幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案[共15篇]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
![幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案[共15篇]](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0066_5fbf7f3a8daa7.jpg)
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖： 喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)．活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
（一）聽(tīng)歌曲錄音一遍提問(wèn)：
你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的.圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱(chēng)和特征。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂(lè)）
今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的`名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)，來(lái)到花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)（ABA）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)有幾段，每段說(shuō)的是小兔子在干什么？
3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳）
6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。
7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型
指導(dǎo)語(yǔ)；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花？還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）
10、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng)）
11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)AB段音樂(lè)。（一個(gè)人表現(xiàn)花）
12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）
13、跟著B(niǎo) 段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樂(lè)器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。
2．感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3．放錄音，大雨和小雨的聲音。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化，請(qǐng)幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱。火車(chē)到站聲音強(qiáng)，開(kāi)走了聲音弱。在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車(chē)進(jìn)站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。
(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
(3)利用整體都唱的方法，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來(lái)表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動(dòng)，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的.大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：強(qiáng)音時(shí)拍手，跺腳，弱音時(shí)可拍腿，拍肩。
5．節(jié)奏樂(lè)《小號(hào)手之歌》
(1)聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂(lè)器。
(3)幼兒自選各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；
腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。
幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部，后集體，鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍大膽的敲打樂(lè)器。
6．音樂(lè)游戲：(搶椅子)
游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
游戲開(kāi)始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽(tīng)音樂(lè)雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí)，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒(méi)有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開(kāi)始。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱(chēng)及用途。
活動(dòng)過(guò)程
1．參觀(guān)前的談話(huà)。
(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀(guān)的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀(guān)理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀(guān)察理發(fā)的過(guò)程。
3．參觀(guān)后的總結(jié)談話(huà)。
4．結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動(dòng)目標(biāo)
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè)曲活潑流暢的音樂(lè)特點(diǎn)及節(jié)奏。
2．會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作來(lái)表現(xiàn)自己的.情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1．布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2．觀(guān)看課件。
提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂(lè)游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)
(7)打擊樂(lè)演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂(lè)曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1．開(kāi)展理發(fā)店的角色游戲。
2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和分享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個(gè)樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴?gòu)棾錾闲幸綦A）
2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴?gòu)棾鱿滦幸綦A）
3、師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）
二、在游戲中了解音樂(lè)的不同性質(zhì)。
1、師：小老鼠覺(jué)得這個(gè)樓梯太好玩了，他非�？斓靥先ィ聛�(lái)，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）
2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來(lái)了。（很快的下行音階）
3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點(diǎn)）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、師：過(guò)了幾天，小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來(lái)玩這個(gè)音樂(lè)樓梯，看看是誰(shuí)？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）
三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的`樣子。
創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動(dòng)物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來(lái)唱。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：《大公雞》。
2.歌曲：《大公雞》
3.鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內(nèi)容。
歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡？它是怎么洗澡的？
三、播放教學(xué)電子資源中的'歌曲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1.請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。（如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范；如果幼兒沒(méi)有更好的想法，教師可以示范。）
2.請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂(lè)一下一下地做動(dòng)作。）
四、教師鋼琴伴奏，請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案7
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，嘗試，創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)拍表演。
通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD光盤(pán)圖解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
老師問(wèn)：小朋友，你們可見(jiàn)過(guò)美麗的大草原么?
小朋友們發(fā)表意見(jiàn)。
老師小結(jié)：在大草原上住著一個(gè)少數(shù)民族，叫蒙古族。他們喜歡騎馬，喜歡擠奶，喜歡喝奶�，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首，蒙古族音樂(lè)，叫草原贊歌。
二、基本部分：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲熟悉樂(lè)曲
教師小結(jié)：樂(lè)曲具有蒙古族草原的'風(fēng)格，粗獷，豪放，朝氣蓬勃
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作
�、艑W(xué)習(xí)A段：1、騎馬動(dòng)作勒馬，揚(yáng)鞭，馬走，重點(diǎn)練習(xí)拉韁壓腕的動(dòng)作，然后分步跟做。2、幫助幼兒分析動(dòng)作，觀(guān)察圖解，易于幼兒理解和掌握動(dòng)作。3、幼兒隨音樂(lè)舞蹈。
�、茖W(xué)習(xí)B段：擠奶動(dòng)作
叉腰：教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后
抖肩：抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動(dòng)。
擠奶：幼兒模仿即可學(xué)會(huì)
3.幼兒隨音樂(lè)練習(xí)表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬，擠奶，玩得真開(kāi)心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了�；丶液桶职謰寢屢黄鸨硌莺脝�?
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、在課件的提示下，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫(huà)面一：小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚(yú)是怎么游的'？
2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧！師：小魚(yú)們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。（提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。）
3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀！聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？
�。ǚ咆埖囊魳�(lè)）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。
（畫(huà)面二：小貓扛著魚(yú)竿）小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢？
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂(lè)，講的就是小魚(yú)和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段講的是小魚(yú)？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了幾次魚(yú)桿？（欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句）
3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn)）
5、通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè)內(nèi)容。
A：小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。（跟著節(jié)拍）
D：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂(lè)曲）
E：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂(lè)表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚(yú)。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~(yú)竿時(shí)，小魚(yú)們?cè)诟墒裁�？（�?dòng)腦筋，想辦法）
B：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表演想辦法的動(dòng)作。
C：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
A：老師來(lái)扮演大貓，小魚(yú)們?cè)撛趺崔k？（啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演）
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9
【設(shè)計(jì)意圖】
近年來(lái)社會(huì)上對(duì)外國(guó)的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開(kāi)展了主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國(guó)的名勝特產(chǎn)；從國(guó)粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越多在看了成龍的電影和動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》后，幼兒對(duì)中國(guó)工夫產(chǎn)
生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂(lè)氣氛的感染下，在富有力度的動(dòng)作表演中，對(duì)民族精神有所體味，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀(guān)，感受成功與自信。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)
1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂(lè)特點(diǎn)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽(tīng)起來(lái)怎么樣？聽(tīng)，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會(huì)給我們什么樣的'感覺(jué)？
2、介紹歌曲名稱(chēng)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。
3、聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。
提問(wèn)：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)？
小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)
1、教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、
掌、拳）。
2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。
①出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片）。
�、谂湟魳�(lè)，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作）
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。
�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作）
三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)
1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀(guān)、
有氣勢(shì)。
2、幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和
氣勢(shì)。
第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。
3、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲名稱(chēng)，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果樹(shù)實(shí)物圖、蘋(píng)果實(shí)物及圖片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)好。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《我愛(ài)我的幼兒園》
2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)(出示蘋(píng)果樹(shù)圖)小朋友們看這是蘋(píng)果?(這是蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著什么?(蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著大大的蘋(píng)果)
(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋(píng)果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友們看樹(shù)上的蘋(píng)果是什么顏色的?(紅色的)蘋(píng)果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋(píng)果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。”邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè)，”邊把摘下的“蘋(píng)果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋(píng)果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的`想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。
小百科：一般蘋(píng)果栽種后，于2-3年才開(kāi)始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋(píng)果樹(shù)的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天。在一般情形下，栽種后蘋(píng)果可有15-50年壽命。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說(shuō)唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱。
2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國(guó)字》
活動(dòng)建議:
一、組織幼兒談話(huà)并通過(guò)觀(guān)看相關(guān)視頻和圖片，了解中國(guó)漢字的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識(shí)哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽(tīng)歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂(lè)說(shuō)念白。
(3)再次熟悉歌曲，跟說(shuō)念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂(lè)的情緒。
(1)師幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)領(lǐng)唱與合唱
活動(dòng)延伸：
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫(huà)。
活動(dòng)反思
《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的.樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物，所以他們來(lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國(guó)大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此�！洞笾袊�(guó)》在我們的歌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。
不足之處：
幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)》（音頻）《國(guó)家》（音頻）
活動(dòng)建議：
一、 聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻，玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
（1） 先聽(tīng)音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
�。�2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
�。�1） 教師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。
（3） 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》
（1） 教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。
（3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
�。�4） 教師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的`部分。
�。�5） 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。
�。�6） 教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國(guó)家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的感情。
小結(jié)：
我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加幸�？鞓�(lè)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!
3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容這首音樂(lè)。
(2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的'懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)
小魚(yú)的夢(mèng)
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動(dòng)反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始，我以談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。
2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情�！�
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。
2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿(mǎn)活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐�，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案14
中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉》
設(shè)計(jì)意圖
中班《跳舞的樹(shù)葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹(shù)葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹(shù)木。樹(shù)葉里有無(wú)數(shù)的遐想和快樂(lè)。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè)大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè)欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂(lè)表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹(shù)葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹(shù)葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè)的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè)的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的'樹(shù)葉》。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹(shù)葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè)（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè)），自由表演動(dòng)作。
二、展開(kāi)：
�。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨�(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè)有什么不同？哪段音樂(lè)是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。
（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)觀(guān)察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè)，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的`旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話(huà)傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
[課后反思]：
此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂(lè)于想像，跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺(jué)、不斷深化的過(guò)程，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。
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