大班社會教案（優(yōu)）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
發(fā)揮創(chuàng)造性， 設(shè)計友情海報。
初步嘗試做活動計劃，用繪 畫的方式記錄活動。
活動準(zhǔn)備
請家長輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動宣傳的海報。
圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體 / 小組
1。 欣賞一些藝術(shù)表演或活動的宣傳海報，與幼兒討論：
“海報上畫的是什么？”
“海報的'畫面表達(dá)了什么意思？”
2。 引導(dǎo)幼兒回憶和好朋友一起游戲時的快樂心情。啟發(fā)幼兒為自己的好朋友“友情”設(shè)計一個海報。
3。 引導(dǎo)幼兒分組為“友情”海報設(shè)計做計劃。
你們要用什么畫面表示“友情”？
怎樣表達(dá)？
用什么材料表達(dá)？
4。 幼兒將以上的計劃用繪畫的形式記錄下來。
5。 幼兒分組合作設(shè)計海報，并在完成后，請組長介紹作品，并請其他組幼兒評價海報設(shè)計的效果。
評價
能通過設(shè)計海報表達(dá)想法。
能做簡單的活動計劃。
活動建議：
設(shè)計海報對幼兒來說不是件很容易的事，教師要多注意引導(dǎo)，幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報的形式表現(xiàn)出來。不管幼兒最后設(shè)計的海報如何，教師都要給予鼓勵和肯定。
大班社會教案 篇2
一、活動目標(biāo)。
1、對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。
2、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系用的信息資料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
幼兒每人一本“互聯(lián)本”，筆，幼兒活動材料第四冊第25——26頁。
三、重點與難點。
對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┡笥崖�(lián)系的辦法。
1、小朋友快畢業(yè)了，大家馬上就會分開。要是想念好朋友，有什么辦法來找到朋友呢？
2、閱讀幼兒活動材料。書上的小朋友想念朋友時，用什么辦法聯(lián)系。
3、歸納朋友間進(jìn)行聯(lián)系的方法：串門互訪、打電話、寫信、發(fā)電子郵件。
�。ǘ┈F(xiàn)場簽名會。
1、小朋友們分開以后要繼續(xù)聯(lián)系，應(yīng)該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？
2、老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個本子，可以用來寫好朋友的`姓名、地址、電話，有了這些資料，朋友之間聯(lián)系起來就方便多了。
3、幼兒拿出“互聯(lián)本”，與好朋友在本子上相互簽名并寫下聯(lián)系方法。
4、教師巡回觀察知道，并將自己的聯(lián)系方法記在幼兒的“互聯(lián)本”上。
�。ㄈ┯颜x地久天長。
1、在《友誼地久天長》樂曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達(dá)友情。
2、提醒幼兒收好“互聯(lián)本"。
大班社會教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
圣誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因為他們可以收到圣誕老爺爺送的禮物了。我的這個半日活動設(shè)計便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動，而第二個主題活動是由“制作圣誕禮物”這個想法的延伸添畫活動。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計的是大班的活動5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，獨立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對，針對這些情況，我將第一直主題活動《找找圣誕老爺爺》的活動目標(biāo)指定如下：
1、 通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動的重點
2、 培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。
3、 教幼兒堅強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。
二、說教法
本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法
運用直觀法是由幼兒的年齡特點所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。
采用提問發(fā)是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。
我運用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。
用討論法是幼兒最喜歡的.方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。
三、說活動準(zhǔn)備：
高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動力，就是對所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作
1、 錄因機(jī)、磁帶
2、場景設(shè)置
3、正方形、三角形卡片若干
4、布置一間有圣誕氣氛的活動室
四、說學(xué)法：
通過以上老師使用的教法為依據(jù)，整個活動中以幼兒為主題，重點不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——觀察——實踐——的出結(jié)論
五、說活動程序：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：
（一）導(dǎo)入：在歌聲中入情
�。ǘ┥钊耄涸谔骄恐屑で�
（三）活動：在情景中抒情
�。ㄋ模┭永m(xù)：在擴(kuò)展中生情
為什么要安排這四個環(huán)節(jié)呢？
1、 導(dǎo)入：
開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。
2、 活動：
�。�1）用談話的方式初步了解圣誕老人是一個怎樣的人。
�。�2）讓幼兒觀察圣誕老人使幼兒了解其外觀及穿著。
�。�3）教師講述故事《圣誕老人》，讓幼兒在聆聽故事的過程中進(jìn)一步了解圣誕老人是一位慈祥的白胡子老爺爺。
�。�4）教師分發(fā)圣誕老人帶來的禮物并讀信。（帶魔力的糖果，并且告訴幼兒把糖果放到口袋里糖果就會發(fā)揮魔力，能制作出漂亮的禮物
3、 操作：教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，讓幼兒在歡快音樂聲中動手制作漂亮的圣誕禮物。
4、 延續(xù)：送禮物。教師帶領(lǐng)幼兒去中班和小班送禮物，并說上一句圣誕快樂等祝福的話。 使幼兒在活動中學(xué)會分享 。
大班社會教案 篇4
設(shè)計意圖
獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會而日益引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動準(zhǔn)備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動過程
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）
二、心理測試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
�。ㄔO(shè)問想象）
1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2．師：它為什么不高興？
3．師：小朋友有沒有不開心的時候？
4．師：不開心的時候有什么感覺?
5．師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié)：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的.事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
六、音樂活動《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓�。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。
活動反思
關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗，感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。
（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準(zhǔn)備。
�。�2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
4、.對活動效果的評析。
(一)導(dǎo)入部分：
運用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)展開部分：
1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。
5. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進(jìn)步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛更加重要。
大班社會教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒知道，在接受別人愛的同時，還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。
2、培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)愛心的美德，體驗助人的快樂情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒心理讀物每人一本。
2、“希望工程”捐獻(xiàn)箱一個，幼兒自己從家?guī)У耐婢摺⒁路托偶?/p>
【活動過程】
一、師幼看圖談話、講述
1、出示掛圖：圖中的小朋友在干什么？
師幼看圖講述故事內(nèi)容，讓小朋友知道：在接受別人愛的同時，還有許多人也需要我們的關(guān)愛和幫助。
2、你喜歡為有困難的人做事嗎？怎樣幫助有困難的人？你曾經(jīng)對他們做過哪些事？讓小朋友認(rèn)識到有很多時候可以關(guān)愛別人。
3、請小朋友講述自己幫助有困難的'人做事的事跡。
二、獻(xiàn)愛心活動
1、師：在邊遠(yuǎn)的地方有的小朋友沒有衣服穿，沒有東西吃，也沒有玩具玩，小朋友說我們應(yīng)該怎樣做？
2、出示“希望工程”捐獻(xiàn)箱，請小朋友把從家?guī)淼耐婢�、衣服和信件捐獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)的小朋友。
教學(xué)反思：
現(xiàn)今的孩子獨生子女居多，家長都圍繞著一個孩子在轉(zhuǎn)，祖父母輩的、父母輩是溺愛有加，無疑養(yǎng)成了大多數(shù)的孩子以自我為中心，認(rèn)為長輩們寵愛自己、關(guān)心自己是理所當(dāng)然的，他們不懂得如何去珍惜這份愛和關(guān)懷，更不懂得自己也應(yīng)該為成人做點力所能及的事情來親近、關(guān)心自己的成人。這是孩子情感的缺口。從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛成人的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時這也是一個對孩子們關(guān)心、親近成人的美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機(jī)。
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
活動重點：仔細(xì)觀察畫面
活動難點：較完整地講述
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"
2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的？"大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？
小結(jié)：誰能用完整的'話說說圖片內(nèi)容。
（2）圖二：師：這是什么時間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？
小結(jié)：請用完整的話說說。
�。�3）圖三：師："這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
�。�1）師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？"
�。�2）感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢？"
大班社會教案 篇7
設(shè)計背景
對于現(xiàn)在的小孩來說，他們都是獨生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因為在家常常是受大人們的寵愛，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
培養(yǎng)幼兒有主動關(guān)心和幫助他人的意識。
活動準(zhǔn)備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的'毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機(jī)。
活動過程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動學(xué)習(xí)。
1．出示實物投影機(jī)，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評價表評價。
�。�1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
�。�2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
�。�3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
�。�4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
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