單元計劃模板（熱）
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的單元計劃模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
單元計劃模板1
單元教材簡析：
本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。
從學生熟悉的生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。
角和直角本冊是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實際活動初步認識即可。如認識角，只要通過折一折、做一做等活動使學生對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角；它有一個頂點，兩條邊；會畫角就可以了。關(guān)于角和直角的其他知識，將在以后的教材中進一步學習。
角和直角的初步認識，內(nèi)容雖然淺顯，但教師在教學中使用的語言必須是科學的、準確的。
單元教學目標：
1．結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2．結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
3、幫助學生初步建立角、直角的空間觀念，培養(yǎng)學生的實際操作能力。
教學重點、難點：
1、結(jié)合生活情境認識角，會辨認直角。
2、幫助學生建立角、直角的空間觀念
課時建議：
2課時
角的初步認識
教學目標：
1．結(jié)合情境活動，使學生初步認識角，知道角各部分的名稱。
2．初步學會用直尺畫角。
3．通過操作活動，幫助學生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學生的操作能力。
教學重難點：
初步認識角，建立角的空間觀念。
教學具準備：
圓紙片、剪刀、吸管、三角板、三角形紙片、紅領(lǐng)巾、圖釘、兩個硬紙條
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題
1．學校是我們的家，我們天天在這里學習、游戲、鍛煉。出示課本38頁主題掛圖：圖中有我們以前學過的好多平面圖形，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
2．借助三角形紙片，問：為什么叫三角形？角也是一種平面圖形，這節(jié)課我們就一起來認識角。（板書：角的初步認識）
二、探索交流，解決問題
1。找角
�。�1）我們的新朋友就藏在這幅圖里，你能把它們找出來嗎？
（2）出示紅領(lǐng)巾、三角板、剪刀、吸管，指出它們上面的角。
�。�3）在我們的身邊，我們的生活當中的許多物體上都有角，請小朋友們仔細看一看，認真找一找，哪里有角呢？讓學生多說。
2。折角
�。�1）取出圓形紙片，上面有角嗎？你能想辦法在上面折出角嗎？
�。�2）生折角，展示不同形狀的角（貼在黑板上）。
（3）角到底是什么樣子的？師把不同形狀的`角畫出來。
3。認識角各部分的名稱。
�。�1）請同學們把你折出的角，像老師這樣做（師示范用角的“頂點”刺刺手心），說說有什么感覺？生說一說自己的感受。我們把這尖尖的地方叫做角的頂點。（板書）
�。�2）請同學們再摸摸這個地方（師示范摸邊），有什么感覺？生說。
我們把這直直的地方叫做角的邊。（板書）
�。�3）那么，一個角有幾個頂點？幾條邊？生說，師板書。
4。制作活動角
（1）用一個圖釘，兩根硬紙條做成一個活動角。（注意安全）
�。�2）轉(zhuǎn)動硬紙條，體驗角的大�。喝绾巫尳亲兇�、變小？
5。畫角
�。�1）試一試畫一個角，并讓生說是怎樣畫角的。
�。�2）教師示范畫角的方法。（板書：先畫頂點，再從頂點出發(fā)，畫出角的兩條邊）
�。�3）讓學生按照上面的步驟畫一個角。
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1。指出一些角的頂點和邊。
2。下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（在角的下面畫“√”）
3。做課本練習八的第二題：學生自己數(shù)一數(shù)，說一說。
4。做第3題．先讓學生作出判斷，再讓學生用三角板的角比一比，最后教師要借助活動角：依次剪短角的邊，讓學生觀察角的大小是否發(fā)生變化，從而讓學生體會角的大小與邊的長短沒有關(guān)系．
5。課堂作業(yè)：
�。�1）角有（）個頂點，（）條邊。
（2）畫出形狀不同的兩個角，并標出角的頂點和邊。
四、回顧整理，反思提升
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么疑問？評價一下自己在這節(jié)課表現(xiàn)。
單元計劃模板2
一、單元教材分析：
本單元主要教學千以內(nèi)數(shù)的認識和大小比較。在此之前，學生已經(jīng)認識了百以內(nèi)的數(shù)，掌握了百以內(nèi)的加、減計算和表內(nèi)乘、除法的計算。因此，這部分內(nèi)容是百以內(nèi)數(shù)的延伸，是認識萬以內(nèi)數(shù)、億以內(nèi)數(shù)乃至更大數(shù)的重要基礎，也是學習千以內(nèi)四則運算的基礎。通過這部分內(nèi)容的教學，一方面能為學生認識更大的數(shù)積累方法和經(jīng)驗；另一方面也能為學生探索并掌握相應四則計算的方法提供支持。因此，這部分內(nèi)容很重要。教材先后安排認識了整百數(shù)，認識幾百幾十、認識幾百幾十幾，并結(jié)合著安排相關(guān)的'口算，使學生加深對千以內(nèi)數(shù)的認識；接著安排千以內(nèi)數(shù)的大小比較；最后安排本單元的復習。
這部分內(nèi)容的編寫主要有如下特點：
1、讓學生經(jīng)歷由方塊表示數(shù)到算珠表示數(shù)，再到認、讀、寫抽象的數(shù)的過程，體會十進制計數(shù)法的基本特點，掌握千以內(nèi)數(shù)的意義和讀寫方法。
2、重視數(shù)數(shù)在認數(shù)過程中的作用。
3、精心選擇認數(shù)的素材，引導學生體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，不斷拓寬知識視野。有日常生活素材。有環(huán)保方面的素材，還有自然現(xiàn)象和知識方面的素材。這些素材既豐富多彩又趣味盎然，能很好地吸引學生主動參與認數(shù)活動，促使學生在現(xiàn)實情境中不斷豐富對千以內(nèi)數(shù)的認識。
4、結(jié)合認數(shù)過程，靈活安排估計。在具體情境中判斷數(shù)的大小，描述數(shù)的大小關(guān)系，是幫助學生建立良好數(shù)感的重要途徑之一。
二、單元教學重點：
千以內(nèi)數(shù)的組成及含義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。
三、單元教學難點：
體會十進制計數(shù)法的特點。
四、單元教學要求：
1。使學生通過數(shù)數(shù)、操作、計算、解決問題等活動，認識千以內(nèi)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率，知道千以內(nèi)的數(shù)位名稱及其順序；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能按指定要求從某個數(shù)起數(shù)到一千；能根據(jù)千以內(nèi)數(shù)的組成及含義，正確口算整百數(shù)加減整百數(shù)以及整百數(shù)加整百數(shù)加整十數(shù)與相應的減法；能合理靈活地比較千以內(nèi)數(shù)的大小。
2．使學生在認數(shù)的過程中，進一步體會十進制計數(shù)法的基本特點，加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解；進一步增強估計意識，提高用數(shù)進行表達和交流的能力，發(fā)展數(shù)感。
3．使學生在認數(shù)活動中，進一步感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學眼光觀察生活現(xiàn)象的意識，體驗與同學合作交流的樂趣，增強學好數(shù)學的自信心。
五．課時劃分
1．認識千以內(nèi)的數(shù) 3課時
2．練習二 1課時
3．比較數(shù)的大小 1課時
4．練習三 1課時
5．復習 2課時
單元計劃模板3
復習內(nèi)容：
9《母雞》、10《一只貝》、11《狼群》、12《美麗的眼睛》、《積累運用三》
復習目標：
1、掌握本單元的生字新詞，能夠理解一些重點的、常用的詞語
2、掌握課文要點、理解課文重點段落及句子。
3、有感情讀誦的.課文，體會作者所表達的思想情感。
4、體會本單元課文重抓關(guān)鍵詞句理解課文的方法，學習、體會課文中含義深刻的句子。
復習重難點：
抓關(guān)鍵詞句理解課文，感悟作者所表達的思想情感。
復習課時安排：
兩課時
復習過程：
�。ㄒ唬┏鍪緩土暷繕�
復習目標：
1、掌握本單元的生字新詞，能夠理解一些重點的、常用的詞語
2、掌握課文要點、理解課文重點段落及句子。
3、有感情讀誦的課文，體會作者所表達的思想情感。
4、體會本單元課文重抓關(guān)鍵詞句理解課文的方法，學習、體會課文中含義深刻的句子。
二、自由復習，解決下列問題：
1、本單元生字生詞。 2、本單元中心思想。 3、本單元要求會背的段落。 4、積累運用“語海拾貝”和“互動平臺”內(nèi)容。
三、檢測復習情況：
1、聽寫詞語。
預備 凄慘 如怨如訴 疙瘩 警戒 顫顫巍巍 稀罕 煩膩 名譽 棱角 旋渦
望而生畏 俯首帖耳 配合默契 身先士卒 退避三舍
3、聯(lián)系上下文理解詞義：
如怨如訴 顫顫巍巍 配合默契 望而生畏 俯首帖耳 身先士卒 退避三舍
至高無上 丑陋 走投無路
2、給下列字選擇的正確讀音 ，用“V”表示
敷（fù fū）藥 證券（quàn juàn） 退避三舍（shě shè）
蒙（méng mēng）眼 折磨（mó mò） 悶（mēn mèn ）熱
3 試著歸納概括《母雞》、《一只貝》、《狼群》、《美麗的眼睛》的中心思想。
四、再次本單元課文，討論交流如下問題：
1 作者為什么討厭母雞？那又是什么讓作者不敢討厭母雞了呢？
2《母雞》一課你對”一個母親必定就是一位英雄“是如何理解的
3 為什么說“這是一只可憐的貝？
單元計劃模板4
[單元教學內(nèi)容]
本單元的主題是“奮斗與生存”，共安排了4篇課文，有講述在生活壓力下堅持寫作、發(fā)奮努力的夏落蒂.勃朗特的故事《小草和大樹》，有介紹非凡的科學家霍金在自己長期癱瘓，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強挑戰(zhàn)命運的課文《輪椅上的.霍金》，還有介紹孩子們喜歡看的一本書——《魯濱遜漂流記》的課文。這些課文的編排，都是要讓學生明白，在生活當中，我們要努力奮斗，不怕困難，頑強地生存下去。
[單元教學目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
2、學會本單元生字詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
3、能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，感受和學習文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
[單元教學重點難點]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
2、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，感受和學習文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
[單元課時安排]
9小草和大樹 2
10輪椅上的霍金 2
11一本男孩子必讀的書 2
我讀書，我快樂 1
習作3 3
練習3 3
單元計劃模板5
【教材分析】
“五十六個民族五十六朵花”讓學生了解我國絢麗多彩的民族文化，是加強民族團結(jié)、弘揚民族精神的基礎，是培養(yǎng)民族魂、民族情的基礎。
【學情分析】隨著年齡的增長，除了自我意識的增強，即將跨入九年級的學生視野逐步擴展，生活范圍逐漸從家庭、學校、擴展到社會。了解各民族的文化風采，是肩負民族振興的使命，是做一個負責任公民的內(nèi)在要求。
【教學目標】
1. 知道我國各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，每個民族以不同的風格展示著自己的風采，感受民族風采，體會博大精深的民族文化。
2. 培養(yǎng)學生愛我中華，愛我家鄉(xiāng)的情感，增強對民族文化的認同感。
3. 培養(yǎng)搜集和處理資料、信息的能力。
【教學重難點】
感悟博大精深的民族文化
【教學方法】
情景教學(猜一猜、說一說、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小組合作探究
【教學準備】
制作學案和PPT
1、教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。
2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
3、把學生分成若干個學習小組，搜集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器(音樂)、禮節(jié)、風俗習慣、世界文化遺產(chǎn)等。
【集體備課意見】
1、本框內(nèi)容不屬中考考試內(nèi)容，但是民族團結(jié)、增強民族文化的認同感，弘揚民族精神的基礎，還是要從感性上多感悟和體會，從感性認識到理性認識。
2、師生搜集豐富多彩的感性材料，巧妙設置情境，由情境話題展開課堂討論，在師生、生生合作中明理導行。建議以活動為主，活動的設計讓學生有很大的參與度，同時在問題的設置上又注重思考和歸納，這樣，讓學生通過自己的活動參與得出結(jié)論，增強學生的學習興趣，增強對各民族特色文化的了解和對民族文化的'高度認同感。
3、教學設計中要充分考慮到我國民族**的國情，又要運用歷史、辯證的觀點去看待民族**
【教學過程】
導入新課：
【播放歌曲】(聽歌曲，激發(fā)感情)
《五十六個民族五十六朵花》，五十六朵爭奇斗艷的花，讓我們一起來欣賞、領(lǐng)略。
活動一：【民族文化展示會】把每個小組的交流成果進行全班展示：
1、根據(jù)搜集不同民族的風情如：服飾、飲食、歌曲、歌舞、樂器(音樂)、禮節(jié)、風俗習慣、世界文化遺產(chǎn)等課前分成若干的學習小組，分別展示。
2、學生用多種方式在班上交流匯報。形式如：講故事、表演、演講、圖片等
例：歌舞秀民族：學生唱出一句民族歌曲或展示一個民族舞蹈動作，猜猜是哪個民族?
思考：為什么根據(jù)服飾、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪個民族?你還知道哪些分辨民族的標志?舉例說明一下。
3、教師根據(jù)學生匯報，擇機展示補充資料。(如幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞)
你還知道其它民族文化的資料嗎?(生自由發(fā)言，教師相機補充)
歸納：五十六個民族絢麗多彩的文化，構(gòu)成了博大精深的中華民族的文化畫卷。
活動二：【魅力中國】東方文化的魅力(閱讀教材92頁輔助資料，展示“中國文化年”、“中國文化周”活動的圖片資料)
討論分析：世界各地出現(xiàn)的“中國熱”，反映了什么問題?
歸納：博大精深的中華文化是我們民族的驕傲，也是世界的驕傲。
活動三：【民族特色游】
通過民族展示會我們知道各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。我國各民族都有著自己獨特的風俗習慣，在建筑、雕刻、和園林設計等方面給世界留下了一份份珍貴的自然和文化遺產(chǎn)。今天讓我們一起去旅游吧!
多媒體展示：古城麗江古城、布達拉宮、蘇州園林、故宮、孔廟孔府孔林等。
對話：1、以上這些景點你去過哪些地方?印象最深刻的是什么?
2、你最想去哪個地方?理由是什么?
3、你的家鄉(xiāng)有哪些文化名勝或旅游景點?向大家推薦一下。
在旅游中我們流連忘返，被這些名勝古跡的建筑文化所吸引，同時還品味了當?shù)氐娘嬍澄幕�、感受了當�(shù)氐臍v史服飾等文化。在長期的歷史發(fā)展過程中，不同民族又都有不同的風格，形成了獨特的語言文字、風俗習慣和宗教信仰。
每個地方都有自己獨特的文化。是不是每個民族在發(fā)展的過程中都是毫不相干的呢?不是。比如語言文字，出現(xiàn)融合現(xiàn)象，這是各民族相互學習、相互借鑒的結(jié)果。
歸納：在長期的交往中，各民族相互學習、相互借鑒，共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化；每個民族又以不同的風格展示著自己的風采。
本框題小結(jié)：今天我們領(lǐng)略了各民族豐富多彩的風俗文化，請同學們用一句話來抒發(fā)你的感受。
齊唱歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
結(jié)束語：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。下堂課我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結(jié)和溫暖吧!
單元計劃模板6
體育教學單元計劃是課程總目標的重要體現(xiàn)，是水平計劃的分解和細化，是課時教學計劃編寫的指導性文件，在體育教學中起著承上啟下的重要作用。因此說，編寫單元教學計劃有著重要的意義，編寫好一份高質(zhì)量的單元教學計劃應該做好如下幾點。
一、把握好一個中心是編寫體育教學單元計劃的基礎
體育單元教學計劃是依據(jù)各學段學習領(lǐng)域目標和水平目標規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理的規(guī)劃教學內(nèi)容教學文件。因此說，體育教師在編寫單元教學計劃首先要把握以《體育與健康課程標準》為中心。
課程標準是依據(jù)國家社會發(fā)展需要，學生自身的發(fā)展和學科本身的體系而構(gòu)建�！扼w育與健康課程標準》包括了諸多內(nèi)容。突出以人為本的教育思想和體育學科的特殊作用，以及體育學科在素質(zhì)教育中的特殊作用；體現(xiàn)了時代對體育教育工作的新要求，拓寬了體育教師創(chuàng)新思維的思路；導向了學生全面兼具特長的發(fā)展。體育教師只有認真研讀《體育與健康課程標準》，吃透標準的指導思想、熟練掌握各水平的具體目標和要求，在編寫單元教學計劃才能充分體現(xiàn)新課程標準的思想和具體要求，這樣的單元教學計劃才是科學的、合理的、有價值的、可操作的并具有指導意義的教學文件。脫離了《體育與健康課程標準》的單元教學計劃只能是一種形式，這樣的單元教學計劃的實用性可想而知。
二、處理好兩種關(guān)系是編寫體育教學單元計劃的關(guān)鍵
每一個水平需要完成的具體任務和實現(xiàn)的`具體目標各不相同。為了更好的完成各水平階段的教學任務，在制定體育單元教學計劃時我們應該處理好兩種關(guān)系。
1.處理好同一教學項目不同水平間的系統(tǒng)性和連續(xù)性
課程標準明確規(guī)定了各水平應該完成的具體教學目標，不同的水平要求學生所掌握的內(nèi)容不同，如果不能很好的掌握各水平的具體要求，教師在編寫單元教學計劃時，就可能會出現(xiàn)同一教學能容的反復重復，或者漏掉在該水平應該學習的內(nèi)容。
2.處理好學習技能與應用技能的關(guān)系
體育教學是以學習體育技能為載體，教師采取多種教學手段讓學生掌握各種體育技能，通過對技能的練習提高學生的身體素質(zhì)的一種實踐活動。但是，掌握體育技能是體育教學的一項目標，但不是最終目標，根據(jù)新課程標準的要求，體育教學的最終目標是讓學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習慣。因此，在單元計劃制定的教學措施中應體現(xiàn)技能運用環(huán)節(jié)，讓學生達到學以致用的目的。
三、編寫體育教學單元計劃要體現(xiàn)好三個有利于
在單元教學計劃的制定中，完成單元教學任務主要體現(xiàn)在對教學目標的制定、教學重難點的確定以及教學措施的選擇。為了更好的落實課程標準的要求，確保體育教學過程的有效性、科學性和合理性，在制定單元教學計劃時以體現(xiàn)三個有利于。
1.有利于關(guān)注個別差異
新課程標準的理念要求關(guān)注學生的個體差異，保證每一位學生受益。很多教師在制定單元教學計劃時，無論是教學目標的制定還是教學措施的選擇，往往考慮的是一個班級整體，很少考慮到學生的個體差異，這就會導致我們的課堂教學忽略了那些體質(zhì)、身體素質(zhì)等方面存在差異的學生，不能實現(xiàn)關(guān)注每一個學生的課程理念，也會造就所謂的體育差生，在編寫單元教學計劃時，教學目標的制定和教學措施的選擇和教學評價應該充分體現(xiàn)關(guān)注學生的個體差異，確保讓每一個學生有所收獲。
2.有利于突破教學重難點
作為同一個教學項目，在不同的節(jié)次中教學的重難點應該有所不同，因此，我們所選擇的教學措施也應該有所不同。如果教學手段千篇一律，突破教學重難點的過程中就缺乏了針對性和有效性，教學效果就無從談起。單元教學計劃制定過程中，應該根據(jù)具體的重難點，在不同節(jié)次中選取有效的突破重難點的教學手段，確保教學目標的達成。
3.有利于提高課堂教學效果
影響提高課堂效果的因素有很多，如學校的場地器材的數(shù)量、教學分組、練習的密度、教學措施的選擇等。在制定單元教學計劃時我們應該綜合考慮這些因素，使我們制定的單元教學計劃給可是計劃的制定提供科學的、合理的指導性參考，才能讓課堂教學更加高效。
當然，在制定單元教學計劃是還應該考慮很多因素，筆者的認識還不夠全面，以上問題僅供大家參考，不對指出敬請批評指正。
單元計劃模板7
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
本套教材到五年級下冊為止，學生累計認字3 000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務。
本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的.是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。
本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要讀變調(diào)或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。
單元計劃模板8
一、指導思想
貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關(guān)注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標。
二、教材選擇
跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進行跳繩，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發(fā)展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。
三、教學思路
整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內(nèi)容——組織與實施——學生評價。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習，教與學內(nèi)容中穿插游戲，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。
四、原則
1、科學性原則
重視體育學科在校本課程體系中的地位。
2、民主性原則
以教師和學生為主體。學校要創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設。
3、趣味性原則
要盡可能提供趣味性較強的.內(nèi)容和活動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。
五、內(nèi)容
一、二年級學生跳繩興趣的培養(yǎng)，三、四年級學生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng)，五六年級示范推廣。
六、對象
學校全體學生（自愿原則）
七、帶隊教師及訓練時間
帶隊教師：XXX 、XXX
訓練時間為:每周五下午3：05——3：45
八、訓練基本內(nèi)容
�。ㄒ唬﹩螕u、雙搖
1、每次訓練時間60分鐘，早上學生自由練習
2、一分鐘測試（兩人一組）2到3次
3、連續(xù)跳兩分鐘2到3次
�。ǘ�8”字跳繩
1、學生按老師指定的路線進行練習
2、教師對學生的過繩步法進行改進
3、三分鐘測試（老師計時）
4、五分鐘練習（發(fā)展學生的耐力、速度）
九、詳細分周明確學習目標：
第一周：基本搖繩與單人花樣練習
第二周：個人花樣跳繩練習
第三周：一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩
第四周：跳長繩（正跳）
第五周：跳長繩（反跳）
第六周：交互繩花樣跳
第七周：四長交互繩的花樣，
（具體內(nèi)容單人連續(xù)跳、附加動作跳（拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳）正入反出式 21-30人/組 穿越長繩
十、學生評價
學生在教學的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。
單元計劃模板9
一、單元內(nèi)容
本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。
二、單元目標
1、認識32個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。
2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
4、了解大城市里現(xiàn)代化的'建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。
5、通過多種形式，激發(fā)學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。
三、單元重、難點
1、識字、寫字、朗讀
2、結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。
四、單元課文間的聯(lián)系：
《識字4》帶我們到大自然，認識昆蟲。《識字5》帶我們到海邊，認識美麗富饒的大海�！蹲R字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌。
五、單元課時安排：
《識字4》 兩課時
《識字5》 兩課時
《識字6》 兩課時
《練習4》 三課時
單元計劃模板10
單元教學目標：
通過操作活動，認識線段、射線與直線，會用字母正確讀出線段、射線與直線，滲透分類思想。
通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；回用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。
教學內(nèi)容
線的認識
教學目標
1、借助實際情景和操作活動，認識直線、線段與射線。
2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。
3、會數(shù)簡單圖形中的線段重點難點認識直線、線段和射線。教學準備課件、尺子、手電筒等
課時安排
1課時教學流程
學生活動
教師指導
落實知識點
活動一
一、創(chuàng)設情境，認識直線、線段和射線
1、從情境圖中感知，現(xiàn)實中的鐵軌、課本、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線。
通過活動，動手操作，體會到他們都是直的。用自己的語言描述這三個圖形的特征。
將三個圖形進行對比，體會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系：
2、建立直線、線段和射線的模型
教師板書：直線無限長，沒有端點；射線無限長，有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。（列表格）
認識直線、線段和射線，并理解它們之間的關(guān)系。
活動二
二、合作探究，認識直線、線段和射線
1、小組討論，直線、線段和射線有什么區(qū)別和聯(lián)系？
2、小組交流完成表格（略）
3、直線、線段和射線的讀法
注意：讀射線時要注意，它的讀法一般是從端點讀起，只有一種讀法；而直線、線段的讀法都有兩種。
教師板書三者的區(qū)別與聯(lián)系認識直線、線段和射線三者的區(qū)別和聯(lián)系并掌握讀法
活動三
三、動手操作，感受“點與線”的關(guān)系
過一點可以畫幾條直線？
過兩點又可以畫幾條直線呢？
學生動手畫一畫：
1、同桌互相交流
2、畫一畫
3、展示匯報。
教師巡視、評講感受“點與線”的關(guān)系
課堂練習
17頁“試一試”第1、2題
課堂小結(jié)
通過這這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
作業(yè)布置
數(shù)簡單圖形中的線段
教學內(nèi)容
平移與平行
教學目標
1、借助實際情景和操作活動，認識平行線。
2、能在生活中找平行線的實例。
3、能用三角尺和直尺畫平行線。重點難點認識平行線，會用三角尺和直尺畫平行線。教學準備課件、小棒，三角板，直尺，長方形的紙，方格紙
課時安排
1課時教學流程
學生活動
教師指導
落實知識點
活動一
一、看一看、想一想
觀察圖中的車輪印痕，在引導學生進行觀察時，讓學生想一想，車輪印痕有什么特別的地方？教師創(chuàng)設情境引導學生初步認識平行。引出互相平行�；顒佣�
二、移一移、擺一擺。
1、用兩支小棒或鉛筆，按P18的圖移一移、擺一擺，說一說哪兩條線段是平行的。
2、讓學生思考，只用一支小棒或鉛筆，能得到平行線嗎？
3、說說生活中的平行線。
4、找出小魚平移后的平行線。觀察P18的小魚圖，小魚向哪個方向移動？移動了幾格？那些線段是互相平行的？教師組織學生動手操作理解平行線。借助實際情景和操作活動，感受并理解平行線。活動三
三、折一折
通過用紙折一折，進一步體會平行線的特征。
1、自己折一折。
2、討論：你折的是平行線嗎？
3、鼓勵學生討論如何才能說明兩條折痕是互相平行。教師引導學生通過用紙折一折，進一步體會平行線的特征。
通過用紙折一折，進一步體會平行線的特征。
活動二
四、畫一畫
1、觀察老師如何畫一組平行線。
2、自己嘗試著畫一畫。
3、相互交流畫平行線的心得。
4、展示自己所畫的一組平行線。教師演示畫平行線掌握畫平行線的方法并能畫一組平行線
課堂練習
第19-20頁的練習。
課堂小結(jié)
平行線有什么特點？怎樣畫平行線？
作業(yè)布置
課外實踐。20頁實踐活動
教學內(nèi)容
相交與垂直
教學目標
1、借助實際情境和操作活動，認識垂直。
2、能用三角尺畫垂線。
3、能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。
4、培養(yǎng)學生的空間觀念和初步的畫圖能力。重點難點建立相交與垂直的概念，能用三角尺畫垂線。教學準備課件、鉛筆或小棒，三角尺，正方形的紙
課時安排
1課時教學流程
學生活動
教師指導
落實知識點
活動一
一、創(chuàng)設情境，引入課題
擺小棒活動，用兩根小棒擺出平行圖形。除了平行還可以怎樣？
教師引導
板書課題：相交引出相交
活動二
二、小組合作，自主探究
1、擺一擺，說一說
用小棒擺出各種相交的圖形。并說說有什么發(fā)現(xiàn)？引出垂直
比較相交與垂直
1）相交的圖形的線與線之間形成的是什么角？
2）用三角尺驗證直角時引出：當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。這兩條直線的交點叫做垂足。并畫圖表示。
3）畫出兩條互相垂直的直線，并標出垂足。
2、折一折
1）學生用紙折一折，使兩條折痕互相垂直。
2）相互看一看，你折的是互相垂直嗎？
3）介紹你是怎么折的？
4）用三角尺量一量兩條折痕的關(guān)系，從而確定兩條折痕的關(guān)系。
3、說一說。完成P22的說一說生活中的互相垂直的線段。
4、練一練。按P22要求完成。
5、畫一畫，學習畫垂線。
1）讓學生一步一步的學畫垂線。
2）完成P23“畫一畫”的第二
教師引導
補充課題：相交與垂直
教師指導畫垂線
教師演示畫垂線的方法，并講解。
借助實際情境和操作活動，感受并理解垂直
學會用三角尺畫垂線。
活動三
三、實踐應用，鞏固新知
P23的小實驗，小組合作討論，集體匯報交流。教師引導體會垂線的特征。
課堂練習
1、說一說教室和生活中互相垂直的線段。
2、說一說長方體或正方體的哪幾條邊是互相垂直的。
3、我說你擺，同桌互相練習擺小棒。
課堂小結(jié)
通過本課學習，你有什么收獲？
作業(yè)布置
找一找生活中的垂線，在生活中它們有什么用途？
教學內(nèi)容
旋轉(zhuǎn)與角
教學目標
1、通過操作活動，認識平角、周角。能說出生活中的平角與周角。
2、通過教學，知道銳角、直角、鈍角、周角的形成過程，理解各種角之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學生的實際操作能力及邏輯思維能力。重點難點認識平角和周角，理解各種角的形成過程和它們之間的關(guān)系。教學準備課件、活動角、尺子、三角板、點子圖
課時安排
1課時教學流程
學生活動
教師指導
落實知識點
活動一
一、動手操作，復習角的有關(guān)知識
學生已經(jīng)認識了銳角、直角與鈍角，也感知了圖形的旋轉(zhuǎn)。再此基礎上，教材從旋轉(zhuǎn)入手，使學生體會旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，從而引入平角和周角。在開展活動時，可以讓每個學生準備一個簡單的教具，并讓他們擺出經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后的各種角。教師引導、組織
讓學生說說他們已經(jīng)認識的角的名稱，然后引出平角和周角。復習銳角、直角鈍角引出平角和周角。
活動二
二、動手操作，探究新知
1、認識角的形成過程，得出什么叫做角？
2、旋轉(zhuǎn)，認識各種角。
1）讓學生用活動角演示各種角。
2）觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，與同學們進行交流。
3）引出平角，周角，說明是如何構(gòu)成的.。
4）平角、周角和直角之間的關(guān)系。
5）理解各種角之間的大小關(guān)系。
6）說說生活中的平角和周角。
教師引導、組織學生交流平角、周角和直角之間的關(guān)系。理解各種角之間的大小關(guān)系。
理解平角和周角。
理解各種角之間的大小關(guān)系。
課堂練習
1、用身體來表示所出示的角。（估算角度）
2、說說鐘面上時針和分針組成的角。
3、在點子圖上畫銳角、直角、鈍角和平角。再小組交流
課堂小結(jié)
交流本節(jié)課的學習體會和感受。
作業(yè)布置
練一練1、2
教學內(nèi)容
角的度量
教學目標
1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。會用量角器測量各種角的度數(shù)。
2、提高學生動手操作能力。重點難點會用量角器測量各種角的度數(shù)。教學準備量角器、尺子
課時安排
1課時教學流程
學生活動
教師指導
落實知識點
活動一
一、問題導入
1、問：這些角你能按照從大到小的順序排列嗎？
2、（指兩個大小比較接近的角）你知道這兩個角哪個大，哪個小，兩個角相差多少？你能用一個具體的數(shù)據(jù)來表示它嗎？
教師引出課題：角的度量，并板書
創(chuàng)設情境，引出課題激發(fā)求知欲
活動二
二、探索新知
1、認識量角器。
2、認識1度角的概念，讓學生在量角器找出1度角，同桌互相檢查。
3、學習量角的方法。量角時，重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時可以先讓學生嘗試，交流量角的方法，隨后讓學生自己總結(jié)量角的經(jīng)驗，并概括出基本的方法。
教師指導學生認識量角器
教師板書小組交流后概括出的方法
認識量角器。會用量角器測量各種角的度數(shù)。
活動三
三、實踐練習
1、量一量一副三角板的各角度數(shù)。
2、量出鐘面時針、分針的夾角，再讓學生思考，不用度量，你能知道鐘面時針、分針的夾角嗎？教師指導學生用量角器測量各種角的度數(shù)
學生會用量角器測量各種角的度數(shù)
課堂練習
練一練：
第1題，分組討論
第2題，在量角時，先讓學生估一估所量的角是什么角？大約是多少度？這是培養(yǎng)學生估計能力的一個載體，也是學生直覺思維的基礎。因此，在量角時，先讓學生估一估就顯得十分的重要。
第3、4題，學生獨立完成，再進行全班交流，老師進行指導。
課堂小結(jié)
你學會了什么？怎么來量出一個角的度數(shù)？強調(diào)“點與點的重合，邊與邊的重合”的測量方法。
作業(yè)布置
做28頁的數(shù)學游戲。本活動的目的是提高學生估計角度的能力
教學內(nèi)容
畫角
教學目標
1、會用量角器畫指定度數(shù)的角。
2、會用三角板畫一些特殊角度的角。重點難點會用三角板畫一些特殊的角。教學準備三角板、量角器
課時安排
1課時教學流程
學生活動
教師指導
落實知識點
活動一
一、復習鋪墊，創(chuàng)設情境
1、讓學生說說一副三角板各角的度數(shù)。
2、讓學生任意畫一個角，說說是什么角？有幾度？同桌互說教師引出課題并板書：畫角
創(chuàng)設情境，引出課題，激發(fā)求知欲
活動二
二、嘗試體驗，探究新知
1、讓學生猜猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。
2、讓學生用三角板拼出一些特殊的角，再用量角器驗證。小組合作
3、讓學生歸納用三角板可以畫出的角。如30°、45°、60°、75°、90°、105°、150°等
4、嘗試畫其他度數(shù)的角。讓學生用量角器畫一個65°的角。學生提出自己在畫角時遇到的問題。
5、讓學生自己看書上29頁畫角的步驟。
6、讓學生討論畫角的步驟。
教師引導學生畫出一副三角板的度數(shù)。
并組織學生討論用三角板可以拼出哪些特殊的角，再用量角器驗證。
讓學生嘗試畫其他度數(shù)的角。
會用三角板畫一些特殊角度的角。
活動三
三、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難
1、引導學生小結(jié)角的畫法。
2、讓學生討論：畫角時，讀內(nèi)圈數(shù)還是外圈數(shù)？
3、用量角器畫55°、140°的角，并說說有什么不同？
4、學會判斷所畫角是否正確。
教師引導
師板書畫角的步驟。
掌握畫角的方法。會用量角器畫指定度數(shù)的角。
課堂練習
1、畫出15°35°80°165°105°
2、用紙折出45°135°的角，并演示折角的方法。
3、用學具畫150°的角，看誰的畫法最多。
課堂小結(jié)
通過這一課的學習，你有什么收獲？
作業(yè)布置
試一試1、2、3
單元計劃模板11
一、教材說明
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排加大了教學步子，例題從原義務教材的16個減少為6個，留給學生更大的探索和思考的空間。
教材內(nèi)容安排如下：
二、教學目標
�。�1）使學生學會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。
�。�2）使學生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
（3）使學生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。
�。�4）使學生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的.思路。
�。�5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
三、教學重點
（1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
�。�2）掌握“四舍五入”的試商方法。
四、教學難點
掌握“四舍五入”的試商的方法。
五、突破重難點的措施:
1．在現(xiàn)實情境中探索計算方法。
教學時,要利用教材提供的資源，或結(jié)合當?shù)貙嶋H選擇學生熟悉的事例，創(chuàng)設生動的具體情境，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題、探索計算方法，解決所提數(shù)學問題的全過程，使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動。這樣，既有利于學生理解、掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。同時，有利于培養(yǎng)學生從數(shù)量觀察身邊事物的興趣和習慣，促使學生形成計算意識。
2．讓學生主動探索計算方法。
為讓學生在現(xiàn)實情境中理解概念和法則，避免死記硬背。教學時，我們要放手讓學生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎上，適時組織討論、交流，提升學生對計算過程的認識，完善學生對算理的理解。學生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學生逐步學會用數(shù)學解決問題。
六、課時安排：
�。�1）口算除法2課時左右
�。�2）筆算除法10課時左右
�。�3）整理與復習2課時
第一課時口算除法
教學目標：
1.使學生會口算整十數(shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。
2.使學生經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。
3.能結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。
4.能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。
教學重點：掌握整十數(shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。
教學難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。
教具，學具：課件，小棒，智慧星。
教學過程：
一.創(chuàng)設情境，生成問題
1.口算：20×4=30×7=120÷3=320÷8=
2.估算：81÷8≈122÷4≈
3、同學們對學過的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習口算除法。（板書課題）
二、探索交流，解決問題
光明小學要開運動會了，同學們都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示課題）
（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學問題？（指名回答）這個問題應該怎么解決呢？生列式：80÷20=
�。�2）學生先獨立思考口算方法，然后組內(nèi)交流。
�。�3）以小組為單位匯報口算方法。
�。�4）引導學生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說一說。
�。�5）估算：83÷20≈80÷19≈
指名回答，并說說你是怎么想的。
�。�6）做一做：（口算，并說出想的過程）
60÷20=40÷20=80÷40=
62÷20≈43÷20≈80÷38≈
分氣球的問題我們解決了，學校還有120面彩旗準備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件）
�。�1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？這個問題應該怎樣解決？
學生列式：120÷30=
�。�2）你能利用我們剛才學的口算方法，計算出這道題的結(jié)果嗎？
生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。
�。�3）估算：122÷30≈120÷28≈
同學們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！
3.小結(jié)：
對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？
師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算除法。
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1、口算下面各題：（課件出示）
�。�1）20×3=60÷20=
�。�2）60×4=240÷60=
在口算第一組式題的基礎上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？
思考怎樣很快說出下面除法算式的商？
2.爭奪智慧星。
3.解決問題。（課件出示情境圖）
4.解決問題：（課件出示情境圖）
小紅的故事書一共有120個小故事，她每天看1個小故事，看完這本書大約需要幾個月？
四、回顧整理，反思提升
同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)）
單元計劃模板12
教材內(nèi)容
1本單元教學的主要內(nèi)容．
一元二次方程概念；解一元二次方程的方法；一元二次方程應用題．
2本單元在教材中的地位與作用．
一元二次方程是在學習《一元一次方程》、《二元一次方程》、分式方程等基礎之上學習的，它也是一種數(shù)學建模的方法．
學好一元二次方程是學好二次函數(shù)不可或缺的，是學好高中數(shù)學的奠基工程．應該說，一元二次方程是本書的重點內(nèi)容．
教學目標
1． 知識與技能
了解一元二次方程及有關(guān)概念；掌握通過配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程；掌握依據(jù)實際問題建立一元二次方程的數(shù)學模型的方法；應用熟練掌握以上知識解決問題．
2．過程與方法
1）通過豐富的實例，讓學生合作探討，老師點評分析，建立數(shù)學模型，根據(jù)數(shù)學模型恰如其分地給出一元二次方程的概念．
2）結(jié)合八冊上整式中的有關(guān)概念介紹一元二次方程的'派生概念，如二次項等．
3）通過掌握缺一次項的一元二次方程的解法──直接開方法，導入用配方法解一元二次方程，又通過大量練習鞏固配方法解一元二次方程．
4）通過用已學的配方法解ax2+bx+c=0（a≠0）導出解一元二次方程的求根公式，接著討論求根公式的條件：b2-4ac>0，b2-4ac=0，b2-4ac<0．
5）通過復習八年級上冊《整式》的第5節(jié)因式分解進行知識遷移，解決用因式分解法解一元二次方程，并用練習鞏固它．
6）提出問題、分析問題，建立一元二次方程的數(shù)學模型，并用該模型解決實際問題．
3、情感、態(tài)度與價值觀
經(jīng)歷由事實問題中抽象出一元二次方程等有關(guān)概念的過程，使同學們體會到通過一元二次方程也是刻畫現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系的一個有效數(shù)學模型；經(jīng)歷用配方法、公式法、分解因式法解一元一次方程的過程，使同學們體會到轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想；經(jīng)歷設置豐富的問題情景，使學生體會到建立數(shù)學模型解決實際問題的過程，從而更好地理解方程的意義和作用，激發(fā)學生的學習興趣．
4、教學重點
1）一元二次方程及其它有關(guān)的概念．
2）用配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程．
3）利用實際問題建立一元二次方程的數(shù)學模型，并解決這個問題．
5、教學難點
1）一元二次方程配方法解題．
2）用公式法解一元二次方程時的討論．
3）建立一元二次方程實際問題的數(shù)學模型；方程解與實際問題解的區(qū)別．
6、教學關(guān)鍵
教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作分析實際問題如何建立一元二次方程的數(shù)學模型，用配方法解一元二次方程的步驟，解一元二次方程公式法的推導．課時劃分
本單元教學時間約需14課時，具體分配如下：
22．1 一元二次方程1課時
22．2 降次──解一元二次方程7課時
22．3 實際問題與一元二次方程3課時
教學活動、習題課、小結(jié)3課時
單元計劃模板13
單元教材分析：
本單元是在前面“空間與圖形”的基礎上教學的，內(nèi)容包括：四邊形和平形四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實物的估量等。本單元分三部分編排：第一部分主要教學四邊形、平行四邊的初步認識;第二部分主要教學周長的含義入計算;第三部分主要講一些物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學生的估計意識和能力。教材一方面注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強有關(guān)空間觀念的內(nèi)容。
單元教學目標：
1、使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3、使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。
4、通過活動，使學生有空間觀念和估計意識，感受數(shù)學與生活的`聯(lián)系。
單元教學重難點：
教學措施：
1、教學時要注重學生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活中，并引導他們觀察生活，從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。
2、在教學中教師就根據(jù)低年級學生的特點，設計“量一量、折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼”等教學活動，給予學生充分的時間和空間從事數(shù)學活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動和形象的認識，進而形成表象，發(fā)展空間觀念。
3、教學中要重視學生的估計能力的培養(yǎng)，使學生積累豐富的戌經(jīng)驗，進而形成表象。
單元課時安排：
6課時
單元計劃模板14
一、指導思想：
經(jīng)過一個學期的學習，學生已經(jīng)對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。本期將堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
二、基本情況：
本屆學生，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
三、教學目標：
通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。
1、 知識與技能
A、初步認識電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象，了解新材料、新技術(shù)的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
C、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的.意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
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教學目標 ：
1、熟悉了解跨欄跑的技術(shù)動作，區(qū)分擺動腿和起跨腿
2、蹲踞式起跑后能較順利的跨過四個欄，然后沖過終點
3、培養(yǎng)學生勇敢果斷的意志品質(zhì)
課次
教學內(nèi)容
�。ㄒ唬�
1、結(jié)合示范，講解跨欄各項技術(shù)
2、學習跨欄步技術(shù)
3、利用小墊子練習擺動腿和起跨腿的技術(shù)動作
（二）
1、欄側(cè)擺動腿攻欄練習
2、欄側(cè)起跨腿過欄練習
3、進距離慢跑過一個欄練習
�。ㄈ�
1、連續(xù)過欄練習，先連續(xù)過兩個，后連續(xù)過四個，不要求欄間跑動作
2、站立式起跑過第一欄練習
�。ㄋ模�
1、站立式起跑過第一欄練習
2、蹲踞式起跑后過第一欄練習
3、蹲踞式起跑后連續(xù)過兩到三個欄的'練習，糾正欄間跑動作
（五）
1、復習蹲踞式起跑和起跑后的加速跑
2、全程練習，蹲踞式起跑50米跨過4個低欄，鞏固提高
（六）
1、復習全程跨欄跑
2、講解考核標準及技術(shù)要求
3、考核
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