實(shí)用的大班美術(shù)教案模板五篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對(duì)人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆若干
2、紙張若干
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”
�。�1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、
2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的'方法。
3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
大班美術(shù)教案 篇2
背景
臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ�，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析
大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們?cè)诶L畫的過程中還是會(huì)遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫技巧。
活動(dòng)名稱
美麗的臘梅花
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫的.基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情�！�
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧!
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
重難點(diǎn)分析：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：（時(shí)間大約5分鐘）
師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？
�。ㄉ实膶�(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說一邊），請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）
二、展開：（時(shí)間大約20分鐘）
1、提問：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來的？請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的`等，這樣可以染出各種不同的圖案。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來試試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫�，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友�?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
7、展示會(huì)：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展示一下好嗎？
三、結(jié)束：（時(shí)間大約5分鐘）
請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。
活動(dòng)反思：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的？”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因?yàn)檎f得有道理，原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。
大班美術(shù)教案 篇4
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：了解色彩的冷暖、色調(diào)知識(shí)，掌握特種彩棒的基本涂色技法。
2．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒積極參與創(chuàng)作游戲，培養(yǎng)想象與求異思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
16套特種彩棒、2張半開彩色卡紙(冷色、暖色各1張)。
三、教學(xué)對(duì)象
16名江蘇省省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園中、大班孩子。
四、教學(xué)重點(diǎn)
隨意形想象創(chuàng)作，求異思維訓(xùn)練。
五、教學(xué)難點(diǎn)
教師引導(dǎo)幼兒分工、合作，集體創(chuàng)作作品。
六、教學(xué)過程
1．開門見山，將幼兒分成男、女兩個(gè)小隊(duì)，選出兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)。
2．欣賞優(yōu)秀作品，講解隨意形想象畫的作畫要點(diǎn)，特種彩棒技法演示。
3．男隊(duì)畫暖色卡紙，女隊(duì)畫冷色卡紙，在小隊(duì)長(zhǎng)的指揮下，幼兒合作集體創(chuàng)作大幅作品。
4．教師巡回輔導(dǎo)，講解合作畫的`方法，為小朋友們解決各類困難。
七、教學(xué)展示與評(píng)價(jià)
1．展示幼兒的集體創(chuàng)作作品。
2．鼓勵(lì)幼兒自評(píng)、互評(píng)創(chuàng)作的體驗(yàn)和感受。3．評(píng)選最佳奇思妙想獎(jiǎng)、色彩搭配獎(jiǎng)、涂色技法獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動(dòng)，體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
難點(diǎn)：能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的各個(gè)部位及名稱，做各種手影游戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
活動(dòng)建議：
一、播放手影游戲視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放手影視頻，了解手部的不同造型
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形？你會(huì)變出什么手形？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象。
小結(jié)：原來小手可以變化出各種不同的.手形，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向，可以變出不一樣的動(dòng)物。
二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動(dòng)物形象
�。ㄒ唬┏鍪臼中尾世L圖片，觀察多種手形彩繪作品
1.提問：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物？
2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。
小結(jié)：原來不同的手指、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。
（二）教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。
1.教師運(yùn)用順口溜，示范手形彩繪的步驟
2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法
�。ㄈ┯變鹤灾鲃�(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
1.提出繪畫要求：
�。�1）想好要變什么動(dòng)物，變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>
�。�2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個(gè)小動(dòng)物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
�。�3）大筆刷底色，小筆畫細(xì)致的地方。
2.幼兒自主創(chuàng)作。
三、同伴相互欣賞，運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇。
1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。
提問：你的手形變出了什么動(dòng)物？它有哪些特點(diǎn)？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結(jié)：手形變出各種不同動(dòng)物的形象，還一起合作表演了手偶劇，我們的小手真能干。
活動(dòng)延伸
組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的“手偶講述”活動(dòng)，展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。
《手型彩繪》課后反思
通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性，從開始的手影表演導(dǎo)入，到幼兒自己變手影；從手形的擺設(shè)，到彩繪的形象圖片；從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料，到孩子們自己的動(dòng)手操作，我做到逐步深入，層層遞進(jìn)。又讓孩子們?cè)诔醪搅私馐中筒世L這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。另外，還通過引導(dǎo)幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術(shù)美，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。
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