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中班語言教案：《賽車和吊車》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班語言教案：《賽車和吊車》，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案：《賽車和吊車》

中班語言教案：《賽車和吊車》1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《賽車和吊車》，這是一首繞口令，主要是讓幼兒初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)，能用不同的速度念繞口令。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們按口令的內(nèi)容、順序擺放圖片，通過圖片讓幼兒了解繞口令的內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的速度繞口令。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、男孩頭像（小南）圖片4張，女孩頭像（小蘭）圖片4張，賽車圖片3張，吊車圖片3張。

　　2、幼兒事先了解賽車和吊車的特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞有趣的繞口令。

　　1、認(rèn)識(shí)繞口令。

　　師：小朋友們知道什么是繞口令嗎？你會(huì)說一些繞口令嗎？會(huì)哪些繞口令？

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己）

　　小結(jié)：繞口令就是我們國家很古老的語言游戲，把一些讀音很想的詞語放在一起，像刺猬的刺和吃飯的吃。刺猬在吃飯，吃飯的是一只刺猬就是一句繞口令。

　　師：今天老師為小朋友們帶來一段有趣的繞口令，你們仔細(xì)聽，聽聽老師的繞口令里說了一些什么？

　　2、完整講述

　　教師以正常的速度念繞口令。

　　提問：你們說一說聽到了什么？

　　老師的繞口令講了一件什么事情呢?

　　有沒有聽不清的地方？

　　師：有很多的小朋友沒有聽清，那我再用慢慢的速度講一遍，請小朋友們仔細(xì)聽，看誰的小耳朵最靈。

　　二、繞口令中的故事。

　　1、理解故事的內(nèi)容。

　　提問：

　�。�1）繞口令中提到了誰？

　�。ǜ鶕�(jù)的回答出示“小南”(男)和“小蘭”（女））

　�。�2）小南有一輛什么車？什么是賽車？

　　賽車開車速度怎么樣？為什么要快不要慢？

　�。ǔ鍪举愜噲D片）

　　（3）小蘭有一輛什么車？什么是吊車，他的速度快嗎？

　　為什么吊車速度要慢不要快？

　　（出示吊車的圖片）

　　小結(jié)：賽車是跟人比賽的`車，要爭第一，所以跑得快，吊車是拿來搬東西的車，就像你拿重的東西一樣，要慢慢輕輕的才不會(huì)掉下來，也不會(huì)撞到別人。

　　附《吊車和賽車》

　　小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車，小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車。

　　小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車。

　　小南和小蘭玩得樂呵呵。

　　2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)語句

　　師：（1）現(xiàn)在小蘭的吊車和小南的賽車要怎么樣了呢？

　�。ㄈ粲變夯叵氩黄鸹蛘弑容^迷茫，將是再念一遍重點(diǎn)句子）

　�。�2）剛才老師說的兩句話意思一樣嗎？那我們來看看是不是一樣的，小朋友們猜的對不對？（教師編年口令，邊按其內(nèi)容，順序擺放小南、小蘭、賽車、吊車的圖片，“小南用開的快的賽車換小蘭開的慢的吊車”“小蘭用開的慢的吊車換小南開的快的賽車”）

中班語言教案：《賽車和吊車》2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解繞口令快速、押韻的特點(diǎn)。

　　2、能口齒清楚地朗誦繞口令。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、看圖理解繞口令的內(nèi)容。

　　1、今天我們班來了兩位小客人，看看是誰?!(出示兩個(gè)小朋友)這個(gè)男小朋友叫小南，女小朋友叫小蘭。我們跟他們問個(gè)好吧!(“小蘭、小南”，發(fā)準(zhǔn)音。)

　　2、他們每人還帶來了一樣喜歡的玩具，(出示車)看，小南有一輛什么車?小蘭呢?(小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車)

　　3、誰知道吊車和賽車哪個(gè)開的快，哪個(gè)開的慢?

　　4、各自玩了一會(huì)，他們就交換玩了。(教師演示教具：交換賽車、吊車)小南用開得快的賽車換什么?(要求用繞口令中的語句回答)小蘭用開的慢的吊車換什么?

　　5、我們看著圖片來說說他們是怎么換的吧。(能完整講述交換這兩句)

　　6、小南和小蘭玩的怎么樣?(小南和小蘭，玩得樂呵呵)

　　二、學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

　　1、剛才我們看的其實(shí)是一首有趣的繞口令，(適當(dāng)了解什么是繞口令：為了幫助我們練習(xí)發(fā)音，把一些讀音相近的字放在一起，這樣的兒歌叫繞口令)接下來仔細(xì)地聽我來講一遍這首繞口令，小耳朵仔細(xì)聽哦!(教師按繞口令的內(nèi)容擺放圖片，幫助幼兒更好地記憶)

　　2、教師根據(jù)繞口令內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。

　　3、你們想不想也來說一說繞口令?那我們看著圖片一起來講繞口令吧!

　　三、嘗試用不同速度學(xué)念繞口令，體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)。

　　1、教師分別用不同的'速度念繞口令，請幼兒說說兩次朗誦有什么不同?(一次慢一次快)

　　2、其實(shí)繞口令雖然很繞口，但就是要說得又快又準(zhǔn)確，才能說明你說得好、本領(lǐng)高。教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).下面請你們再聽我講一遍，看看我的本領(lǐng)怎么樣?(教師示范用最快的速度念，引起幼兒的講述興趣)

　　3、你們想不想也來嘗試一下?(幼兒嘗試用較快的速度念繞口令)

　　4、繞口令要多講就會(huì)說得越來越快，越來越準(zhǔn)確，回家后你可以把它教給爸爸媽媽，考考他們，讓他們也來和你們比一比，看看誰的本領(lǐng)高，好嗎?

　　附口令《賽車和吊車》

　　小南有一輛賽車，

　　小蘭有一輛吊車，

　　小南用開得快的賽車，

　　換小蘭開得慢的吊車。

　　小蘭用開得慢的吊車，

　　換小南開的快的賽車。

　　小南和小蘭玩得樂呵呵。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的孩子理解還是很直觀的，如果只是簡單的解釋，可能大多數(shù)的孩子不能很好的理解，那當(dāng)然是學(xué)不會(huì)了，如果換種方式可能效果就不一樣了�？吹秸Z言區(qū)的字，我突然來了靈感，把關(guān)鍵字和圖片結(jié)合起來效果不知道會(huì)好些嗎?于是，我在第三句小南和賽車的中間加了一個(gè)“用”字;在四句小蘭的前面加了一個(gè)“換”字;在第五句小蘭和吊車中間加了一個(gè)“用”字;在第六句小南的前面加了一個(gè)“換”字。這一次總算是有進(jìn)步了，大多孩子都能念出來，雖然念的斷斷續(xù)續(xù)，但我也滿足了。

中班語言教案：《賽車和吊車》3

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　這是中班上學(xué)期“快快慢慢”主題里的一次語言活動(dòng)，是一個(gè)簡短的繞口令，也是我們班的孩子第一次接觸這種形式的語言活動(dòng)。篇幅雖然短小，但是一些讀音相近的字詞排在一起，閱讀和練習(xí)難度就上升了，對于平時(shí)發(fā)音吐字清晰的幼兒來說放慢語速可能還是可以念下來的，但是對于發(fā)音吐字不太清晰的孩子來說就有一定的難度了，所以，這次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在“能清楚地發(fā)音吐字”。在練習(xí)一些相近讀音的字詞和相似的句子之后再嘗試加快速度，比如“小南”和“小蘭”，“小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車”和“小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車”，在這兩個(gè)地方更需要重點(diǎn)練習(xí)。在整體練習(xí)前，先出示小南和小蘭，賽車和吊車的圖片，邊看邊念，加深幼兒的印象，整句話練習(xí)時(shí)，把這些圖片按順序排放，邊看邊念這樣可能會(huì)有助于于孩子的練習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┏醪搅私饫@口令快速、押韻的特點(diǎn)。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用不同的速度念繞口令。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)年繞口令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的速度念繞口令。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：男孩頭（小南）圖片四張，女孩頭（小蘭）圖片四張，賽車圖片三張，吊車圖片三張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解賽車和吊車的特征。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p有趣的繞口令

　　1.教師以正常速度念繞口令，請幼兒說說聽到了什么，講了一件什么事，有