【實用】大班教案模板集合十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計意圖
自由活動時，幾個調皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法，從而豐富對身體各部位功能的認識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣。
活動目標
1．認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2．積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
3．在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。
活動準備
1．音樂磁帶，各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網的標志圖。
2．預設的各種圖示，白紙，記號筆。
活動過程
一、準備活動
1．熱身運動“洗澡”
師：“朋友們一起來洗個熱水澡吧!”
幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：
“擰擰水龍頭，嘩啦啦啦出來了，
擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。
耳朵里進水啦，跳!跳!跳!
甩甩腳，甩甩手，
擦干水珠，穿上衣褲�！�
2．交流活動
“洗得真舒服，坐下來休息一下吧�！�(教師示意幼兒自由地在自己身邊坐下)
問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作?”
幼兒個別交流并作示范，教師小結身體不同部位的作用。
二、探索活動
(一)自由探索移動方法
1．“我們身體的各部位還可以做很多動作，現(xiàn)在請你們做一個動作把你們的身體移到老師身邊來。”(幼兒自由嘗試)
(有的孩子直著身體走，有的則蹲著走；有的蹦跳過來；有的雙手撐地爬了過來……其動作有了一定的創(chuàng)意。)
2．“如果不用小腳走，你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”
(孩子們整齊響亮的應答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。)
“大家試試看，比比誰的辦法多�！�
鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師邊觀察、啟發(fā)、引導邊輔助，發(fā)現(xiàn)新異的方法，作即興記錄。
(探索用身體的其他部位來代替腳移動身體，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自主學習的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動的方法。教師主要是鼓勵他們大膽嘗試各種不同的移動方法，結伴合作完成一些特殊的動作，同時幫助能力有限的孩子完成一些動作，讓他們體會成功的喜悅。
孩子們的動作很多時候是無意識的，為了留住各個美好的瞬間，保存下孩子們的探索成果，將抽象的動作轉化為永久的、直觀的畫面，我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學習提供了很好的“學具”，可謂一舉兩得。
(二)相互學習移動方法
1．幼兒之間相互學習
“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學。
2師幼之間相互學習
“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”(出示圖示)
“誰知道我是怎么做的?”
集體嘗試，邊看圖示邊模仿動作。
(讓孩子們看著圖示練習，也是一種自學能力的體現(xiàn)。在自主學習的基礎上再組織同伴間、師幼間相互學習，這是讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學習，相互合作，獲得的知識、本領才會越多。同時從豐富的動作中，孩子們體會到了朋友間相互學習的快樂。)
(三)游戲：奇妙的數(shù)字園
1．以驚奇的口吻引起興趣：“呀!大家看，這兒有片草地，可以用什么方法來通過呢?”
師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作圖示。
電網、小河依此一一介紹。
幼兒自由嘗試通過各個場地。
(根據(jù)特定的場景來分析、選擇相應的`動作圖示，這是對各種動作特點的進一步認識。在選擇的基礎上再用實踐來檢驗“選擇”是否正確，這是最有力的檢驗方法，孩子們在體驗活動中加深了認識，也為下面的游戲活動作了鋪墊。)
2．以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎?”
“可是去數(shù)字園也要經過草地、電網、小河。一路上我們不比誰的速度快，而比誰通過的方法與別人不一樣。”
3．幼兒用各種方法到達數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
(游戲“奇妙的數(shù)字園”是前面探索動作的提煉。孩子們通過對游戲場景的分析，來判斷、選擇哪些動作比較合適，這是經驗的又一次提升。大班的孩子好勝心強，我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”，以此來避免動作的單一性。)
三、放松活動
1．游戲“數(shù)字造型”：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。
(巧用游戲“數(shù)字造型”作為結束環(huán)節(jié)的放松活動，不僅激發(fā)了孩子們對身體動作的興趣，又使孩子們對自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。)
2．討論：我們還能用靈巧的身體變什么呢?
3．小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部位。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧�！�
(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)
活動反思
孩子們習慣了走以后，“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動，為他們提供了一個很好的機會，滿足了他們爬的愿望。在活動中，每個孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由地嘗試著各種各樣“爬”的動作。通過游戲，其動作技能、合作意識、創(chuàng)新能力、活動興趣都得到了很好的發(fā)展。
大班教案 篇2
組織形式：集體教學
教學思想：故事是幼兒所喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)、生動優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)孩子愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書…隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴�，F(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，不知道如何與同伴相處，如何分享，喜歡以自我為中心，在社會交往能力方面是很欠缺的，而大班語言活動《洗澡》是一則以孩子喜愛的動物形象出現(xiàn)，教孩子如何與同伴相處的故事，既符合孩子的年齡特點又符合實際情況。
《幼兒園教育綱要》語言領域中指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著向導作用。因此，我設定本次教學活動的目標是：
1、理解故事內容，學習故事中的角色語言。
2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯
3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。
教學設計理念
這節(jié)課的教法設計是這樣的：
1、以桌面教具創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒學習興趣。
2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。
3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞匯和優(yōu)美語句。
活動過程設計
1、開火車去做客導入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動一開始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，為后面的講述作鋪墊，并且設疑——發(fā)生了一件什么有趣的`事情，引發(fā)孩子聽故事的興趣。
2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
3、結合教具欣賞故事，并通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞匯，發(fā)展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。
4、結合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養(yǎng)了幼兒對故事發(fā)生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。
5、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優(yōu)美，初步培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。
6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教于樂。
活動目標：
1、理解故事內容，學說角色語言。
2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。
3、豐富詞匯：看一看 瞧一瞧、探探頭 探探腦、重手重腳、散了架、泡湯
活動準備：桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。
活動重點：理解故事內容，學習詞匯和優(yōu)美句子
活動過程：
（一）開始部分：
引出主題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發(fā)生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。
（二）基本部分：
1、教師有表情地講述故事
提問：①故事的名字叫什么？
�、诠适吕镉姓l？
2、結合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞匯和優(yōu)美句子。小青蛙洗澡時發(fā)生了一件什么事呢？我們再來聽聽。
提問：①小青蛙在做什么？
�、谇嗤芟丛钑r，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧
�、坌』ü肥窃趺凑f的？學習句子：哈，我要進去洗個澡。
�、苡钟姓l來了？豐富詞：探探頭、探探腦
�、菪∨重i是怎么說的？學習句子：哈！我也要去洗個澡。
�、拮詈笫钦l來了？豐富詞：重手重腳
⑦胖河馬是怎么說的？學習句子：嗬！我當然也要洗個澡。
�、嗯趾玉R一進去，結果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯
⑨木桶為什么會散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？
3、給故事圖片排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動手能力。
老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。
4、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優(yōu)美。
（三）結束部分：
小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。
大班教案 篇3
師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌
圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件
家里完成的創(chuàng)意作品（可以是第一次活動的延伸內容），布主在教室環(huán)境中
活動目標
和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
激發(fā)利用各種材料和工具進行創(chuàng)造的興趣。
活動過程
1、回憶故事
教師出示圖畫書：
小明找到了哪些“寶貝”
他用這些“寶貝”做成了什么？
小明有沒有請人幫忙？
2、作品展示
你回家后用這些“寶貝”變成了什么？
誰來介紹一下？（鼓勵做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。）
3、創(chuàng)意DIY
如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？
角色游戲的'“超市”里最近商品很少，你們愿不愿意幫幫忙？
這里有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎？
要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內完制作。完成后，請你們一組的代表來介紹。最后，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。
活動延伸
�、倮^續(xù)收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。
�、趨^(qū)域活動中，鼓勵幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。
活動拓展
邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。
親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。
閱讀區(qū)的活動
觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學一學。
“我是小明”故事大擂臺：將自己的創(chuàng)意編成一個好聽的故事，并愿意大膽講。
大班教案 篇4
動作建議
第1-4小節(jié)：聽前奏作游戲前準備
第5-6小節(jié)：行走動作
第7-8小節(jié)：身旁攤開雙手，作詢問對方狀
�。ǖ�9-10小節(jié)同第5-6小節(jié);第11-12小節(jié)同第7-8小節(jié)）
三段中，蛇出來，鱷龜出來，怪獸出來依據(jù)經驗進行個性化動作表現(xiàn)
第13-16小節(jié)：雙手張開放嘴邊做吃的動作
第17-20小節(jié)：做不怕的個性化動作
�。ǖ诙瓮�13-20小節(jié)動作）
�。ǖ谌巍肮肢F中毒嘍”作扔東西動作）
注：最后一遍結尾“追逃音效”可根據(jù)孩子經驗及活動中出現(xiàn)的現(xiàn)狀作兩人追逃或單人逃動作。
游戲玩法建議
1、建議坐成單圈，面向圓心，在單圈內玩。
2、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”分別在開始游戲前由老師指定，必須在幼兒不知情情況下，增加游戲趣味，當音效出來，幼兒則四處躲閃至圈上座位躲起來。
3、“蛇”、“鱷龜”、“怪獸”音效結束時，他們停住腳步，與他們面對面的幼兒就是“蛤蟆爺爺”。
4、游戲分三段，先分段組織游戲，最后可將三段連起來完整游戲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在故事情節(jié)引導下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”游戲。
2、根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序，并能在游戲中，用“我要吃掉你…‘我不怕、我不怕、我的秘訣是xx”對話來展開濤戲。
3、在充滿趣味的律動游戲中體驗故事不同角色情感，享受游戲的快樂。
【活動過程】
1、繪本導入，回憶故事主要情節(jié)及順序。
(1)說一說《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》的故事及主要內容及順序。
(2)帶著對第三個秘訣的猜測進入游戲。
2、充分學習，引發(fā)幼兒隨樂隨情境展開游戲。
(1)學習第一段游戲。
�、俳處熾S樂示范蛤蟆走等動作、語言，引發(fā)幼兒觀察、反饋和模仿。
�、谟變郝燗段音樂一起練習、自然啟動，并跟隨音樂節(jié)奏和動作加入“饑餓的敵人在哪里”的`語言。
�、劢處煱纭吧摺�，引發(fā)“小蛤蟆”逃到灌木叢（座位上），讓幼兒了解由蛇“指定”爺爺白則，進行角色間“我要吃掉你，我要吃掉你”，“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的又及動作練習。
④聽“蛇”音樂和B段音樂練習對話、動作，幫助幼兒梳理第一段游戲內容，進一步了解游戲內容及規(guī)則。
⑤完整進行第一段游戲。
(2)學習第二段游戲。
①遷移第一段游戲經驗，出現(xiàn)“鱷龜”音樂，將“蛇”替換，引導幼兒表現(xiàn)鱷龜和機智的個性化動作。
�、谇那闹付ā镑{龜”，完整進行第二段游戲。
(3)學習第三段游戲。
①遷移第一、二段游戲經驗，依據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒體驗當故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來游戲規(guī)則的變化。
�、谝龑в變合胂蠊肢F抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，能大膽用語言和動作來表現(xiàn)。
③悄悄指定“怪獸”，完整進行第三段游戲。
3、完整游戲，體驗故事的完整感和連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅。
(1)伴隨音樂，將三段游戲連起來，完整游戲，鼓勵幼兒運動多種感官大膽表現(xiàn)。
(2)梳理三個秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進行發(fā)散。
(3)回歸到圖畫書，講述故事結尾，揭示第三個秘訣。
三、友情提示
1、建議活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事。
2、建議幼兒有“丟手絹“游戲中追逃的經驗。
大班教案 篇5
活動目標
1、在游戲中體驗學習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動作，完成前滾翻，獲得成功體驗。
2、喜歡體育運動，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
重點難點
前滾翻的動作要領：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學習
活動準備
體操墊若干，數(shù)字卡片
活動過程
（一） 準備活動
1、 教師帶領幼兒一起做徒手操。
2、 放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動作。
�。ǘ┓纸鈱W習前滾翻
分解動作一：低頭團身動作
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團身動作的講解、示范。
3、帶領幼兒在墊上學習抱膝團身動作，
4、重點指導幼兒躺下要低頭含胸。
分解動作二：雙手立撐提臀動作
1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動作的講解、示范。
2 、指導幼兒練習，
3、重點：雙手撐地，臀部上提。
�。ㄈ┣皾L翻完整動作練習
1、 教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動作，強調立撐，瞪地，團身等動作要點。
2、幼兒練習，教師巡視進行個別指導，請個別幼兒示范，教師指導不同幼兒掌握動作要點，克服困難，完成翻滾動作。
3、 翻滾競賽：在規(guī)定時間里，看誰翻滾的`次數(shù)最多，最流暢。
�。ㄋ模﹥热萃卣�
教師展示魚躍前滾翻，進一步提高幼兒對前滾翻運動的熱愛，體驗完成動作的成功感與運動的樂趣。
教學反思 ：
1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學活動的組織。
小百科：滾翻指身體的某些部位依次支撐地面或器械，并經過頭部的翻轉動作。
大班教案 篇6
一、活動目標
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力
二、活動準備
火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。
三、活動重點
了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
四、活動過程
1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。
2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導語：火是怎么來的呢？最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。
3、通過實驗了解火的特點。
a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的`顏色（藍色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。
b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
c、了解火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。
4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后，教師引導幼兒回答：
a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）
b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）
5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。
a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應盡力呼救，并想辦法逃出。
6、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施。
7、總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。
五、活動延伸
帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。
大班教案 篇7
目標：
1、通過看看、猜猜、說說，激發(fā)幼兒認識、了解姓名的欲望，引導幼兒大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富， 學著取名字。
準備：
1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、 寫有幼兒名字的小紙片
過程：
一、尋找名字的秘密
1、出示黑板看看上面到底寫了什么？
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達）
3、 這些名字都一樣嗎？哪里不一樣？
4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的姓是一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、你們姓什么？
2、你們的姓是怎么來的？（姓爸爸的，姓媽媽的）
小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？
4、除了你們的姓之外，你還知道有些什么姓？
�。ㄓ變号e例，教師寫出黑板上沒有的.姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）
5、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有13幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
三、說說名字的秘密
1、每一個名字都有秘密，我先考考小朋友，你們知道李老師叫什么名字？我的名字里又有什么秘密嗎？
2、說說你們自己名字里的小秘密（請個別小朋友說說）
3、老師說幾個小朋友的名字 ，請你猜猜他們名字里的小秘密？（顧加、王喆、范璐儀）
4、出示圖片：李老師畫里也藏著一個小朋友的名字，就在你們當中，你們猜猜畫里是誰的名字？
5、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。
大班教案 篇8
內容與要求
1、利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
2、學習詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。
活動準備
收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。
活動過程
1、看看、聞聞，感知三類茶葉的`不同特征，并掌握相應的名稱。
紅茶：呈咖啡色，有濃香。
花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。
綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。
2、看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的變化。
3、品茶：用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。
4、做“猜一猜”游戲。依次請一名
幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。
活動延伸
1、在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。
2、提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）
3、提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……
大班教案 篇9
活動目標：
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調能力和平衡能力 。
2、知道不玩火，避免發(fā)生火災；真的發(fā)生火災了，會打火警電話。
3、通過積極參加營救小動物的游戲，體會關愛動物的情感。
活動準備：
1、椅子、云梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動物。
3、背景音樂
重點難點：
能攀爬器材，提高手腳協(xié)調和平衡能力。
活動過程：
一、扮演角色，活動身體
1、教師引導：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們愿意當小小消防員嗎？我們先一越來學學本領。
2、教師帶領幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。
二、大膽學習過獨木橋本領。
1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。
2、師：我們先來學習過獨木橋的本領。
3、幼兒自由探索練習。
4、請表現(xiàn)好的幼兒示范下。
5、教師示范動作。師：下面看老師是怎么過獨木橋的，注意要點：第一點兩手打開放平保持身體平衡；第二點過獨木橋時一只腳踩一個板凳；第三點走到頭雙腳并攏落地。
6、幼兒按要求練習。
小結：不錯消防員們都很認識的學習，第一個本領掌握了，走我們學習第二個本領。
三、大膽學習攀爬本領。
1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。
2、了解情況，尋找辦法。
�、賻熞龑В何覀兿绬T要練習攀爬的本領②幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動作的幼兒給予保護。
�、壅埗嗝變貉菔九逝赖膭幼�，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。
�、軒熒餐u頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎？
幼：兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。
師：你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。
幼：屁股抬起來。重心向前。
師：不錯消防員觀察的都很仔細。下面看看老師是怎么攀爬云梯的'。注意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點兩腳爬在云梯的中間；第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。
3、幼兒按要求練習。
小結：現(xiàn)在我們兩個本領都學會了，真棒！
四、營救小動物
1、教師引導：我接到通知，森林里著火了，許多小動物被困住了，需要我們去營救。我們救小動物，一定要保護自己和小動物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后第二個消防員才可以出發(fā)。
2、教師示范營救方法。教師：小動物救下來了，抱在懷里。
3、幼兒合作營救小動物。
4、告訴幼兒平時不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。
五、放松運動
師：今天我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去安全的地方吧。
大班教案 篇10
教育目標：
1、以身體緊縮或伸展成圓的動作，培養(yǎng)幼兒的控制力。
2、能根據(jù)教師的展示或描述，用身體表現(xiàn)場景。
3、能將自己表現(xiàn)的動作，用簡單的單線畫表示出來，加上頭尾，變成連環(huán)畫。
教育準備：
氣球若干，鋼琴，黑色記號筆人手一支，白紙多于人數(shù)的四倍（32開小正方形），釘書機。
教學過程：
（一）引起動機
1、出示氣球，吹氣。
2、與幼兒討論：
�、贈]吹氣的時候，氣球是怎么樣的？
�、诖禋庖院竽�？
�、鄞禋鈺r，人發(fā)出怎么樣的聲音？
�。ǘ┱归_活動
1、讓幼兒擺出印第安式的坐姿，上身盡可能緊縮著，就好象一個沒有氣的氣球，老師做出吹氣的動作，讓幼兒跟隨著吹氣聲，慢慢伸展上身。
2、游戲2遍后，老師暫停吹氣，也讓幼兒暫停，保持當時的姿勢，再以拍手代替氣球被刺破的聲音，讓扮演氣球的幼兒迅速回復成氣球沒有氣時的姿勢。
3、用鋼琴來代替吹氣，做脹縮的動作，并即興地加入氣球被刺破的聲音。
4、讓老師或幼兒當烏鴉，把吹脹的“氣球”一個一個啄破。
5、被線拉著的氣球怎么飛呢？提醒幼兒“氣球被綁著哦！”的感覺，讓幼兒的腳或身體的.某一部分要固定在地面上，再根據(jù)鋼琴的樂聲，自由地表現(xiàn)。
6、如果放開吹脹的氣球，它會怎么飛呢？實際演示，幼兒根據(jù)鋼琴的樂聲，相應地做動作。
7、請幼兒根據(jù)剛才的游戲，用氣球做主題，編出各種有趣的故事，畫在紙上，并變成連環(huán)畫。
8、老師幫助個別能力弱的孩子想故事以及布局，啟發(fā)他自己動手創(chuàng)作。
9、請動作快已完成的幼兒，把作品展示給大家看，引導其他幼兒向他學習，編出不同的故事。
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將幼兒的作品按秩序疊齊，訂好，互相間講關于氣球的故事。
（四）延伸活動
請幼兒想出更多更好的關于氣球的故事，并用最簡單的線條將它表現(xiàn)出來。
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