[經(jīng)典]大班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　使孩子在游戲中享受快樂，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　促進(jìn)孩子間相互感情，促進(jìn)教師與孩子間的感情。

　　提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓全部孩子都快樂參與活動，鍛煉 身體

　　教學(xué)難點(diǎn)：防止孩子們在活動碰傷和摔傷。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備一個大灰狼的頭飾。

　　活動過程

　　1帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)進(jìn)入操場，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。列隊(duì)做動物模仿操。活動頭部，身體各關(guān)節(jié)。

　　2 告訴幼兒活動規(guī)則：老師今天當(dāng)大灰狼（把頭飾戴在頭上），我來抓小白兔（學(xué)狼叫），你們就是小白兔，（孩子們很興奮馬上有些開始躲藏），狼來抓小白兔，小白兔就要跑，不能到處亂跑，你們看到操場上的線和小裂縫（學(xué)校操場簡陋有許多裂縫），所有的線和裂縫都是小白兔跑的路，沒有線和裂縫的地就是小河，小白兔會被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操場邊休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（這樣做）就可以被救走。

　　3教師走到操場邊，說“大灰狼要來了，小白兔們散開”孩子們會很興奮跑開離老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。大灰狼開始抓小白兔了，教師在抓小白兔時，只是看哪里小朋友們站著沒有動，去輕輕的攆一下，“嗷，那兒有小白兔不動，我來啦”，小朋友跑動起來，又去輕輕攆一下另外沒有動的小朋友，做到讓每一個小朋友都活動，并不真抓小白兔，只是把手舉起來，“我要抓到你啦”孩子跑動起來，就尋找另外沒有動的小孩子。抓住其中一兩個在教師面前的孩子，讓他們站在操場邊，讓其他小白兔救走（相互拍三下手）�；顒舆^程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大灰狼并不可怕，會開始跟在大灰狼身后，來摸大灰狼，來逗大灰狼。

　　4看到大家都活動得差不多，身體很暖和了，可讓大家休息。然后再繼續(xù)。如果略有出汗，可排隊(duì)回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應(yīng)和幼兒隨意談話，幼兒一般都很興奮，非常愿意講話，讓他們相互之間隨便講話，不要加以干涉。

　　教學(xué)反思

　　這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單，但孩子非常喜歡這個活動，曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家長同他們玩，玩了，說一點(diǎn)不好，張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動，教師同他們是一樣的游戲者，同他們一起歡笑，一起玩耍，他們不怕大灰狼，反而來逗大灰狼，拉大灰狼，讓孩子真正做到了活動了身體，在活動中獲得了快樂，自信�；顒油旰�，可以拉住性格內(nèi)向，不愛講話的小朋友的手，問他（或她）：“手熱了沒有，腳還冷不冷”，他們都會很高興的回答“熱和了”，問他們：“好不好玩？”她們也會很高興的'回答：“好玩”。我會告訴他們：“好，下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂，他們體驗(yàn)到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動課。

　　但活動中，也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼時，教師轉(zhuǎn)身要注意動作要慢，不能太快，不然小朋友躲開時，人多會相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，讓他們并不擔(dān)心被抓住，只讓他們小跑就行了，不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學(xué)校，快快樂樂的生活學(xué)習(xí)，游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課，而且是非常重要的課，它能讓孩子們健康快樂的成長。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.對抽線畫感興趣，樂于表達(dá)對畫的感受。

　　2.大膽講述抽線畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和作畫方法。

　　3.能嘗試合作完成抽線畫。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒：對抽象畫有初淺了解，并能語句清晰有條理的說出自己的感受。

　　教師：棉線若干、白毛線若干、素描紙若干、四種顏料（紅、綠、黑、藍(lán)）裝盤、步驟PPT卡紙一張。

　　活動過程：

　　一．教師出示抽象畫，幼兒進(jìn)行欣賞。

　�。ㄒ唬┬蕾p抽象畫。

　　教師：今天啊老師帶來了許多抽象畫，我們來看看吧！教師提問：欣賞了這些畫，像什么？這些畫和我們平常看到的畫有什么不一樣？（可以用聲音、表情、動作表達(dá)）

　　教師總結(jié)：抽象畫就是很隨意，沒有要求、沒有界定，這就是抽象畫。

　　二．教師出示抽線畫，欣賞抽線畫。

　�。ㄒ唬┏鍪居變悍懂嬤^程，幼兒自主說出作畫步驟。

　　教師：我們欣賞了這幅畫，那我們看看這幅畫是怎樣完成的呢？（出示PPT）

　�。ǘ�）出示材料并回憶步驟，引出“抽線畫”名稱。

　　教師提問：我們知道了這幅的是怎么完成的，那這幅畫是用到了哪些材料畫的呢？教師：我們知道了這幅的是怎樣完成的，（回憶作畫步驟）但是我們還知道這幅畫的名字，如果請你給這幅畫取名字，你會取什么名字呢？教師：如果讓你去用按照這些步驟，你會變出什么樣的呢？

　　三．幼兒嘗試并進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：好啦，我們開始吧！

　　四．展示作品，教師總結(jié)。

　　教師：小朋友們都不錯，都變出各種各樣的了，我想聽聽你們變出了什么？（幼兒介紹作品）

　　教師：我們小朋友都很棒，變出了這么多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的，你們想學(xué)嗎？

　　活動反思：

　　將幼兒的.興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們在日常生活中的作用。

　　2、 愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小手鏈每人一根，手勢卡每人一個；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個小洞）、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠）。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、說說聊聊。

　　1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問好。

　　師與幼兒握手，引出左右手�！�—讓幼兒說說你是用哪只手與老師握手的；——幼兒自由說說；師送禮物——手鏈給幼兒；——請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。

　　2、 請幼兒介紹你自己的'朋友給老師；老師還想認(rèn)識你們的名字，請你說說左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答，答對了表揚(yáng)一下）——幼兒自己介紹左右邊的朋友。

　　3、 師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。

　　二、交流討論。

　　1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。

　　——你的小手會做什么事情呢？

　　——幼兒自由表述；

　　2、 那你平時習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢？

　　——幼兒自由表述；——師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

　　3、 師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù)，平時做事時都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣。

　　4、 老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會兒你們自己選一個喜歡的游戲，然后用你的左手來試試。

　　——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實(shí)踐交流：

　　5、記住了右手做的事情讓左手來做。

　　——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導(dǎo)觀察。

　　——幼兒自由表述；——師及時小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

　　三、辨別游戲。

　　1、師出示兩只手的教具；——讓幼兒來辨別左右手；——說說你的方法，認(rèn)識左、右漢字；——師及時小結(jié)梳理：看拇指的方向來辨別是一個好辦法；用手心來匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè)；（讓幼兒來檢測擺放是否正確。

　　2、 與幼兒驗(yàn)證，總結(jié)分析驗(yàn)證的方法：用自己的小手通過擺放來驗(yàn)證；（游戲：猜猜是哪只小手？

　　——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5-6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測；——幫助幼兒正確辨別；

大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察卷筆刀的主要特征，通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。

　　2、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)卷筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

　　3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。

　　【活動過程】

　　(一)圖片觀察，回憶卷筆刀的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友來看看這是什么?(對，這是一個卷筆刀)這個卷筆刀是由哪幾部分組成?

　　師：看看這部分是卷筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)

　　師：請你們仔細(xì)看，卷筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?卷筆刀長得怎么樣?

　　師：在生活中你們還見過長得不一樣的卷筆刀嗎?

　　(二)出示多種形狀的卷筆刀，觀察比較

　　師：老師這里帶來了幾種不一樣的卷筆刀，我們一起來看看，這個卷筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的?

　　師：那么這個卷筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長方形)

　　師：前面幾個卷筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個卷筆刀是怎么樣的.?形狀像什么?我還有最后一個卷筆刀，我們一起來看看這個卷筆刀的形狀是怎么樣的?

　　小結(jié)：原來我們卷筆刀有各種形狀，每個卷筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的卷筆刀。

　　(三)教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察

　　(四)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　(五)展示幼兒卷筆刀作品，啟發(fā)想象。

　　師：你們的卷筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么?

　　師：我這樣的卷筆刀能變成什么?可以添加什么?

　　(七)展示完整作品，互動評價(jià)。

　　師：請你來介紹自己的作品，你把這個卷筆刀變成了什么?

　　師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么?

　　小結(jié)：今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!

　　【活動反思】

　　生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發(fā)現(xiàn)那個想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動在設(shè)計(jì)的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這個卷筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當(dāng)然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細(xì)，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機(jī)會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當(dāng)中。

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