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大班語言教案

時間:2023-06-09 10:09:02 教案大全 我要投稿

精選大班語言教案范文集合七篇

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選大班語言教案范文集合七篇

大班語言教案 篇1

  活動目標

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感。

  2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗,大膽想象小動物的各種雨傘,并嘗試仿編詩歌。

  活動準備

  課件、圖譜、小圖書。

  活動過程

  一、提問引題。

  1、播放課件第一段,師:今天天氣真好,小動物們都出來玩了,看看有誰?

  2、播放下雨的場景,師:哎呀!怎么了?小動物們該怎么辦呢?它們會怎么躲雨呢?

 。ㄒ氩糠治乙浴稗Z隆隆的雷聲設(shè)疑,突然發(fā)生了什么事,小動物們該怎么辦?”引發(fā)幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結(jié)合,畫面忽明忽暗,雷聲忽大忽小,具有生動、形象、富于吸引力和感染力的特點,能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗,達到活動開始,興趣亦生的效果。)

  二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。

  1、播放小燕子躲雨片段。

 。1)討論并欣賞課件。

  師:小燕子在雨中怎樣?飛(我們一起來飛飛看)

  它會飛到哪里去躲雨了?

  讓我們看看,它到底飛到哪里?(樹枝上)

  哇,小燕子找到的這把傘可真大,誰給它的大傘取個名字?(引出大樹傘)(燕子飛到樹枝上,大樹傘。)

  2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。

 。1)討論并欣賞課件。

  師:看看,誰又來了?(螞蟻和青蛙)

  它們會想什么辦法來躲雨呢?請小朋友猜猜看看?

  你們想的辦法真多,現(xiàn)在我們來看看,它們到底找到了什么地方躲雨?我們也用剛才的辦法來說一說。(螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!……到荷葉下,荷葉傘。

  3、播放小雞躲雨片段。

 。1)討論并欣賞課件。

  師:嘰嘰嘰嘰誰來了?它會怎么躲雨?

  小雞躲到了哪里我們一看?(小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘。﹣硗坷蠋焷懋旊u媽媽,你們來當小雞鉆鉆看。

  4、播放烏龜和松鼠躲雨片段?

 。1)師:雨越下越大了,還有誰沒找到雨傘呢?(烏龜和松鼠)它們的心里怎么樣?(真著急)你們幫它想想辦法?它們的`身體有什么特點?有沒現(xiàn)成的雨傘?我們來看看是不是這樣?

  (這個環(huán)節(jié)是活動的重點部分,通過課件展示,層層遞進、師幼互動,每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù),及時組織問答,引導(dǎo)幼兒進行歸納與兒歌的內(nèi)容。課件中小動物的動作,也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。)

  三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌一遍。

  師:小動物們都找到了躲雨的傘,我真為它們高興,涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌,你們想嗎?一塊來聽聽吧。

  2、學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

  師:你們想試試嗎?

  3、“找圖片”游戲,復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

  4、這首詩歌還沒有題目呢,誰來幫它取個好聽的名字?這首詩歌主要說了什么?(雨傘)都是誰的雨傘?(小動物)那我們可以把它叫《動物的雨傘》。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。)

  四、播放課件,發(fā)散想象,仿編詩歌。

  1、師:森林里還有許多小動物,下雨了,它們還沒找到傘,我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢?

  2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。

  A、介紹操作材料。

  B、幼兒分組操作仿編詩歌。

  C、互相交流自己仿編的詩歌。

  如:瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

  蝸牛爬進貝殼里,貝殼傘。

  毛毛蟲爬到樹葉下,樹葉傘。

  小魚游到石頭下,石頭傘。

  小熊跑進山洞里,山洞傘。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)是活動的難點,通過播放課件結(jié)束部分,開放式的提問:還有許多小動物沒有傘?怎么辦呢?你們可以幫助它們嗎?幫助幼兒喚起已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣,營造寬松、活躍的課堂氛圍,極大地調(diào)動了幼兒說話的欲望和積極性,引導(dǎo)幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。)

  五、分組活動。

  1、操作組:投放故事盒、小動物,讓幼兒操作仿編詩歌。

  2、圖譜:投放圖譜、小動物圖片,讓幼兒根據(jù)圖譜進行創(chuàng)編詩歌。

  3、畫冊:投放小畫冊,讓幼兒根據(jù)畫冊內(nèi)容朗誦詩歌。

大班語言教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1.感受鐘表在人們生活中的用處,讓孩子自覺遵守時間。

  2.了解鐘表使用時的特征和方法。

  3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準備:

  1、表示時間的圖片若干。

  2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。

  3、鐘表店的各種鐘表錄像。

  4、制作鐘表的材料:各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動室和操場上的體育用具)。

  5、鐘表制作圖。

  教學(xué)重難點:

  認識鐘面及整時。

  教學(xué)過程:

  一、了解鐘表在生活中的用處

  1、(出示小房子布谷鳥報時鐘)給你們看一個好玩的鐘。

  ——引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

  2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店,看見了各種各樣的鐘,那么除了鐘表店有鐘,你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

  ——感受鐘對人們的用處。

  3、除了鐘可以讓人們掌握好時間,還有什么可以讓人們來感覺時間?

  ——讓孩子把視線引向鐘以外的時間經(jīng)驗。

  老師(小結(jié)):鐘給我們的生活帶來方便。

  二、鐘的特點

  1、我們在參觀鐘表店以后,一定有許多問題,今天我們來看看這些問題,誰可以解決?(幼兒提問,老師記錄,同伴回答。老師把握活動要點:(1)鐘面的數(shù)字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的外形;(4)機械鐘和電子鐘。)

  2、你們還有什么問題,可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

  三、開鐘表店、自制鐘表

  1、設(shè)計設(shè)計我們喜歡和想要的鐘,開一個鐘表店。

  2、教師輔導(dǎo),幼兒制作。

  3、幼兒作品展示,互相欣賞。說一說今天你學(xué)會了什么。

  活動延伸:

  回家和爸爸媽媽一起制作鐘表,認識鐘表。

  小編建議:

  如果孩子能理解時間的概念、讀懂日歷,會給你們的日常生活帶來很多方便:當孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時,他會注意時間,并且一點一點地學(xué)會協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時間的客觀限制之間的矛盾。

  教學(xué)反思:

  活動充分調(diào)動了幼兒的參與熱情,整節(jié)課在師生的熱烈互動中完成的。活動目的是通過觀察及幼兒自身的`嘗試活動來認識時鐘,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動首先我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分,為幼兒后面的活動作了良好的鋪墊。 整個活動將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動中,從活動中體會知識的演變過程,從而受到較好的教育效。

  不足之處:

  時間安排不是很合理,前半堂的教學(xué)整時還是不錯的,后面在教學(xué)大約幾時的時候,語言不夠規(guī)范,上的過快,今后在這方面要注意。

  總之,在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目的:

  能運用語氣、動作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。

  能關(guān)注同伴的表演,當好文明觀眾。

  初步了解拔牙的小常識。

  使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識,愛護牙齒。

  游戲準備

  1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;

  2、道具:藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干,百寶箱1個。

  3、漢字:小熊拔牙。

  游戲過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。

  2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:

  提問:(1)你喜歡故事里的`小熊嗎?為什么?

 。2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請個別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評價。)

  3、提出游戲要求:

  1)比比看誰把小熊演得最可愛。

  2)當好文明觀眾,專心欣賞同伴的表演。

  4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場景。

  (二)游戲部分:

  幼兒游戲,教師全面觀察,重點指導(dǎo)幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  1、幼兒收拾玩具。

  2、講評:

 。1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?

 。2)表揚認真觀看同伴表演的幼兒。

  教學(xué)反思:

  教師指導(dǎo):在這一階段,教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類材料后,就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度,讓幼兒有充足的時間和空間去協(xié)商磨合而不是催促,鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。

  評析:在游戲的最初階段,教師除了提供時間,空間和基本材料外,應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動地選擇游戲內(nèi)容,在活動教師似乎只是觀察者,其實她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo),促進著活動的發(fā)展。

  小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

大班語言教案 篇4

  活動目標

  1.欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境美和語言美。

  2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

  3.鼓勵引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  4.在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出詩歌。

  5.能簡單復(fù)述詩歌。

  重點難點

  1. 理解詩歌,感受詩歌的`美。

  2.用語言表達小屋的美。

  活動準備

  1. 舒緩的音樂磁帶。

  2. 小動物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。

  活動過程

  一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室

  1. 孩子們你們看我們來到了大森林了,大森林美嗎?

  2. 想想大森林里會有什么哪?

  二、播放課件《快樂小屋》,理解詩歌內(nèi)容

  1. 教師與幼兒觀看課件,理解詩歌內(nèi)容

  2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。

  三、播放背景音樂,老師朗誦詩歌

  1. 教師有感情的朗誦詩歌。

  2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

  3. 全體幼兒戴頭飾邊做動作,邊表演詩歌。

  四、出示準備好的小屋圖片

  讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂),師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。

  五、結(jié)束延伸:

  讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

  教學(xué)反思:

  我認真研究教材,用心設(shè)計課堂的生成,但課后我覺得整個的教學(xué)過程還是能夠基本完成教學(xué)目標的,但有的孩子因為基礎(chǔ)差,理解程度不夠,還要有改進的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的,還算是成功的一節(jié)課。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。

  2、通過實驗,感知舌頭不同位置的功能。

  活動重點:學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。

  活動難點:通過實驗,感知舌頭不同位置的功能。

  活動準備:

  1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。

  2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。

  活動內(nèi)容:

  1、向幼兒提問:

 。1)哪個器官是幫我們嘗味道的? (舌頭。)

  (2)你們猜一猜,舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道?請幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。

  2、發(fā)給每個幼兒一份實驗用品,請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬,放在舌頭不同的'位置,探索舌頭不同的位置能嘗到什么味道。 的心名

  3、請幼兒把實驗結(jié)果畫下來。

  4、幼兒與同伴交換記錄紙,看看大家的實驗結(jié)果是否相同。

  5、老師最后作總結(jié),讓幼兒知道舌根可以嘗苦味,舌頭兩側(cè)的中間位置嘗酸味,而舌頭兩側(cè)的較前位置可嘗到咸味,嘗甜味的地方在舌尖。

大班語言教案 篇6

  一、活動目標:

  1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

  2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測,并運用完整的語言進行講述和表達。

  二、活動準備:

  Ppt

  三、活動過程:

  一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考

  1.告之幼兒繪本題目:“親愛的小魚”

  親愛的是什么意思?誰是你的親愛的.?

  2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想:貓為什么會叫魚親愛的?

  二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗角色間的真摯情感。

  1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?

  2.呈現(xiàn)第四張圖片,引導(dǎo)幼兒思考和討論:小魚長大了,在魚缸里呆不下了,怎么辦?你覺得小貓會怎么做?

  三、完整傾聽繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

  1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。提問:小貓是怎么做的?

  呈現(xiàn)第五張圖片:你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

  2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚的?

  3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

  四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛意。

  1.教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

  五、遷移經(jīng)驗,體驗情感。

  1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

  2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達到情感的共鳴,然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

大班語言教案 篇7

  活動目標:

  1、通過觀察和想象進一步理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地說出自己的想法。

  2、感受找到媽媽的快樂,體驗?zāi)缸佑H情。

  活動準備:

  1、《丑小鴨》故事片段

  2、區(qū)域中欣賞過故事

  3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

  活動過程:

  一、回憶故事內(nèi)容

  關(guān)鍵提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事?

 。ㄔ趨^(qū)域活動中,孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》,已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動,是孩子對故事內(nèi)容的回憶,另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng),如語言的完整性,組織語言的能力等)

  二、欣賞故事片段,進一步理解故事內(nèi)容

  1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))

  關(guān)鍵提問:

  (1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的?

  (2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,它們心里怎樣想,猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話?(學(xué)做鴨爸爸,鴨媽媽)

  (3)爸爸媽媽也一定很愛你們,他們是怎樣來愛你的?

  2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))

  關(guān)鍵提問:

 。1) 發(fā)生了什么事?

 。2) 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的`時候會說些什么?

  3、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))

  關(guān)鍵提問:

 。1) 丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?

 。2) 丑小鴨這么傷心,你會怎么做?(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)

  4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))

  關(guān)鍵提問:

 。1) 發(fā)生了什么事?

 。2) 猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情,它會對天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)

 。ū经h(huán)節(jié)主要以情感為主線,在欣賞四個片段的過程中,孩子通過觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,讓孩子充分融于故事情節(jié)中,以此來進一步理解故事的內(nèi)容,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機會)

  三、欣賞小桃花劇團表演故事《丑小鴨》

 。ㄍ拕【哂猩鷦印⑿蜗、直觀、有趣、寓教于樂的特點,能極大的滿足幼兒的好奇心,因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)

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