大班社會教案8篇(通用)
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班社會教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達自己的新年愿望。
活動準備：
繪畫紙和筆若干
活動過程：
1.故事導(dǎo)入，說說自己的新年本領(lǐng)
�。�1）師：新年快到了，你們開心嗎？有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。（教師講故事“新年到了長一歲”）
�。�2）故事里的小動物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？（因為它們的本領(lǐng)都增加了）
�。�3）師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領(lǐng)？請說說你增強的本領(lǐng)將是什么？
2.說說新年的愿望
�。�1）上次我們已經(jīng)表達了對即將過去的一年的感謝，在新的`一年里，又有什么美好的愿望呢？請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。
（2）教師請個別幼兒說說您年的愿望。
3.新年愿望畫。
�。�1）師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。
�。�2）幼兒作畫。
活動延伸
張貼幼兒新年心愿畫
附故事：新年到了長一歲
新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你！”
小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興？”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了！”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興？”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了！”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了！”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂！”
大班社會教案 篇2
活動目標
1、能理解故事的內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機一臺，裝在箱子里。
錄著各種笑聲的磁帶。
桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
卡紙若干，線，記號筆。 掛圖第19號，故事磁帶。
已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。
活動過程
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……
教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”)，讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分(從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”)。
小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。
我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎? 笑聲飛出來。
老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時，老師打開箱子里的錄音機，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。 沒有笑聲的一天。
收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。(用箱子內(nèi)的'錄音機錄音)
提出任務(wù)�，F(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺?如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上)。
游戲：長著小胡子的人。給每個小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。
在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑，同時，如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進行記錄。
分享活動體驗。
很想笑但不能笑，你感覺怎么樣?今天誰沒憋住，笑得最多?(比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒有憋住笑)
暢快地笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
活動建議
本次活動為半日活動。
可以將掛圖上的動物形象剪下制作成正反面不同表情的動物桌面教具，根據(jù)故事情節(jié)需要演示。(也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示) “沒有笑聲的一天”不作為單獨的活動進行，而應(yīng)該滲透在半日活動的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒獲得充分的體驗。教師可根據(jù)半日活動的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺。
教師收集孩子的笑聲時，沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲，教師不要加以指責(zé)，反而要用：“要憋住啊!千萬不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗更進一步激發(fā)出來。 可以把教師的笑聲也關(guān)起來，和孩子一起進行這一活動。引導(dǎo)幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進行對比。
本活動的重點是讓幼兒體驗：生活中不能沒有笑聲。因而，首先通過文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的情境：然后，在“沒有笑聲的一天”中，讓幼兒體驗越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。
附 鼴鼠的箱子
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就關(guān)進了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受�！薄安恍�?我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧。”鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了�！薄安粫κ鞘裁床⊙�?我要好好想想。”鼴鼠大夫開始犯愁了。
鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治�！饼B鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀?”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥�！饼B鼠一打開箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈......”
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
活動準備：
1.請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2. 請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、
三、請客人吃
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的.了?
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
2.今天我準備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己準備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺�，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結(jié)束)
大班社會教案 篇4
目標：
1．敢于大膽地與他人交談，并通過采訪進一步了解投幣機給人們生活帶來的便利。
2．發(fā)揮想像，大膽表達自己對改進現(xiàn)有投幣機或新設(shè)計投幣機的想法。
準備：
1．小組已商議過采訪計劃。
2．紙、筆等采訪工具。
3．各種投幣機的圖示。
過程：
一、根據(jù)計劃書分組采訪，教師跟隨觀察
1．觀察幼兒是否根據(jù)計劃書
進行采訪。
2．觀察幼兒怎樣記錄。
3．觀察幼兒在采訪過程中遇到了什么困難，如何解決。
二、匯總采訪記錄并交流，了解人們對投幣機的看法
三、給投幣機分類
1．面對這么多投幣機，我們可以怎么分類?
2．啟發(fā)幼兒思考：哪些投幣機可以幫助我們得到食物，哪些可以幫助我們做事情，哪些可以幫助我們玩?
3．引導(dǎo)幼兒通過討論將相應(yīng)的投幣機圖示放置到分類圖中。
四、思考想像
1．生活中還有哪些事情可以用投幣機器來幫助我們完成?
2．你覺得哪些投幣機還需要改進?怎樣改進?
延伸活動：
在活動區(qū)提供繪畫工具和材料，讓幼兒發(fā)揮想像自制投幣機。
反思：
路邊投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又覺得陌生。為此，我們開展以“路邊投幣機”為主題的系列活動以滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們關(guān)注周圍生活的變化及搜集新信息的熱情。
●與幼兒的興趣及當前經(jīng)驗整合
投幣機是幼兒經(jīng)常能夠看到的路邊事物，如何幫助幼兒了解投幣機與生活的.關(guān)系呢?在主題活動安排中，我們從故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對投幣機的探究興趣。孩子們興致很．高，紛紛在自己家、幼兒園附近尋找各種投幣設(shè)施，有的甚至在外出做客、購物、散步時也特別關(guān)注。他們還在父母的幫助下嘗試使用投幣機，并用自己喜歡的方式把觀察到的投幣機和使用過程記錄下來，然后與同伴分享。他們有的帶來了照片，有的帶來了畫，有的帶來了錄像。教師也及時提供空間讓幼兒展示自己獲得的信息資料，并命名為“我看到的投幣機”。
面對各種資料，孩子們經(jīng)常三五成群、七嘴八舌地進行交流、討論。對此，教師提出了以下幾個問題引導(dǎo)幼兒進行思考與討論：“你是在哪里找到投幣機的?”“投幣后投幣機可以幫我們做什么?”由此，師幼一起將零碎、個體的經(jīng)驗進行提升。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，周圍生活中的投幣機正在日益增多，有投幣電話、投幣照相、投幣存包、投幣廁所、投幣乘車等，它們給我們的生活帶來了很多便利。
●強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗
能親手使用投幣機并觀察投幣以后的有趣現(xiàn)象，是每個幼兒所向往的事。在這一主題活動中，我們特別注重讓幼兒親歷親為，強調(diào)幼兒獲得豐富的體驗。如親子共同尋找和使用投幣機并進行記錄，使孩子有機會接觸投幣機，直接擁有投幣經(jīng)歷和體驗。幼兒介紹自己觀察到的投幣機，講述投幣趣事，表達自己的體驗和感受，提出探討問題，如“大家都用投幣機嗎?”“誰經(jīng)常使用?為什么?…‘誰不喜歡使用?為什么?”“沒零錢能用投幣機嗎?”引導(dǎo)幼兒深入探究。為了讓幼兒進一步了解投幣機在人們生活中的應(yīng)用，我們還組織他們開展采訪活動，直接與成人對話，搜集和整理信息。通過親身體驗和感受，孩子們感悟到投幣機在給人們生活帶來便利的同時也存在許多不足，需要進一步改進。就這樣，我們將多種學(xué)習(xí)方式統(tǒng)整在主題活動中，使幼兒在積極主動的探索過程中獲得豐富的體驗。
大班社會教案 篇5
活動目標
1、知道有些動物有清潔地球、保護環(huán)境的特殊本領(lǐng)。
2、了解動物和人類的依存關(guān)系，共同保護地球。
活動準備
經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒上查詢、收集一些動物清潔環(huán)境的資料；
材料準備：地球儀、音樂錄音（4段）、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。
活動過程
一、猜一猜：
1、出示地球公公，請幼兒觀察他的表情：
師：地球公公怎么了？他為什么不開心？（請幼兒猜想各種可能）
幼：沒人跟他玩。
幼：他生病了……
2、地球公公不開心的理由：
師：那我們來看看小朋友都猜對了嗎？請地球公公自己跟你們說吧！
放錄音（1）：“小朋友，你們好！我是地球公公，我的年紀越來越大，身上也越來越臟了，所以我的心里很不開心，我想請小朋友們幫忙，幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃干凈，好嗎？”（好）
二、游戲：招聘清潔工
1、師：桌子上有許多動物的圖片，請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的，請你把它挑選出來，貼在黑板上應(yīng)聘清潔工。（出示黑板上的漢字：招聘清潔工）
2、幼兒操作后說己的理由。
3、教師：（圖片配以音樂錄音2，出各個動物清潔環(huán)境的本領(lǐng)）
4、師：除了這些動物，還有哪些動物也會來應(yīng)聘清潔工？讓我們來聽一個故事吧。
三、傾聽故事：
1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。（錄音3）
2、故事后提問，并將幼兒的回答展示在黑板上。（動物+地點）
師：剛才的故事中有幾個動物也來應(yīng)聘清潔工？它們有什么特殊的本領(lǐng)呢？
幼：有五個動物來應(yīng)聘清潔工。
師：誰第一個來應(yīng)聘？河里的清潔工是誰？誰很丑，但是它的清潔本領(lǐng)很大的？誰是草原上的清潔工？還有誰漏了？（教師的'提問切入點不同）
幼：海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚，海面清潔工
幼：鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工
幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等，地面清潔工
幼：禿鷲——能吃掉動物腐爛的尸體，草原清潔工
幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，轉(zhuǎn)化為肥料，地下清潔
3、教師：這些動物清潔本領(lǐng)都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。
4、師：你們看，現(xiàn)在地球公公高興了嗎？（將哭臉變成笑臉）并放錄音（4）：“謝謝小朋友，謝謝這些小動物，現(xiàn)在我的身上變得干凈多了，希望以后我的身上一直這么干凈！”
四、討論：
1、師：動物們都懂得保護環(huán)境的整潔，那我們?nèi)祟惪梢栽趺醋觯?/p>
幼：節(jié)約用水。
幼：少開私車減少廢氣排放。
幼：不亂扔廢電池。（等等）
2、教師：我們?nèi)祟愐蛣游镆黄鸨Ｗo環(huán)境的整潔、愛護我們的地球公公。
五、環(huán)保倡議書：
1、師：現(xiàn)在我們班小朋友懂得了保護環(huán)境的重要性，但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環(huán)境，那怎么辦呢？
幼：我們可以提醒他們。
2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧！
要求：和自己小組里的小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內(nèi)容，然后在規(guī)定時間內(nèi)完成一份“環(huán)保倡議書”，最后每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設(shè)計的環(huán)�？谔枴�
師：你們小組畫的是什么？想提醒別人什么？
幼：不要往河里扔可樂瓶。
幼：不要將廢電池扔在地上，應(yīng)該回收到專門的廢電池箱子里。
幼：拒絕使用一次性筷子。（等等）
師：不能做的事情可以用什么符號來表示？能做的事情用什么符號表示？
師：我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢？
幼：走廊里，盥洗室里，操場上。（等等）
3、：小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會越來越好，對嗎？好，我們和地球公公再見！
六、活動延伸：可在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動內(nèi)繼續(xù)進行。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1.大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。
2.認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
3.樂意表達自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。
活動準備：
《兔子先生去散步》PPT
活動過程：
一、引出主題
1、 老師在PPT上放兩張圖片（大潤發(fā)和肯德基），
2、提問：小朋友這是什么地方？你怎么知道？（從標志中看出來的）
二、感受故事
1、 出示圖片第一頁，引導(dǎo)幼兒觀察兔子的家和兔子的標志
小朋友這又是誰的家呢？為什么？（因為有兔子的標志）
小朋友可真棒，這就是小兔子的家，那這只小兔子是男孩還是女孩呢？為什么？那我們叫它兔子先生好嗎？跟它打個招呼。
2、 放映《兔子先生散步去》的PPT，引出故事
這一天，天氣怎么樣？你怎么知道？
天氣那么好，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面很輕松地、慢慢地去走走）
你想和兔子先生一起去散步嗎？我們一起去看看路上還有什么好玩的標志呢？
3、 欣賞故事，認識標志（教師加上語言、情節(jié)）
�。�1）兔子先生過了橋后，咦？接下來的這個標志好奇怪��？這是什么標志？（小心斜坡）
我們平時過橋的時候應(yīng)該注意什么？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
（2）接下來的是什么標志呢?
�。�3）他掉到了洞里，這是誰的家？在這里你發(fā)現(xiàn)了什么標志？兔子先生看不懂這個標志！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）
小結(jié)：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。
�。�4）剛才大家在一起看書的過程中，我看見你們一直在笑，為什么笑啊?”(覺得有趣、好玩、搞笑……)
4、 教師總結(jié)
兔子先生散步的`路上發(fā)生了有趣的事情令我們覺得很好笑，但是如果沒有這些標志提醒的話，會怎樣?(更加倒霉的，說不定在散步路上就要發(fā)生危險了!)說明這些標志的作用非常大，有了這些標志兔子先生的散步才能夠化險為夷、順順利利的，你們說對嗎?
三、回歸生活
1、 畫面轉(zhuǎn)到了幼兒園，
兔子先生這次又去散步，來到了我們幼兒園，這里也有很多標志，我們來幫助兔子先生認識認識。大家討論，與同伴交流，起來回答。
2、在我們生活中還有很多標志呢，下次再去仔細找找吧！
大班社會教案 篇7
設(shè)計意圖：
我縣的旅游資源豐富，該如何選取旅游點引導(dǎo)幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取長湖風(fēng)景區(qū)。長湖美麗的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學(xué)，一定對激發(fā)幼兒的情感和挑戰(zhàn)幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起游長湖"就這樣誕生了。
進入大班以后，幼兒在交往、協(xié)作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設(shè)計我就采用了自由結(jié)伴、分組協(xié)作的方法，以挑戰(zhàn)與推動幼兒間的.友好交往與交流。"旅游"話題相對于其他教學(xué)內(nèi)容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現(xiàn)。在活動中我設(shè)計了"情境模擬"的方法，帶領(lǐng)幼兒經(jīng)歷了一次完整的模擬旅游，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現(xiàn)活動的目標與內(nèi)容。
活動內(nèi)容：跟我一起游長湖
活動目標：
1、知道長湖是我們石林縣的一個風(fēng)景區(qū)，了解長湖的娛樂項目。
2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛長湖的情感。
活動重難點：
重點：知道長湖是我們石林縣的一個風(fēng)景區(qū)，了解長湖的娛樂項目。
難點：幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。
活動準備：課件、模擬旅游場景
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、知道我們石林縣有幾個風(fēng)景區(qū)嗎？
2、請小朋友猜猜老師圖片上的風(fēng)景是哪個風(fēng)景區(qū)的？
二、觀看課件--了解長湖旅游設(shè)施
1、幼兒討論你最想玩什么?為什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)
2、教師適時推薦幾個旅游娛樂項目
教師小結(jié)：看來每個項目都有不同，都有好玩的、好看的，它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎？
三、模擬游戲--體驗"旅游"的快樂
1、幼兒自由分組游玩，集中感受旅游景點好玩、好吃、的特點。
2、玩的時候要注意弄臟自己的衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎？
四、教師小結(jié)
剛剛老師帶寶寶去長湖游玩，誰能告訴老師你的感受是什么？喜歡我們的長湖嗎？以后家里來親戚朋友，我們也可以帶來長湖游玩，讓更多的人認識長湖，喜歡長湖，好嗎？
大班社會教案 篇8
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察能力，學(xué)會用符號記錄事件。
2、培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感。
活動準備：周氣象記錄表
星期
一
二
三
四
五
六
氣象
活動形式：班集體活動。
活動過程：
1、討論各種不同的天氣。
教師：
①提問見過哪幾種天氣。讓幼兒充分說出自己的認識。如睛天、雨天、陰天、多云，等等。
�、趩l(fā)引導(dǎo)幼兒想象各種不同的天氣可以用什么標記表示。如：睛天用閃光的`太陽，雨天用云和雨點，多云用一朵云，等等。
2、布置回家做氣象記錄的任務(wù)。
教師：
�、俪鍪練庀笥涗洷�，告訴幼兒記錄的方法。
�、谝笥變河^察記錄每天的氣象，并在表上相應(yīng)的位置填好標記。告訴幼兒每星期一把記錄表交給老師。
活動結(jié)束。
延伸活動：
1、要求家長每天督促幼兒做記錄，每周一提醒幼兒把表帶到幼兒園。
2、要求家長讓幼兒逐步做到不需要提醒，自己記住每天做記錄，并且自己在周一把表帶來�！�
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大班社會教案(精選)08-02
（經(jīng)典）大班社會教案08-02
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大班社會教案01-02