亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

大班語言教案

時間:2023-05-23 08:32:34 教案大全 我要投稿

精選大班語言教案模板合集10篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班語言教案10篇,希望能夠幫助到大家。

精選大班語言教案模板合集10篇

大班語言教案 篇1

  一、目標(biāo)

  (一)認(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

  (二)能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

 。ㄈ┰诤献鲃(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

  二、準(zhǔn)備

  有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實物投影儀。

  三、過程

 。ㄒ唬┨岢霰净顒觾(nèi)容,引起幼兒的興趣。

  1。通過實物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”

  2。播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個漢字,讓幼兒認(rèn)識。

  3。師:“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽!

  點評:開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動地引出本活動的內(nèi)容,把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。

 。ǘ┙處熤v述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。

  1。教師有感情地配合動作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?”

  2。提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:

  (1)“小動物玩得正高興,突然誰來了?”

 。2)“這個故事老師只講到‘老虎來了’, 你覺得這個故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時你會怎樣?”

  3。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對故事中所提供線索的理解。

  點評:通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

 。ㄈ┳層變汉献鲃(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點,積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。

  1。教師:“老虎來了,會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商量一下,編出后面的故事情節(jié)。”

  2。讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

  3。提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的'活動,提出自己的觀點,豐富故事的情節(jié)。

  教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

 。1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

 。2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

 。3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友?

 。4)老虎是怎樣捉到小動物的?

  4。教師分別到各組指導(dǎo),對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵,并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵他們將自己的意見錄下來。

  5。鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

  6。集中幼兒,然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評析。

  點評:提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會,使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

  四、活動延伸

  把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中,在平時活動中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

  評析:該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個層面,形式新穎,整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié),做到層層深入;顒釉O(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系,又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關(guān)注,并提供錄音機(jī),引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣,使目標(biāo)得到更好的落實。

  附:故事的開始部分

  老虎來了

  茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。

  瞧,小貓在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對尖尖的牛角,神氣地說:“誰來跟我比賽,頂一頂,看誰的力氣大!”

  小動物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新,小動物都嚇壞了,嚷著說:“大老虎來了,大老虎來了……”。

大班語言教案 篇2

  教案目標(biāo):

  1、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

  2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題,多提問題,多動腦筋,才能變得更聰明。

  重難點:

  欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

  2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

  教案過程:

  一、出示鋸子,激發(fā)幼兒興趣:

  1、提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么?有什么作用?

  2、教師小結(jié):這種工具叫鋸子,它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。

  3、過渡:那鋸子是誰發(fā)明的呢?老師還有一個呢!

  二、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征:

  1、欣賞《魯班造鋸》的,知道鋸子的由來:

  (1)教師生動地講述。

  (2)提問,引發(fā)幼兒思考:魯班怎么會把鋸子做成這種模樣的?

  (3)教師小結(jié):魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。

  2、欣賞《魯班造鋸》的,知道傘的由來:

  (1)教師出:“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。(傘)

 。2)教師講述《魯班造傘》,幼兒觀察圖片:

  師:你們知道我國第一把傘是誰發(fā)明的嗎?請聽《魯班造傘》。

  (3)提問,幫助幼兒理解:

  a、沒有傘人們出門會怎么樣?

  b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?

  c、人們夸獎魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后魯班造出了怎樣的傘?

  D、聽了兩個,你覺得魯班是個怎樣的人?

  三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明:

  1、幼兒拿出收集的.資料互相交流。

  2、個別幼兒介紹。

  3、教師小結(jié):魯班是我國古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具,創(chuàng)造了攻城的云梯,水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等,他被木工尊為“祖師”。

  4、鼓勵小朋友要向魯班學(xué)習(xí),從小愛動腦筋,多發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,還要多動手做做,試試。

  延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片,了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞:曬、追、滾、抱等動詞,靈機(jī)一動、迫不及待等好詞。

  3、通過講述活動,培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。

  4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  【活動準(zhǔn)備】

  圖片四幅;相關(guān)的字詞卡。

  【活動過程】

  一、感知理解講述對象。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解圖中發(fā)生的事,幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計:圖中有誰?它們在什么地方?發(fā)生了一件什么事?結(jié)果怎樣呢?

  2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后,教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察,理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動作。教師可以這樣提問:圖中有誰?烏龜看見狗熊來追它們,臉上露出什么樣的表情?狗熊看見了烏龜是怎么想的?臉上有什么樣的表情?烏龜想了什么辦法來對付狗熊?

  二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。

  1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述,在幼兒講述時,教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的過程來進(jìn)行講述,又能較細(xì)致地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動的講述,教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物,而忽略整個情節(jié)的描述”的錯誤。

  2、請個別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。

  三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

  1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣,從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路:烏龜在什么地方游玩?它們遇見了誰?心理怎么想的?狗熊到樹林里來干什么?它看見烏龜是怎么想的?怎么做的?烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕?它們最后都怎樣了?

  2、給故事取個名字:會想辦法的烏龜。

  3、幼兒將故事完整地講述。

  四、結(jié)合自己的生活實際,鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話,也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法,自己來解決問題。

  【活動反思】

  具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說過:“大疑則大悟,小疑則小悟,不疑則不悟!痹谛W(xué)教育中,學(xué)生是否敢問、敢想,對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時,我主要圍繞以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練:

  1、教師示范,提示思路和方法,讓每個學(xué)生善于提出問。教師要根據(jù)學(xué)生的實際水平和教材的特點,精心設(shè)計自己的提問,吸引學(xué)生積極思考,熱烈討論,并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時,出示課題后,我問同學(xué)們,看到這個題目后,你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下,同學(xué)們討論熱烈:

  --------“烏龜為什么想飛?”

  --------“烏龜怎么會飛呢?”

  --------“烏龜飛起來了嗎?”

  這一個個有趣的問題,激發(fā)了學(xué)生們主動探究的熱情。

  2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點點的智慧火花,不失時機(jī)地給予積極評價,合學(xué)生時時有一種愉悅的心理體驗,感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時,突然有一個平時調(diào)皮好動的男同學(xué)站起來說:因為烏龜和小鳥是好朋友,他不愿意和小鳥分開,如果他飛起來就可以和小鳥永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的回答呀,當(dāng)時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動,于是,我抓住時機(jī),在班上好好地表揚(yáng)他:你真是一個想象力豐富的.孩子,老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下,其他學(xué)生也特別積極,想出了一個個精彩的答案:

  -------因為烏龜想到天上去看一看。

  -------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方,到底有多美?

  -------因為烏龜想:飛起來一定很舒服!

  -------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。

  聽著孩子們的發(fā)言,你怎能不珍視學(xué)生獨特感受、體驗和理解呢?

  3、教師要抓住時機(jī),啟發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生敢說、會說。

  在學(xué)生們對烏龜有了一定的了解后,我啟發(fā)學(xué)生思考,烏龜還想再一次飛起來,你能幫幫它嗎?一石激起千層浪,學(xué)生們的辦法個個新穎獨特,無不展現(xiàn)著智慧的光芒。

  -------請神仙姐姐幫忙,幫小烏龜裝上翅膀,讓它自由飛翔。

  -------找白云妹妹幫忙,帶上烏龜,飛上天空。

  -------利用彈簧的彈力,把烏龜帶上天空。

  -------讓烏龜坐上熱汽球,飛上天空。

  -------請彩虹阿姨幫忙,讓烏龜爬上天空。

  -------讓烏龜坐在小鳥的背上,飛上天空。

  -------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

  孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重,能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象,從而使他們活躍了想象思維,拓展了想象空間,同時又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語文的愉悅。

  小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

大班語言教案 篇4

  【教材分析】

  聰明的烏龜是一則幽默、風(fēng)趣的童話故事,講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身,但它運(yùn)用自己的明才智對付的理,最終成功脫險,用明了遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節(jié),深受大班幼兒的喜愛。故事內(nèi)容豐富,可以引導(dǎo)幼兒先分段欣賞理解故事,然后整體賞,讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達(dá)在前,但不要中斷過多。還可以通過各種形式進(jìn)行角色對話,深刻感受理貌似狡猾、實則愚盒,烏龜表面可憐、實則機(jī)智的故事內(nèi)。引導(dǎo)幼兒在聽賞、閱讀、學(xué)說、模仿活動中,積極動腦思考、大膽表達(dá),充分體驗故事帶來的愉悅感受。

  【活動目標(biāo)】

  1.能認(rèn)真傾聽、自主閱讀故事,理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。

  2.能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。

  3.體驗故事的樂趣,感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓,懂得遇事要動腦筋想辦法。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.狐理和烏龜?shù)膱D片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件20“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂》

  2.幼兒和家長共同搜集的關(guān)于狐理和烏龜?shù)牧?xí)性的資料。

  【活動建議】

  1.出示狐貍和烏龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述對狐理和烏龜?shù)挠∠,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  提問:圖片中有誰?你覺得它們是什么樣的動物?引導(dǎo)幼兒自由講述對狐理和烏龜?shù)挠∠螅ぐl(fā)幼兒認(rèn)真欣賞故事。

  2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞,理解故事內(nèi)容和情節(jié),鼓勵幼兒嘗試分角色講述,體驗故事帶來的樂趣。

 。1)請幼兒欣賞故事第1-6自然段,理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)

  提問:當(dāng)狐理要吃青蛙時,發(fā)生了什么事?理吃不到青蛙,還被烏龜咬住了尾巴,心情是怎樣的?理會吃掉烏色嗎?引導(dǎo)幼兒理解講述

 。2)請幼兒繼續(xù)欣賞故事第7自然段

  提問:理吃掉烏色了嗎?為什么沒吃掉?引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。

 。3)請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22-23頁,理解、講述狐理把烏龜仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情節(jié)。提問:吃不到烏色,牙又被略得酸痛,這時狐理心里又會感覺怎樣?啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。

  提問:狐貍是怎樣對付烏色的?引導(dǎo)幼兒說出狐理把烏龜扔天上(扔火盆扔水里)的3個主意。提問:狐理說了什么?烏龜又是怎樣說的?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述故事情節(jié)。

  (4)請幼兒觀看課件,分角色學(xué)說對話,深入理解故事內(nèi)容。

  提問:如果把烏龜扔到天上去會怎樣?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié),分角色學(xué)說對話。

  小結(jié):烏龜遇事不慌張,想辦法智斗狐理。

  提問:小鳥龜真的不怕火嗎?為什么烏龜還要這樣說?引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié),分角色學(xué)說對話。

  小結(jié):看來狐貍已經(jīng)氣急了,オ不會滿足小烏色的要求呢。

  提問:當(dāng)狐貍要把烏龜扔到水里時,烏龜又是怎樣說的?聽了這話,狐理是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié),分角色學(xué)說對話。

  小結(jié):狐理氣急敗壞一次次上了當(dāng)。

  請幼兒為課件配音,練習(xí)、鞏固角色對話。

  (5)請幼兒欣賞故事最后兩個自然段,了解故事結(jié)局。

  討論:你覺得這是一只怎樣的狐理?這是一只怎樣的'烏龜?從哪能看出它很聰明?

  3.請幼兒完整欣賞故事,嘗試跟隨課件講述。

  提問:你覺得這是一個怎樣的故事?你覺得哪里最有趣?引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受,體驗故事帶來的快樂。完整播放課件,幼兒自由跟隨講述。

  聰明的小烏龜

  一只狐貍肚子餓得咕咕叫,東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲,心想:先拿這只青蛙當(dāng)點心,墊墊勝子也好

  狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑兩步就捉到青蛙了。可是,青蛙正在害蟲,一點兒也不知道。這事讓烏龜看見了,它急忙伸長脖子,一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。

  烏龜回答了嗎?沒有,它嘴說話不就放了嗎?烏龜不說話,一個勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫,連帶跳地到池塘,樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙,氣急敗壞,回過頭來一看,原來是一只鳥龜,我沒吃到青蛙,吃烏龜也行。烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭,就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。沒咬到它的腿,一看還有條小尾巴呢,就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一,也縮到硬殼里去了。

  狐貍實在餓了,就去咬烏龜?shù)挠矚,嘎嘣嘎嘣,咬的牙齒都酸了,還是咬不動。狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到天上去,'啪嗒”一下死你。”

  烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”

  狐貍說:“烏鳥電,烏龜,我把你切到火盆里去,呼啦’一下燒死你。”

  烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆烤烤火呢!狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到池塘里去,“撲通’一下淹死你。

  烏龜聽狐貍這么一說,哇的一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去

  我最怕水,扔到水里就沒命了!

  狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼,走到池塘邊,“撲通”一聲把它扔到水里去了。

  烏龜下了水,仲出四條腿來,劃呀,劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,你還想吃我們嗎?說呀,說呀!”

  狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡,再也沒看見狐貍露出水面來。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。

  2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。

  3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。

  2、幼兒用書:《鳥窩》

  活動過程:

  一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望教師:老師帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。

  (邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識字。)

  二、邊理解邊聽,并提問邊探究的'方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

  教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。

  結(jié)合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。

  三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?

  教師:

  他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。

  四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。

  活動反思:

  今天,我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》,活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美;顒硬捎眠吢犨吚斫,邊提問探究的方式,從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》,它以巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡單、真實、自然、有效的教學(xué)原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。

  在活動過程中,我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半,設(shè)下懸念,從而引起幼兒的興趣。請幼兒講講老爺爺會怎么做,老奶奶又是怎么做的?讓幼兒動腦筋想一想,講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后,引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做?”展開討論,發(fā)表自己的看法。幼兒通過自己對故事的理解及聆聽同伴的看法,幼兒逐漸感受到了老奶奶對小鳥深深的愛,此時,幼兒被感動了。于是,我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),讓他們說說自己會怎樣保護(hù)小鳥。通過感知、理解、感悟、表達(dá)等方式,給幼兒帶來強(qiáng)烈的情感沖擊,產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴;顒又嘘P(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng),聆聽他們的聲音,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界,體驗“愛”的情感。在平等開放的提問中展現(xiàn)幼兒的想象力,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、 欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

  2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

  3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

  4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  1、 認(rèn)識小提琴,了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點。

  2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

  活動過程

  1、 出示畫有半個梨子的圖片,請幼兒進(jìn)行想象,提出問題你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么,引出故事。

  2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。

 。1) 從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

 。2) 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些,”請幼兒說一說,美妙的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里,他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

 。3) 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去,掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

  (4) 講述至最后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括,并試著給故事起名字。

  3、 完整欣賞故事,理解內(nèi)容,感受音樂的神奇美妙。

  (1) 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?

 。2) 教師播放輕松的音樂,幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

  小結(jié)原來音樂還這么神奇呀!能吸引人,能打動人,還能改變?nèi)。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對治療疾病有幫助。

  4、 請幼兒仿編故事合作表演,進(jìn)一步體驗作品的內(nèi)涵。

 。1) 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?

 。2) 請幼兒選擇小動物頭飾,扮演自己喜歡的動物,鼓勵小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。

  表演開始,森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好聽的.音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里,兇猛的動物們安靜下來了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進(jìn)了懷里。

 。3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂,鼓勵幼兒多聽音樂,讓自己的心情變得舒暢、明亮。

  活動延伸

  1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁,感受故事的溫馨、柔美的意境。

  2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

  活動反思

  孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應(yīng),飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂!

大班語言教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,理解故事內(nèi)容;

  2、指導(dǎo)幼兒簡單講述故事大意,用"如果……。就……"說話。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽猜測。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

  教學(xué)難點:鼓勵幼兒認(rèn)真觀察,大膽猜測并表述。

  教學(xué)時數(shù):1課時

  教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)提問法、討論法

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、組織教學(xué),提出課堂常規(guī)要求;

  2、出示小熊玩具,向幼兒介紹故事主人公。

  二、基本部分

  1、教師演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:圖片上都有誰,它們在干什么?

  三幅畫有什么相同的.地方?

  引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)三個小動物都在想"如果……。就……"

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片猜測故事線索提問:小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么?

  3、鼓勵幼兒講述故事大意,根據(jù)想象可以有不同的講法。

  4、指導(dǎo)幼兒用"如果……就……"說話。

  5、指導(dǎo)幼兒看書,自由進(jìn)行講述。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

  2、小結(jié)活動情況,下課。

  教學(xué)效果分析:

  1、幼兒能在老師的引導(dǎo)下觀察圖片內(nèi)容,了解小動物們是怎樣想的;

  2、大部分幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容;

  3、還需引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗故事含義。

  教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

大班語言教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  西游記是孩子們百看不厭的文學(xué)作品,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王,自己有什么愿望,希望愿望怎么實現(xiàn),都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的'語言講出來和全班小朋友一起分享。

  活動目標(biāo):

  1.能獨立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

  2.能專心傾聽同伴講述,并發(fā)表自己的見解。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1.家長指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會做好準(zhǔn)備。

  2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

  3.課件:做有禮貌的小觀眾

  4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。

  2.引導(dǎo)幼兒明確故事會的方式及要求

  (1)教師當(dāng)故事會主持人,介紹活動方式:先小組內(nèi)講故事,推選一名故事大王參加全班故事會。

  (2)組織幼兒討論:推選的故事大王須具備什么條件?如:聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

  3.引導(dǎo)幼兒推選故事大王

  (1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

  教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

  (2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

  4.舉行全班故事會,教師時刻提醒幼兒注意傾聽,做一個文明的小聽眾。

  5.公布比賽結(jié)果,對講的好的幼兒進(jìn)行獎勵。

  6.教師小結(jié):

  師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

  活動延伸:

  1.在一日活動的過渡階段(進(jìn)餐前后,午睡前)等時間,組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動。

  2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

  3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

  小百科:孫悟空是中國著名的神話人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開天辟地以來的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。

大班語言教案 篇9

  活動目標(biāo)

  理解歌曲內(nèi)容,并能口齒清晰地念歌詞。

  嘗試用不同速度演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識影子,對影子有一定了解。

  課件準(zhǔn)備:“馬”組圖;《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

  紙面教具:《馬》。

  材料準(zhǔn)備:手電筒。

  活動過程

  出示組圖“馬”,請幼兒討論三只馬的影子,激發(fā)幼兒興趣。

  ——這三只動物分別是什么?(白馬、黑馬、斑馬)

  ——它們的影子會有同樣的形狀嗎?

  ——它們的影子會有同樣的顏色嗎?會是什么顏色?

  出示紙面教具《馬》及材料“手電筒”,驗證關(guān)于影子的`猜想。

  ——用手電筒照一照這三只馬,它們的影子一樣嗎?

  小結(jié):這三只馬有相同的形狀和大小,所以它們的影子也有相同的形狀和大。贿@三只馬有不同的顏色和花紋,但是它們影子都是黑色的。

  播放歌曲音頻及圖片《影子黑》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點,鼓勵幼兒清晰地念歌詞。

  1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點。

  ——歌曲里唱了什么?

  ——白馬是什么樣的?黑馬是什么樣的?斑馬是什么樣的?

  ——這首歌的歌詞聽起來有什么特別的?(繞口、有趣)

  小結(jié):雖然這首歌的歌詞念起來有點繞口,但是很有趣。

  2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。

  ——跟著老師看圖慢慢念歌詞。

  ——試著用快一點的速度再念一念歌詞。

  播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  1、播放歌曲伴奏常速版,帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

  2、播放歌曲伴奏變速版,引導(dǎo)幼兒由慢到快演唱歌曲。

  3、幼兒分組演唱,輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班語言教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思,知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達(dá)。

  2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。

  3、樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)

  活動過程:

  一、開始部分

  1、引入

  提問1:“小朋友們,老師要問大家一個問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)

  提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”

  提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤剑銈円欢]去過?,動物職業(yè)介紹所,你覺得‘動物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業(yè)/工作的地方)

  過渡:“動物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情!(出示PPT)

  二、基本部分

  1、教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示PPT圖片。

  提問1:“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所)

  提問2:“誰能告訴我,動物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整講述)

  2、教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。

  提問1:“這里有個好聽的.詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思啊?”( 可以通過情節(jié)——小動物們都找到了適合自己的職業(yè)

  ——引導(dǎo)幼兒推測)

  提問2:“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提問3:(發(fā)揮了小動物的長處)

  三、延伸部分(出示PPT圖片)

  提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?”

  四、結(jié)束部分

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。

  提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長,為什么?”(1)熱心,為小動物介紹工作(2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)

  2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。

  提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因為善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動物們解決了很多難題,小朋友從這個故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)

  園任導(dǎo)師評議:

  1、 活動效果基本不錯,教師邏輯性強(qiáng),提問簡明直接。

  2、 活動中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因為…所以”句式時靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

  活動反思:

  1、 活動目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一,應(yīng)有意識引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。

  2、 講述故事時情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。

【大班語言教案】相關(guān)文章:

大班語言的教案06-27

大班語言活動教案04-19

大班語言冬至教案11-24

大班語言睡覺教案11-03

大班語言翅膀教案11-30

大班語言《勇氣》教案12-13

大班語言《冬至》教案11-27

大班語言花教案11-27

大班語言春曉教案08-04

大班語言活動教案09-09