精選大班教案集錦9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能鉆過(guò)山洞，發(fā)展鉆的能力。
2．結(jié)合幼兒鉆、跳和走多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3．萌發(fā)幼兒相互合作的精神，通過(guò)比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。
4．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圈、獨(dú)木橋、沙包、尾巴等。
2.音樂(lè)：三首曲子。
3.胸飾21個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_始部分師：今天天氣真好,寶貝們，和媽媽一起鍛煉身體吧！
�。ǘ┗静糠謳�:快過(guò)年了，我們要到外面找食物準(zhǔn)備過(guò)冬，路途要鉆過(guò)山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領(lǐng)才行，媽媽為你們準(zhǔn)備了一些聯(lián)系器材，寶貝們請(qǐng)開動(dòng)你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞？
�。�1）幼兒自由練習(xí)。
�。�2）集體討論師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么鉆山洞的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法師：他說(shuō)的辦法真好，誰(shuí)來(lái)示范下？
師：請(qǐng)寶貝們用剛才的好辦法再去練習(xí)下吧。
�。�3）自由分散練習(xí)練習(xí)側(cè)面鉆師：小手放膝蓋，一蹲，二跨，三起，山洞鉆過(guò)啦。
�。�4）集體練習(xí)師：寶貝們，練習(xí)的怎么樣了�。课覀円黄饋�(lái)練習(xí)下側(cè)面鉆的本領(lǐng)好嗎？
(5)比賽練習(xí)師：寶貝們學(xué)本領(lǐng)的速度可真快，為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊木毩?xí)效果，我們來(lái)場(chǎng)比賽好嗎？
師：看，我們的.比賽場(chǎng)地都有哪些東西��？
師：我們比賽要分成四隊(duì)，紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。比賽規(guī)則是：要跳過(guò)小河，鉆過(guò)山洞，走過(guò)平衡木，來(lái)到樹林里找過(guò)冬的糧食，找到后再把它們搬到我們家的糧倉(cāng)里。再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出發(fā)，如果途中犯規(guī)的話，就要扣分，明白了嗎？
(6)游戲：鉆山洞師：看看哪隊(duì)運(yùn)的糧食最多？速度最快？獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗！我們祝賀他們！說(shuō)明他們組不但本領(lǐng)學(xué)的棒，而且團(tuán)結(jié)合作的精神不錯(cuò)！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分師：寶貝們!今天你們真能干！為媽媽準(zhǔn)備了這么多的過(guò)冬糧食！一定都很累了吧，我們坐下來(lái)休息一下吧。
師：爸爸回來(lái)了，我們一起到門口去迎接爸爸好嗎？
活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)時(shí)，老師可以繼續(xù)組織小老鼠鉆山洞的游戲，可以增加其他障礙物，例如：圈、墊子、長(zhǎng)筒等。
活動(dòng)反思：
《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng)，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)感知洞洞的大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。
活動(dòng)中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶�貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動(dòng)中教師通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒鉆一鉆來(lái)感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒發(fā)覺洞洞小的時(shí)候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問(wèn)題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個(gè)環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對(duì)性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個(gè)人的洞洞”、“三個(gè)人的洞洞”“四個(gè)人的洞洞”等等，同時(shí)延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。
在活動(dòng)中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，孩子們的情緒在此次活動(dòng)中一直處于十分開心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。
大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時(shí)幼兒之間的合作很少，通過(guò)此次活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個(gè)重點(diǎn)。
這是一個(gè)綜合活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但是，整個(gè)活動(dòng)中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒(méi)有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，時(shí)鐘課件。
2、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
教學(xué)過(guò)程
一、通過(guò)聽音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
師：歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué)，我們一起謝謝它吧!
幼：謝謝你小鬧鐘!
師：小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表?(幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開會(huì)，看時(shí)間去做飯……)無(wú)論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來(lái)幼兒園，你能8:30才到嗎?(幼兒發(fā)言：不能!)(評(píng)析：富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容的音樂(lè)，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。
小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么?把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。(引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng))師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?
幼：(幼兒齊聲回答)有數(shù)字、針。
師：有哪些數(shù)字?
幼：(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針?哪是分針?
(幼兒操作，并學(xué)說(shuō))(評(píng)析：通過(guò)自帶的.小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘，把時(shí)針、分針區(qū)分開來(lái))
三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始!(教師操作課件 )提問(wèn)：誰(shuí)跑的快?(分針)議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
(分針跑一圈，時(shí)針走一格。)分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，(分針)小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短;長(zhǎng)針走得快，短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過(guò)老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。
(教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向2，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。)師：今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
(1)來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?(7:00)你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢?來(lái)試一下吧!(小朋友真棒!及時(shí)鼓勵(lì))
(2)看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢?小朋友撥一撥吧!
(3)小伙伴是幾點(diǎn)上課的(幼兒操作)
(4)小伙伴是幾點(diǎn)做操的(幼兒操作)
(5)小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的(幼兒操作)
(6)小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢?(幼兒操作)
(7)小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢?(幼兒操作)
(8)小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢?(幼兒操作)師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間!那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳�，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時(shí)，很自然的又去自己操作，在操作過(guò)程中又能互相合作與學(xué)習(xí)。)
四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時(shí)間表請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫鐘表表示具體時(shí)間。
師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧?來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表(幼兒制作)五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)把此次活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過(guò)自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語(yǔ)言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會(huì)潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。) 活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。
大班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)有很多孩子都是獨(dú)身子女，他們只知道分享父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。卻不懂得付出和分享。為此開展了此次活動(dòng)《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。通過(guò)故事中體驗(yàn)不與他人分享帶來(lái)的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂(lè)。促進(jìn)幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮�！�
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美�！�
（一）第一段
1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來(lái)了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆�！�
個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞�！�
�。ǘ┑诙�
“過(guò)了一會(huì)，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩�！�
1、 小狗（聽-說(shuō)）
于是小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著�！�
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽�！�
分組對(duì)話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了�！�
討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié)：小猴和小熊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞�！�
�。ㄈ┑谌�
講述故事：小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，沒(méi)人聽；跳了一會(huì)兒舞，也沒(méi)人看；她覺得很沒(méi)趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小鳥看見了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿�，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩�！?/p>
故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的'窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
不足之處
在問(wèn)題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō)，敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表示力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)有一定的節(jié)奏感。
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
2、能夠聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。
你們喜歡春天嗎，為什么?
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。
2、聽音樂(lè)，感受節(jié)奏
這個(gè)曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊?
3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作，然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束
春天太美了，小朋友要快樂(lè)的表示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
1.信息技術(shù)與本課整合提升了課堂效率
多媒體運(yùn)用使課堂教學(xué)突破了時(shí)空限制，擴(kuò)大了課堂容量。授課內(nèi)容及要求即時(shí)呈現(xiàn)，清楚明白，節(jié)省了課堂時(shí)間；大量美景圖片的展示，突破了時(shí)空限制，讓學(xué)生受到了美的`熏陶，提高學(xué)生審美能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2.小組合作效果好
《大綱》要求：“在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)�！毙〗M合作學(xué)習(xí)很好地完成了這一要求。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生營(yíng)造了民主、和諧和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)氛圍，給所有學(xué)生提供了充分參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們班的小組匯報(bào)輪流發(fā)言做得好，一些成績(jī)較差的同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸有了興趣。
不足之處：
小組內(nèi)合作的參與程度還有待進(jìn)一步提高，另外，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
改進(jìn)方法：
小組內(nèi)成員輪流當(dāng)組長(zhǎng)，其他成員協(xié)助其完成記錄工作，幫助其樹立自信心，大膽回答問(wèn)題。組內(nèi)多一人參與匯報(bào)，多加一分組內(nèi)分。
小百科：春風(fēng)，是指春天的風(fēng)，還比喻恩澤、融和的氣氛等，古詩(shī)中多用。
大班教案 篇5
準(zhǔn)備
相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的PPT組合，整本圖書的PPT，人手一本圖書。
目標(biāo)
會(huì)有聲有色地描述老鼠遇險(xiǎn)的四個(gè)情節(jié)片段，并能完整編講故事。
會(huì)尋找畫面上的物物關(guān)系，了解故事角色個(gè)性，學(xué)習(xí)評(píng)判角色行為。
過(guò)程
1．以PPT的形式出示圖書前后環(huán)襯，誘發(fā)幼兒對(duì)前期閱讀經(jīng)驗(yàn)的回憶。
2．幼兒集體編講前半段故事。
�。�1）播放相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的PPT組合，引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講，重點(diǎn)提醒幼兒編故事的方法：用上好聽的詞、句（如象聲詞、動(dòng)詞、形容詞、比喻句等），設(shè)計(jì)對(duì)話等。
（2）分析兩只老鼠的個(gè)性。
師：前半部分主要講了誰(shuí)？講了什么事？從中可以看出小老鼠是怎么樣的？
3．閱讀后半部分故事內(nèi)容并編講。
幼兒自由結(jié)伴，兩人一組閱讀圖書后半部分，教師鼓勵(lì)幼兒邊看邊共同編講故事。
4．集中交流。
�。�1）教師逐頁(yè)播放故事后半部分的`PPT，幼兒以“故事接龍”的方式講述后半部分故事。
（2）分析貓的個(gè)性。
師：后半部分主要講了什么事？這是一只怎樣的貓？如果以后貓和老鼠再次相遇，他們會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒模仿角色對(duì)話。）
析：這是活動(dòng)的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色個(gè)性。
分析式閱讀特點(diǎn)
1．教師能抓住此書分為明顯的前后兩段，且每段有不同主角的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒分段編講故事，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2．教師根據(jù)前半段四個(gè)故事片段的共性即重復(fù)的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用前期閱讀經(jīng)驗(yàn)，有聲有色地以對(duì)話的方式集體編講故事，既滿足了幼兒的表演愿望，也節(jié)省了時(shí)間。而故事后半段由于內(nèi)容簡(jiǎn)約、角色形象夸張，教師選擇讓幼兒以接龍的方式進(jìn)行編講，既變換了學(xué)習(xí)形式，保持了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有利于更多幼兒參與。
3．教師在對(duì)故事角色個(gè)性的分析方面，變以往的集中評(píng)析為段落學(xué)習(xí)中的插入評(píng)析，符合幼兒的思維特點(diǎn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲
根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊 ？為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢？”
教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的'歌曲呢！想不想聽聽�。俊�
教師：“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”
教師：“那我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？”
教師：“那我們根據(jù)你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”
活動(dòng)結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子越來(lái)越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識(shí)，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這個(gè)群眾活動(dòng)將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，透過(guò)“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個(gè)環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的.安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，樂(lè)于遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。
3、自制信號(hào)燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場(chǎng)景布置�；顒�(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來(lái)，謝謝你們。這天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖”的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�
2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個(gè)路段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。
4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來(lái)采訪我？”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）
7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號(hào)燈，也叫紅綠燈）
9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類主角，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，應(yīng)對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車�？吭谕＼噲�(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容:畫飛機(jī)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,養(yǎng)成幼兒勇于創(chuàng)新的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫本,水彩筆,飛機(jī)圖片若干,電視,飛機(jī)模型
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
唱《小飛機(jī)》這首歌,引出飛機(jī)主題,激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1、出示一些常見的飛機(jī)模型,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)出飛機(jī)的構(gòu)造,基本特征。
教師:“小朋友們見過(guò)飛機(jī)嗎?你們見過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的'呢?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)模型說(shuō)出飛機(jī)的基本特征
2、出示飛機(jī)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,和飛機(jī)模型有什么不一樣的地方
3、教師:“飛機(jī)的樣子可多啦!有直升飛機(jī),客機(jī),戰(zhàn)斗機(jī),無(wú)人偵察機(jī),小朋友們最喜歡哪架飛機(jī)呢?”
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言
教師:“那么你們知道飛機(jī)是由哪些部分組成的嗎?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和模型說(shuō)出飛機(jī)的基本特征。
教師:“飛機(jī)是由機(jī)身,機(jī)翼,尾翼組成的,那么今天我們就來(lái)學(xué)畫飛機(jī)�！�
教師出示示范畫，畫好的飛機(jī)，粘貼好的飛機(jī)，并且親自示范如何畫飛機(jī)。
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的搬起小板凳,上座位畫出你的漂亮飛機(jī)”
引導(dǎo)幼兒自由畫飛機(jī)，教師在一旁輔助作畫。
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友們都畫完了嗎?哪位小朋友的飛機(jī)畫好了讓我們大家一起來(lái)欣賞一下�！�
教師做出評(píng)價(jià)，并表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友，也要鼓勵(lì)其他的小朋友。
教師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機(jī)。
大班教案 篇9
一、課件導(dǎo)入。
1、播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術(shù)師，我要給大家變魔術(shù)。你們知道我要用什么變魔術(shù)嗎？
2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問(wèn)：這是什么？像什么？
二、橙子變魔術(shù)。
1、一個(gè)橙子變魔術(shù)。大家邊念咒語(yǔ)邊變"橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺(tái)電風(fēng)扇。
提問(wèn)：誰(shuí)在吹電風(fēng)扇？電風(fēng)扇是怎樣轉(zhuǎn)的？會(huì)發(fā)出什么聲音？
師：我把橙子變成了電風(fēng)扇，我很得意，我要開心的`唱起來(lái)啦。
我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)。我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀好涼快!
幼兒隨音樂(lè)再唱一遍歌曲。
2、兩個(gè)橙子變魔術(shù)。
橙子變成一輛自行車。提問(wèn)：自行車給誰(shuí)騎的？騎了去干什么？車輪怎么轉(zhuǎn)的,會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個(gè)字就可以了。
一起唱一遍歌曲。
3、三個(gè)橙子變魔術(shù)。
這次橙子又會(huì)變成什么？橙子變出傘。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)將歌詞唱出來(lái)。
三、提供幼兒一個(gè)豎切面的橙子，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。
1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？
2、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子請(qǐng)你們想一想，用筆畫一畫。
3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。
四、將幼兒作品展在黑板上。
1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術(shù)唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 ，筆、紙人手一份，相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形狀展開想象。
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