教師節(jié)朗誦稿(熱)
在日常生活中,大家都接觸過(guò)朗誦稿吧,朗誦者必須具備一定的表演技能。那什么樣的朗誦稿才是經(jīng)典的呢?以下是小編整理的教師節(jié)朗誦稿,希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)朗誦稿1
《送給老師》
天邊的彩霞多美,
我想摘下一片彩霞,
做成厚厚的披肩送給老師,
老師在冬天穿上,
一定會(huì)非常暖和;
天上的星星多亮,
我想摘下許多星星,
做成一串亮晶晶的項(xiàng)鏈送給老師,
老師戴上了那串項(xiàng)鏈,
一定會(huì)變得更加美麗;
天上的月亮多彎,
我想摘下一彎新月,
做成漂亮的`秋千送給老師,
老師蕩起秋千,
一定會(huì)消除一天的疲勞
教師節(jié)朗誦稿2
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!
您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;
您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的.美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。
祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。
教師節(jié)朗誦稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
老師最喜歡的季節(jié)是秋天,因?yàn)樗斋@著桃李芬芳;老師最幸福的日子是今天,因?yàn)榻裉焓抢蠋焸冏约旱墓?jié)日。首先,讓我用最誠(chéng)摯的祝福,祝愿普天之下為人師表的園丁們,教師節(jié)快樂(lè)!
禮贊篇
世上沒(méi)有所謂的毫無(wú)意義的人生。有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給學(xué)生們無(wú)限的歡樂(lè)?
有一首詩(shī)最為感人,那就是老師,正是老師培養(yǎng)孩子揮寫(xiě)著未來(lái)金戈鐵馬、氣吞萬(wàn)里的英雄史詩(shī)。人生如夢(mèng),是老師為我們播種夢(mèng)的`種子,讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。是老師給了我們一雙有力的翅膀,讓我們能夠高高飛翔。人生旅程上是老師為我們點(diǎn)燃了希望的光芒,豐富了我們的心靈,增添了我們的智慧。他像一只蠟燭,為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱!他的品格和精神,可以用兩個(gè)字概括,那就是燃燒!因?yàn)闊釔?ài),老師深情地演繹著他的人生,因?yàn)閳?zhí)著,他才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利,正如艾青所言:“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!
感恩篇
曾有一個(gè)佛陀,乘船渡江,不想風(fēng)大浪高,把船打翻了。佛陀像一片樹(shù)葉般的在江中沉浮了許久,才筋疲力盡爬上岸來(lái)。到了岸上的第一件事,它不是責(zé)罵船家的無(wú)能讓他丟失隨身攜帶的一切,也不是詛咒惡風(fēng)險(xiǎn)浪差點(diǎn)要了他的命,而是跪在沙灘上遙拜師傅:“謝謝師傅!”有人不解地問(wèn):“你為什么不謝謝菩薩?”佛陀說(shuō):“原來(lái)我并不喜歡游泳的,都是師父每次強(qiáng)把我拉入水中,教我學(xué)會(huì)的。不是師父,我命今日休矣!”遇了難,不是責(zé)備任何一個(gè)人,而是心存感激,人生達(dá)到了如此的超然境界,遇事如此的豁然通達(dá),在這個(gè)世界上,還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢 ? 有的學(xué)生會(huì)說(shuō)我的老師責(zé)備我,同學(xué)們,其實(shí)那是恨鐵不成鋼的痛心疾首,看看你們的老師吧!他是否又多了幾許白發(fā),多了幾條皺紋,滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),更何況是給了我們海闊天空的老師呢?讓我們心存感激,感謝老師的嘮嘮叨叨,感謝老師的耳提面命,感謝老師的無(wú)私付出,正是他的嚴(yán)厲才會(huì)成就你輝煌的明天。
未來(lái)篇
作為一名老師,有時(shí)會(huì)抱怨學(xué)生的調(diào)皮不聽(tīng)話,淚眼為花花不語(yǔ),因?yàn)樗麄冞要成長(zhǎng),我相信終有一天會(huì)得到他們由衷的回眸一笑。學(xué)生是我們的財(cái)富,偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生,我將滿腔的愛(ài)心賦予我的學(xué)生。既然選擇育了這一忘我的事業(yè),就應(yīng)該勇敢的錘煉自己,如果,我是一塊磚,那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城,如果我是一抹紅霞,那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。
最后,感謝學(xué)校,是您為我們搭建了絢麗的舞臺(tái);感謝學(xué)生,是你給了我們揮灑汗水,收獲成功的動(dòng)力。
謝謝大家!
教師節(jié)朗誦稿4
1學(xué)生總講,老師您多像火炬,把知識(shí)的光明照亮每一個(gè)愚昧的地方
2學(xué)生總想,為什么老師您總給我信心和希望
合:啊!我親愛(ài)的老師
!我尊敬的師長(zhǎng)
1此時(shí)此刻,歌聲與微笑不能忘記我們辛勤耕耘,潑灑青春的老師
2此情此景,鮮花與掌聲必須記起我們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師
1忘不了
您和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀,蕩滌了我們心靈上的`塵埃
2忘不了
您浩蕩東風(fēng)樣的話語(yǔ),鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆
1盡管我用了這么多華麗的辭藻,卻繪不出您的至善至美
2無(wú)論我傾瀉了多么濃烈的真情,也訴不盡對(duì)您的至敬至愛(ài)
1作為四中的學(xué)生,我們深深知道
2您要付出更多的辛苦
1您要付出更大的努力
2在這里,我代表所有心懷感恩的學(xué)生說(shuō)一聲(合)謝謝您!老師(鞠躬)
1在這里,我代表所有曾不懂事的學(xué)生說(shuō)一聲(合)對(duì)不起!老師(鞠躬)
。ㄍnD)
1即使歲月變成星辰,
2即使歷史成為滄桑
合:親愛(ài)的老師,您是我們永遠(yuǎn)的驕傲和自豪
您是我們永恒的尊嚴(yán)和力量
1請(qǐng)接受我們最真誠(chéng)的祝福
2祝您平安!
1祝您快樂(lè)!
合:祝您身體健康!永遠(yuǎn)幸福!
教師節(jié)朗誦稿5
。ㄍ鯆葓(jiān))在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
。_婷)在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中,我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。
。ü愑ⅲ┪沂且幻處煟焉袷ザ绺叩睦硐胫疅,在我的心中點(diǎn)亮,高高掛在我的頭頂
。ɡ钭谌眨┯腥苏f(shuō),教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ);無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)
。◤埿》遥┮灿腥苏f(shuō),老師的生命像一個(gè)根號(hào),疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。
。ù扌тh)而我要說(shuō):教師如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!
。ú芎窠穑┪也辉x書(shū)破萬(wàn)卷,也不曾走遍祖國(guó)的大好河山,更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感,我只是千萬(wàn)教師中的一員。
(李紅湘)像星辰屬于夜空,草木屬于自然,我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼
。ㄔS容)初登講臺(tái)的我,用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練;在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
。愯ぃ┪沂且幻蠋,三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
。êS)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,迷朦了我的雙眼,就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!
。ㄙR秀春)滴滴汗水中,把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽(yáng)里,只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
。ㄈw男教師)因?yàn)闊釔?ài),我深情地演繹著我的人生,微笑著寫(xiě)下希望擦去功利
。ㄈw女教師)因?yàn)閳?zhí)著,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,選擇詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間
(郭麗英)如果我可以是火種,我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃,溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間
(賀秀珍)如果我可以是春風(fēng),我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)孩子心靈的花園,讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
。惷溃┯H愛(ài)的孩子們,你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏?
。_婷)親愛(ài)的孩子們,你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊?
。◤埿》遥┯H愛(ài)的孩子們,你可否記得老師領(lǐng)著你們,在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言?
。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想,這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。
。ㄈw女教師)我是一名老師,我要把手中的`紅燭高高舉起,只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔!
。ㄈw男教師)我是一名老師,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!
。ê希┪覀儯且幻蠋,我們時(shí)刻恪守著最初的承諾,時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!
。ù扌#┞(tīng)吧,一陣陣書(shū)聲瑯瑯,破空而來(lái),像一道道清澈透明的小溪,在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
。ㄍ鯆葓(jiān))還有那一雙雙高舉的小手,像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗,在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長(zhǎng)
。ㄈw男教師)歲月的年輪走過(guò),每一圈每一環(huán),都寄托著殷殷的希望
(全體女教師)歲月的年輪走過(guò),每一環(huán)每一圈,都銘刻著歲月的榮光
(合)光陰如白駒過(guò)隙,我們?cè)谶@里撒下汗水,收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿6
放飛愛(ài)的夢(mèng)
。ㄍ鯆葓(jiān))在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
。_婷)在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中,我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。
。ü愑ⅲ┪沂且幻處,要把神圣而崇高的理想之燈,在我的心中點(diǎn)亮,高高掛在我的頭頂
。ɡ钭谌眨┯腥苏f(shuō),教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ);無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)
。◤埿》遥┮灿腥苏f(shuō),老師的生命像一個(gè)根號(hào),疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。 (崔效鋒)而我要說(shuō):教師如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!
。ú芎窠穑┪也辉x書(shū)破萬(wàn)卷, 也不曾走遍祖國(guó)的大好河山, 更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬(wàn)教師中的一員。
。ɡ罴t湘)像星辰屬于夜空,草木屬于自然,我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼
。ㄔS容)初登講臺(tái)的我, 用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練;在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
。愯ぃ┪沂且幻蠋,三尺講臺(tái)是我的`人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
。êS)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,迷朦了我的雙眼,就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!
。ㄙR秀春)滴滴汗水中,把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記; 滿天夕陽(yáng)里,只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。 (全體男教師)因?yàn)闊釔?ài),我深情地演繹著我的人生,微笑著寫(xiě)下希望擦去功利 (全體女教師)因?yàn)閳?zhí)著,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,選擇詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間
。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N,我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃,溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間
。ㄙR秀珍)如果我可以是春風(fēng),我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)孩子心靈的花園,讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
。惷溃┯H愛(ài)的孩子們,你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏?
(羅婷)親愛(ài)的孩子們,你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊?
(張小芬)親愛(ài)的孩子們,你可否記得老師領(lǐng)著你們,在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言?
。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想,這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。 (全體女教師)我是一名老師,我要把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔! (全體男教師)我是一名老師,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!
。ê希┪覀,是一名老師,我們時(shí)刻恪守著最初的承諾,時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)! (崔校)聽(tīng)吧,一陣陣書(shū)聲瑯瑯,破空而來(lái),像一道道清澈透明的小溪,在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
。ㄍ鯆葓(jiān))還有那一雙雙高舉的小手,像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗,在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長(zhǎng)
。ㄈw男教師)歲月的年輪走過(guò),每一圈每一環(huán),都寄托著殷殷的希望
。ㄈw女教師)歲月的年輪走過(guò),每一環(huán)每一圈,都銘刻著歲月的榮光
。ê希┕怅幦绨遵x過(guò)隙,我們?cè)谶@里撒下汗水,收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿7
我是一名幼兒教師,
是一名平凡、普通的幼兒教師,
平凡得如森林中的一片樹(shù)葉,
百花園中的一朵小花,
草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍,
大海中的一滴水,
崇山峻嶺中的一塊小石頭,
但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”,
怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?
面對(duì)天真可愛(ài)的孩子,
我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,
把慈母般的愛(ài)撒給孩子,打開(kāi)孩子的心扉,走進(jìn)孩子,了解孩子,用心聽(tīng)孩子訴說(shuō),
把自己對(duì)孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子,從而堅(jiān)定孩子的自信心,使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);
我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備,全身心投入,我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水,
在每一個(gè)孩子心中流淌,使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲,而且身心愉悅。
我是一名農(nóng)村幼兒教師,雖然沒(méi)有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇,
但我擁有純潔美麗的童心:“老師小氣鬼”、“老師過(guò)節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚(yú)為什么不穿棉襖?……他們純得可愛(ài),亮得透明。
我雖有常人的'煩惱,但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí),我就會(huì)忘掉生活中的不如意,
忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷,拋開(kāi)生活中平庸的悲歡,用微笑去迎接孩子,
把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己,深入到孩子內(nèi)心深處,和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話,與他們同歡樂(lè),共憂傷,
和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光,把希望的火種播撒到孩子們的心田,把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂,
我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī),我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。
我是一名農(nóng)村幼兒教師,
良好的行為本身就是一種無(wú)聲的教育力量。因此,為人師表是我的全部,我會(huì)克制自己的情緒,
尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)同事,不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),
提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣,敞開(kāi)自己寬廣的胸懷,吞噬生活中的煩煩惱惱;
我要像紅燭一樣,燃燒自己,照亮孩子。真的,我不是完人,也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),
但無(wú)論什么誘惑,都無(wú)法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖,與孩子在一起是我今生不解的情緣。
我是一名幼兒教師,
一名平凡而普通的幼兒教師,
我將用自己全身心的愛(ài),去編織“育兒”的搖籃,
幫助孩子插上展翅的“羽翼”,期待著今天的“雛鳥(niǎo)”,
長(zhǎng)成明天的“雄鷹”,
遨游于廣闊的藍(lán)天。
教師節(jié)朗誦稿8
一年一度,春風(fēng)秋雨,我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。
此刻,親愛(ài)的老師,你在想些什么?也許,你們還在思考,明天的那堂課,怎樣才能講的透徹明白;也許,你們還在盤(pán)算,班里的計(jì)劃,怎樣才能訂得全面周詳。
呵,也許,你們什么都沒(méi)有想,教書(shū)育人是你們的天職,埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮,親愛(ài)的老師,就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
我們,是上海小學(xué)的學(xué)生,我們深深地感受到,這里,是一座鑄造人才的大課堂。只因?yàn),這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體,你們出色的成績(jī),早已受到社會(huì)的'頌揚(yáng)。清晨,當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩,我們老師的身影,已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊;深夜,當(dāng)尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴,我們老師的身影,還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天,一年一年,你們皺紋伸展,你們鬢發(fā)添霜,可是,你們的心,還是那樣的年輕活潑,永遠(yuǎn)不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過(guò)幾年,十幾年,當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀,我們一定不會(huì)忘記,是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水,引導(dǎo)我們追求理想之光。到那個(gè)時(shí)候,我們一定回到上小母校,向親愛(ài)的老師們,獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)。
教師節(jié)朗誦稿9
老師啊!
您就像紅燭,燃起了我們心中的火把。
卻燃燒了自己,直到紅燭成灰。
老師!
您又像園丁,養(yǎng)育著我們這一株株花朵。
卻辛苦了自己,直到體力耗盡。
老師。
你還像春雨,滋潤(rùn)著我們的`心田。
澆灌我們成長(zhǎng),默默的貢獻(xiàn)。
老師啊!
是你播撒希望的種子,把我們培育成一片樹(shù)林。
栽培我們卻疲勞了自己。
教師節(jié)朗誦稿10
您辛苦了!老師!有人把教師比做紅燭,
燃燒著自己,
明亮了別人。
在教師節(jié)到來(lái)之際,
眼前的紅燭更加光彩照人,
魅力無(wú)窮。
是你們——人民教師,
默默奉獻(xiàn)著智慧的年華,
培養(yǎng)造就出一代又一代,
國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人,
甘作人梯,嘔心瀝血,
獻(xiàn)身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地,
默水澆開(kāi)智慧花”,
跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命,
從頂燃到底,
一直都那么光明,
一直都是那么絢麗,
令人稱頌。
教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。
振興民族的希望在教育,
振興教育的希望在教師。
您辛苦了!
老師!我在此向您致以崇高的敬意!
教師節(jié)詩(shī)歌教師節(jié)詩(shī)朗誦
多少年季節(jié)輪回,多少個(gè)春夏秋冬,
你是紅燭燃燒著亮麗的生命,
奉獻(xiàn)幾多血和汗,不求青史留英名,
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜,多少次燈光長(zhǎng)明,
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影,
青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲,
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪,
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
!光榮的`教師,辛勤的園!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
啊!光榮的教師,辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
老師,辛苦了
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
教師節(jié)朗誦稿11
三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);
一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!
有人說(shuō),教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ);無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō),老師的生命像一個(gè)根號(hào),疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。
而我要說(shuō):“教師如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!”
是的,教師是普羅米修斯,不忘初心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?教師是蜂王,不忘初心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?教師是伯樂(lè),不是慧眼識(shí)才,豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?教師是春蠶,不是無(wú)私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒(méi)有文學(xué)家,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴;如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日落西山,愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們教師,培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是我們教師,培育出一代代干部的楷模,使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空,成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,揮斥一方的.偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作,卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!“師德表天地,素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘,時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生,終身粉筆染白發(fā),一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來(lái)之光永駐,
希望之樹(shù)長(zhǎng)青;
讓鮮花遍地開(kāi)放;
讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪;
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲:
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們,讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!
教師節(jié)朗誦稿12
甲:一支粉筆、點(diǎn)播知識(shí)王國(guó)的迷津
三尺教鞭、指點(diǎn)通向理想的道路
乙:一塊黑板、記下老師無(wú)限深情
七尺講臺(tái)、輝映著老師的艱辛
甲:今天是第十八個(gè)教師節(jié)、您的學(xué)生最想對(duì)您說(shuō)的就是
老師您辛苦了!
器樂(lè):童年
乙:當(dāng)我第一次翻開(kāi)書(shū)本、削第一支鉛筆
聽(tīng)第一個(gè)故事、唱第一首歌
甲:是一支燭光搖綴于我們小小的課桌
乙:我們是您辛勤撒播的花種
今日盛開(kāi)再次回到您的花圃
甲:請(qǐng)全體教師到臺(tái)前來(lái)、回收您的果實(shí)
(隊(duì)員獻(xiàn)花)
乙:燭光啊!您為我們的民族
奉獻(xiàn)出一代又一代繽紛的花朵
甲:您含辛茹苦、咀嚼清貧
嘔心瀝血去喂養(yǎng)漫漫春色
乙:祝老師年輕
甲:在這歡慶的日子里、我校樂(lè)隊(duì)也前來(lái)祝興(紅河谷)
乙:你看那邊師生同臺(tái)別有一番情趣
甲:掬一脈書(shū)香、你從那條校園小路走來(lái)
走進(jìn)那塊青春的芳草地
乙:你為那些嬌嫩的`花草拾來(lái)了徐徐陽(yáng)光
又躬身為他們澆水鋤草
甲:您日復(fù)一日的哺育著、呵護(hù)著、直到你生命寄托從春華孕育為秋實(shí)
乙:今天是老師的節(jié)日、我們要做最聽(tīng)話的學(xué)生
祝老師節(jié)日快樂(lè)
教師節(jié)朗誦稿13
三尺講臺(tái),
是您施展才華的天地;
教學(xué)新法,
發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘,
為了今天的幼苗早日成材;
傾注心血澆灌,
為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。
深夜,您批改作業(yè),
陪伴您的是愛(ài)人的`鼾聲;
黎明,您撰寫(xiě)教案,
撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。
您是一片映紅東方的朝霞,
托起希望,捧起旭日;
您是一支熠熠生輝的紅燭,
照亮別人,燃燒自己。
一壺清茶,飲盡半生滄桑風(fēng)雨
幾摞書(shū)卷,濃縮歲月多少眷戀
明月又圓,照見(jiàn)窗前人影不眠
二胡一聲,往事歷歷又是從前
多少次深夜無(wú)眠,只為幾十雙求知的眼
多少年嘔心瀝血,兌現(xiàn)著最初的誓言
你任由青春在平淡中日漸褪色
卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天
晚風(fēng)飄香,遠(yuǎn)處又是桃李滿園
小路依舊,幾十年匆匆的步履蹣跚
星光無(wú)限,夜空璀璨為你送行
依依難舍,明天就要離開(kāi)校園
帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡
帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀
退休的一刻你默默走下講臺(tái)
一抬頭看見(jiàn)遠(yuǎn)方芳草碧綠連天
教師節(jié)朗誦稿14
一個(gè)普通的名字,薪火相傳,歷經(jīng)滄桑;
一種平凡的職業(yè),春風(fēng)化雨,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
這個(gè)名字那么普通,很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè);
這種職業(yè)那么平凡,很難讓人放在心上。、
他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路,
他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。
他是石子,鋪就他人的錦繡前程;
他是星光,把人們的心靈之火點(diǎn)亮。
這,就是老師,在工作中默默奉獻(xiàn);
這,就是老師,在生活中從不張揚(yáng)。
在希望的田野上,灑下甘露,播種陽(yáng)光;
春天,教師是細(xì)雨,滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng);
夏日,教師是微風(fēng),帶給孩子清涼;
秋天,教師是陽(yáng)光,催化孩子成熟;
冬日,教師是雪花,孕育孩子希望。
老師,老師,這就是老師啊——
雖是小草,卻花一樣芳香!
忘不了那些艱難的日子,
忘不了那些質(zhì)疑的目光。
忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈,社會(huì)的期待;
更忘不了同事的焦慮,學(xué)生的'迷茫。
心頭的滋味酸楚苦澀,
肩上的重負(fù)泰山一樣。
教師是清貧的,除了書(shū)本滿柜,沒(méi)有什么家當(dāng);
教師是富有的,民族精英里有他培育的棟梁。
一身粉末,兩袖清風(fēng);
三尺凈土,桃李芬芳。
舍棄功利,寫(xiě)下希望;
獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,放飛夢(mèng)想。
老師,老師,這就是老師啊——
月樣的皎潔,太陽(yáng)般的輝煌!
眼前物欲橫流,身邊霓虹閃亮。
教師只有滴滴汗水,裊裊書(shū)香。
我愿做一位老師,
把手中的紅燭高高舉起,
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,
只要我的信念能堅(jiān)如磐石,
我的夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。
我愿做一位老師,
把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮,
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情,
讓它照亮我的心靈和行程,
讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力,
我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽(yáng)一樣閃亮。
我愿做一位老師,
在春天的土地上播種,
在夏日的驕陽(yáng)下耕耘,
在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝,
在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。
我寧愿把自己化作飛塵,
只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù);
我不悔把我的雙鬢染白,
只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。
我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,
因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚,但我的事業(yè)是棟梁;
我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái),但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。
選擇了教師,我無(wú)怨無(wú)悔;
走上了講臺(tái),我激情飛揚(yáng)。
平淡中顯真實(shí),真實(shí)中著高尚,
在平凡與偉岸間徜徉,
讓愛(ài)聚變成燃燒的太陽(yáng)。
把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫(xiě)在興華學(xué)校的旗幟上。
今天,我們要向親愛(ài)的老教師們致敬,
祝愿大家節(jié)日快樂(lè)、身體安康!
今天,我們要向我們美麗的學(xué)校祝福,
祝愿我們的學(xué)校日新月異,蒸蒸日上。
教師節(jié)朗誦稿15
1、祝愿
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!
詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!
您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵;
您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您,
我親愛(ài)的教師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;
雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;
您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里,
讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,
向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌,
用遍地鮮花編織詩(shī)篇,
也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生,
而您卻是我最尊敬的教師。
在您的節(jié)日里,
我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛(ài)的教師,
您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。
我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。
您因材施教,善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績(jī),
來(lái)祝賀您的勝利!
教師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
教師,您是真誠(chéng)的、善良的、完美的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。
2、教師誦
平凡的人,平凡的手,
架起一座知識(shí)的橋梁。
走過(guò)冬的嚴(yán)寒,
走過(guò)夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津
一塊黑板,
記下比海還深的真情
一個(gè)講臺(tái),
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢(mèng)想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)
讓我們能進(jìn)入完美的夢(mèng)境
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進(jìn)
您,都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?/p>
教師
慈祥的母親
教師
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想
教師
祖國(guó)賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡(jiǎn)便
教師
我要為您歌唱,為您祝福
教師
您是我最敬佩的人!
3、思念園丁
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念
教師,我懷念中學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您
如果時(shí)光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時(shí)代
親愛(ài)的教師,多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨
別后,漫長(zhǎng)的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;
您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);
您的教誨,常駐在我的心田人
生是一條沒(méi)有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。
當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,堅(jiān)毅的聲音,堅(jiān)韌的精神。
教師呵,您教會(huì)了我生活,我怎能將您忘懷!
每當(dāng)收獲的時(shí)刻,我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。
教師,離別雖然久長(zhǎng),而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一向在我的心中閃爍。
今日,我在遙遠(yuǎn)的地方,把您給予我的昨日,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊,容光依舊。
您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。
哦,教師懷念您,親愛(ài)的教師!
在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠(yuǎn)奔流在我的心谷
飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。
4、園丁
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才
因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此禮貌
教師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
教師您是天使
九月,獻(xiàn)給教師
九月,如期而至。
世界所以燦爛。
我們歌唱九月,
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月,
因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月,是只情滿四溢的杯子,
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中,
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響,
請(qǐng)理解我們九月的獻(xiàn)禮吧,
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的教師們。
5、您是播種者
一根根白色的粉筆,
一張張古樸的桌子。
教師日復(fù)一日,年復(fù)一年地使用著他們。
白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具,
它所書(shū)寫(xiě)出的字跡,充實(shí)著我們的大腦。
在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。
您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè),
而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。
在那里有著一株株潔白的花兒。
它的.播種者便是您。
您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。
有人說(shuō),教師是燭光,燃燒自我釋放光芒;
有人說(shuō),教師是翅膀,能讓學(xué)子在太空翱翔;
有人說(shuō),教師是奠基,構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。
6、教師贊歌
老師,一個(gè)普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您,老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您,老師
不,老師
這是不恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開(kāi)啟了黎明
我們想起了您,老師
在繁星點(diǎn)綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您,老師
不,老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說(shuō):老師燃燒了自己,照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說(shuō):老師舍身忘我,潤(rùn)物無(wú)聲
看到綻放的花朵
人們說(shuō):老師是綠葉,無(wú)私的呵護(hù)著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說(shuō):老師是階梯,無(wú)怨的承載著攀登者的腳步
不,老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師,您就是綿綿不斷的山脈
始終堅(jiān)守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹(shù)苗和小樹(shù)
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅(jiān)實(shí)孕育著樹(shù)的成長(zhǎng)
您以山的磅礴氣勢(shì)激勵(lì)著樹(shù)的拔起
酷熱、嚴(yán)寒、風(fēng)雨
因?yàn)橛心,?shù)知道了坦然的面對(duì)
和風(fēng)、彩虹、暖陽(yáng)
因?yàn)橛心,?shù)懂得了分享的涵義
這就是您,老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅(jiān)持
看似悄無(wú)聲息,卻是大愛(ài)無(wú)形
看似平淡往復(fù),卻是矢志不渝
盡管樹(shù)木參天
盡管樹(shù)木成林
您依然故我的
堅(jiān)守著
足下的那方土地
老師,一個(gè)普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
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