美術教案必備[5篇]

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用水彩筆畫出水中漣漪的同心圓形態(tài)。

　　2、大膽創(chuàng)作，感受美術游戲的樂趣。

　　活動過程

　　一、獨舞（情景導入，讓幼兒更快更好的融入小雨點的角色中）師：雨點寶寶們，今天天氣可真好呀，我們又可以出來了，我們一起去找好朋友水洼玩吧！

　　1、隨雨聲快樂的進入活動室。

　　師：看，我們的朋友就在前面。

　　2、踩過小水洼（墊子）。

　　師：水洼看見我們高興的跳起了舞，還邀請我們一起跳呢，來吧！

　　3、幼兒各自隨音樂跳舞。

　　反思：由于場地有限，地上的水洼擺放的比較緊湊，所以孩子們在跳舞的時候沒能放開的跳、盡情地跳，但孩子們的熱情還是很高的，都能積極參與。

　　二、共舞（示范引領）

　　師：我們跳的累了，找個位子休息一下吧！

　　1、剛才，大家有的這樣跳，有的那樣跳，都跳的很開心，小水洼是怎么跳的呢？（幼兒自由述說）

　　2、小水洼到底是怎么跳的呢？（出示水洼）

　　3、小結：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指頭，跟著水洼一起跳個圈圈舞吧！先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，原來小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么樣？

　　4、剛才我們走過了許多小水洼，現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋�朋友，用手指和他一起跳個圈圈舞，要像我這樣跳，先跳一個小圈圈，再跳一個大圈圈，再來一個大大圈，他才能和你做朋友。

　　反思：這一環(huán)節(jié)主要是利用與小水洼共舞為由，徒手學畫同心圓，掌握畫同心圓的基本技能，為下面的自主操作做好鋪墊。在音樂聲中，孩子們邊念兒歌邊徒手畫圈，孩子們都非常投入，表現(xiàn)的很積極。

　　三、群舞（集體操作）

　　師：聽，小水洼可高興了，它還想到前面的小河里去跳圈圈舞，你們愿意帶小水洼去嗎？

　　1、幼兒自由到“小河內(nèi)”作畫。

　　2、老師巡回指導，提醒幼兒可以走動作畫。

　　反思：群舞環(huán)節(jié)主要是讓孩子們利用水彩筆畫出同心圓，我覺得這種自由的、流動的操作方式，會使孩子感覺作畫像做游戲一樣，從而更放松、更大膽的去操作，而且能使是一些能力弱的孩子也能得到成功的喜悅。但在操作中，我卻發(fā)現(xiàn)個別能力弱的孩子，喜歡跑來跑去的在別人的作品中添畫，而且非�；钴S、非常開心，他是得到了成功的喜悅，但一些很好的作品就被他給毀了，幾件作品的主人當然也是怨氣連連，出現(xiàn)這種建立在別人痛苦之上的喜悅現(xiàn)象主要還是由于我對本次活動的設計考慮不夠全面造成的，今后對活動的設計要多角度的考慮，以避免類似情況的`再次發(fā)生。

　　四、賞舞（欣賞評價）

　　師：小水洼跳的累了，我們讓它休息一下吧！（停畫）圈圈舞跳到河里，就變成了一個個漂亮的漣漪了。

　　1、小雨點們，你們覺得哪個舞跳的最美？（請個別幼兒述說，并把自己的雨點貼到這個漣漪上，與它做朋友）

　　2、呀！太陽公公要來了，我們得回家了，和漣漪說再見，和水洼說再見，等以后下雨的時候我們還會下來玩的，再見！

　　反思：由于孩子們對圓圓的水洼產(chǎn)生了濃厚的興趣，個別幼兒還探索起了水洼的玩法，我的評價環(huán)節(jié)就在孩子們興奮的情緒中匆匆的結束了。但整個游戲中，孩子們玩的還是很開心的，結合自編的兒歌進行徒手畫圈到自主畫圈，孩子們基本能掌握了同心圓的畫法，活動目標的達成度還是可以的。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　·學習用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對利用自然物制作的興趣

　　·能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面

　　·能大膽創(chuàng)作，并能運用豆豆藝術品開展相關的活動

　　重點難點

　　·重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對利用自然物制作的興趣

　　·難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品

　　活動準備

　　·經(jīng)驗準備：會畫簡單的裝飾畫

　　·物質(zhì)準備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等

　　活動過程

　　活動一 美麗的小相框

　　一、談話引題

　　“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

　　二、講解示范

　　1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

　　2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

　　3．將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

　　三、幼兒操作

　　1．幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。

　　2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創(chuàng)作。

　　3．不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。

　　四、作品展示

　　在美術角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。

　　活動二 奇妙的豆豆

　　一、引出活動

　　請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

　　二、示范瓶裝豆豆的制作

　　在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

　　三、幼兒操作

　　1．自由選擇區(qū)域進行活動。

　　第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

　　第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

　　第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的'豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。

　　第四組——小制作：用細鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。

　　2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進行活動。

　　3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術品。

　　四、作品展示

　　將自己的作品放置在美術角里，供大家觀賞。

　　延伸活動

　　1．節(jié)奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。

　　2．制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用，豐富表演材料。

　　3．美術區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術創(chuàng)作活動。

美術教案 篇3

　　課題：夢幻中的城堡

　　施教時間：11月22日——11月23日

　　領域：造型*表現(xiàn)，欣賞*評述

　　課時：1課時

　　教學目標

　　1.通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。

　　2.指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。

　　教學評價建議

　　1.是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設計作品的感想。

　　2.是否積極動腦，大膽構思，創(chuàng)作。

　　3.是否能充分利用各種材料。

　　4.培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。

　　5.如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生運用各種表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。

　　教學實施建議

　　課前準備

　　1.教師準備好提供給學生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術作品。

　　2.學生準備一些廢舊盒子和其它材料。

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。

　　讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現(xiàn)的形式。

　　活動二：

　　肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的`方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

　　在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。

　　展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自己設計的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　活動三：

　　1.積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　2.鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計學。

　　教學參考資料：

　　卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。

　　札記：對于這個課題，孩子們比較感興趣，但具體制作時由于又要剪又要刻，孩子們就感到有些困難了。為了調(diào)動大家的積極性，我把一張彩卡紙反復的折然后在折線的兩邊飛快的剪幾刀，打開后一折，幾個漂亮的小窗子就“變”出來了。“老師你怎么變的？”“我看出來了：把紙一對折，在折線兩邊剪，就不用刀子可這么麻煩了！”這個發(fā)現(xiàn)使孩子重新振作起來，繼續(xù)加緊“添磚加瓦”。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒掌握圓形，三角形，方形，以及心形的畫法，并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫法，促進幼兒的思維發(fā)散性。

　　2.基本掌握蠟筆涂色，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.初步感知毛筆的畫法。

　　活動準備：

　　畫上格子"桌布"的鉛畫紙，手工紙劫財?shù)幕ㄆ�，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠。

　　活動過程：

　　1.講解。

　　教師：孩子們，你們喜歡漂亮的鮮花嗎？

　　幼兒：喜歡！

　　教師：那今天我們也來用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個美麗的花瓶。注意，要和桌布的顏色不一樣哦。

　　等幼兒都貼好后，教師：好了，孩子們，你們看好了哦，美麗的花應該怎么插在花瓶里才會好看。要在花瓶的開口上把美麗的鮮花畫出來。這樣，花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問一個小朋友了，鮮花要第一個畫什么？（挑幼兒回答，直到回答正確）嗯，對了，要先用蠟筆畫花心。就是一個圓點，但是不能太小哦。太小的`話就不好看了。我們多畫幾朵。花心的顏色要基本差不多，可以稍微變的深一點或者淺一點。還有，那位小朋友告訴我，綠色能不能用？……嗯，對了，綠色最好用來畫葉子。

　　畫好花心以后呀，就要畫什么了？對，花瓣。我們可以給小花畫上圓的，方的，三角的，還有愛心形的花瓣。待會兒我看看有沒有小朋友可以畫出比陳老師還要好看的花瓣來。畫好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色�？梢酝可虾芏喾N顏色哦。然后再用綠色的蠟筆，把插在花瓶里的花莖畫出來�？春门�，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然話都要枯萎了。

　　等到畫好花莖涂好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫很多，一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小朋友舉手，陳老師就給他發(fā)毛筆，用毛筆把葉子涂開。就像這樣。

　　好了，可以開始畫了。

　　2.對一些說不會畫的孩子進行鼓勵，盡量不做手把手的幫助。而是用手指在紙上給他做示范

　　3.對畫的快的幼兒給予更高一點的要求，讓其涂色更均勻。對提前畫完的幼兒可讓其協(xié)助自己，避免其因無所事事而有所搗蛋。

　　4.展示一些畫好的幼兒的話，并對原來繪畫能力稍弱的幼兒進行鼓勵。

　　最后自然結束，和自主游戲串聯(lián)

美術教案 篇5

　　課題的生成：

　　本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。

　　來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

　　課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

　　對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

　　活動重點、難點：

　　1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

　　做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；

　　做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

　　活動過程：

　　創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣：

　　進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）

　　2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

　　3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

　　提出問題，引導討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　師：

　　（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

　�。�2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

　　2、引導示范。

　　師：

　�。�1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

　�。�2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？

　�。�3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？

　　鼓勵獨創(chuàng)，制作娃娃：

　　師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

　　1、提出要求：

　�。�1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　�。�2）引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　�。�3）保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

　　2、指導要求：

　�。�1）教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　�。�2）幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　�。�3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

　　展示評價：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？

　　2、欣賞同伴的作品，學習評價。

　　師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃？為什么會喜歡？

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

　　延伸活動：

　　師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）

　　活動反思：

　　本次美術活動中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的. 制作行為有著十分密切的關系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時，可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動手收集的過程中，了解材料的性質(zhì)、特點等。如：了解哪些是堅固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學習的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

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