小班教案大全（10篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶他人玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
每位幼兒從家中帶來一種自己喜歡的玩具或者食物、行為判斷圖卡人手一張、紅黑兩色水筆
活動過程：
一、教師以一則小故事引出活動。
1、教師：今天我給大家講一個小故事，請你們認(rèn)真聽完故事后回答我的問題，好嗎？
2、教師開始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師：媽媽為什么高興地笑了？
2、幼兒回答。教師小結(jié)：明明有了新玩具，并且邀請小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為她的行為感到自豪，所以高興地笑了。
3、教師：當(dāng)你有一件新玩具時，你會怎么做呢？
4、幼兒討論后回答。教師小結(jié)：大家現(xiàn)在都知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、教師出示行為判斷圖卡，讓幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容判斷正誤。
1、教師：現(xiàn)在每個小朋友手上都有一張圖卡，看看上面都畫了些什么？
2、幼兒觀察圖卡后回答。
3、教師總結(jié)每張圖卡上的畫面內(nèi)容，并向幼兒交代操作要求：你認(rèn)為對的就涂紅色；認(rèn)為錯的就涂黑色。
4、幼兒開始涂圖卡，教師在一旁指導(dǎo)。
5、請幼兒說一說圖卡中的行為哪些是正確的？哪些是錯誤的？為什么？
四、請幼兒和別人分享自己帶來的東西，體驗分享帶來的快樂。
1、教師：你們都從家里帶來了自己最喜歡吃的或玩的`東西了嗎？你帶的是什么？愿意和別人一起分享你的東西嗎？
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并說出希望和誰分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿將幼兒分成若干組，一起分享食物或玩具。
4、教師小結(jié)：大家因為分享，都玩到了或吃到了自己沒有帶來的玩具或食物，這樣會使我們大家都很開心。
五、教師對今天活動的內(nèi)容進行總結(jié)，鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會與他人分享東西。
小班教案 篇2
十一月份我園進行了“秋天的水果”，根據(jù)這一主題我選擇了健康《小刺猬背果果》這一活動，讓孩子們通過游戲認(rèn)識常見的三種水果蘋果、梨、橘子。
第一次說課后，經(jīng)過級部老師和蔣園長的建議，一開始就給孩子們戴刺猬頭飾，對于托班的孩子來說容易分散他們的注意力，于是我把戴刺猬頭飾的時間調(diào)整到了最后部分的游戲環(huán)節(jié)中。
在二研前，我想孩子們的座位怎么安排呢？是坐在墊子上還是坐在小椅子上？想來想去我還是先采用了坐在墊子上。在二研試教的過程中，孩子們在墊子上的坐姿、坐的位置比較亂，不利于方便老師較順利的進行活動。
于是在三研時我就進行了調(diào)整，讓孩子們坐在椅子上，椅子排放在墊子的'三個方向。孩子們做完熱身運動《小羊爬》后，坐在自己的椅子上，顯得整齊。但是在小羊爬的時，孩子的凳子與墊子間有一段距離，這是我留給孩子們爬的地兒，事與愿違，孩子們看見墊子，都在墊子上隨意的爬，其實托班的孩子在熱身運動時，是應(yīng)該稍微隨意些的，不該有局限性。在學(xué)本領(lǐng)的“滾”的環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)習(xí)得都很棒。在后來的《小刺猬背果果》環(huán)節(jié)中，由于頭飾的松緊材質(zhì)不同、長短不一定適合孩子的頭的大小，所以在活動中有個別孩子的頭飾一會兒就掉下來好幾次，我也聽到有老師說：“頭飾可以不用戴�！蔽乙蚕脒^，但是為了讓孩子融入活動中，并喜歡主動地參與到這個游戲中來我便請家長幫忙做了刺猬頭飾。
整個活動，我覺得流程還是比較清晰的，重點也突出，孩子們的興趣也很濃，他們都積極主動地參與到了活動中，就連平時不用心的倪筠皓也投入到了其中，可見這節(jié)課的設(shè)計是有一定的創(chuàng)意。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、進一步認(rèn)識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。
3、感受肢體語言的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件、
2、身體部位（頭、手、胳膊、腿、腳）卡片，動物圖片
活動過程：
一、開始部分
教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作
二、進行部分
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了？給我們指一指你的…在哪里？
2、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里？
幼兒指：小手的`朋友在這里，在這里
3、教師和幼兒共同游戲："我們也會這樣做"。
教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢！老師現(xiàn)在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。
教師做揮動手臂的動作，表示"你好！"教師做拍手的動作，表示"歡迎！"，做鼓勵幼兒的動作“你最棒”。
教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話
4、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的？你能模仿……
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領(lǐng)告訴爸爸媽媽好嗎？
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。
2、讓幼兒理解符號的含義、按照符號的指示對簡單的方位進行對應(yīng)判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、進行手口一致的計數(shù)活動，初步理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣磁性教具若干;
2、自制表格、
活動過程：
一、情境主題導(dǎo)入：
1、教師以談話形式進入主題。
“小朋友，上一次貝貝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們?nèi)⒂^了哪里啊?”(幼兒)“嗯，那在小動物新村里你們有沒有看到美羊羊開的花店啊?”(幼兒)“今天，仇老師想告訴你們，在小動物的新村里又開了一家新的服裝店。你們想不想去看呀?”(幼兒)
2、出示自制表格
“咦，怎么只有一個柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原來服裝店的阿姨還沒把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我們來了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨衣服吧，你們愿意幫忙嗎?”(幼兒)
二、布題，互動
(一)：衣服
1、請幼兒觀察衣柜有幾層;
“好，那我們先來看看這衣柜有幾層?(上、中、下三層)現(xiàn)在請小朋友把一樣顏色的衣服放到同一層里面。”
2、互動(二)：選衣服
“哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨好了衣服，�！�，有小動物來買衣服啦!我們一看是誰來啦!”
① 出示小動物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟牛
“哦，原來是美羊羊它們來了呀，它們來選衣服啦!它們想買哪一件呢?
②出示“√”引導(dǎo)幼兒學(xué)會看符號的指示對簡單的'空間方位進行對應(yīng)判斷，并計數(shù)。
“我這有一個法寶(出示“√”)一會它跳到哪，它們就選哪一層的衣服�！�
A、“美羊羊說要買這一層的衣服，(放在第一層)小朋友快看一看美羊羊買的衣服是什么顏色的?數(shù)一數(shù)有幾件?服裝店的阿姨說它們買的衣服都要記錄一下，現(xiàn)在我們幫阿姨做一下記錄。(請幼兒上來記錄)
B、“嘟嘟牛說它要選這一層的衣服(教師把“√”放到最下一層)小朋友看一看是什么顏色的?有幾件?請小朋友按照上面的方法做記錄�！�
三、練習(xí)。
“恩，小動物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請我們小朋友幫它們買，你們愿意嗎?”(幼兒)
1、請幼兒觀察書本的圖標(biāo)，仔細(xì)看清楚他們要買的是第幾層的玩具，是什么顏色的，然后記錄下來。
2、幼兒的練習(xí)，給予幼兒肯定。
小班教案 篇5
我園利用走廊、大廳、操場等公共場所設(shè)置了共享活動區(qū)域。在這里，不同年齡段、班級的幼兒可以同時開展區(qū)域活動。這種區(qū)域活動形式拓展了幼兒的活動空間和交往范圍，我們通過有效的指導(dǎo)策略來促進幼兒在共享區(qū)域積極互動。
片段一
結(jié)合近期小班開展的主題活動“親親小動物”。我們在小班活動室前的大廳設(shè)置了共享區(qū)域——“小動物的家”，利用大型積木作為隔離物，分班創(chuàng)建了熊貓家、小兔家和小貓家。我們?yōu)樾游镌O(shè)計了頭飾，利用廢舊材料制作了家具，投放了小動物的食物和玩具，極力營造家的氛圍。我們期望“小動物的家”真正成為主題活動的延伸，各區(qū)域的幼兒能在區(qū)域環(huán)
境的作用下產(chǎn)生互動�；顒娱_始時，幼兒戴上動物頭飾顯得格外興奮，他們看到區(qū)域中的各種玩具、食物，感到很新鮮，立刻就忙活起來。然而，他們幾乎都是各玩各的，雖然我們一再提醒，讓他們想想家里該有誰、爸爸媽媽在家會做什么、孩子又會做什么，但幼兒始終堅持玩自己的，連同區(qū)的幼兒都很少交流，更別說與鄰區(qū)的幼兒互動了。
反思及策略：小班幼兒容易受新鮮事物所吸引，且處于自我中心狀態(tài)，再加上他們社會性發(fā)展處于較低水平，因而缺乏角色意識與合作能力。
針對活動中出現(xiàn)的情況，我們作了調(diào)整。首先在活動前，我們?yōu)橛變禾峁┝耸煜きh(huán)境的機會，組織幼兒一起參觀小動物的家，幫助幼兒熟悉活動場所和“家”中的用品，了解材料的特點、用途和使用方法，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注材料過渡到關(guān)注活動方式。其次，我們鼓勵幼兒回家后有意識地觀察爸爸媽媽的勞動情況，以增強角色意識，為下一活動做好經(jīng)驗上的準(zhǔn)備。同時，我們還邀請大班哥哥姐姐來扮演“爸爸”“媽媽”。這樣不僅擴大了幼兒的交往范圍，也發(fā)揮了大班幼兒的組織協(xié)調(diào)能力。
片段二
經(jīng)過調(diào)整與改進，我們開展了第二次活動。很顯然，有了大班幼兒的參與，區(qū)域內(nèi)的活動顯得井然有序。在“大人”的幫助下，孩子們穿戴好服裝扮演著自己的角色。有時“爸爸”會帶著孩子幫娃娃洗澡，有時“媽媽”會給孩子講故事。吃完飯后，“爸爸”整理，“媽媽”洗碗，孩子午睡……在我們的提示下，“媽媽”帶著孩子到鄰居家串門。這時，新的`問題出現(xiàn)了：由于幼兒相互不夠熟悉，主人客套地招待了客人之后就不知道說些什么、做些什么了，串門活動有點牽強，始終停留在形式上。
反思及策略：幼兒之間的交往是在內(nèi)在需要的驅(qū)使下產(chǎn)生的，幼兒往往與他人熟悉后產(chǎn)生交流，在進一步了解中產(chǎn)生深入交往的愿望。在本次活動中，由于幼兒來自不同班級，彼此幾乎不認(rèn)識，這時的交往并非出于幼兒自身的需要。同時，活動區(qū)的空間隔離也阻礙了幼兒的交流，因而交往成了一種形式。我們針對這一現(xiàn)象采取了相應(yīng)的空間策略，利用開放式的活動環(huán)境為幼兒提供更多的交往機會。首先，我們將區(qū)域間的隔離物換成竹柵欄，并用半透明的紗幔遮擋。半透明的隔離物既使“家”有了獨立的空間，又便于幼兒接受來自相鄰區(qū)域的信息，拉近了各區(qū)域幼兒之間的距離。同時，我們在區(qū)域之外設(shè)置了魚池、菜園、游樂場等開放式的公共活動場所，以吸引幼兒走出區(qū)域，與其他區(qū)域的幼兒交流。
片段三
在第三次活動中，幼兒多了一項“戶外游玩”的內(nèi)容。三家的動物寶寶在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到游樂場，在共同游戲的過程中，幼兒彼此認(rèn)識并逐步熟悉起來，自發(fā)產(chǎn)生了積極的互動。如熊貓寶寶邀請大家到他們的竹林散步，小貓寶寶邀請大家去自己的魚塘釣魚，小兔寶寶帶著大家參觀他們的蘿卜園。
彼此熟悉之后，幼兒的互動變得自然、流暢、持久。如，熊貓媽媽帶著寶寶來到中大班的共享區(qū)域。在自選超市中，熊貓寶寶希望為自己的鄰居送上一份禮物，于是選擇了小兔愛吃的蘑菇和小貓愛吃的魚干�！斑诉诉恕保茇垖殞毲庙懥诵⊥眉业拈T，小兔全家熱情地迎了上來�！按騻�電話給小貓，大家一起來熱鬧一下吧!”兔媽媽的建議得到了大家的支持。一時，小兔家擠滿了客人，熊貓們不停地介紹自己的游玩見聞，大家決定組團去旅游。小兔家不時地傳出歡笑聲……
反思及策略：第三次活動中，我們采用的空間策略發(fā)揮了作用。開放性活動場所的開辟不但為幼兒提供了一起游戲的場所，也為幼兒的互動提供了內(nèi)容與話題。超市、魚塘、菜園、游樂場等活動區(qū)域本身就具有共享性質(zhì)，并不像“家”一樣相對獨立，因此，它們有利于幼兒在活動區(qū)內(nèi)自然地互動。共同感興趣的活動為幼兒的互動創(chuàng)造了機會，豐富的材料又讓幼兒的互動更具實質(zhì)性的內(nèi)容。共享活動的內(nèi)容越豐富，越能促進幼兒互動，而積極的互動又有利于生成豐富的活動內(nèi)容。
共享區(qū)域活動“小動物的家”是對“娃娃家”的擴展與豐富，許多活動內(nèi)容通過幼兒的互動得到有機整合，而幼兒也在互動中實現(xiàn)了經(jīng)驗的碰撞，提高了交往能力與合作能力，促進了社會性的發(fā)展。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1。練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。
2。鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
3。愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1。材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。
2。環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當(dāng)做【停車場】。
3。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。
重難點：
重點：持棍推瓶自然地走。
難點：要求紙棍和【小車】不分開。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動 教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。
二、練習(xí)持棍推車
1。教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。
2。幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的`技能。
3。教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。
4。幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。
5。教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車】
不分開，為游戲做準(zhǔn)備。
6。游戲：推小車
�。�1）教師介紹游戲過程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎品。
�。�2）教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2——3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。
�。�3）教師講評游戲，分發(fā)獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。
三、放松活動
幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。
2、推測果子變色的原因。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、兒歌：《番茄紅了》
2、了解番茄的吃法。
活動過程：
1、事先把番茄包在手帕里，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。請幼兒猜猜手帕里的果子是什么顏色的？
2、問幼兒，綠綠的.番茄為什么會變成紅色？
3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什么。
4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。
5、請幼兒念一念，用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。
6、與幼兒分享水果――番茄。
活動延伸：
展示其他會變顏色的水果
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班教案 篇8
活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點。
2、根據(jù)問題對應(yīng)尋找正確的物體。
3、體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣。
活動準(zhǔn)備
故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水實物若干。
活動過程 1、講述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。
�。�1）鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？
�。�2）鵝媽媽為什么會買那個東西？你喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
2、根據(jù)幼兒回答拿出實際的物品：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。
3、將幼兒分組，請幼兒邊復(fù)述故事邊操作實物。
4、請個別組表演故事。
5、活動延伸：玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。
游戲規(guī)則： 將幼兒6人分成一組，排成一縱隊，分別站在起跑線后，同時每一組選一個幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的.幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當(dāng)評委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，會聽前奏演唱歌曲。
2、體驗集體演唱的`快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
2、活動室中用盆花或假花設(shè)置出花園場景。
3、幼兒用書。
活動建議：
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請進，請幼兒欣賞歌曲。
�。�1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
�。�2）教師抱著洋娃娃表演歌曲，請幼兒欣賞。
2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
�。�1）教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的快樂。
�。�2）幼兒練習(xí)演唱歌曲，提醒幼兒注意聽準(zhǔn)前奏。
3、表演歌曲
幼兒分組抱著洋娃娃，進行歌曲表演。
�。ǹ煞帜�、女兩組，男孩表演時可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃）
小班教案 篇10
【設(shè)計背景】
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。
【活動目標(biāo)】
1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動過程】
一、出示ppt課件。
談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，它的`名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?出自:大;考.吧"數(shù)一數(shù)這是幾個人?
3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?
4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?
三、小結(jié)：人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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