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中班音樂《蝴蝶花》教案推薦度：
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蝴蝶花教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的蝴蝶花教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蝴蝶花教案

蝴蝶花教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩文，加深對春天的認(rèn)識。

　　2、認(rèn)識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。

　　3、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。

　　活動準(zhǔn)備

　　詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。

　　活動過程

　　（一）激趣：

　　歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：有一個小朋友在出去郊游的時候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來才發(fā)現(xiàn)原來那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？

　　師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）

　�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知：

　　1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認(rèn)識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。

　　導(dǎo)語：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花�。┧c花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動物）

　　2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的'優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。

　　3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。

　　4、觀看課件理解詩文。

　　導(dǎo)語：提問：詩文中蝴蝶花為什么用“開”來形容它的動作？（因為它是植物，所以用“開”來形容它的動作）

　　花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。

　　2、個別、分組、集體進(jìn)行朗誦。

　　活動結(jié)束：

　　請全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。

蝴蝶花教案2

　　第二課時

　　能力目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、繼續(xù)學(xué)文感悟

　　1、指名讀課文3、4自然段，想想：

　　（4）想象娟娟聽到小鳥的話，心情會怎樣？

　　設(shè)計圖意：品讀課文，感悟語文把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。

　�。�1）齊讀第五自然段

　　想想：娟娟聽到小鳥的話是怎么做的？指名反饋（照鏡子，扎頭發(fā)，扎上一個蝴蝶結(jié)）

　�。�2）引導(dǎo)觀察第二幅插圖，你看見扎好頭發(fā)的娟娟想對她說些什么話？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可愛�。�？？）

　�。�3）我們班上也有很多留長發(fā)的女孩子，你們平時是自己梳辮子的.嗎？

　�。�1）指名讀課文6、7自然段（邊聽邊畫出小鳥說的話）

　�。�3）教師

　�。簭男▲B的談?wù)撝�，你們知道了蝴蝶花指的是什么了嗎�?/p>

　�。ㄊ蔷昃暝泻Y(jié)的頭發(fā)）

　　4、過渡：聽了小鳥的話，娟娟的心情怎么樣呢？齊讀第八自然段，

　　（1）思考：娟娟為什么笑了？太陽公公為什么笑了？

　　設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生說話能力，培養(yǎng)鑒賞美的能力。分角色朗讀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　三、啟發(fā)教育

　　1。學(xué)了課文，你們知道了什么？

　　板書設(shè)計

　　22蝴蝶花

　　亂蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶結(jié)

　　草窩窩蝴蝶花

蝴蝶花教案3

　　活動目的：

　　1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。

　　2、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蝴蝶、花活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

　　3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：

　�。�1）、看到花蝶，想干什么？

　�。�2）、為什么蝴蝶不害怕呢？

　　注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的`表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。

　　4、幼兒演唱歌曲：

　�。�1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：

　　出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。

　　6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

　　教學(xué)反思：

　　《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認(rèn)真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了�？墒且屗麄冇懈星榈某@點總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標(biāo)。

　　小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花�；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶�、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

蝴蝶花教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會基本動作“碎步”，進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動作要領(lǐng)（以肘帶臂，以臂帶腕）。

　　2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)，培養(yǎng)良好體態(tài)。

　　3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，靈敏地作出反應(yīng)，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景

　　活動過程：

　　一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)（團(tuán)身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰）

　　二、導(dǎo)入：

　　學(xué)蝴蝶飛

　　1、師：“小朋友，你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎？毛毛蟲上了火車，走下來的是——�！�

　　2、師：“對了，小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀，她飛呀飛，飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方，她飛得可輕巧了，你們知道她是怎么飛的嗎？”

　　——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調(diào)動作要領(lǐng)。

　　3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。（學(xué)碎步——加手臂波浪）

　　4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容，在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛，注意動作的變化。

　　三、蝴蝶變花

　　變一朵花：

　　1、過渡：“小蝴蝶飛呀飛，飛地有些累了，她想休息一下了——（幼兒半圓型坐下）。她回頭一看，在她飛過的地方，到處鮮花開放，可真美呀！她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢？請你來想象，并模仿一下�！�

　　2、幼兒個別模仿。

　　3、請其余幼兒將動作改得更美一些，學(xué)一學(xué)漂亮的動作。（點評：動作的'到位。）

　　師：“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的，這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——，兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點，如果在稍微改一下會更漂亮的，誰來幫幫她們——�！�

　　4、師總結(jié)：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特�，F(xiàn)在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。

　　5、師：“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎？前奏——小蝴蝶在火車上休息；歌聲出來——小蝴蝶起飛；最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”

　�。ㄔ蛔兓āS意飛動變花。）

　　變一朵大花：

　　1、過渡：“小蝴蝶變的蝴蝶花真美，真香呀，又引來了一只小蝴蝶，她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢？請你和旁邊的小朋友來試試看�！�

　　2、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。

　　3、教師出示數(shù)字牌。“現(xiàn)在，我們來做個蝴蝶變花的游戲，老師這里有數(shù)字1234，當(dāng)我出示1時，表示一只蝴蝶變花；當(dāng)我出示2時，表示兩只蝴蝶變花；當(dāng)我……。在游戲之前，老師提醒一下：小蝴蝶們在找朋友的時候，不要擁擠，要安靜地找，不能用嘴巴，只能用動作找好嗎？”

　　4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。（教師有目的地點評，注意正面引導(dǎo)）。

　　四、結(jié)束活動：

　　師：“小蝴蝶們，讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎？當(dāng)音樂結(jié)束的時候，聽老師說——變，我們就集中起來，向后面的觀眾老師擺個漂亮的結(jié)束造型好嗎？”

　　師：“這個游戲玩得開心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧�！�

蝴蝶花教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲

　　2、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)歌表演

　　3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的'圖片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、聽音樂進(jìn)場

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄒ唬�、故事引題，引起幼兒的興趣

　　1、師：“春天到了，有個小朋友去草地上玩，發(fā)生了一件很奇怪的事情，小朋友一起來聽一聽吧�！�

　　教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束，并提問

　　“小朋友你們覺得奇怪嗎，大家一起來想一想為什么蝴蝶會不害怕吶？”

　　師：“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事�！�

　　教師演唱最后一句，要表現(xiàn)出“喲”

　　2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象

　　師：“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來看看它們的圖片。”

　　師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。

　　3、出示圖譜，教師邊表演變完整的清唱歌曲

　　4、根據(jù)圖譜，完整的念一遍歌詞

　�。ǘ�、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈琴唱一遍，會唱的幼兒可以輕輕的跟唱

　　2、提醒幼兒空拍和附點的地方要注意，注意演唱時候的表情

　　3、分男、女，小組等各種形式進(jìn)行演唱。

　�。ㄈ�、表演歌曲

　　1、請幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動作

　　師：“剛剛蔣老師看小朋友在唱的時候自己加上許多好看的動作，小朋友再來想一想還可以怎么跳吶？“

　　2、請個別幼兒上來表演

　　3、教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進(jìn)行歌表演

　　4、幼兒分組進(jìn)行表演

　　三、結(jié)束部分

　　師：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我們就出發(fā)吧！”

　　聽音樂《去郊游》出教室

蝴蝶花教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

　　2、幼兒已認(rèn)識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

　　出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么？

　　3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。

　　提問：歌曲里講了一件什么事？

　　4、肢體感應(yīng)，熟悉歌曲。

　　播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應(yīng)音樂節(jié)奏，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　提問：聽了這首歌你的心情怎么樣？

　　5、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）隨著鋼琴哼唱旋律。

　�。�2）伴隨鋼琴輕聲跟唱。

　�。�3）跟隨音樂演唱。（引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑、驚喜等情緒）

　　提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的？那么我們在演唱時表情、聲音應(yīng)該怎樣呢？表演歌曲。

　�。�1）根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　（2）自由探索創(chuàng)編。（引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒）

　�。�3）教師提升動作表演示范，并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動的設(shè)計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容過多。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上，而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學(xué)習(xí)，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導(dǎo)。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性。

蝴蝶花教案7

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學(xué)活動建議

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

　　2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？

　　3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動，交換角色進(jìn)行表演。

　　(3)游戲“草帽在哪里”。

　　以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　歌曲《歡樂頌》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

　　3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖片：白云，藍(lán)天。

　　2.圖譜、音樂磁帶

　　活動過程

　　1.觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

　　多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

　　請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

　　讓我們一起來看一看。

　　2.利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3．教師表演唱（放伴奏）

　　4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

　　教師：剛才我看到有的.小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

　　老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

　　你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

　　5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？

　　那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

　　6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7．小結(jié)（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

蝴蝶花教案8

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。

　　2、會演唱活潑舒展的樂句。

　　教學(xué)重點：

　　聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。

　　教學(xué)模式：情景陶冶法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機，磁帶，卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》

　　要求《熟練，正確，有感情的演唱歌曲。

　　方法：師提示，示范，生齊唱。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、蝴蝶花的實物，請同學(xué)觀察它像什么？

　　2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　1、范唱：

　　教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的.對比鮮明。然后請同學(xué)進(jìn)行評價。

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。

　　4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。

　�。�1）教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

　　（2）用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

　　（3） “喲”字用高位置說出。

　�。�4）教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

　　四、歌扮演。

　　請同學(xué)自身創(chuàng)編動作進(jìn)行歌扮演。

　　五、總結(jié)提出希望。

　　六、師生再見！

　　板書：

　　《蝴蝶花》

　　全曲為一段體五個樂句構(gòu)成

　　有三個層次：｜

　　第一層次是第一、第二樂句，運用了 ×× ×× ｜ × × ×｜

　　第二層次是第三、第四樂句，運用了舒展的四分和點音符節(jié)奏。

　　第三層是結(jié)尾句。

蝴蝶花教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　活動難點：

　　能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作;樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機、多媒體課件;設(shè)置成花園場景。

　　活動過程：

　　一、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧。我們的'花園漂亮嗎？看見什么了？

　　二、完整欣賞，充分感受。

　　1、請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？

　　2、再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。

　　三、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

　　1、教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　　2、看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　　3、徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

　　四、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

　　1、教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。

　　2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己或別人身上。

　　3、幼兒做花，教師做蝴蝶表演。

　　4、幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。

　　活動延伸

　　在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

蝴蝶花教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

　　2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶、花的胸飾。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

　　師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

　　二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

　　1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

　　2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

　　3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

　　4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

　　5、小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的`，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

　　6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

　　三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：

　　1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

　　師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

　　2、請個別幼兒上臺表演。

　　師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

　　3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

　　音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

　　師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

　　師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時擺一個造型。

　　師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

　　四、游戲：

　　1、交代內(nèi)容和規(guī)則：

　　（1）內(nèi)容：蝴蝶找花。

　　（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

　�。�3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

　　2、游戲：

　�。�1）幼兒自由找一朵花。

　�。�2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣

蝴蝶花教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。

　　2、學(xué)說“蝴蝶花”。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備多媒體，電腦等。

　　2、蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。

　　活動過程：

　　1、把幼兒集中在一起，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識蝴蝶花。

　　2、歡看蝴蝶花。

　　教師打開課件，提問：小朋友們，你們都認(rèn)識哪些花呢？…今天阿，老師帶著小朋友一起來看一種花，名字叫做蝴蝶花。接著打開課件，讓小朋友看幾組圖片后，引導(dǎo)二幼觀察花，請幼兒說說這花像什么呢？提問：小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢？

　　出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“蝴蝶花” 。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什么，集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的`認(rèn)識，并學(xué)會說蝴蝶花。

　　引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍(lán)色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。

　　3。帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。

　　課后反思：

　　對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。

蝴蝶花教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對音樂的聆聽和表演，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

　　3、鼓勵學(xué)生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)重點：

　　能夠有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)過程：

　　播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌曲意境。

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入

　　師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生說春天的景色、天氣、各種植物等）

　　師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

　　二、體驗、感受音樂

　　1、隨音樂引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)蝴蝶的形象

　　師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作，看誰的動作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索不同的。聲勢動作為音樂伴奏。（播放音樂）

　　師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

　　設(shè)計意圖：通過用不同聲勢動作為音樂伴奏，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，在音樂實踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　3、聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生即興表演捉蝴蝶的動作

　　師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景？

　�。ń處煼謩e找兩名學(xué)生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

　　師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作（教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學(xué)生模仿老師的動作或即興在原地表演。）

　　設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分挖掘與調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動作，引導(dǎo)學(xué)生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動，加深學(xué)生對音樂形象的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。

　　三、揭示課題學(xué)習(xí)新歌

　　1、范唱

　　師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請你豎起小耳朵仔細(xì)聆聽。

　�。▽W(xué)生輕晃身體，感受歌曲）

　　師：誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事？

　�。▽W(xué)生回答）

　　2、出示蝴蝶花的圖片

　　師：為什么小朋友會把蝴蝶花當(dāng)成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝴蝶花》

　�、俪鍪靖杵�

　�、诎垂�(jié)奏讀歌詞

　�、壅页鰰r值最長的音符

　�、茈S琴默唱，身體輕輕晃動

　�、蓦S琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

　�、拗笇�(dǎo)孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱

　�、卟捎媒育埛绞窖莩枨�

　　⑧學(xué)生完整演唱

　�、犭S琴表演唱

　�、怆S歌曲動畫音樂表演唱

　　設(shè)計意圖：采用聽唱法學(xué)唱歌曲，做到重點突出、方法多樣，充分利用學(xué)生自然的嗓音和靈巧的形體，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)，并能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

　　4、深入體驗

　　①聽辨活潑和舒展的'樂句

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句，體會兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師生共同參與音樂情景表演

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用多中方法表現(xiàn)音樂，注重學(xué)生個性化發(fā)展，增強創(chuàng)作、表演能力及學(xué)生的合作意識。

　　五、小結(jié)

　　師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達(dá)一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進(jìn)行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

　　設(shè)計意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴大學(xué)生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。

蝴蝶花教案13

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

　　幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

　　2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

　　3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

　　（二）游戲資源

　　1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

　　2．選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的.重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

　　(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。

　　2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

　　3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。

　　音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

　　活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動過程：

　　一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

蝴蝶花教案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；

　　2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解；

　　3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、頭飾：蝴蝶

　　2、錄音機、音樂磁帶

　　三、活動過程

　　1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動室。

　�。▋蓚€小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動室，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)（C、#C、D、#D、E、F）

　　12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

　　小貓怎樣叫？喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

　　小鴨怎樣叫？呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.

　　1— 2.3— 4.5— 6.5— —|5— 4.3— 2.1— 3.1— —|

　　河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。

　　3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3.22 22 1-|）

　　4、用聲勢、身體各部的`動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　感受音樂，用身體當(dāng)樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3.22 22 1-|）（我們到這里取樂器）

　　5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍，感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

　�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3.22 22 1-|）（請你把樂器輕輕放下去）

　　6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

　　四、活動結(jié)束