【精華】大班語(yǔ)言教案模板匯總7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子經(jīng)過(guò)幾年的共同生活、學(xué)習(xí),同伴之間產(chǎn)生了一定感情,但他們對(duì)朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上,缺少些關(guān)愛的情感,故事中的友情和關(guān)愛能觸動(dòng)孩子的心靈。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。
3、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
文字、故事圖片、故事PPT等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入:(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)
1、 出示文字"朋友"。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺(jué)怎么樣?
3、 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友,出示ppt。
過(guò)渡:大象和蝴蝶怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。
二、欣賞故事:(理解故事,感受朋友間的互相幫助。)
1、 分段欣賞故事
1)欣賞故事至:遇到蝴蝶求助大象會(huì)幫助它嗎?怎么幫?
2)繼續(xù)聽故事至:大象一路走一路格格笑著。你覺(jué)得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?
3)接著看下去至:遇到萬(wàn)丈深淵的峭壁那里。 這個(gè)時(shí)候大象會(huì)怎么想?怎么做呢?
2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了, 可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、 想知道是怎么一回事,我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)
4、 看懂了嗎?你覺(jué)得他們是怎么想辦法的?過(guò)渡:是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。
5、你覺(jué)得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?
小結(jié):有朋友真好,真正的'朋友能互相幫助,互相依靠。
三、朋友的需要:(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)
1、 生活中,你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?
2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情,我們一起去看看他們?cè)趺戳?你會(huì)怎么做?(PPT)
小結(jié):生活中,多些朋友就有了……,讓我們都來(lái)關(guān)愛自己的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)意圖:
《釣魚的一天》這本書沒(méi)有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),孩子們非常喜歡。為了滿足幼兒的閱讀需求,圍繞該繪本設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握繪本閱讀技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解繪本內(nèi)容。
2、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒閱讀興趣
老師帶來(lái)了一本書,看封面上有什么?
二、逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的`小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)
看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(2)4—5頁(yè)
第五頁(yè),釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是這位阿姨在追公交車,沒(méi)趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(3)6—7頁(yè)
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)
從咖啡館出來(lái),釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)10—11頁(yè)
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)12—15頁(yè)
釣魚大叔來(lái)到碼頭,他停了下來(lái),他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)16—17頁(yè)
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)19—21頁(yè)
釣魚大叔一路前行,他來(lái)到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過(guò),他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)
釣魚大叔來(lái)到了海灘上,他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10)24—25頁(yè)
終于來(lái)到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚嗎?
(11)26—27頁(yè)
釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么事呢?
(12) 28頁(yè)
大叔釣的魚被紅嘴鳥搶走了,他的臉都?xì)饧t了。看到這個(gè)情況,你想對(duì)大叔說(shuō)些什么呢?(大叔,下次可要小心點(diǎn),別讓紅嘴鳥叼走了。大叔,別生氣,你還會(huì)釣到這么大的魚的。)
2、幼兒完整欣賞故事。
小朋友,大叔在釣魚的路上發(fā)生了很多事情,你們還記得他先遇到誰(shuí),然后遇到誰(shuí)?最后又遇到了什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師把圖片排排序。
看圖片講故事。
在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶著他心愛的魚竿和小桶去釣魚了,在路上他看到了一位正在追公交車的阿姨,就熱心地把她送到了火車站。他自己進(jìn)了一家咖啡館,喝完咖啡,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道,經(jīng)過(guò)街心公園,來(lái)到了碼頭,看到了歸來(lái)的漁船。當(dāng)他經(jīng)過(guò)漁具店時(shí),進(jìn)去買了魚餌,又出發(fā)了。在鐵路邊,當(dāng)火車經(jīng)過(guò)時(shí),他碰巧遇到了剛才幫助過(guò)的那位阿姨,阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過(guò)一路的奔波,大叔終于來(lái)到了海邊,在海灘上,他遇到了紅嘴鳥。現(xiàn)在大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在一旁靜靜地等候,終于釣上了一條大魚,大叔可開心了,就在這時(shí),紅嘴鳥嗖的一聲沖過(guò)來(lái),叼走了魚,大叔氣得滿臉通紅。
師:小朋友,釣魚大叔忙了一天什么都沒(méi)有釣到,而紅嘴烏卻有了收獲,其實(shí)在紅嘴鳥的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節(jié)課再來(lái)看。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中圍繞釣魚大叔一天的行程引導(dǎo)幼兒自主觀察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中,幼兒很快被繪本的幽默所感染,并投入到了繪本的閱讀中,始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了教師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者,是他們經(jīng)驗(yàn)的調(diào)度者和指揮者。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己地想法。
2、感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)尊敬老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:故事PPT課件。
幼兒:了解過(guò)相關(guān)職業(yè)的工作。
活動(dòng)過(guò)程:
今天,吳老師和大家一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),我們一起聽故事、看圖片,老師帶來(lái)了許多的圖片(出示第一張圖片)
提問(wèn):看,這是家里的什么地方?你是怎么看出來(lái)的?(哦,碗是廚房里的呀)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(是的,鍋?zhàn)右彩菑N房用具)
師:在這個(gè)廚房里有一樣?xùn)|西特別的大,你發(fā)現(xiàn)了嗎,什么東西是很大很大的?
師:是的,廚房里有一個(gè)大桌子,在大桌子前有一位兔奶奶,你哪里看出來(lái)她是兔奶奶的?(原來(lái)她帶了一副眼鏡,所以感覺(jué)她就是兔奶奶)。
師:兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子前,請(qǐng)你看看這張大桌子可以做多少人?
。ㄎ覀兊降资谴蟀嗟暮⒆,一下子就能看出來(lái)可以坐8個(gè)人)
(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),前面可以坐3個(gè),旁邊可以坐2個(gè),還有沒(méi)有了?后面還能坐3個(gè),一共可以坐8個(gè)人。)
師:從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、還有2個(gè)雙胞胎的兔妹妹,大桌子前做滿了人,多么幸福的一家子呀!
師:可是,家里發(fā)生了一些事情,兔爺爺去世了,孩子們什么叫去世呀?(語(yǔ)調(diào)帶些憂傷)
還有更好聽的說(shuō)法嗎?(上天堂了)
小結(jié):遇到傷心的事情,把它說(shuō)的好聽一點(diǎn)心情也會(huì)好一點(diǎn)。
師:兔爺爺去世了,他上了……家里也少了一個(gè)人。兔老大長(zhǎng)大了,他成為了一名海員,什么是海員?(海軍和海員一樣嗎?海員就是在輪船、海上工作的,海軍是保衛(wèi)大海的解放軍)
海員常年在外面工作,會(huì)到世界各地去航行,所以他經(jīng)常不在家。
師:老二呢?他做了一名廚師,廚師你們都知道的吧(會(huì)做好吃的飯菜)每天都在為人們做好吃的東西,所以他也經(jīng)常不在家。
師:你們猜猜看老三是做什么的?(彈琴的,你發(fā)現(xiàn)他抱著一把吉他,所以覺(jué)得他是彈琴的是嗎?是的,他的工作與音樂(lè)有關(guān),那他到底是干什么的呢?)其實(shí),他是一名音樂(lè)家,經(jīng)常在外面演出,所以也經(jīng)常不在家。
師:兔姐姐長(zhǎng)大了,她生了兩個(gè)孩子,生了幾個(gè)孩子?她成了兔媽媽,她忙著照顧自己的寶寶,所以也經(jīng)常不在家。
師:兔妹妹長(zhǎng)大了,上學(xué)了,她們住在學(xué)校里(孩子們,等你們長(zhǎng)大了,到了初中、高中、上了大學(xué)你們就要離開爸爸媽媽,住在學(xué)校里,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng))所以她們也經(jīng)常不在家。
小結(jié):孩子們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了,事業(yè)有成,兔奶奶真為她們感到自豪、高興。可是,大家都有很多的事情,都很少回家。
師:哎~看兔奶奶這天獨(dú)自一個(gè)人趴在桌子上,你感覺(jué)她的心情怎么樣,她會(huì)想些什么呢?先和你邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(巡回指導(dǎo))
小結(jié):家里只剩她一個(gè)人,她覺(jué)得有點(diǎn)寂寞有些孤單,所以最想和身邊的人和她最親近的人在一起。
師:咦~什么聲音?門鈴響了,會(huì)是誰(shuí)呢?看看到底是誰(shuí)呢,抱著吉他的是誰(shuí)?原來(lái)是音樂(lè)家兔老三回來(lái)了(播放錄音)提問(wèn):老三為什么回來(lái)?原來(lái)兔媽媽連自己的生日都忘了。
“叮咚”看,他是誰(shuí)?(因?yàn)樗诶隙囊巫由希├隙f(shuō):媽媽我要為您做一桌好吃的.飯菜。老二是廚師,他做的飯菜肯定很好吃,兔奶奶最喜歡吃什么呢?她年紀(jì)大了,牙齒不好,所以做的食物要軟一些。)接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)人來(lái)嗎?“叮咚”,老大從世界各地回來(lái),帶了許多的禮物,兔奶奶樂(lè)開了花。(播放“常回家看看”音樂(lè))兔姐姐也回來(lái)了,還帶了2個(gè)兔寶寶,兔妹妹也從學(xué);貋(lái)了。
師幼一起唱“常回家看看”。
小結(jié):大家都回來(lái)了,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)人?只有8張椅子,怎么會(huì)有9個(gè)人呢?(兔爺爺上天堂了,可是又有兩個(gè)新的生命誕生,所以家里的日子越過(guò)人越多。)
師:老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜,孩子們還會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)一句什么好聽的話呢?這時(shí)兔奶奶的心情會(huì)是怎么樣的?
小結(jié):這一天大桌子前又坐滿了人,大家團(tuán)圓了,真是幸福的一家子。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的一家子》。
師:孩子們,我們家里都有爺爺奶奶,我們做一件什么事情能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的?
。阏婺芨,會(huì)幫爺爺奶奶做家務(wù)的)(你會(huì)唱好聽的歌哄爺爺奶奶的)(你真孝順,要送顆愛心給爺爺奶奶的)
小結(jié):(播放公益視頻)孩子們,親親、抱抱就能讓我們的爺爺奶奶感到幸福,所以幸福是件非常簡(jiǎn)單的事情,今天回去后請(qǐng)你為爺爺奶奶做一件幸福的事,明天我們?cè)賮?lái)討論
大班語(yǔ)言教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開心大王》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小公主》。通過(guò)圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂(lè),一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造,再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)會(huì)為別人付出,同時(shí)自己也能感受快樂(lè),把自己快樂(lè)的心情傳遞給所有的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。
2、了解讓自己快樂(lè)的方法,生活中保持快樂(lè)的心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂(lè)的小公主》故事磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
教師出示表情娃娃,圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè)”進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?說(shuō)一說(shuō)為什么?回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情?為什么不喜歡哭臉娃娃?回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的?
教師和幼兒一起小結(jié):我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂(lè)起來(lái)。
2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的'故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問(wèn):
。1)小公主為什么不快樂(lè)?你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎?
。2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什么?會(huì)怎么玩?
。3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
。4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會(huì)怎樣?
3、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論
(1)水晶宮殿和彩色房子,小公主喜歡哪一個(gè),為什么?
。2)小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?
(3)你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己不開心,能用什么方法讓自己快樂(lè)呢?
5、活動(dòng)延伸:
老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,保持快樂(lè)的心情。
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài),學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述,說(shuō)一句完整的話。
2.認(rèn)真傾聽別人描述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。
2.活動(dòng)難點(diǎn):用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō),不重復(fù)別人的說(shuō)法。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.交代任務(wù)教師:今天請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一句完整的話,看誰(shuí)說(shuō)得好。(把話說(shuō)得好的三要素:這是誰(shuí)?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)
2.熟悉游戲玩法。
(1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問(wèn):這是誰(shuí)?
這是一個(gè)怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述。)這個(gè)可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話,例如:"可愛的小弟弟在跑步",或"可愛的小弟弟在鍛煉身體",也可以把別人的'話說(shuō)長(zhǎng)一些。)
3.請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。
。1)看圖說(shuō)一句完整的話。
。2)把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。
4.幼兒自主游戲。
。1)請(qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問(wèn)者,幼兒分組開展游戲活動(dòng)讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子",可說(shuō)"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法,或說(shuō)"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說(shuō)出的句子必須完整,每個(gè)人不可以與其他兒童重復(fù)。
。2)教師巡回觀察,指導(dǎo)。(應(yīng)注意傾聽別人的回答,不重復(fù)別人的說(shuō)法。)
。3)教師組織幼兒進(jìn)行講評(píng),將部分圖片獎(jiǎng)勵(lì)描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。
五、評(píng)價(jià)要素
1.能否認(rèn)真傾聽別人描述,積極參與游戲。
2.是否運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)表述圖片。
六、活動(dòng)建議
1.在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后,可將游戲材料投放在區(qū)角中,也可增加更多的圖片,讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。
2.游戲活動(dòng)可以循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話到一個(gè)小故事等等。
大班語(yǔ)言教案 篇6
主題來(lái)源
秋天來(lái)到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常?吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)
。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
。ㄍㄟ^(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來(lái)一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引起幼兒討論,你還見過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。
(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)
(四)落葉的`利用
1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。
。ㄍㄟ^(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
2、利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程中。
大班語(yǔ)言教案 篇7
目標(biāo) :
1. 愿意大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象 , 感受其豐富的趣味性 .
2. 嘗試比較兩段不同風(fēng)格的音樂(lè) , 初步感受不同音樂(lè)所帶來(lái)的'不同的情感體驗(yàn) .
重點(diǎn) : 大膽用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事中的形象 .
難點(diǎn) : 感受不同音樂(lè)帶來(lái)的不同情感 .
解決策略 : 1. 比較策略 2. 引導(dǎo)策略 3. 情境體驗(yàn)策略
工具材料 :
1. 動(dòng)畫媒體 << 小蛇的故事 >> 2. 音樂(lè) , 情境創(chuàng)設(shè) 3. 小蛇頭飾每人一個(gè)
活動(dòng)流程 :
一 . 理解故事 , 大膽表述
1. 謎語(yǔ)引出故事 : 身體長(zhǎng)長(zhǎng)像根繩 , 走起路來(lái)扭啊扭 , 猜猜這是什么動(dòng)物呢 ?
2. 分三段欣賞故事
a. 欣賞第一段 .
提問(wèn) : 媽媽對(duì)小蛇說(shuō)了什么
b. 欣賞第二段 .
提問(wèn) : 小蛇干了什么 ?
它吃東西的樣子是怎樣 ?
小蛇那么貪吃 , 你猜猜它后來(lái)會(huì)怎樣 ?
c. 欣賞第三段 .
提問(wèn) : 小蛇怎么了 ?
它肚子痛是什么樣子 ?
二 . 感受音樂(lè) , 情感體驗(yàn)
1. 聽第一段音樂(lè) ,
提問(wèn) : 猜猜小蛇在干嗎 ?
你的心情又是怎樣 ?
2. 聽第二段音樂(lè) ,
提問(wèn) : 你的心情又是怎樣 ?
那你猜猜這段音樂(lè)里 , 小蛇在干嗎 ?
三 . 肢體表現(xiàn) , 內(nèi)在升華
1. 帶上頭飾 , 聽音樂(lè) , 表演小蛇 .
2. 吃了那么多東西 , 肚子很難受 , 你有什么辦法讓我們變得舒服呢 ?
四 . 精彩結(jié)尾 , 感受趣味
在小蛇難受的時(shí)候 , 出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來(lái)爬去 , 小蛇忍不住了打了個(gè)噴嚏 , 這下肚子舒服了 , 最后小蛇高高興興地回家了.
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