四門課程，更沒有心情理睬，副科四門居然年級，排名靠在頂在后面，大大拉下了我在年級上的排名，直到我知道了分數(shù)，才在心里，暗暗后悔，可是后悔還來得及，只要下次月考之前好好努力就一定可以。
重點就是在復習和預習上，我做得不夠好。首先是語文，我復習的時候都不知道要復習什么東西，所以也僅僅是看看語文書和課堂筆記而已，預習的時候就標個自然段，讀起課文來一月十行，從不從其他教材上獲得深入了解。而數(shù)學呢，我對新知識有一個了解的過程，所以開始老師說什么，我根本聽不懂，只有學習新知識后一兩天，我慢慢消化所學習的東西。英語預習呢，我也只是草草地讀幾遍而已，上課認真聽講，課后也不復習上的東西，就是把一個單元的單詞背背而已。
通過了整個學習情況，我要重視新規(guī)定學習計劃。將早晨起床時間定為5:30，晚睡定為10:00，中午睡一小時，早晨過后讀四十五分的書。先復習今天學習的知識，再寫今天老師所布置的作業(yè)，接著把明天需要學習的課本通過教材了解深入，第二天上課也就輕松不少了。
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時間在悄悄地流逝著，轉(zhuǎn)眼間又一學期過去了。馬上要迎接小學畢業(yè)了，我對這學期應該好好地進行一次反思和回顧。
首先是粗心，這是我一直以來的老毛病，是個出了名的“典型的粗心”，它可以涉及到語、數(shù)、英等各種科目，就拿這學期的期末考試來說，數(shù)、英離滿分各差2分，語文離滿分差6分。說實話，特別在數(shù)學方面，如果不粗心，基本可以滿分。但是，在一次數(shù)學單元考試上，應用題的第一題就給了我一個下馬威——“剩下”兩字竟然沒有注意，結(jié)果就白白失了5分。有時候，出現(xiàn)了100-15=75的笑話。甚至連加號都會寫成減號;在默寫時不是多一橫，就是少一點，如：“谷”和“鋪”字;英語方面，更是把“shouldn‘t”的“n”給“吃”了……讓家長、老師以及我都哭笑不得，后悔莫及。所以，我十分痛恨“粗心”的這個壞毛病，必須要杜絕它。
其次，我拖拉，任何事總在最后期限內(nèi)才完成，如：英語背書星期三截止，我就那天下午背;數(shù)學小論文后天要交，我就明天才寫;做回家作業(yè)也不慌不忙的，先看會兒課外書……這也是個壞習慣，我堅決要改掉它，就應該事事爭先，根除拖拉的.壞毛病，免得家長老是催促。
對了，我還有個壞習慣：上課不積極舉手發(fā)言，總是以為自己心中已經(jīng)有數(shù)了，其實，有時只是一知半解。就因為我很少舉手，所以老師也會經(jīng)常為我指出，有時就會有意給我提幾個問題。老師如此對我關(guān)愛讓我深感內(nèi)疚。新學期，我應該要積極舉手發(fā)言，因為舉手發(fā)言既可以使我集中思想，又可以提高我的語言能力。
新年伊始，回顧上學期那些粗心、拖拉和發(fā)言不積極的老毛病、壞習慣所給我?guī)淼牟涣加绊�，要痛定思痛，要像對付敵人那樣堅決、完全、徹底地把它消滅干凈。在學習中，謙虛謹慎、戒驕戒躁，奮發(fā)向上。
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總的來說這個月我認為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上某門科目總是分心。本文向您介紹有關(guān)《月考總結(jié)》的內(nèi)容這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀，分析的來說一下：
語文：這次考的不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。
數(shù)學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的'成績。心里還是蠻高興的！
地理：我會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到！真是慚愧。不過，我并不認為這是我們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業(yè)，沒有什么教學經(jīng)驗，看看成績單上。。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那么幾個人。不過，下次我要是再考成這個成績俺就撞墻去！
英語：這個科目我并不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了！不是落了"is”，就是落了"ing"，堅決不再考成這樣了！政治：呼呼，還好還好！
歷史：這分數(shù)要藏起來！不能給別人看！但我會讓它重見天日的！哼哼！
生物：我認為不錯了，但是這分數(shù)、以我的水平來說還是有點少！
這一個月，如果你問我：“你認真學習了嗎？”我會肯定的說：“我認真了！”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學了。這次很悲哀的進步了５名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實成績！這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點點的把分搬回來的！
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第一次月考已經(jīng)結(jié)束，答題卡也陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了下來，望著那一個個張牙舞爪的分數(shù)，我沉默了。
雖說數(shù)學自小學以來就一直是讓我死得很慘的一科，但是一百五十分的總分，我只得到了五十分，從來，沒有對數(shù)學這么絕望過。每天聽數(shù)學課就像在聽天書，輔導書上的題也看不懂，拿著數(shù)學題去問班上的學霸，結(jié)果經(jīng)常是還沒講完，學霸就一臉不耐煩地把題扔回給我。
我真是個LOSER。
一直以來我都被夸聰明。聰明?升入高中前我也這么覺得。初中成績一直是在全校三百多名，差的還到過將近五百名。所有的人都說我聰明但就是不努力。所以僅靠兩個月的努力在學校的排名就變成了兩位數(shù)最終以高分考入一中的我，證明了我很聰明就是不努力。
但是我到了一中以后，我曾引以為傲的那點“聰明”就有點渺小了。這里到處是高手，我真的感覺到了自己的差勁。本來就比別人笨，結(jié)果還沒別人努力，月考的失敗讓我認識到了這一點。我曾無數(shù)次在什么什么總結(jié)中制定了周密且可行的計劃，但記錄是堅持三天，大多數(shù)是寫好之后就把它忘記，所以我現(xiàn)在也去制定什么計劃了，制定了也不會去做還丟面子，我就簡單說說在今后的日子里需要改進的`地方吧。
平時中午放學晚上放學我都會因為這種那種的原因拖到人都走光了才走，導致了大量我本可以用去學習的時間被這么一點一點的浪費掉了。所以在今后，我要爭取把動作加快。就像之前一個清華學生講的，他們在學校里都是走快步，開車的都是開飛車，時間不必浪費在走路這種無意義的事情上。還有一點，我不喜歡思考，所以即使碰到一些看上去很難但實際上很簡單的題我也會不管三七二十一地跳過去，因而導致了我現(xiàn)在的成績。因此我要勤于思考，善于思考就以后再說，勤于思考久而久之就善于思考了不是嗎?學習最重要的就是做題，縱使我再怎么笨，題目做多了也就熟能生巧了，但關(guān)鍵是我不喜歡做題，特別是數(shù)學化學這兩門，說什么去發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，化學的樂趣我只能表示抱歉。樂趣什么的我估計沒啥可能，要是讓我自己逼我自己做題可能還行得通，對于數(shù)學和化學，現(xiàn)如今我只能想到這一個辦法了。
還有一個地方，我真的需要好好加強了，那便是作文。小學時作文一直是當范文來念，初中了被說成還是停留在小學水平，高中了作文就被說成是初中水平，照這樣看來，豈不是讀大學時寫論文就會被說成是高中水平?平時看書看得比較少，要看也是小說，后來買了一本郭敬明的散文想借鑒借鑒，結(jié)果才看了不到四分之一便放棄了，心里想著，這什么玩意?!我看不明白!不過前幾天看到好朋友的一個積累本，上面密密麻麻全是摘抄的優(yōu)美語段。不過也難怪，她本來就愛看散文。寫語段什么的我看是沒可能，多看點有沒文章倒還有可行性。我最近發(fā)現(xiàn)我們學校發(fā)下來的一本書上有“晨讀”板塊，以后我就每天讀一篇吧，久而久之作文總會提升的，反正有三年，還怕提不高?
最后我想對自己說的還是貴在堅持，如果不想再經(jīng)歷一次月考的慘敗，就努力吧少年!還記得你愛的大學嗎?
關(guān)于月考的總結(jié)15
1、自我減輕精神壓力。
面對高三的緊張學習，心情過分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學們要學會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔，一切從實際出發(fā)，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經(jīng)過認真的復習，已達到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的`同學，其成功經(jīng)驗一般是無心理負擔，能從容應試
2、正確評價自己，明確考試動機。
考試前對自己的學習務必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學習成績優(yōu)異的同學也要考慮是否平時復習的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點。即使是平時學習成績一般的同學也要看到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，相信自己能超水平發(fā)揮。過強和過弱的考試動機都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實水平。目標的實現(xiàn)也就是自己真實能力的體現(xiàn)。
3、考后有正確的期望心理。
同學們在考試完后不要過多的糾結(jié)過高或過低的分數(shù)，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學習做好針對性的準備。
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