美術(shù)教案7篇【實(shí)用】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。
2、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例2張、人手藍(lán)各色紙3張、勾線(xiàn)筆人手一支、展示板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入課題，理解“頂天立地”
1、師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你最喜歡畫(huà)什么?
2、師：今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。
3、出示范畫(huà)，觀(guān)察范例。
師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀(guān)察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀(guān)察好了就請(qǐng)舉手。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫(huà)在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫(huà)，觀(guān)察是否符合要求。
師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”?
二、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系
1、出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?
2、請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”。
教師提出要求
●不能打開(kāi)有折痕的紙
●畫(huà)面飽滿(mǎn)，“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
●師：你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了?為什么會(huì)斷開(kāi)?
●想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣?他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的?(答：折痕上的)
●有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品，連接斷開(kāi)部分，感受變形樂(lè)趣。
小結(jié)：畫(huà)在折線(xiàn)上的`部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)
1、師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變?
2、教師交代要求
●取藍(lán)色紙每人一張
●自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙
●打開(kāi)連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。
3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫(huà)面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)延伸：
1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變?
2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。
2．能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)時(shí)滑稽、好玩的場(chǎng)面。
3．學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)關(guān)節(jié)可活動(dòng)、能擺造型的模型人。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展示板一塊，鋼琴曲。
活動(dòng)邊程：
一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：請(qǐng)小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？
二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢(shì)。
三、將幼兒擺的動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的`小人》。
小吸管，一根根，我用吸管拼小人。
拼個(gè)小人彎彎腰，拼個(gè)小人跑步走。
拼個(gè)小人在游戲，拼個(gè)小人轉(zhuǎn)圈圈。
拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人玩玩具。
小人個(gè)個(gè)都好玩，小朋友們樂(lè)哈哈。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1．講解操作要求。
師：今天我們就來(lái)拼小人，拼出不同的動(dòng)態(tài)，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰(shuí)拼的小人最滑稽、最好玩。
2．幼兒操作，教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒擺出各種動(dòng)態(tài)，不模仿別人，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助，啟發(fā)幼兒通過(guò)連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒添拼一些體育器械。
（3）鼓勵(lì)幼兒將拼的小人用記號(hào)筆畫(huà)下來(lái)，為畫(huà)動(dòng)態(tài)人打基礎(chǔ)。
五、展示和相互交流。
1．將幼兒記錄的作品展示在板上。
2．請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人在干什么，覺(jué)得哪個(gè)小人最好玩。
六、活動(dòng)延伸：
1．將作品放入語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。
2．可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片，豐富所拼小人的動(dòng)作。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
美術(shù)的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題—美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）
二、新授：
1、美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
2、美術(shù)的分類(lèi)：
繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)
�。�、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的'分類(lèi)略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。
�。隆⒌袼埽菏堑�、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：本縣城雕塑世紀(jì)之花（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。
�。�、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。
分類(lèi)：日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等），陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)等）。
D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、
結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
分類(lèi)：公共建筑、民用建筑、紀(jì)念性建筑。
E、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
3、美術(shù)的社會(huì)作用
美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。
�。ńM織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。
三、幻燈片展示學(xué)生范畫(huà)賞析
圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線(xiàn)條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿(mǎn)活力、精神飽滿(mǎn)的感覺(jué)。
四、作業(yè)：
運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：
用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感，注意造型的基本要素的運(yùn)用。課后反思
通過(guò)本課的講解，學(xué)生基本了解了什么是美術(shù)，并明白為什么要上美術(shù)課，但學(xué)生只能通過(guò)幻燈片來(lái)欣賞一些美術(shù)作品的圖片，不夠形象直觀(guān)，也不能夠更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，如果能讓學(xué)生看到一些實(shí)物，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。
美術(shù)教案 篇4
教材思路：
本課是“造型表現(xiàn)“課，讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察描繪與自己一起成長(zhǎng)，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好、相貌特點(diǎn)和行為習(xí)慣，學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀(guān)察，捕捉到老師和同學(xué)最具有表現(xiàn)力的一面。
教學(xué)目標(biāo)：
總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀(guān)察方法和鞏固寫(xiě)生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。
1.學(xué)習(xí)觀(guān)察人物外貌特征的方法。
2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評(píng)述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類(lèi)表現(xiàn)人物肖像的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。
5.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入
1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2.教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。
3.多媒體展示故事情節(jié)，動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，
店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過(guò)調(diào)查找到嫌疑人三人，誰(shuí)是真正的盜
竊者呢?
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較剪影的線(xiàn)索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿(mǎn)了成功的喜悅！
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫(huà)
三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)
環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。
師：你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)：互相觀(guān)察，情感交流。
師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)？”
師：“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢？”
學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。）
環(huán)節(jié)二“參觀(guān)小畫(huà)廊，我是評(píng)論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫(huà)作品（可點(diǎn)擊放大）
師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà)，其中有你喜歡的嗎？”
師：“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫(huà)的`給你一些啟發(fā)？”
師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)你的畫(huà)面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
1.勾線(xiàn)圖色法的步驟圖；
2.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。
思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？
五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂(lè)趣
播放優(yōu)美的音樂(lè)，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！
六、作業(yè)展示，師生共評(píng)
1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫(huà)冊(cè)”
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2.幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng)意名字。
3.在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.范例一幅;2.幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙;3.幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認(rèn)識(shí)你呀真高興1.小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3.小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。
師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2.現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀(guān)察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
問(wèn)：你看到了哪些線(xiàn)條?它們都在字的那個(gè)地方?
4.教師小結(jié)：這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁�(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的.時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
(四)作品評(píng)價(jià)1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2.喜歡哪一張，為什么?
(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
美術(shù)教案 篇6
課型：綜合課
教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)
�。�、恰當(dāng)選擇材料。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：１６開(kāi)白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程
1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，
2．引導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)課。
3．課前談話(huà)導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。
�。ò鍟�(shū)課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
（板書(shū)：愛(ài)心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的`。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）（約分鐘）
（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。
�。�2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：
廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
�。�4）剪貼；
剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：
如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。
（6）整理畫(huà)面：
看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
�。�1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。
�。�2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓�(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
�。�1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。
�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫(huà)報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
美術(shù)教案 篇7
防水布的光滑，能很清晰地呈現(xiàn)線(xiàn)條；棉布的柔軟、吸水性好，能使線(xiàn)條有一種融化的感覺(jué)，另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩，使小孩子們的作品各具特色，使讓每個(gè)小孩子都能感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了小孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)還讓小孩子們初步懂得了，只要?jiǎng)觿?dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手生活中的許多廢物可以再利用的道理，使小孩子們更愛(ài)生活。
整個(gè)活動(dòng)中小孩子沒(méi)都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。特別是當(dāng)小孩子沒(méi)在布上作畫(huà)時(shí)，許多小孩子都會(huì)驚呼“呀，我的線(xiàn)變粗了�！薄翱次业�，墨水在上面可以看見(jiàn)，干起來(lái)好慢�！薄拔业�.布好硬�！钡鹊�。當(dāng)作品在舞者身上呈現(xiàn)時(shí)，小孩子們又一次被吸引了。在互相交流中，大家都踴躍地述說(shuō)著你自己的想法，時(shí)不時(shí)還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有小孩子述說(shuō)著你自己那塊不的神奇之處�？梢�(jiàn)，小孩子們對(duì)本次活動(dòng)的熱情是多么的高漲。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以許多小孩子只用過(guò)一種布料進(jìn)行創(chuàng)作，其它布料所呈現(xiàn)的效果只能是從別的小朋友的作品上看到。所以，課后許多小孩子都往美工區(qū)跑，想嘗試一下在不同材質(zhì)布料上作畫(huà)。由于美工區(qū)進(jìn)入的人數(shù)有限，很多小孩子沒(méi)能如愿，聰明的思怡過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“金老師，我的記號(hào)筆今天能讓我?guī)Щ丶覇幔俊薄盀槭裁�？”我�?wèn)。她一本正經(jīng)的說(shuō)：“美工區(qū)人滿(mǎn)了，我畫(huà)不成，我家有那種軟軟的布，我想回去畫(huà)�！蔽颐念^，笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。放學(xué)時(shí)你拿吧，不過(guò)明天一定要記得帶來(lái)奧！”她開(kāi)心的點(diǎn)頭說(shuō)：“我不會(huì)忘記的�！庇纱丝梢�(jiàn)，小孩子們對(duì)布料作畫(huà)很感興趣，這的確是一個(gè)好的開(kāi)端，我想今后利用肺舊布料開(kāi)展多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，一定會(huì)有效的激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣的。
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