（優(yōu)秀）教師節(jié)朗誦稿
在平平淡淡的學習中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的朗誦稿吧，朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。還在苦苦尋找優(yōu)秀的朗誦稿嗎？下面是小編為大家收集的教師節(jié)朗誦稿，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)朗誦稿1
偶爾會想起我的一位高中語文老師。盡管是許多年前的事情了，但每每想到他，心里總有些酸楚的感覺。在整個高中的學習中，我的這位老師艱難地陪著我們走過了三年，這之后又過了三年，我從別處聽到了他已經(jīng)過逝的消息。算算他的年齡還不到六十歲。當時，心里就一陣疼痛，仿佛看到他寫滿記憶的額頭在秋風中抖落掉層層霜色，看到他單薄的身體還是罩著那身藍色的中山裝，正踏滿落霞，郁郁遠去。
說起我的語文老師，總有些感慨。老師是北京人，早年畢業(yè)于北京大學，老師的父親是國內(nèi)著名的美學教授，家中兄弟姐妹多人當時已經(jīng)是國內(nèi)很有名望的學者和教授了，只有他還在這座城市里做一名普通的高中教師。也許這就是一個人的命運吧。文革前老師從一所高校被打成右派，下放到偏遠的農(nóng)村，從此就離開了他熟悉的城市和他習慣了的工作、生活環(huán)境。這之后的許多年，老師都是在異地他鄉(xiāng)一直漂泊，接受著所謂的改造和革命。為此，家人也與他斷絕了關系，聽說，后來直到老師去世，他的家人也沒有來看過他。
老師這一生在我們看來確實很艱難，難不在于那個時代給他造成的所有傷害，使他離開了往日熟悉的高校和已經(jīng)習慣了的生活方式。難就難在他那段不幸的婚姻。老師是在教我們之前平反來到我們學校任教的，這之前聽說在好幾個地方的農(nóng)村勞動過，這期間他娶妻生子，妻子是在農(nóng)村勞動時經(jīng)人介紹有些神經(jīng)質(zhì)的女人，婚后的很多年夫妻兩人經(jīng)常動武，大打出手，而每次都是我這位老師敗下陣來，經(jīng)�？梢钥吹嚼蠋熌樕锨嘁粔K紫一塊地給我們上課。
從二十多歲到五十多歲近三十年的時間里他經(jīng)歷了人生好幾個階段的磨難，但他很少講述他的過去。課堂上有時他會無意中說起他的童年，北京的頤和園、天壇、王俯井、天橋和那座被英法聯(lián)軍焚燒過的圓明園。也許是歲月給他留下了過多的感懷，從他每次的`講述中總能感到一種留戀和珍惜。老師的知識面很寬，北京話更是地道，往往是拉著京腔一板一眼地為我們解惑釋疑，而每次的作文練習他都很認真地進行批改，從他身上總能看到“學高為師，德高為范”的影子。
老師喜歡用那句“晚景雖云暮，霞光猶粲然”來形容和鼓勵自己，想在自己的晚年能夠有所為，他一直很感恩，感恩在三十年之后他又能重新站在講臺上，盡管面對的只是些高中學生，但他已經(jīng)感到很是滿足了。所以，老師很勤奮，背課非常認真負責，講課如行云流水，得到同學們的喜愛，我們因為做了他的學生也讓其他班級的同學非常羨慕。至今，我還記得他常講給我們的一句話：“人之相知，貴在知心，人之相悉，貴在悉品，人之相尊，貴在尊才，人之相敬，貴在敬德”。我知道，他希望我們今后都成為心正、品清、才優(yōu)、德高的人。
偶爾會想起我的這位老師，想起他從老花鏡上面看人的樣子，想起他幾乎整年不換的藍色中山裝，甚至會想起老師的家庭和他當時年幼的一雙兒女。許多年過去了，有時總會有一種無奈和惋惜的情緒，對于我的老師，對于那個時代，對于人生路上出現(xiàn)的所有不幸和有幸�！帮L雨多加人未老，關心初度路猶長”。當年真希望我的老師能有一個好的晚年，但最終還是事與愿違。我不知道能否用“捧著一顆心來，不帶半根草去”來評價他，但我還是會記住他的，記住他的一些話和與我們相處不長但已經(jīng)建立起的那種師生情誼。師道有風，源遠流長。我的老師，我記憶中永遠揮不去的一份情誼。
教師節(jié)朗誦稿2
老師
您是園丁
辛勤地培育我們
讓我們茁壯成長
老師
您像媽媽
細心地呵護我們
讓我們健康成長
老師
您似朋友
默默地關心我們
讓我們快樂成長
老師
您辛苦了！
老師，
您是冬日里的一縷陽光，
您是夏日里的`一陣清風，
您是秋日里的一片落葉，
您是春日里的一抹新綠，
老師，節(jié)日快樂！
教師節(jié)朗誦稿3
平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。
走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學子
一只粉筆
指點知識王國的'迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個講臺，
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進入完美的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進
您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲
教師，慈祥的母親
教師，千萬顆童心的夢想
教師，祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國的棟梁
教師，我要您那慈祥的面容永不變老
教師，我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
教師，我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師，我要您那疲勞的雙手變的簡便
教師，我要為您歌唱，為您祝福
教師，您是我最敬佩的人！
教師節(jié)朗誦稿4
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，
無數(shù)顆心被您牽引激蕩，
連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心靈上，
這才真正永存。
您的思想，您的話語，
充溢著詩意，蘊含著哲理，
又顯得那么神奇呵，
在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。
您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；
您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；
您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，
唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！
在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，
老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的'航標燈.
――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
教師節(jié)獻詞
一年一度，春風秋雨，我們又迎來了第x個教師節(jié)。
此刻，親愛的老師們，你們在想些什么？
也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；
也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒有想，
教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。
我們深深地感受到，
這里，是一座鑄造人才的大課堂。
只因為，這里有一個團結能干的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。
清晨，當xxx染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長廊；
深夜，當xxx停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，
可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。
再過幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。
到那個時候，我們一定回到xxxxx母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。
向老師敬禮。
教師節(jié)朗誦稿5
《默默的蠟燭》
您沒有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無雨的天空。
您沒有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅實的基石。
您沒有藝術家的眼光，卻給我們建起了一座座雄偉的大廈。
您那淵博的`知識，讓我們感受文明與希望。
您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，深深影響著我們的心靈。
感謝您老師，我們真誠的感謝您。
您就像那一支默默的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，我們不會在黑暗中迷失方向。
教師節(jié)朗誦稿6
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
老師最喜歡的季節(jié)是秋天，因為它收獲著桃李芬芳；老師最幸福的日子是今天，因為今天是老師們自己的節(jié)日。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂！
禮贊篇
世上沒有所謂的毫無意義的人生。有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給學生們無限的歡樂？
有一首詩最為感人，那就是老師，正是老師培養(yǎng)孩子揮寫著未來金戈鐵馬、氣吞萬里的英雄史詩。人生如夢，是老師為我們播種夢的種子，讓我們的夢生根、發(fā)芽。是老師給了我們一雙有力的翅膀，讓我們能夠高高飛翔。人生旅程上是老師為我們點燃了希望的光芒，豐富了我們的心靈，增添了我們的智慧。他像一只蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱！他的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！因為熱愛，老師深情地演繹著他的人生，因為執(zhí)著，他才會微笑著寫下希望而擦去了功利，正如艾青所言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉�！�
感恩篇
曾有一個佛陀，乘船渡江，不想風大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。到了岸上的第一件事，它不是責罵船家的無能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風險浪差點要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你為什么不謝謝菩薩？”佛陀說：“原來我并不喜歡游泳的`，都是師父每次強把我拉入水中，教我學會的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責備任何一個人，而是心存感激，人生達到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達，在這個世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢 ? 有的學生會說我的老師責備我，同學們，其實那是恨鐵不成鋼的痛心疾首，看看你們的老師吧！他是否又多了幾許白發(fā)，多了幾條皺紋，滴水之恩，當涌泉相報，更何況是給了我們海闊天空的老師呢？讓我們心存感激，感謝老師的嘮嘮叨叨，感謝老師的耳提面命，感謝老師的無私付出，正是他的嚴厲才會成就你輝煌的明天。
未來篇
作為一名老師，有時會抱怨學生的調(diào)皮不聽話，淚眼為花花不語，因為他們還要成長，我相信終有一天會得到他們由衷的回眸一笑。學生是我們的財富，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛心賦予我的學生。既然選擇育了這一忘我的事業(yè)，就應該勇敢的錘煉自己，如果，我是一塊磚，那就應該屬于巍峨的萬里長城，如果我是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。
最后，感謝學校，是您為我們搭建了絢麗的舞臺；感謝學生，是你給了我們揮灑汗水，收獲成功的動力。
謝謝大家！
教師節(jié)朗誦稿7
（女）老師，在工作中，我有壓力，總覺得做得不夠好；在生活中，我會迷失，會突然在喧鬧的城市中找不到自我。
（男）教育外的世界的確精彩，但埋首于教學，傾心于學生，就會發(fā)現(xiàn)這片領域的風情。教師，是一個不能用金錢和數(shù)字來估量的職業(yè)。當我們心系顆顆童心，情系祖國未來的時候，我們會收獲別樣的精彩。
�。ㄅ┦前�，一個人不能沒有追求，沒有追求，生命就沒有光彩。夸父追日，追出的是與日月同輝的永恒；屈原上下求索，留下的是后人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代偉人無限的輝煌。而教師的追求是什么呢？
（男）青春無悔，誓言有聲——攜起手來，用我們的青春和熱血鑄造共和國的師魂！
�。ㄅ┳屛覀冏稣娴姆N子，善的信使，美的.旗幟，讓我們的天空清純明凈，讓我們的學生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛！
�。校┦前�，有一種人生平凡而美麗，那就是教師；
�。ㄅ┯幸环N風景最為雋永，那就是師魂！
（男）教育是一條漫漫長路，我們在這條路上思索、前行，追尋理想的境界。
�。ㄅ┙逃且粭l滔滔長河，我們在這條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡。
�。R）教育是一幅長長畫卷，我們在這幅畫卷上描畫、書寫，彰顯生命的異彩。
�。R）教育，我們永遠的追求與夢想！
(女)老師的嘴就是一個源泉，從那里可以流淌出知識的溪流�？墒抢蠋熡趾沃故窃趥鞑ブR，更需要播撒下愛的種子。一句充滿真情與關愛的話語就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。
(齊)讓我們說(女)你的回答很有創(chuàng)意，請再響亮地說一遍。
(齊)讓我們說(男)你的問題提得很有質(zhì)量，看來你善于思考。
(齊)讓我們說(女)聽你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書聲是世界上最動聽的聲音!
(齊)讓我們用心說出愛的語言，將一個又一個四十五分鐘，變成(男)知識的接力站，(女)自信的起跑線，(男)理想的鼓風口，(齊)人生的新臺階。
教師節(jié)朗誦稿8
1、教師
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，
老師的風格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。
2、老師
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的`保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了
3、園丁
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!
詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!
您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福!
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!
陽光普照，園丁心坎春意暖;
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色;
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，
讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，
用遍地鮮花編織詩篇，
也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學生，
而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里，
我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，
您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意!
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。
在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績，
來祝賀您的勝利!
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。
愿所有同學的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
4、老師，老師
老師，一個普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您，老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您，老師
不，老師
這是不恰當?shù)谋扔?/p>
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您，老師
在繁星點綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您，老師
不，老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說：老師舍身忘我，潤物無聲
看到綻放的花朵
人們說：老師是綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關
人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步
不，老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師，您就是綿綿不斷的山脈
始終堅守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅實孕育著樹的成長
您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起
酷熱、嚴寒、風雨
因為有您，樹知道了坦然的面對
和風、彩虹、暖陽
因為有您，樹懂得了分享的涵義
這就是您，老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅持
看似悄無聲息，卻是大愛無形
看似平淡往復，卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅守著
足下的那方土地
老師，一個普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
5、我的老師
有人說
教師是最光輝的職業(yè)
是啊
因為有了陽光
幼苗才能茁壯成長
有人說
教師是紅燭
是啊
因為有了燭光
前途才不會渺茫
有人說
教師是父母
是啊
因為先有父母心
才做教書人
有人說
教師是園丁
是啊
因為祖國的百花園
有你而絢爛
有人說
教師是靈魂的工程師
是啊
因為寧靜以致遠
平凡才偉大
6、親愛的您
你是百花園的園丁
不分晝夜
不怕日曬雨淋
冒著嚴寒
勇往直前
義無反顧
栽培花草樹木
百花爭艷
百花齊放
是一股春風
春風化雨
送上祝福
送上希望
是一股暖流
流入心扉
激勵前行
是一股秋風
秋高氣爽
溫暖人心
是一棵參天大樹
遮風擋雨
納涼
7、我的老師
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤著我這棵幼苗茁壯成長
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領著我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對癥治病的良藥
在我最需要時
傳遞給我安慰和鼓勵
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的時候
透過我的眼睛走進我的內(nèi)心
老師啊！我的老師！
我一定要好好學習
不辜負您對我的期望
長大后我也想擁有您那雙眼睛。
教師節(jié)朗誦稿9
《教師，您辛苦了》
生1：是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識
生12：是您！教師！
生2：您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
生3：是誰把調(diào)皮的'我們教育成能體貼幫忙別人的人
生34：是您！教師！
生4：您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
生1：是誰—把幼小的我們培育成成熟懂事的少年
生12：是您！教師！
生2：您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結下碩果。
生3：是誰把雨露灑遍大地，將幼苗辛勤哺育
生34：是您！教師！
生4：您看看遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一束里沒有您的笑影！
生1234：您辛苦了！教師！
生3：在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
生1234：您辛苦了！教師！
生4：把青春無私奉獻的人們。
生1234：我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，教師！
生1：教師！您辛苦了！這一句短短的話蘊含著多少不一樣的意思呀！
生2：教師！您辛苦！這一句短短的話比得上所有昂貴的禮物！
生3：教師！您辛苦！這一句短短的話高過任何有"價值"的東西。
生4：為什么因為一句發(fā)自內(nèi)心的話——
生1234：是不能用金錢買得到的！
教師節(jié)朗誦稿10
一年一度，春風秋雨，我們迎來了第25個教師節(jié)。
此刻，親愛的老師，你在想些什么？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。
呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。
我們，是上海小學的學生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。只因為，這里有一個團結能干的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。清晨，當黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長廊；深夜，當尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的.心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到上小母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩。
教師節(jié)朗誦稿11
我是一名幼兒教師，
是一名平凡、普通的幼兒教師，
平凡得如森林中的一片樹葉，
百花園中的一朵小花，
草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍，
大海中的一滴水，
崇山峻嶺中的一塊小石頭，
但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，
怎樣做一個“靈魂的工程師”呢?
面對天真可愛的孩子，
我有也應該有火一樣的熱情和強烈的責任心，
把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，
把自己對孩子的關注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動;
我的'每一次講課都必須用心準備，全身心投入，我必須讓知識的甘露匯成溪水，
在每一個孩子心中流淌，使每一個孩子在知識的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，
但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。
我雖有常人的煩惱，但當我面對他們時，我就會忘掉生活中的不如意，
忘掉個人心靈的創(chuàng)傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，
把活動室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，
和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，
我要把每一個孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠留在他們的心上。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，
良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會克制自己的情緒，
尊敬長輩，團結同事，不計較生活中點點滴滴的小事;我會意識到自己肩負責任的重大，不斷豐富自己的專業(yè)知識，
提高自身的業(yè)務素質(zhì)，每時每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;
我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什么遠大的理想和目標，
但無論什么誘惑，都無法使我對幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。
我是一名幼兒教師，
一名平凡而普通的幼兒教師，
我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，
幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，
長成明天的“雄鷹”，
遨游于廣闊的藍天。
教師節(jié)朗誦稿12
甲：
畢業(yè)三十年
師恩最難忘
乙：
記得八四年秋天
我們第一次遠離家鄉(xiāng)
想家的夜晚
鄉(xiāng)愁彌漫了夜空
淚水濕透了臉龐
老師安排的中秋聚餐
一直讓我們回味、懷念
歡樂的氣氛，集體的歡笑
驅散了鄉(xiāng)愁
讓我們感到
榕城的中秋月呵
與我們家鄉(xiāng)的
一樣的圓
一樣的亮！
甲：
古榕樹銘記著親切
榕江水流淌著思念
三年的師范生活
老師的指引和關懷
如太陽般溫暖
似清泉般甘甜
如今，一幕幕
浮現(xiàn)在我們眼前――
乙：
那是夜深時老師燈下伏案的身影
那是課堂上老師激揚文字的瀟灑
那是老師帶領我們馳騁賽場
與我們一起搖旗吶喊
那是老師陪伴我們征戰(zhàn)球場
與我們一樣斗志昂揚……
正是有老師的一路相伴
我們?nèi)〉昧艘粋�個八四體的驕傲！
我們創(chuàng)造了一個個揭?guī)煹妮x煌！
甲：
樹苗感謝雨露
因為雨露讓樹苗茁壯成長
雄鷹感謝藍天
因為藍天讓雄鷹展翅翱翔
我們感謝您呵，老師！
是您，為我們種下了愛的種子
是您，為我們播下堅強的信念！
乙：
老師，揭?guī)熑?/p>
您的諄諄教誨
您的'言傳身教
永遠是我們前行的動力
您的思想光芒
您的人格魅力
永遠是我們做人的標桿！
甲：
此時此刻
任何言語都不能表達
我們心中的崇敬
任何回報都顯得
那樣的蒼白
就讓我們都道一聲：
�。ㄈ嗤瑢W）老師，謝謝您！
我們永遠愛您！
教師節(jié)朗誦稿13
放飛愛的夢
（王嬋堅）在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
�。_婷）在無數(shù)奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。
（郭麗英）我是一名教師，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂
（李宗日）有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語
（張小芬）也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。 （崔效鋒）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！
�。ú芎窠穑┪也辉x書破萬卷， 也不曾走遍祖國的大好河山， 更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。
�。ɡ罴t湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對收獲的期盼
�。ㄔS容）初登講臺的我， 用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。
（陳瑜）我是一名老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆
�。êS）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
（賀秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 滿天夕陽里，只有對學生的殷殷期盼。 （全體男教師）因為熱愛，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利 （全體女教師）因為執(zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間
�。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N，我愿意將孩子們的.心靈之火點燃，溫暖充滿每一個孩子心靈的空間
�。ㄙR秀珍）如果我可以是春風，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏？
（羅婷）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學們助威的吶喊？
�。◤埿》遥┯H愛的孩子們，你可否記得老師領著你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？
�。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢想，這里的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 （全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍天翱翔! （全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!
�。ê希┪覀儯且幻蠋�，我們時刻恪守著最初的承諾，時刻在履行著一個普通教師的職責！ （崔校）聽吧，一陣陣書聲瑯瑯，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕
（王嬋堅）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長
�。ㄈw男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望
�。ㄈw女教師）歲月的年輪走過，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光
�。ê希┕怅幦绨遵x過隙，我們在這里撒下汗水，收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿14
親愛的老師：
我虔誠得找不到詞語，因為“老師”這兩個字是世界上最崇高的尊敬之詞。
我是一棵綠樹，沐浴在智慧的陽光中，在你知識的土壤中茁壯成長。蒼天的深情，大地的深情，銘刻在我心中，永遠不會忘記。
老師，你還記得我嗎？那個頑皮無知的孩子。當你收到這張賀卡時，你想讓我再來找你。你的教誨是燦爛的陽光，照耀在我心中，讓我青春綻放。
老師，您激勵我真正理解大自然的恩典。從此，我讀懂了每一片綠葉，每一朵彩云，每一朵浪花。
親愛的老師，白雪是你的象征；獻上為你編織的神圣光環(huán)，祝你新年快樂，年年好運！
教書像春風，老師的好像深海。
我們喜歡你，年輕的老師；你像云杉一樣英俊，像藍天一樣深邃。你很有學問，有一顆能包容我們的心。
學不厭，教不厭人，桃李芬芳，其樂融融。祝你節(jié)日快樂！
時間久了，你的聲音總是在我耳邊響起；你的身影經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里；你的教誨永遠在我心中。在這屬于你的一天，我祝你平安成功！
我不是你最好的學生，但你是我最尊敬的老師。在你的假期里，你的學生祝你永遠年輕！
老師拿著天池水灑在地上培育新苗
親愛的老師，你的教誨就像春風，像瑞雨，永遠打動我的心。真心祝你幸福安康！
你給了我像金子一樣明亮的生命的真正意義。經(jīng)過多年的磨礪和洗滌，它會變得越來越亮，越來越久！
木板上刻的名字不一定不朽，石頭上刻的名字不一定永恒；你的名字將永遠銘刻在我們心中！
過去的一切都將成為美好的回憶，過去的一切都將知道它的價值——我想念你帶我們走過的每一分鐘。
今天，在一片遙遠的土地上，你的學生把你給的昨天折疊成一只記憶的小船，讓它漂浮在思想的湖里。
你誠摯的`教導是愛的清泉，它將永遠流淌在我心中的河床
陽光普照，園丁的心里充滿了春天；甘雨滋潤，梅枝紅。祝你節(jié)日快樂！
在不久的將來，無論我變成高大的楊樹還是低矮的小草，我都會用綠色的生命向你致敬，老師！
愿快樂的歌聲永遠縈繞著你；愿幸福的歲月永遠伴隨你。祝你節(jié)日快樂！
老師，我們真摯的祝福，就像老樹上的綠色，厚重而茂密，隨著歲月而生長！
所有的想法都伴隨著無盡的感激和欽佩。愿你的節(jié)日充滿光明與和平！
當我們采摘收獲的果實時，你留給自己的，是兩邊被粉筆灰染成白色的白發(fā)。向您致敬，親愛的老師！
我想再看看你的眼睛，再聽聽你的講課，再握握你的手，真誠地說一聲“謝謝”，用我全部的真誠。
真誠的祝福代表一顆感恩的心。愿你打開這張小卡片的同時滿足你的喜悅和愿望！
愿我的祝福像一朵小花，永遠盛開在這個溫暖的收獲季節(jié)，無時無刻不在點綴著你的歡樂。
我們班有時候很難管教，但是我們真的愛你！
教師節(jié)朗誦稿15
我們說：您是辛勤的園丁，
我們說：您是堅實的樹根，
我們說：您是無私的燭、默默的蠶，
我們說：……
我們?yōu)槭裁捶Q您是辛勤的園丁？
學生走了一撥又一撥，，可您仍留在那間教室里年復一年，日復一日。您不知寫短了多少支粉筆，那飛揚的白色粉筆塵落在您手上、您衣服上，還有您的發(fā)絲上，不知道您那斑白的鬢角可是那粉筆塵將它染白？也許有的文章您已誦讀過無數(shù)遍；有的`公式您已分析過許多回；有的單詞您已拼寫過無數(shù)次；可你卻不曾厭倦，您揮動教鞭的手從不猶豫，握著粉筆的手指從不停歇，歲月在您辛勤勞作中流逝。縱然您已桃李滿天下，您又哪肯停歇，勤勞的園丁永遠帶著笑容，懷著希望澆灌著一株又一株稚嫩的花朵。
我們?yōu)槭裁捶Q您是堅實的樹根？
您博覽群書，就像那樹根從廣袤的大地吸取養(yǎng)分；您滿腹學問，就像那樹根貯滿了來自土壤的養(yǎng)料；您把知識傳授給學生，就像那樹根源源不斷地為大樹輸送營養(yǎng)。樹冠因為有了扎實的根才長得茂盛，我們因為您才懂得更多，做得更好。
我們?yōu)槭裁捶Q您是無私的燭，默默的蠶？
您的學生，有的事業(yè)有成，有的成了名人，桃李滿天下，而您只是欣慰地微笑絲毫不圖回報。有首歌唱出了我們對您的敬意：“小時候，我夢想著成為您；長大后，我就成了您，才知道您放飛的是希望，卻獨自留守安巢。”人說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦偸菬o私奉獻一生，勞作不休呀。
老師您是橋，架設在懵懂與成熟之間；老師您是船，引領我們駛向知識的彼岸；老師您是鑰匙，為我們開啟了智慧之門。我們?yōu)槲覀兊某砷L而喜悅，更為我們擁有這樣的淵博之師、慈愛之師、偉岸之師而慶幸。
老師您是那么的平凡，就像支撐起摩天大廈的基石。有一天，要是我們成了刺入云天的大廈，我們更會感受到您的堅實和力量。三尺講臺天地寬，方寸教室情滿懷，敬愛的老師，在這特殊的日子里請接受我們?nèi)w陶苑學子最深摯的祝福，允許我們向您道一聲：老師，辛苦了！我們永遠感謝您。
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