(薦)小班教案8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能感知糖的軟和硬并能用語言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已感知過軟和硬的物體。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉

　　教師活動(dòng)

　　一、請(qǐng)寶寶們分別摸摸這兩個(gè)袋子，然后說說自己的感覺。

　　師：我們來看看里面到底裝的是什么?

　　-鼓勵(lì)寶寶大膽說一說，并猜測布袋里裝的是什么?

　　--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。

　　二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵(lì)寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。

　　--請(qǐng)寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?

　　師我們來看看袋子里裝的到底是什么?

　　三、請(qǐng)寶寶人選一塊糖果品嘗。

　　--師：寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?

　　(鼓勵(lì)寶寶說出自己糖的軟硬)

　　--師：現(xiàn)在再請(qǐng)寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?

　　鼓勵(lì)寶寶說出糖的'味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課是充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的，活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇

小班教案 篇2

　　一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

　　2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。

　　3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。

　　二、 早鍛煉：大型玩具

　　三、 晨間談話

　　1、點(diǎn)名

　　2、誰是你的好朋友

　　四、 教學(xué)活動(dòng)（一）

　　朋友

　　目標(biāo)：體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶。

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的`友誼之情。

　　過程：

　　一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí)，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

　　二、繼續(xù)講故事。

　　提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

　　三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

　　四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、課間操

　　六、教學(xué)活動(dòng)（二）

　　螞蟻

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡單的模仿動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　過程：

　　一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。

　　教師提問：

　　1、螞蟻長的什么樣？

　　2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請(qǐng)小朋友為它想辦法。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽錄音，欣賞音樂。

　　2、教師示范演唱。

　　3、跟音樂朗誦歌詞。

　　4、教師教唱歌曲。

　　5、分組演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

　　七、戶外活動(dòng):羊角球

　　八、欣賞活動(dòng)：才藝展示

　　九、午后活動(dòng)：音樂游戲《高人和矮人》

　　十、日�；顒�(dòng)

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子喜歡過節(jié)，樂意感受節(jié)日熱鬧的氣氛，圣誕節(jié)是孩子喜愛的節(jié)日之一，孩子愿意自己動(dòng)手進(jìn)行剪貼、裝飾，教師只做相應(yīng)的指導(dǎo)，孩子們便能進(jìn)行大膽的裝飾，當(dāng)孩子們看到自己的作品那份成功和喜悅是不言而喻，分享、參與、合作都在活動(dòng)中得到發(fā)揮和展示。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用繪畫，剪貼技能制作圣誕樹。

　　2、培養(yǎng)良好的'手工制作習(xí)慣，保持桌面和作品的整潔。

　　3、感受節(jié)目的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪刀、油畫棒、幼兒用書、乳膠、塑料籮若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)剪下各種禮物進(jìn)行粘貼。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用油畫棒添畫一些可愛的新年禮物

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

　　一名教師戴著圣誕帽，扮成圣誕老人的模樣，背著禮包和幼兒問好。

　　教師問：“猜猜他是誰”?幼兒自由回答

　　教師說：圣誕節(jié)快到了，我們一起來準(zhǔn)備圣誕禮物，布置裝扮圣誕樹，歡迎圣誕老人的到來。

　　二、幼兒進(jìn)行圣誕樹的剪貼裝飾。

　　教師引導(dǎo)幼兒分步驟進(jìn)行剪貼

　　1、先剪出圣誕樹的外形。

　　2、再剪圣誕禮物。

　　3、將圣誕禮物粘貼在圣誕樹上。

　　4、用油畫棒添畫上相應(yīng)的圣誕禮物，及畫上不同顏色的彩燈。

　　三、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

　　幼兒在制作過程中，教師提醒幼兒用剪刀的安全，及剪過的碎紙片扔到塑料籮內(nèi)，剪刀用完后應(yīng)在相應(yīng)的塑料籮內(nèi)，粘貼時(shí)乳膠不要抹太多，用完乳膠蓋好蓋子放在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)展示作品

　　選出剪貼裝飾漂亮的作品，讓幼兒說說作品做的好的地方。

　　五、和圣誕老人坐上“馬車”，隨音樂離開活動(dòng)室，送禮物，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　新年快樂。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害，我讓幼兒觀看風(fēng)的課件，到室外去觀看風(fēng)， 去觸摸風(fēng)，感知他們的存在。

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，啟發(fā)他們熱愛大自然，讓他們從小愛上科學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 讓幼兒知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。

　　2培養(yǎng)幼兒的感知，觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　讓幼兒到戶外去觀看飄動(dòng)的紅旗，樹枝的擺動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　談話：飄動(dòng)的紅旗，樹枝的擺動(dòng)，這些自然現(xiàn)象都是誰的作用引起的？

　　讓幼兒觀看課件：大海上船上風(fēng)帆的`飄動(dòng)，夏天不停地用風(fēng)扇扇。

　　教師演示：讓幼兒吹滅點(diǎn)燃的蠟燭 ，讓幼兒吹動(dòng)空氣形成風(fēng)，把碎紙屑吹走。

　　讓幼兒舉例生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象。

　　小結(jié) 風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。

　　拓展：講述風(fēng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用 及危害。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我認(rèn)為做得比較好教學(xué)安排合理，師生互動(dòng)良好，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，不好的方面是激勵(lì)性語言不多，今后我一定改正不足，提高活動(dòng)效果。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1．感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。

　　2．通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

　　2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

　　3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師出示小豬胸飾，簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌

　　曲，對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

　　3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時(shí)，引導(dǎo)幼

　　兒輕輕打呼，睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。

　　4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

　　5．師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用

　　好聽的聲音唱出歌曲。

　　6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，

　　唱完歌詞“打呼嚕”后躲進(jìn)彩虹傘中。

　�。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

　　活動(dòng)反思:

　　1．游戲情境激發(fā)幼兒參與性

　　在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)。活動(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí)，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

　　2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的'感官能力

　　活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

　　3．基于游戲過程的反思

　　在歌唱活動(dòng)過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

　　出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

　　2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的`相同之處與不同之處。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

　　二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

　　提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

　　蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?

　　三、游戲：給蛋寶寶送紅花

　　提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

　　四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

　　提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。

　　雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

　　五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.在對(duì)唱游戲中體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺。

　　3.嘗試用其它動(dòng)物的名稱和叫聲替代歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”：教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。

　　2.小雞、小貓胸飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)“去郊游”，引起幼兒活動(dòng)興趣：

　　教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧！

　�。úシ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。）

　　二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：

　　1．談話，了解游戲玩法：

　　（1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？（引導(dǎo)幼兒簡單說說，了解花園里花、樹、草地等。）

　　（2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？（激起幼兒游戲的興趣）

　　一會(huì)媽媽把眼睛蒙起來后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時(shí)候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會(huì)受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！

　　2．在游戲中，初步熟悉歌詞：

　�。�1）當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問：“咦！我的 小 雞 小 雞｜在 哪 里 －｜”（當(dāng)個(gè)別幼兒說：“我在這里�！睍r(shí)，教師：“原來你在這里呀，媽媽找到了你真開心�！敝饌�(gè)找到所有的孩子。）

　�。�2）組織幼兒坐在“草地”上，重點(diǎn)練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里�！保�

　�、俳處煟簞偛艐寢寔碚夷銜r(shí)你是怎么回答媽媽的？

　�。ㄕ�(qǐng)部分幼兒交流，幼兒說到：“我在這里�！薄皨寢屛叶阍谶@里”等都可以。）

　�、诮處煟耗俏覀冃‰u是怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

　　（教師可以師范一下）

　�、蹘ьI(lǐng)幼兒在和教師的對(duì)話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里�！�，體驗(yàn)與教師情感交流的樂趣。

　�。�集體練習(xí)，個(gè)別練習(xí)，再集體練習(xí)，在練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時(shí)配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）

　　3．再次游戲，進(jìn)一步掌握歌詞：

　　教師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時(shí)你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？

　�。ㄔ谇榫持羞M(jìn)一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）

　　三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺：

　　1．第一遍：教師：剛才我聽到有幾只能干的小雞已經(jīng)會(huì)跟著音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？

　�。ń處煶�第一句歌詞后，如果大部分幼兒會(huì)接著唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）

　　2．第二遍：鼓勵(lì)幼兒回答媽媽時(shí)聲音要響亮一些。

　　3．第三遍：提醒幼兒演唱時(shí)要眼睛看著媽媽，體驗(yàn)與老師情感交流的'美好感覺。

　　四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞：

　　1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“

　　（1）教師：誰來了？（小貓）

　　原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個(gè)游戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪里－｜”小貓?jiān)趺椿卮鹉兀?/p>

　　（2）組織幼兒跟著音樂唱一唱。

　　2．組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞：

　　教師：還有誰也想和媽媽玩呢？

　�。▌�(chuàng)編１－２種小動(dòng)物）

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那么長的時(shí)間也累了吧！我們回家休息吧！

　�。ㄓ變郝犞鴥�(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息，活動(dòng)在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。）

　　《小班音樂教案 小雞小雞在哪里》摘要：聽清楚了嗎？我們開始吧！ 2．在游戲中，初步熟悉歌詞： 1當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問：咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜當(dāng)個(gè)別幼兒說：我在這里。時(shí)，教師：原來你在這...

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語。

　　2、聽教師講知道大熊貓的習(xí)性。

　　3、通過幻燈片邊看邊說認(rèn)識(shí)大熊貓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、謎語卡片

　　2、大熊貓幻燈片

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、老師來出個(gè)謎語，看那位小朋友能快速的才出來？

　　2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（打一動(dòng)物）

　　3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！

　　4、我們今天就來國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。

　　二、說說大熊貓

　　1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧！

　　2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的.體毛。

　　3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。

　　4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好鋒利��！

　　5、大熊貓后面還有短尾巴。

　　三、大熊貓的生活習(xí)性

　　1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。

　　2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點(diǎn)也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。

　　3、大熊貓主要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。

　　4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用，一起剝竹竿。

　　四、小結(jié)

　　1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。

　　2、說說謎語，讓孩子學(xué)會(huì)記住。

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