教師節(jié)朗誦稿[集合15篇]
在不斷進步的時代,大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的朗誦稿吧,朗誦者必須具備一定的表演技能。那什么樣的朗誦稿才是大家都稱贊的呢?以下是小編精心整理的教師節(jié)朗誦稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師節(jié)朗誦稿1
老師 老師
您就像太陽一樣,
溫暖著我們;
老師 老師
您就像月亮一樣,
總是批改作業(yè)到很晚;
老師 老師
您就像星星一樣,
眼睛總是那么明亮;
老師 老師
您就像春天一樣,
把希望帶給我們。
教師節(jié)朗誦稿11
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的.
滋潤著我這棵幼苗茁壯成長
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領著我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對癥治病的良藥
在我最需要時
傳遞給我安慰和鼓勵
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的時候
透過我的眼睛走進我的內(nèi)心
老師!我的老師!
我一定要好好學習
不辜負您對我的期望
長大后我也想擁有您那雙眼睛。
教師節(jié)朗誦稿2
金秋九月
碩果累累
九月的燭光化成頌歌
獻給光榮的人民教師
您是夜晚大海里的一盞航燈
指引著前進的.方向
您用熱血譜寫著春秋
您用自強澆灌田園
像蠟燭,無怨無悔,發(fā)熱發(fā)光
似春蠶,默默奉獻,恪盡職守
教案上傾注著您的心血
課堂上留下您的激情
作業(yè)本上凝結著您的艱辛
教師節(jié)少兒口才朗誦稿7
老師!
您就像紅燭,
燃起了我們心中的火把。
卻燃燒了自己,
直到紅燭成灰。
老師!
您又像園丁,
養(yǎng)育著我們這一株株花朵。
卻辛苦了自己,
直到體力耗盡。
老師!
你還像春雨,
滋潤著我們的心田。
澆灌我們成長,
默默的貢獻。
老師。
是你播撒希望的種子,
把我們培育成一片樹林。
栽培我們
卻疲勞了自己。
教師節(jié)少兒口才朗誦稿8
有人說
教師是最光輝的職業(yè)
是啊
因為有了陽光
幼苗才能茁壯成長
有人說
教師是紅燭
是啊
因為有了燭光
前途才不會渺茫
有人說
教師是父母
是啊
因為先有父母心
才做教書人
有人說
教師是園丁
是啊
因為祖國的百花園
有你而絢爛
有人說
教師是靈魂的工程師
是啊
因為寧靜以致遠
平凡才偉大
教師節(jié)朗誦稿3
歡樂地迎來了假日,
他們到野外采摘鮮花,
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的春天的圖畫!
忽然,他們想起自己的老師,
此刻,她正獨坐在窗下……
——辛勤染白了老師的頭發(fā),
假日也從無閑暇。
老師不是最愛花嗎?
應該給她采一束最美的鮮花,
連同一顆顆赤誠的心,
一起請親愛的老師收下!
輕輕地走到老師的窗口,
她正在作業(yè)本上批劃,
藍色的字跡像綠色的.田野,
紅色的批語如一簇簇鮮花……
啊!一幅比田野更美的圖畫,
展現(xiàn)在老師的窗下:
鮮艷的花朵流溢芬芳,
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻上手里的鮮花,
孩子們的心意早已表達,
多美的祖國的花朵,
在老師的心田里扎根開花……
教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿3
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤著我這棵幼苗茁壯成長
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領著我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對癥治病的良藥
在我最需要時
傳遞給我安慰和鼓勵
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的火眼金睛
總在我想偷懶的時候
透過我的眼睛走進我的內(nèi)心
老師!我的老師!
我一定要好好學習
不辜負您對我的期望
長大后我也想擁有您那雙眼睛。
教師節(jié)朗誦稿4
放飛愛的夢
。ㄍ鯆葓裕┰跓o數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中,我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
。_婷)在無數(shù)奉獻和進取的篇章中,我擁有金子般閃亮的一頁。
(郭麗英)我是一名教師,要把神圣而崇高的理想之燈,在我的心中點亮,高高掛在我的頭頂
。ɡ钭谌眨┯腥苏f,教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語;無私是謂語,奉獻是賓語
。◤埿》遥┮灿腥苏f,老師的生命像一個根號,疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。 (崔效鋒)而我要說:教師如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果!教師似星晨,遠望像一盞燈,近看是一團火!
。ú芎窠穑┪也辉x書破萬卷, 也不曾走遍祖國的大好河山, 更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。
。ɡ罴t湘)像星辰屬于夜空,草木屬于自然,我有滿腔的熱情和對收獲的期盼
。ㄔS容)初登講臺的我, 用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練;在前輩們的帶領下,去沉思、去開拓、去吶喊。
。愯ぃ┪沂且幻蠋,三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆
(胡迎豐)我不悔粉筆灰染白我的雙鬢,迷朦了我的雙眼,就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!
。ㄙR秀春)滴滴汗水中,把教書育人的天職謹記; 滿天夕陽里,只有對學生的殷殷期盼。 (全體男教師)因為熱愛,我深情地演繹著我的人生,微笑著寫下希望擦去功利 (全體女教師)因為執(zhí)著,忍看桃熟流丹,李熟枝殘,選擇詩滿人間,畫滿人間
。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N,我愿意將孩子們的心靈之火點燃,溫暖充滿每一個孩子心靈的空間
(賀秀珍)如果我可以是春風,我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園,讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
(陳美)親愛的孩子們,你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏?
。_婷)親愛的孩子們,你可否記得運動會上同學們助威的吶喊?
。◤埿》遥┯H愛的孩子們,你可否記得老師領著你們,在隊旗下許下莊嚴誓言?
。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的.夢想,這里的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 (全體女教師)我是一名老師,我要把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能在藍天翱翔! (全體男教師)我是一名老師,只要我的信念能堅如磐石,只要我的雛鷹能鵬程萬里!
(合)我們,是一名老師,我們時刻恪守著最初的承諾,時刻在履行著一個普通教師的職責! (崔校)聽吧,一陣陣書聲瑯瑯,破空而來,像一道道清澈透明的小溪,在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕
(王嬋堅)還有那一雙雙高舉的小手,像一顆顆生機盎然的禾苗,在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長
。ㄈw男教師)歲月的年輪走過,每一圈每一環(huán),都寄托著殷殷的希望
。ㄈw女教師)歲月的年輪走過,每一環(huán)每一圈,都銘刻著歲月的榮光
。ê希┕怅幦绨遵x過隙,我們在這里撒下汗水,收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿5
體制是手紙
你說扔就扔了
體制是牢籠
你說砸就砸了
體制很臟很臭
你
甩了一句話
擲地有聲一一
老子不玩了
體制是階梯
有人一級級爬了上去
體制是保護傘
有人躲風避雨
體制是大鍋飯
有人混吃混喝
體制是爛泥塘
有人茍延殘喘
體制是敬老院
有人頤養(yǎng)天年
體制是飼養(yǎng)員
按時喂水喂食
體制是死水塘
沒有任何漣漪
體制是雞肋
讓你富不了也餓不死
體制是渣滓洞
有人忍氣吞聲
體制是保險柜
有人一眼看到死
論文是個什么東西
大家心知肚明
論文是七巧板
拼湊而成
論文是敲門磚
晉級管用
論文有產(chǎn)業(yè)鏈
一條龍服務
論文很假
評委很傻
只關名利
無關學術
教學才是教師的天職
可是有幾人用心去落實
教學是生命線
事關花朵的澆灌
教學是試金石
檢測教師的.才智
教學是春天
苗兒才萌發(fā)
教學是陽光
苗兒才茁壯
教學是土壤
苗兒才健康
教學是甘露
苗兒才滋潤
教學是空氣
苗兒才呼吸
教師節(jié)朗誦稿6
老師,辛苦了
是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了,
教師節(jié)朗誦稿
男:是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?
女:是誰種下秋季的片片金黃?
男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠方?
女:是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?
男:是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?
女:是誰昭示了民族的`希望?
合:是您,就是您!
我最親愛的——老師!
男:一身樸素的衣裝,
映射出您品格的高貴!
女:一道慈祥的目光,
點燃我心中的理想!
男:一支短短的粉筆,
寫下了您生命的篇章!
女:一方三尺寬的講臺,
耕耘著您畢生的希望!
男:一次親切的鼓勵,
促進了我的健康成長!
女:一次善意的批評,
擦去了我心中的迷茫……
男:衷心地感謝您呀,老師,
是您,點亮了我心中的燭光!
女:衷心地感謝您呀,老師,
是您,昭示了民族的希望!
男:您把全部的心血,
都傾注到了我們的身上。
女:請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,
就是您的血漿!
男:您把全部的熱情,
都投放到了我們的身上。
女:請看一走上講臺的您,
煥發(fā)容光,精神成倍地增長!
男:您把全部的幸福,
都寄托在了我們的身上。
女:請看那學生發(fā)獎的儀式上,
您的笑容最最綻放!
男:教育改革春潮起,
您又走到了新的長征路上。
女:學習新課標,教授新課程,
您總是顯得特別特別繁忙。
男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,
您又坐到了計算機旁。
女:終身學習,不斷提高,
您說,要不這樣,就會下崗。
男:親愛的老師,您的努力我們知道,
在我們的心中,您永不下崗!
女:教師佳節(jié),一年一度,
恩師深情,百年難忘!
男:在今天這個喜慶的日子里,
我們衷心地祝您——
合:工作順利,身體健康
教師節(jié)詩歌朗誦稿
加減乘除,算不盡您作出的奉獻!
詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!
您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;
您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,
我親愛的老師,愿春天永遠與您同在!
陽光普照,園丁心坎春意暖;
雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅
--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國山川添秀色;
您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里,
讓我獻上一支心靈的鮮花,
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,
用遍地鮮花編織詩篇,
也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學生,
而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節(jié)日里,
教師節(jié)朗誦稿7
教師節(jié)集體詩朗誦稿一:《我愛我?guī)煛?/p>
老師就象紅燭,
燃起啦學生心中的火把,
卻燃燒啦自己,
直到紅燭成灰。
老師就象園丁,
養(yǎng)育著我們這一株株花朵,
卻辛苦啦自己,
直到體力耗盡。
我們長大啦一定要成為國家的棟梁,
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
教師節(jié)集體詩朗誦稿二:《老師,辛苦啦》
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的'汗水,
哺育啦春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖啦我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦啦!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦啦!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦啦,老師!
我也只能幫到這里啦老師
老師——您如春天中的細雨,
滋潤著花兒,灌溉著大地,
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風,
吹黃啦大地,喚金啦稻谷,
而我們得到啦豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃啦一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的啦的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明啦前進的方向;
老師——是您給啦我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!
教師節(jié)朗誦稿8
。ㄕ洌⿴煻麟y忘,您用生命的真情將知識點亮;
(孔)師情綿長,用知識的力量指引幸福的方向;
。崳⿴煇奂な,吶喊激勵著心靈最深處的理想。
。ㄧ┰谶@個特殊的節(jié)日我們歡聚一堂,
請允許我們?yōu)槟I上最美的詩行,
。ê希┳D(jié)日快樂,桃李芬芳!
(琦)在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)——我是一名教師!
。ㄖ桑┰跓o數(shù)奉獻和進取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁——我是一名教師!
。崳┱f起我們的崗位,
是那么普通,又是何等的不尋!
。ㄕ洌┻@里,不是汽笛悠揚的海港,
卻見成群的海燕展翅翱翔;
。ǹ祝┻@里,不是鉆機隆隆的礦山,
卻儲存著祖國最珍貴的寶藏;
。_)有多少破土的'新苗
在這里化作了金稻、青稞、紅高粱!
。ㄧ┒嗌偌t楓,多少綠柳,多少白楊,
在這里長成了頂天立地的棟梁!
(合)孕育成功,托起希望
讓童年擁有了飛天的夢想;
三尺講臺,粉筆課堂
千里之行都從這里啟航!
。崳┱勂鹞覀兊穆殬I(yè),
是多么平凡,又是何等的高尚……
。ㄖ桑┪覀儾皇轻t(yī)學家,
卻撫平了多少孩子,心靈深處的創(chuàng)傷!
(孔)我們不是設計師,
卻架設了多少,通往真理的橋梁;
。ㄕ洌┪覀儾皇撬珠L,
卻帶領孩子們,征服了多少驚濤駭浪;
。ǹ、潔、琦)我們的事業(yè),珍藏著億萬人,深情的希望;
。_、珍、稚)我們的青春,在未來的歲月中,加倍地延長;
(合)我們用心血和汗水,為祖國換來
滿園的春色和遍野的花香…
。ㄧ┛窗!
在充滿生機的天衢東校園里,
孩子們充分體驗著高效課堂、合作學習的快樂時光。
。ㄖ桑┰谶@一教育思想引領下,
孩子的生命拋灑出花的芬芳。
。ǹ住、琦)我們用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練;
。_、珍、稚)在前輩們的帶領下,去沉思、去開拓、去吶喊。
。ㄧ┫M谇,夢想不遠
讓我們用勤勞和汗水去追逐明天
(合)不管前路多艱難,
只要堅持不懈、勇往直前
我們就會前程無界,闊路無邊!
。ㄖ桑┛傆幸惶,我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼,
就讓清輝不老的月光刻下此時的誓言,
。ê希┯梦覀兊闹腔酆拓熑涡模幙棇儆谧约旱幕ɑ@。
(羅)為了天衢東更快更好地發(fā)展,讓我們一起
。ê希┫蛑魈,向著太陽,向著輝煌,一往無前!
教師節(jié)朗誦稿9
女A獨:用語言播種,用彩筆耕耘。
女B獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。
女A齊:這就是我們崇高的勞動!
女A獨:在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實和理想之間鋪設跑道。
女B獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。
女B齊:這就是我們崇高的事業(yè)!
男A獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結果。
男B獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;
男齊:花的芳香,葉的濃蔭。
男A獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:這就是我們執(zhí)著的追求!
女A獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;
女B獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。
女A女B合:日歷上只有春天,生活中只有播種。
女 齊:這就是我們無私的奉獻!
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的`人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。
男齊:這就是我們快樂的源泉。
男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A:有人說,老師是托起太陽的人。可我要說,我們是嚴冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標燈。
男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟!
女A齊:真的種子,
女B齊:善的信使,
男 齊:美的旗幟。
女A;有人說,老師是授業(yè)解惑的人?晌抑恢,粉筆寫下
的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......
女A齊:叮咚的山泉女
B 齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流
男A獨:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為
為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。
女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;
我們精神富有,桃李芬芳滿人間;
合: 三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳!
教師節(jié)朗誦稿10
1、祝愿
加減乘除,算不盡您作出的奉獻!
詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!
您用知識甘露,澆開我們夢想的花朵;
您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,獻上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您,
我親愛的教師,愿春天永遠與您同在!
陽光普照,園丁心坎春意暖;
雨露滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國山川添秀色;
您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里,
讓我獻上一支心靈的鮮花,
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,
用遍地鮮花編織詩篇,
也表不盡我們對教師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學生,
而您卻是我最尊敬的教師。
在您的節(jié)日里,
我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的教師,
您的諄諄教誨如春風,似瑞雨,永銘我心。
我虔誠地祝福您:康樂、如意!
我們從幼苗長成大樹,卻永遠是您的學生。
在您花甲之年,祝您生命之樹常青。
您因材施教,善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績,
來祝賀您的勝利!
教師,祝您教育的學生,人才濟濟,精英輩出。
教師,您是真誠的、善良的、完美的。
愿所有同學的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音,永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候,把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時候,把誠摯的祝愿獻給教師。
2、教師誦
平凡的.人,平凡的手,
架起一座知識的橋梁。
走過冬的嚴寒,
走過夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學子
一只粉筆
指點知識王國的迷津
一塊黑板,
記下比海還深的真情
一個講臺,
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進入完美的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進
您,都會用微笑鼓勵我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬顆童心的夢想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡便
教師
我要為您歌唱,為您祝福
教師
您是我最敬佩的人!
3、思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念
教師,我懷念中學時代,懷念母校,懷念您
如果時光能倒流,讓我重新回到學生時代
親愛的教師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨
別后,漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;
您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);
您的教誨,常駐在我的心田人
生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。
當我疲憊懈怠時,記憶中就會浮起您堅定的面容,堅毅的聲音,堅韌的精神。
教師呵,您教會了我生活,我怎能將您忘懷!
每當收獲的時刻,我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。
教師,離別雖然久長,而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點,一向在我的心中閃爍。
今日,我在遙遠的地方,把您給予我的昨日,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊,容光依舊。
您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學生時代。
哦,教師懷念您,親愛的教師!
在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠奔流在我的心谷
飲其流者懷其源,學其成時念吾師。
4、園丁
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您莘莘學子才能成才
因為有您世界才會如此禮貌
教師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
教師您是天使
九月,獻給教師
九月,如期而至。
世界所以燦爛。
我們歌唱九月,
因為這是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月,
因為這是我們真誠的表白。
九月,是只情滿四溢的杯子,
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中,
請您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響,
請理解我們九月的獻禮吧,
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的教師們。
5、您是播種者
一根根白色的粉筆,
一張張古樸的桌子。
教師日復一日,年復一年地使用著他們。
白色的粉筆是教師用來為我們充實大腦的工具,
它所書寫出的字跡,充實著我們的大腦。
在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。
您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè),
而在我們的心靈的深處也永遠有一片潔凈的土地。
在那里有著一株株潔白的花兒。
它的播種者便是您。
您用知識的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長。
有人說,教師是燭光,燃燒自我釋放光芒;
有人說,教師是翅膀,能讓學子在太空翱翔;
有人說,教師是奠基,構筑的人才大廈高萬丈。
6、教師贊歌
老師,一個普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您,老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您,老師
不,老師
這是不恰當?shù)谋扔?/p>
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您,老師
在繁星點綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您,老師
不,老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說:老師燃燒了自己,照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說:老師舍身忘我,潤物無聲
看到綻放的花朵
人們說:老師是綠葉,無私的呵護著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關
人們說:老師是階梯,無怨的承載著攀登者的腳步
不,老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師,您就是綿綿不斷的山脈
始終堅守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅實孕育著樹的成長
您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起
酷熱、嚴寒、風雨
因為有您,樹知道了坦然的面對
和風、彩虹、暖陽
因為有您,樹懂得了分享的涵義
這就是您,老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅持
看似悄無聲息,卻是大愛無形
看似平淡往復,卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅守著
足下的那方土地
老師,一個普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
教師節(jié)朗誦稿11
老師!
您就像紅燭,燃起了我們心中的火把。
卻燃燒了自己,直到紅燭成灰。
老師!
您又像園丁,養(yǎng)育著我們這一株株花朵。
卻辛苦了自己,直到體力耗盡。
老師。
你還像春雨,滋潤著我們的`心田。
澆灌我們成長,默默的貢獻。
老師!
是你播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。
栽培我們卻疲勞了自己。
教師節(jié)朗誦稿12
甲:一支粉筆、點播知識王國的迷津
三尺教鞭、指點通向理想的道路
乙:一塊黑板、記下老師無限深情
七尺講臺、輝映著老師的艱辛
甲:今天是第十八個教師節(jié)、您的'學生最想對您說的就是
老師您辛苦了!
器樂:童年
乙:當我第一次翻開書本、削第一支鉛筆
聽第一個故事、唱第一首歌
甲:是一支燭光搖綴于我們小小的課桌
乙:我們是您辛勤撒播的花種
今日盛開再次回到您的花圃
甲:請全體教師到臺前來、回收您的果實
(隊員獻花)
乙:燭光啊!您為我們的民族
奉獻出一代又一代繽紛的花朵
甲:您含辛茹苦、咀嚼清貧
嘔心瀝血去喂養(yǎng)漫漫春色
乙:祝老師年輕
甲:在這歡慶的日子里、我校樂隊也前來祝興(紅河谷)
乙:你看那邊師生同臺別有一番情趣
甲:掬一脈書香、你從那條校園小路走來
走進那塊青春的芳草地
乙:你為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光
又躬身為他們澆水鋤草
甲:您日復一日的哺育著、呵護著、直到你生命寄托從春華孕育為秋實
乙:今天是老師的節(jié)日、我們要做最聽話的學生
祝老師節(jié)日快樂
教師節(jié)朗誦稿13
九月,金色的季節(jié);
九月,溫馨的季節(jié);
九月,鮮花盛開的季節(jié);
九月,天真爛漫的季節(jié)。
迎著九月的和風,
我們來到大自然,
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節(jié)日,
全體少先隊員們共同祝愿
愿您幸?鞓返接肋h
忘不了,講臺上您那怡人的風采;
忘不了,夜燈下您那辛勤的身影;
忘不了,您那和藹可親的笑容;
忘不了,您那認真負責的精神。
是您把我們引上知識的航船;
是您,教我們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。
我們成功了,
您是我們的老師;
我們成名了。
您還是我們的老師;
無論我們有如何驚人的業(yè)績,
您永遠是我們的老師。
面對我們這些新時代的紅領巾。
您只有微笑,
煩惱與憂愁永遠留給獨處的日子,
您以為我們什么都不知道?
親愛的老師,
您辛苦了!
您的付出,
您的辛苦
我們看得見。
看!鮮艷的紅領巾紅似火!
飄蕩在祖國的每一個角落。
960萬平方公里的土地上,
每一條紅領巾都是一個跳動的音符,
讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!九月,
那首獻給老師的歌。
教師節(jié)學生朗誦稿3
金風送歡笑,丹桂花香飄。
老師的節(jié)日,今天又來到。
老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛,我們永遠不會忘記。
老師,您好!
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽光和智慧的.陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教,像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉,把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉,樂于默默奉獻。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時,永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹,頭頂藍天,腳踩大地,默默地為社會造福。
老師是大樹,為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。
是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,
老師的風格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹,我們的老師就是好。
教師節(jié)朗誦稿14
女A:用語言播種,用彩筆耕耘。
女B:用汗水澆灌,用心血滋潤。
女A:這就是我們崇高的勞動!
女B:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。
女A:在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實和理想之間鋪設跑道。
女B:這就是我們崇高的事業(yè)!
男A:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結果。
男B:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;
男齊:花的芳香,葉的濃蔭。
男A:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男B:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:這就是我們執(zhí)著的追求!
女A:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;
女B:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。
女A:日歷上只有春天,生活中只有播種。
女B:這就是我們無私的奉獻!
男A:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男齊:這就是我們宏偉的志向!
女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。
男A:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男齊:這就是我們宏偉的志向!
女A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的'心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。
男齊:這就是我們快樂的源泉。
合:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
男A:有人說,老師是托起太陽的人?晌乙f,我們是嚴冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標燈。
男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”
女A:真的種子,
女B:善的信使,
男齊:美的旗幟。
女A:有人說,老師是授業(yè)解惑的人?晌抑恢溃酃P寫下的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
女A:叮咚的山泉。
女B:潺潺的小溪。
男齊:奔瀉的江流。
男A:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。
女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;我們精神富有,桃李芬芳滿人間;
合:三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳!
教師節(jié)朗誦稿15
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我.腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
工作至今,我已在講臺上站了10個年頭。風風雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師,我愛我的學生,愛學生,是教師的天職。哪位學生病了,我就親自帶他上醫(yī)院,給他關懷和安慰;.哪位學生生活有困難,我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當老師,學生有問必答,有求必應,盡心盡力,盡職盡責。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶;記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候;我也記得清教師節(jié)那天,學生送我一張大大的自制賀卡,上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲,因為我是教師;我幸福,因為我愛孩子們,孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩:
當人梯——用我們的堅韌讓學生踩著我們的'肩膀奔向新的征程;當園丁——用我們的勤懇讓科學的百花園永遠五彩繽紛;當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個極平常的人,因為做了一名教師,我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿;桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗,一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來;我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進了課堂,面對學生,她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺。
我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人”,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己,還是.自己選擇了這個職業(yè),都應該無愧于“教師”這個稱號,都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè),我把認真負責作為自己的座右銘,不管是教學還是教育工作,都力爭做的更好,用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè),就要愛校如家,關心學校的發(fā)展,是學校給予了我,培養(yǎng)了我,也發(fā)展了我,聽從學校安排,盡心盡力地完成學校交給的各項任務是自己義不容辭的責任,所以不管是什么時候自己都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則,為學校發(fā)展建言獻策,發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè),就要力爭做一個開拓進取,不斷完善的教師,時代的號角已經(jīng)吹響,終生學習的時代已經(jīng)到來,迎接它,就要作好各方面的準備。工作中,我不斷探索新的教學方法,研究教學中的問題;工作之余,我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構;為適應新形勢打下良好的基礎!熱愛這項事業(yè),我將誨人不倦,孜孜以求,做學生的好老師,做學校的好教師。奉獻教育,服務學生。
記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”這句話也道出我的心聲,我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。
一日為師,終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務,教師們更是把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣!敖逃龥]有愛就成了無水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對教師的愛,學生的感觸是最真切的:你給了我整片的星空,好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈,為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國,人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國,人們還會想到維護國家名譽和地位的政治家、外交家。然而,教師卻用另外一種方式擔當起了教育報國的重老師的目光是那悠悠的小橋,橋的一端連著現(xiàn)實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線,你飛得再遠再高,生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光,照亮人生中的困惑,照亮你前進的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩,最真最真的夢。啊!難忘老師的目光!
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