中班教案[優(yōu)秀]

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同的聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

　　2、通過(guò)自制響罐，感覺(jué)聲音產(chǎn)生的有趣。培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。一次性調(diào)羹、急時(shí)貼、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。事先制作好的兩個(gè)響罐。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示響罐，引起活動(dòng)的興趣。

　　談話引入，今天老師帶來(lái)兩個(gè)會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音的響罐，搖晃其中一個(gè)響罐（問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)出聲音？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐內(nèi)裝有東西，因此晃動(dòng)時(shí)才會(huì)發(fā)出聲音。）在次出示第二個(gè)響罐，也請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，同樣也會(huì)發(fā)出聲音。（問(wèn)：這兩個(gè)聲音一樣嗎？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐內(nèi)裝有的材料不相同。在請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜測(cè)易拉罐內(nèi)內(nèi)到底裝的是什么？

　　2、觀察老師提供的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。

　　制作步驟：請(qǐng)幼兒自己小組討論分配，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提醒幼兒，只能把一種材料裝進(jìn)易拉罐中。裝好用急時(shí)貼把瓶口封住。

　　3、猜響游戲

　　小朋友們自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互相猜測(cè)響罐中裝的`是什么？

　　4、集體猜測(cè)，進(jìn)行響罐分類(lèi)活動(dòng)。

　　請(qǐng)一名幼兒搖晃響罐，請(qǐng)全班幼兒一起來(lái)猜測(cè)響罐中裝的是什么？請(qǐng)這名幼兒公布答案。（例如：沙子，請(qǐng)手拿沙子響罐的小朋友，站起來(lái)一起來(lái)晃一晃。）同樣方式請(qǐng)下一位小朋友。

　　5、用響罐為音樂(lè)伴奏。

　　我們手中的響罐有很多的用途，現(xiàn)在讓我們用響罐為音樂(lè)伴奏。播放音樂(lè)幼兒和老師一起為音樂(lè)伴奏。

　　結(jié)束部分：

　　今天小朋友們和老師一起制作了響罐，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密，不同的材料把它裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音都是不一樣的，生活中還有很多的東西也可以裝進(jìn)易拉罐中，晃動(dòng)是也會(huì)發(fā)出很好聽(tīng)的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多，請(qǐng)小朋友想想，想好了告訴老師我們一起來(lái)玩。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)方面：

　　《相鄰數(shù)》是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，這條目標(biāo)也是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)；但目標(biāo)定的過(guò)于注重知識(shí)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲，我覺(jué)得加上這一情感目標(biāo)會(huì)更好！

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：

　　活動(dòng)的成功與否，準(zhǔn)備很關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性，而教材上的準(zhǔn)備過(guò)于平乏，對(duì)幼兒缺少一定的吸引力，會(huì)讓孩子在開(kāi)始時(shí)，就缺少了探究的欲望，那整個(gè)活動(dòng)會(huì)較為平淡，我在準(zhǔn)備做課前準(zhǔn)備時(shí)，加入了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動(dòng)一開(kāi)始就具有情境性，活動(dòng)中期又能緩解孩子的知識(shí)壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，“你坐在哪一組？你有好鄰居嗎？”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)“鄰居”有一定的概念。

　　三、活動(dòng)過(guò)程方面：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣，使孩子們?cè)谑褂變涸谳p松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。而教材上的過(guò)程較為簡(jiǎn)單，幼兒操作環(huán)節(jié)多，游戲環(huán)節(jié)少，我應(yīng)該打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，只有在游戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后，操作才會(huì)顯得有必要、有價(jià)值。

　　教案再設(shè)計(jì)：

　　設(shè)計(jì)思路：

　　從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)�；顒�(dòng)通過(guò)情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

　　2、掌握10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小動(dòng)物搬家

　　森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，（出示掛圖）“誰(shuí)住在1號(hào)房子？誰(shuí)住在2號(hào)房子？……10號(hào)房子住著誰(shuí)？

　　［設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。］

　　二、給小動(dòng)物找鄰居

　　1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房？2號(hào)房的鄰居是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。

　　2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

　　［設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。］

　　三、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門(mén)牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居，5的.鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。

　　［設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］

　　四、游戲

　　1、找朋友。

　　請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復(fù)幾次，看誰(shuí)的反應(yīng)快。

　　2、百寶箱。

　　出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)進(jìn)行。

　　［設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。］

　　五、小結(jié)

　　小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè)，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索圈的玩法中，學(xué)習(xí)連續(xù)行進(jìn)跳。

　　2、發(fā)展跳躍能力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈、糧食若干；平衡木6塊；山洞六個(gè)；錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索玩圈

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了許多圈，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圈，找個(gè)空的地方玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多。

　　（1） 幼兒分散玩圈。

　　（2） 集中幼兒，提問(wèn)：剛才你是怎樣玩的？（幼兒回答）

　　2、幼兒再次探索玩圈：

　　（1）請(qǐng)幼兒再次玩圈，看看還有什么玩法？

　�。�2）集中提問(wèn)新玩法，重點(diǎn)請(qǐng)合作玩的幼兒示范介紹。

　　3、幼兒合作玩圈。

　　師：這次，我們可以找好朋友合作玩一玩，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有更好的玩法。

　�。�1） 幼兒自由合作玩。

　�。�2） 集中幼兒，提問(wèn)：你們是怎樣玩的？（幼兒演示各自的玩法）

　�。�3） 利用圈練習(xí)連續(xù)行進(jìn)跳。

　　4、集體游戲“運(yùn)糧食”

　　場(chǎng)景：山洞――小土坑（幼兒手中的圈擺成）――小橋

　　玩法：各組幼兒依次鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，走過(guò)小橋，將手中的糧食送給小動(dòng)物，然后回到起點(diǎn)。

　　規(guī)則：每人一次運(yùn)一種糧食，要連續(xù)跳過(guò)小土坑。

　�。�1） 集體練習(xí)。

　　（2） 分組比賽。

　　三、結(jié)束部分

　　師幼一起整理圈和各種玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園體育活動(dòng)的`目標(biāo)是提高幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動(dòng)是一項(xiàng)綜合教育課程，它包含了一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)在每次體育活動(dòng)中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒。

　　2、幫助幼兒感受音樂(lè)形象并了解樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)各種實(shí)物鐘。

　　2、根據(jù)樂(lè)曲旋律繪制的圖譜一幅。

　　3、各種小動(dòng)物鐘頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4、教師自編小故事《在鐘表店里》。

　　5、樂(lè)曲磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖譜講述故事《在鐘表店里》，導(dǎo)入課題。

　　師：“圖上畫(huà)的是什么?(幼兒看圖譜回答)這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!”

　　2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解樂(lè)曲旋律及結(jié)構(gòu)。

　　(1)師：“音樂(lè)也回講故事呢!不信你們聽(tīng)——”

　　教師隨音樂(lè)指圖譜并簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感受樂(lè)曲旋律。

　　(2)師：“音樂(lè)好聽(tīng)嗎?一共有幾段呢?”(幼兒自由回答)

　　“究竟有幾段?誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?怎么檢驗(yàn)?”(幼兒回答)

　　“對(duì)了，還是讓音樂(lè)來(lái)告訴我們吧，不過(guò)，大家可要聽(tīng)仔細(xì)了呀”(教師再次隨音樂(lè)節(jié)奏指圖譜一次)

　　(3)教師小結(jié)：樂(lè)曲共有三段，最前面的.是“引子”，“引子”是樂(lè)曲的開(kāi)始部分，接著便是第一段音樂(lè)了。第一段音樂(lè)和第三段音樂(lè)活潑歡快，中間一段較柔和。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖;種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天，我們來(lái)練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。(板書(shū)課題)

　　提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎?讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。

　　二、看圖說(shuō)話，練習(xí)講故事。

　　1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。

　　2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說(shuō)話。

　　3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

　　(1)小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請(qǐng)醫(yī)生?

　　(2)小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治病?

　　(3)小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的?

　　(4)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的'?怎樣做的?

　　三、講故事，演故事。

　　1、出示掛圖1(哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù))。

　　提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎?(樹(shù)葉發(fā)黃，生病了)

　　引導(dǎo)幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話。

　　2、小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

　　(1)講故事“一只小喜鵲飛來(lái)”……“小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話了。”

　　分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

　　提問(wèn)：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣?

　　(2)講故事“第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。

　　提問(wèn)：A、“是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的病?它是怎樣治病的?”

　　B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好病?只有啄木鳥(niǎo)才能?”

　　引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)：“用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)�！薄鞍褖牡臉�(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)。”

　　3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子(老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅紅的果子。)

　　4、出示圖片，師生小結(jié)：

　　每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo))，戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

　　五、活動(dòng)總結(jié)：

　　故事描述的是老蘋(píng)果樹(shù)生病了，小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)來(lái)了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)幾位醫(yī)生，最后只有啄木鳥(niǎo)為老蘋(píng)果樹(shù)治好了病，情節(jié)生動(dòng)有趣。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí)，感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

中班教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

　　3理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生，讀書(shū)、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“獨(dú)一無(wú)二、專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)；朗讀、背誦課文；理解課文，使學(xué)生懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，才能有長(zhǎng)進(jìn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“獨(dú)一無(wú)二、專(zhuān)心致志” ；懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，并落實(shí)在行動(dòng)中。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書(shū)寫(xiě)生字：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　1出示：圍棋

　　小朋友，這就是什么棋？

　　板書(shū)：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

　　2介紹圍棋：

　　圍棋就是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。

　　3我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文，就就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。

　　完成板書(shū) 學(xué)生齊讀課題

　　二初讀課文

　　1學(xué)生自由大聲讀課文

　　2檢查：

　　棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二

　　動(dòng)作 聽(tīng)講 長(zhǎng)進(jìn) 專(zhuān)心致志 拉弓射箭

　　指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

　　3指名分段讀

　　難讀的句子：

　　一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。

　　他想，要就是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！

　　后來(lái)，那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老就是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn)。

　　4小組讀課文，讀后評(píng)議

　　5齊讀課文

　　三學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭

　　1學(xué)生齊讀生字

　　2記憶生字、書(shū)空默寫(xiě)

　　3教師范寫(xiě)：

　　箭、盤(pán)、鵝

　　4學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　細(xì)讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；書(shū)寫(xiě)生字：獨(dú)、致

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)圍棋。

　　他們向誰(shuí)學(xué)？學(xué)得怎樣？

　　2討論思考題

　　3師生交流

　　二相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段

　　那秋就是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。

　　1指讀

　　2哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋？

　　圈出：能手、獨(dú)一無(wú)二

　　學(xué)習(xí)生字：獨(dú)

　　3指導(dǎo)朗讀、齊讀。

　　這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？

　　三相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1小組討論：

　　用橫線、曲線分別畫(huà)出他們學(xué)棋的句子。

　　2交流：這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的.？

　　（1） 指名讀

　�。�2） 他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？

　　板書(shū)：專(zhuān)心致志 三心二意

　　學(xué)習(xí)生字：致

　�。�3）再讀指導(dǎo)：

　　3齊讀

　　學(xué)棋的結(jié)果怎樣？

　　四相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段

　　教學(xué)過(guò)程

　　1引讀

　　2為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣？

　　用上因?yàn)樗�以說(shuō)上一句話。

　　3齊讀。

　　五總結(jié)

　　1齊讀全文

　　2讀了課文，你想向大家說(shuō)些什么？

　　第三課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　練習(xí)背誦課文；練習(xí)用“一邊……一邊……”造句；完成習(xí)字冊(cè)

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　習(xí)字冊(cè)

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一指導(dǎo)背誦課文

　　1齊讀全文

　　2列出課文提綱：

　　第一段：秋的棋藝。

　　第二段：兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第三段：他們的學(xué)棋的結(jié)果。

　　3試背全文

　　4同桌對(duì)背

　　5指名背

　　二造句練習(xí)：一邊……一邊……

　　1指讀書(shū)上的句子

　　2填空：誰(shuí)一邊干什么，一邊干什么。

　　3口頭造句

　　三抄寫(xiě)詞語(yǔ)（習(xí)字冊(cè)上）

中班教案 篇7

　　目標(biāo):

　　1、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類(lèi),并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》

　　2、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)海豚的動(dòng)作

　　準(zhǔn)備:

　　海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

　　"小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"

　　過(guò)程:

　　一、

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物寶寶來(lái)到我們班級(jí)，你們猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來(lái)到我們班級(jí)"這樣完整的句子回答，并且總結(jié)。

　　2、拿出海豚玩具說(shuō)："你們看，原來(lái)是海豚寶寶來(lái)到我們班級(jí)，你們都來(lái)看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請(qǐng)舉手的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看"請(qǐng)小朋友依次上來(lái)并總結(jié)

　　二：

　　1、"小朋友有沒(méi)有看過(guò)海豚表演啊?海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并總結(jié)

　　2、"小朋友，老師今天帶來(lái)了一段海豚表演的錄象，我們一起來(lái)看一下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。

　　三、

　　1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò)，老師告訴你們，海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的'一類(lèi)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"

　　2、先把整首兒歌念一遍。

　　3讓幼兒跟念一遍然后提問(wèn)："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請(qǐng)小朋友回答并拿出圖片加深印象。

　　4、請(qǐng)部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

中班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．練習(xí)在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機(jī)一樣張開(kāi)來(lái)保持平衡

　　2．具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí)，這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應(yīng)的過(guò)程。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

　　2．高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的'各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　身體平衡運(yùn)動(dòng)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇。可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

　　五、活動(dòng)流程

　　在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

　　教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

　　隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過(guò)小河”（抱娃娃走過(guò)平衡木）、“運(yùn)西瓜”（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

中班教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受兒歌的節(jié)奏美，學(xué)習(xí)生動(dòng)而有感情地朗誦兒歌；

　　2、有團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，樂(lè)于幫助別人；

　　3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門(mén)”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗誦兒歌；

　　2、理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門(mén)”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　語(yǔ)言表達(dá)書(shū)、字卡、游戲、口令

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)部分

　　1、兒歌《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》；

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入部分（集體交流）

　　問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)別人蓋新房子嗎？

　　蓋新房需要哪些材料呢？

　　一個(gè)人蓋新房行嗎？

　　三、新授部分

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面；

　　2、引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容；

　　問(wèn)：你從圖片中看到了些什么？

　　小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙？它們分別在做什么？

　　3、出示字詞卡，教幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字詞音；

　　4、游戲認(rèn)讀：“打電話”；

　　5、朗誦兒歌

　�、俳處煼蹲x朗誦兒歌

　�、诮處煼志浣套x

　�、奂�體朗讀

　�、芊纸M讀

　　6、編講故事：鼓勵(lì)幼兒看圖講述《小山羊蓋新房》的故事；

　　7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中幫助別人的事情；

　　8、表?yè)P(yáng)幼兒助人為樂(lè)的行為。

　　四、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了《小山羊蓋新房》這首小兒歌，也知道有很多事情需要團(tuán)結(jié)互助才會(huì)做得越快越好，希望小朋友們?cè)诮窈蟮纳�活中也能�?jīng)常幫助你身邊的家人和朋友做一些力所能及的事情。

　　1、幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作（律動(dòng)）；

　　2、師：小朋友們好！

　　生：您好您好，何老師您好！

　　3、幼兒自主回答問(wèn)題；

　　4、幼兒觀察圖片，然后回答問(wèn)題；

　　5、幼兒認(rèn)讀生字詞：

　　門(mén)、立柱、砌墻、安窗

　　6、游戲認(rèn)讀生字詞；

　　7、幼兒分句跟讀兒歌；

　　8、幼兒集體朗讀兒歌；

　　9、分組讀兒歌；

　　10、幼兒用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述《小山羊蓋新房》的故事。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幼兒能夠準(zhǔn)確發(fā)準(zhǔn)字音并且有感情的朗讀兒歌，讓幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漢字詞：“門(mén)”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。并有團(tuán)結(jié)互助的.意識(shí)，樂(lè)于幫助身邊的家人和朋友做力所能及的事情。幼兒在朗讀兒歌和理解兒歌內(nèi)容及認(rèn)讀生字詞這些環(huán)節(jié)都完成地非常好，游戲“打電話”認(rèn)讀生字也比平時(shí)的常規(guī)課時(shí)玩的要更好。不足之處是在請(qǐng)幼兒用自己的話看圖講述《小山羊蓋新房》的故事這個(gè)環(huán)節(jié)完成地不夠好，對(duì)部分幼兒來(lái)說(shuō)，完整地把一首兒歌編成故事來(lái)講略有點(diǎn)難度，上完本節(jié)課后我覺(jué)得在平時(shí)的課堂中應(yīng)該更注重引導(dǎo)幼兒的表述能力，鼓勵(lì)幼兒大膽地想、大膽地說(shuō)。“語(yǔ)言表達(dá)”這門(mén)科目本身就是以訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表述能力為主。希望自己能夠更加努力一點(diǎn)，力爭(zhēng)今后的課上得更加流暢更加好！

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