【熱門】大班語言教案范文集錦5篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。
2.仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。
3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們快要上小學(xué)了�？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？
2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前
3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長？
5.回家，看圖片講故事
6.再上學(xué)，出示圖片，講故事
7.補充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！
總結(jié)：
小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的`名字吧！
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、 能仔細觀察圖片細節(jié)，看懂圖片內(nèi)容并簡單的敘述出
圖片意思。
2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生
長過程。
3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
活動準備：
一些瓜豆的種子、多媒體課件
活動過程：
一、 組織活動，由春天引出活動話題。
幼兒背誦古詩《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導(dǎo)幼兒說
出圖意。（種瓜種子）
3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說說圖意。
�。ㄅ帜棠毯褪轄敔敺N下去的種子發(fā)芽了）
4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓
幼兒自己說說圖意。（長出藤）
5、 出示圖四，指導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片能說出藤上開了
花啦�。ㄩ_花）
6、 出示圖五，引導(dǎo)幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，
小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）
三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的.生長過程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說說。
3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？
三、 幼兒回顧故事，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語言教案 篇3
活動目標
1、 理解故事，品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
2、 細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點、難點
重點：理解故事內(nèi)容，并細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。
難點：品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
活動準備
《幸福的大桌子》課件、背景音樂。
活動過程
一、 談話引入，調(diào)動經(jīng)驗。
1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這，對不對？我想問問你們，你和家人一起吃飯的時候，常常是圍在哪里吃得？（家里的餐桌）
2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時候，感覺怎么樣？（很好、舒服、快樂、開心）
3、 師：小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺，很舒服，很開心，胃口也好了，能夠和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天，鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。
二、 活動指導(dǎo)
�。ㄒ唬╅喿x關(guān)鍵頁，了解故事梗概。
1、 認識兔奶奶的家庭成員，了解兔奶奶獨自在家的原因。
�、� 師播放課件，展示第一張關(guān)鍵頁，提問：
① 你們看看這是兔奶奶家的什么地方？（對，一眼就能看出來了，是兔奶奶家的廚房）
② 兔奶奶家的什么東西特別大？（桌子）
�、� 那這張大桌子能坐幾個人呢？（師先讓幼兒自由回答后再進行點數(shù)）
④ 到底是誰會經(jīng)常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）
�、� 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個人在吃晚飯？
過渡語：哦，我明白你們的意思，兔奶奶的家人可能因為其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里?
�、� 教師展示第二張關(guān)鍵頁。
師：我們來看看，兔奶奶的家人都有誰。在這個幸福的大家庭里，住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個兒子和3個女兒，他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯，不光是吃飯，他們連休息、喝茶、聊天的時候都會圍在這張大桌子旁，時間就這樣一天一天過去了，孩子們長大了，他們有了自己的夢想。大兒子，他最喜歡汽車，所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒，她結(jié)婚了，她有了自己的小家庭，還生看兩個可愛的寶寶，成為一名能干的媽媽。二兒子呢，他想當一名出色的廚師，所以他到一家飯店去當了學(xué)徒。還有一對雙胞胎女兒，她們一個想當護士，一個想當芭蕾舞演員，她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子，小兒子最喜歡音樂，喜歡旅游，所以想當一名水手。
2、 談?wù)勛约旱膲粝?/p>
�、� 師：小朋友，你們看，兔奶奶的六個孩子都有自己的夢想？你們有自己的夢想嗎？（師請幼兒回答，并說說為什么）
�、� 師：嗯，每個人都有自己的夢想，你看，我們常常會把很有意思的事情當成自己的夢想，只要你有夢想，朝著這個方向努力，終有一天，你會實現(xiàn)自己的夢想。
3說說與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式
⑴ 師：兔奶奶的孩子們，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想，都離開了家，我想，當你們長大以后你們很有可能會為了自己的夢想離開家，到那時候，你的家里會剩下誰呢？（奶奶、爺爺、爸爸、媽媽）
⑵ 師：那你在離開家的時候，怎么和他們聯(lián)系，讓他們知道你想他們了？（打電話、寫信、上網(wǎng)）
�、� 師：對的，我們和家人聯(lián)系的方法這么多，不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道，你想他們了，因為有家人的牽掛對他們來說，就是一種幸福，兔奶奶的孩子們也是這么做的，他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片，會給她打電話，偶爾也會回家來看望。
3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情，交流緩解不良情緒的方法。
�、� 師展示第三張關(guān)鍵頁后說：再后來，兔爺爺?shù)哪昙o一天天大了，兔爺爺上了天堂，也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后，家里就只剩下兔奶奶一個人，兔奶奶獨自在家里，你覺得兔奶奶的心情會怎樣？（不好、傷心、孤單）
�、� 師：我們有的時候一個人在家，難免會覺得有點孤單，但是，兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點，她會做什么呢？（看照片、看信）
�、� 師展示第四張關(guān)鍵頁后說：兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看，常常會想念她的孩子們，有的時候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時候的樣子。在孩子們很小很小得時候，他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戲，扮家家。在他們大一點的時候，上學(xué)了，他們常常學(xué)習(xí)、畫畫，在大桌子上做自己的事情，當孩子們更大一點的時候，他們就會常常圍在桌子上談?wù)勆睿牧淖约旱膲粝�，兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片，她常常會邊看邊高興起來，忍不住的笑出聲。
�、� 師：你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時候的樣子)
4、 猜猜兔奶奶過生日的心愿
�、� 師：很快，兔奶奶的生日馬上就要到了，你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子們回來，希望回到孩子們小時候的歡樂時光）
�、� 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師：什么聲音？是誰呢？
⑶ 師：真的是兔寶寶們回來了，你看，孩子們一個接一個地回來了，他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來了，都回來了嗎？
�、� 師：你們看一看現(xiàn)在有幾個人啊？（師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，重點知道少了兔爺爺，多了大女兒的兩個兔寶寶）
�。ǘ┩暾蕾p圖畫書，感受孩子們對兔奶奶的關(guān)愛
1、 播放課件，完整講述故事
師：現(xiàn)在我們來聽聽這個故事，名字就叫，誰知道，這是什么？（幸福的大桌子）讓我們來聽一聽。
2、 關(guān)于幸福的討論
⑴ 兔奶奶過生日覺得幸福的原因
�、� 師：你想想，在兔奶奶生日這一天，誰覺得最幸福？（兔奶奶）為什么呢？
�、� 師：因為兔奶奶的愿望實現(xiàn)了，所有的寶寶都回到身邊，一家人團聚了，你看，什么樣的禮物都比不上孩子們對她的.愛，都比不上一家人團聚的幸福。
�、� 我們能為老人做哪些力所能及的事情。
�、� 師：小朋友，你們家里也有老人吧？（有）我們家里都有老人，我們對他們做什么也讓他們覺得幸福？（幼兒自由回答）
�、� 師：其實你看看，要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情，我們能夠做到的事情也有很多，如果我們和老人住在一起，那么別忘記了，可以每天給他們一個擁抱，可以每天給他們做一些我們可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么別忘了，每個星期和爸爸媽媽抽點時間回去看望他們。對嗎，因為家里的老人只要幸福了，我們一家人都會跟著幸福。
教學(xué)反思
活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。
活動準備：
flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動過程：
一、引出話題
t：你們打過電話嗎？打給誰？
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？
t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的'電話》
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？
t：說到春天，你還會想到什么？
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那誰喜歡冬天？（卓子）t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜歡誰？
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、感受四季有趣的變化
t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
t：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？
t：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
t：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。
2、通過讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
圖文對照的課件
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動物？
2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說一說小豬又是怎樣的一種動物？
3、小豬遇到狐貍會發(fā)生什么事情呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。
二、共讀故事猜一猜
1、今天會是誰的幸運一天呢？
2、理解“幸運”的意思。
讀一讀
師生共看故事，讀故事。讀中交流、思索。
一天，一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。
“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當午餐了。狐貍打開門——門外站著一只小肥豬�！鞍パ剑艺义e門了！”小豬尖叫起來。“啊，沒錯，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進來�！斑@真是我的幸運的.一天！”狐貍大聲叫道，“什么時候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”看到這里，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐貍吃了嗎？
�。ㄗ杂砂l(fā)言）
那究竟會怎么樣呢？我們接著來看故事。掙扎也沒有用了。“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧�？墒�，我有一件事情要說�！薄笆裁词�？”狐貍吼道。
“恩，你知道，我是一只豬，而是豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！�
“恩，”狐貍自言自語道，“他是很臟�！�
于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。
然后，他給小豬痛痛快快地洗了個澡。
“你真是個令人害怕的家伙�！毙∝i說。
狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”小豬想出了好辦法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧�？墒恰ぁぁぁぁぁぁ�
“可是什么？”狐貍吼道。
“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生�！薄岸�，”狐貍自言自語道，“他確實小了點。”于是，狐貍開始忙起來了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個令人害怕的廚師！”小豬說�！昂昧�，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進烤鍋吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排�？墒恰ぁぁぁぁぁぁ薄翱墒�，可是，可是什么？”狐貍叫道。“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生�！薄班�，”狐貍自言自語道，“肉嫩一點當然更合我的口味啦！”于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到尾捏了又敲�！斑@真是令人害怕的按摩。”小豬說。
“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點力氣嗎，狐貍先生？再多用一點點力氣就好了。哦，可以了，可以了�，F(xiàn)在請往左邊用點力氣�！毙∝i又想出了什么辦法？（說一說）這些辦法的效果會怎么樣呢？
我們再往下看故事。
“狐貍先生，你在哪兒？”可是，狐貍先生再也聽不見了——他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！狐貍為什么會暈過去？說明小豬怎么樣？
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆口氣，“他忙了整整一天！”然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去�！岸嗝词娣脑瑁《嗝簇S盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天！”
故事結(jié)束了，你覺得最后是誰幸運的一天？
為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天？
三、課外延伸
1、假如你是這只小豬，你會怎樣來救自己？（思考后發(fā)言）
2、如果是你們遇到困難，你們將會怎么做？
活動反思：
這節(jié)活動整個流程結(jié)束時間有點超時，課后我覺得導(dǎo)入部分要改動，導(dǎo)入應(yīng)該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什么是幸運，你有過幸運嗎？看故事的封面，誰幸運？誰又不幸運？幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復(fù)雜，而且也節(jié)約了時間。
講到小豬誤闖進狐貍家時，狐貍說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節(jié)課時，我擔(dān)心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經(jīng)驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。
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