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中學(xué)二學(xué)期社會(huì)思品組計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)二學(xué)期社會(huì)思品組計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)二學(xué)期社會(huì)思品組計(jì)劃1
一、工作目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)，緊抓教材，結(jié)合社會(huì)思品學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學(xué)研討，豐富教學(xué)理論水平;加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用，互幫互助，共同提高;爭取學(xué)生人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力不斷提高，爭取期中期末考出優(yōu)良成績。
二、工作要點(diǎn)
1、在教研組的指導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，務(wù)求高效。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo);
2、著眼新課改，加強(qiáng)對新課程改革方面的研究學(xué)習(xí);
3、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);
4、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周三中午為集體備課時(shí)間，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;
5、組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評課落在實(shí)處，改進(jìn)課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法;
6、鼓勵(lì)組員多開課，促進(jìn)專業(yè)成長。
三、具體工作安排(根據(jù)具體情況或有調(diào)整)
二月份
1、制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(x主講)
2、社會(huì)第五單元第一課教材解讀(x主講)
三月份
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 (x主講)
2、社會(huì)第五單元二三課教材解讀(x主講)
3、社會(huì)第六單元教材解讀(x主講)
4、集體備課《皇權(quán)膨脹》等
5、參加教科研專題活動(dòng)(待定)
四月份
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 (x主講)
2、思品第五單元教材解讀(x主講)
3、集體備課《憲法保障公民權(quán)利》等
4、樊恬恬公開教學(xué)及交流
5、單元測試反饋討論(x主講)
6、參加教科研專題活動(dòng)(待定)
五月份
1、勞動(dòng)節(jié)放假
2、集體備課《戰(zhàn)爭的'烽煙》等(xx輪流主講)
3、南雪梅公開教學(xué)及交流
4、思品第七單元教材解讀(x主講)
5、單元檢測反饋討論
6、參加教科研專題活動(dòng)(待定)
六月份
1、思品第八單元教材解讀(x主講)
2、研究制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(x主講)
3、期末教學(xué)常規(guī)考核
4、備課組工作總結(jié)
總之，我們廣后備課組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能，教師間要建立積極伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成合力，以盡快提高廣后八年級(jí)段社會(huì)思品整體教學(xué)水平。
中學(xué)二學(xué)期社會(huì)思品組計(jì)劃2
一、切實(shí)落實(shí)市里相關(guān)比賽，爭創(chuàng)佳績
本學(xué)期市里的比賽有：社會(huì)與思品兩個(gè)學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評比、微課評比，共需推出六位教師參加各項(xiàng)角逐。而且，各項(xiàng)比賽時(shí)間重疊進(jìn)行，準(zhǔn)備時(shí)間壓力很大。
鑒于這樣的情況，我從上學(xué)期開始謀劃相關(guān)比賽的進(jìn)程，如“一師一優(yōu)課”的評比。由于思想品德課題自主選擇，所以在寒假里就布置相關(guān)老師做前期準(zhǔn)備。這樣一開學(xué)，便可以把思想品德的前期開課選拔做掉。這樣，在后續(xù)第二輪選拔和磨課的時(shí)候，可以同時(shí)啟動(dòng)歷史與社會(huì)的選拔。這樣稍微緩解一下時(shí)間的壓力。
其次，命題比賽。組內(nèi)可推選出參賽的只剩下青年教師，然而，她們機(jī)會(huì)都沒有教過初三。所以只能考慮將相對有能力的老師優(yōu)先推出參加他擅長的學(xué)科，另一學(xué)科則盡量動(dòng)員鼓勵(lì)。
再次，微課評比。人選與上述參賽人員盡量錯(cuò)開，且選有一定教學(xué)積累的'老師積極參加。
二、以“剛需”推動(dòng)“內(nèi)需”，促進(jìn)青年教師成長
各類競賽對于不同年齡、資歷的老師，其“備戰(zhàn)”的積極性各不相同。我們學(xué)科的重點(diǎn)工作，應(yīng)是促進(jìn)青年教師成長�；谶@樣的思路，每一項(xiàng)市里比賽項(xiàng)目，均把它設(shè)計(jì)成青年教師的學(xué)習(xí)過程及參賽角逐。要求青年教師人人參加，全面開課，集中研討，擇優(yōu)再進(jìn)行第二輪選拔，最終鎖定“種子”選手進(jìn)行最后磨課，以期青年教師成長和比賽成果雙豐收。
三、扎實(shí)推進(jìn)課改，追求課堂實(shí)效
本學(xué)期的課改重點(diǎn)在七年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)單驅(qū)動(dòng)下的課堂變革。為有效開展這項(xiàng)工作，在上學(xué)期期末階段就已啟動(dòng)“試水”前各項(xiàng)調(diào)試。包括自己身先士卒做課例，再布置老師每人任務(wù)分工，再集中研討，以使這學(xué)期一開學(xué)就能讓課改入課堂。后續(xù)的工作，將以開課、集中研討、校本教研等方式，在不同階段逐層推進(jìn)。
四、正確把握中考改革方向，抓好初三教學(xué)工作
原則：以中考改革為引領(lǐng)，重視最大化面上的落實(shí)，以期最后出成績。
方式：講練結(jié)合，突出練習(xí)，追求課堂實(shí)效的最大化。
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