復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇(優(yōu)選)

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生40人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，張三等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

　　復(fù)習(xí)要求

　　1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

　　2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

　　4.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。

　　5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

　　6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

　　7.熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

　　8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

　　復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

　　1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

　　3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

　　4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

　　2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

　　3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　　4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

　　5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

　　6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　　7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　　四、復(fù)習(xí)安排

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊(cè)生字260個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑�。掌握本�?cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。

　　第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

　　繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的`聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

　　第四部分：聽說訓(xùn)練

　　集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽寫一段話。

　　第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。

　　五、復(fù)習(xí)中注意的問題

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過有效梳理練習(xí)，加深對(duì)新舊知識(shí)的理解，使自己獲得的知識(shí)更系統(tǒng)化、更條理化。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。學(xué)生整體的水平較高，但在具體學(xué)習(xí)中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，臨近期末，特針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。 讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的.字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、復(fù)習(xí)安排：

　　(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

　　復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識(shí)的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

　�。ǘ�）、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:

　　A.按單元復(fù)習(xí) （12月21日——12月29日）

　　主要板塊：

　　1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)

　　2、日積月累

　　3、句子練習(xí)

　　4、課內(nèi)閱讀

　　5、易錯(cuò)題

　　B.歸類復(fù)習(xí) （1月3日——1月9日）

　　1、漢語(yǔ)拼音（1月3日）

　�、凫柟桃褜W(xué)過的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

　�、谑炀氄莆沾髮懽帜�。聲母、音序、音節(jié)。

　　③會(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。

　　2、 字、詞（1月3日——1月4日）

　�、倮斫獗緝�(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。 ②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�、蹠�(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。 ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

　　3、句子（1月5日）

　�、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的字詞，并改正。

　�、谀苄薷拿黠@的病句。

　�、勰苡贸Ｓ玫恼Z(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

　�、苣馨丫渥訉懢唧w。（擴(kuò)句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

　�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧洹�

　　4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一課時(shí)）

　　鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

　　5、課文與閱讀（1月6日）

　　①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。 ②欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

　�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

　�、苣荛喿x短文，完成有關(guān)練習(xí)。

　　6、作文（1月7日）

　　①能寫簡(jiǎn)單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語(yǔ)句通順。 ②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

　�、鄄⒛芙o作文寫評(píng)語(yǔ)。

　　④學(xué)會(huì)修改作文。

　　7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。（1月8日——1月9日）

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

　　2、 課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

　　3、 課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

　　4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

　　5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

　　6、閱讀： ①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）

　�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學(xué)困生。

　　1、 組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

　　2、 每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

　　五、六上期末復(fù)習(xí)歸類安排：

　　字：

　　1、 看拼音寫詞語(yǔ)（1-8單元）

　　2、 選擇多音字或難讀字（后鼻音、翹舌音等）

　　3、 同音異形字組詞

　　4、 查字典（三種）

　　5、 找出句子里錯(cuò)別字并改正

　　詞：

　　1、 形近字組詞

　　2、 填空四字詞或成語(yǔ)，選一兩個(gè)造句或歸類

　　3、 照樣子，寫詞語(yǔ)（一對(duì)近義詞或反義詞的成語(yǔ)、AABC、ABCC、ABAC） 4、 一字組多詞，再填空或選擇近義詞填空

　　5、 選擇填寫關(guān)聯(lián)詞

　　句：

　　1、 改病句（缺主語(yǔ)、矛盾、重復(fù)、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤、順序混亂） 2、 擴(kuò)句、縮句

　　3、 改反問句、陳述句

　　4、 第三人稱轉(zhuǎn)述

　　5、 補(bǔ)充句子

　　6、 仿寫句子

　　7、 改寫成修辭句子（比喻、擬人、夸張或排比）

　　8、 把兩句話合并成一句話

　　段：

　　1、 排序

　　2、 按課文填空

　　3、 日積月累填空

　　4、 資料袋和文學(xué)常識(shí)填空

　　篇：

　　1、 課內(nèi)閱讀（重點(diǎn)段落）

　　2、 課外閱讀（寫反近義詞、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)解釋、概括段義或主要

　　內(nèi)容、回答問題、劃中心句或過渡句、看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確的字或詞、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子）

　　3、 口語(yǔ)交際（ 2 ）

　　作文：

　　1、 暑假生活

　　2、 “祖國(guó)在我心中”演講稿

　　3、 寫一件互相關(guān)愛的事

　　4、 環(huán)保作文或?qū)懸环饨ㄗh書

　　5、 通過一二件事介紹小伙伴

　　6、 人與動(dòng)物之間的故事

　　7、 寫學(xué)習(xí)某門藝術(shù)的故事和感受，或者是寫一件喜愛的藝術(shù)品、參觀一次藝術(shù)展覽。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認(rèn)讀400個(gè)漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個(gè)漢字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會(huì)根據(jù)句子選擇詞語(yǔ)的意思。

　　3、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和同音字、形近字的辨析。積累有特點(diǎn)的詞語(yǔ)、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會(huì)提取信息、回答問題，拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練并進(jìn)行拓展。

　　4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　具體措施：

　　根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

　　1、提前讓學(xué)生進(jìn)行生字的.預(yù)習(xí)。把容易讀錯(cuò)、容易寫錯(cuò)的字自己找出來，寫在本上。小組匯報(bào)時(shí)交流，提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，

　　2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭(zhēng)先等豐富多彩的教學(xué)形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

　　3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法解決問題。提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好詞好句，盡量讓學(xué)生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，針對(duì)他們存在的問題查漏補(bǔ)缺，幫助他們樹立信心。

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：6月19日――7月8日

　　復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

　　具體時(shí)間安排

　　6月19 一單元

　　6月22 二單元

　　6月23、24 三單元

　　6月25 四單元

　　6月26 五單元

　　6月29 六單元

　　6月30、7月1日 七單元

　　7月2 八單元

　　7月3 -----8歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、內(nèi)容和要求：

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。能記背大寫字母并運(yùn)用音序法查字典和會(huì)運(yùn)用部首查字法查字。

　　2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求掌握的350個(gè)生字，會(huì)書寫，會(huì)書面組詞、擴(kuò)詞等。

　　3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

　　5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　7、會(huì)正確背誦指定的課文。會(huì)默寫指定古詩(shī)、成語(yǔ)等。

　　8、復(fù)習(xí)寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的450個(gè)漢字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會(huì)根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。

　　三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　8課時(shí)（12月13日----12月17日）------八個(gè)單元的'復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會(huì)字認(rèn)讀)

　　5課時(shí)（12月20日----12月24日）------漢語(yǔ)拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等

　　5課時(shí)（12月27----1月4日）------閱讀、綜合練習(xí)等

　　共18課時(shí)

　　三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排：

　　主要問題：

　　1、機(jī)械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

　　2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯(cuò)誤多，訂正不及時(shí)）

　　主要措施：

　　1、安排同桌做他們的小老師。

　　2、個(gè)別輔導(dǎo)，適當(dāng)放低要求。（課內(nèi)的詞語(yǔ)要求掌握，補(bǔ)充的詞語(yǔ)不做要求。把450個(gè)認(rèn)讀字放入詞語(yǔ)中進(jìn)行。）

　　3、做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取他們的理解與支持。

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