大班社會教案（精品）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班社會教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
大班社會活動五星紅旗升起的時刻教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動建議，活動評價，活動反思等內(nèi)容，知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志，對為國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到自豪，初步有民族自豪感，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看五星紅旗升起的時刻教案吧。
活動目標(biāo)：
1．知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。
2．對為國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到自豪，初步有民族自豪感。
3．初步培養(yǎng)幼兒愛國的行為。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1．國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2．活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物事例。
3．事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景或圖片。
活動過程：
1、觀看運動員比賽領(lǐng)獎錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國旗、國歌的興趣。
a、這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？
b、領(lǐng)獎的時候，是哪個國家的'運動員得到了冠軍？你怎么知道的？你聽見什么？看到什么？
2、知道國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。
a、為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？
b、國旗、國歌代表什么呢？
c、除了在運動員領(lǐng)獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌？
3、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標(biāo)志。
a、還有哪些東西也能代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫）
4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
a、當(dāng)我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？
b、鼓勵小朋友好好學(xué)習(xí)，長大為國爭光！
活動建議：
1、可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識國旗、國徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。（紅色、五顆星等代表什么）
2、利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的機(jī)會，并在近期有意識地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導(dǎo)。
3、開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。
活動評價：
1、能運用已有經(jīng)驗，概括講述自己知道的代表中國的標(biāo)志。
2、尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。
活動反思：
通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進(jìn)一步了解國旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會國旗代表國家的含義。
大班社會教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識。
2、體驗游戲的快樂，遵守交通規(guī)則。
3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標(biāo)志圖和一些交通手勢，正確表達(dá)它們的作用。
【活動準(zhǔn)備】
1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志：信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志、停車標(biāo)志。
3、自制紅綠燈。
4、“十字路口”的場景布置。
5、馬路上出車禍的`錄像。
【活動過程】
一、孩子們自由交流，互相介紹自己搜集到的交通標(biāo)志圖。
1、這些交通標(biāo)志圖的含義是什么？
2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問題？
二、老師引導(dǎo)孩子們設(shè)想路段的情況，以生動的例子，啟發(fā)孩子們對各種交通標(biāo)志圖作用的理解。
如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志后，老師引發(fā)幼兒思考：
1、在這個地方為什么要保持安靜，不能夠鳴笛呢？
2、假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？
預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；
可能醫(yī)院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考試；
3、小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
三、了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）
四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。
五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標(biāo)志的危害，看車禍錄像。
小結(jié)：當(dāng)我們過馬路的時候，要注意旁邊的交通指示標(biāo)志，和路上的車輛，過馬路要走人行道，過十字路口時，要看好紅綠燈。
六、游戲：過馬路要看紅綠燈
幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
�。ㄓ變赫驹谛∫巫樱殖旨t、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。
1、幼兒行走在人行道上。
2、幼兒學(xué)做開汽車，穿梭于馬路上，面對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。
活動延伸：
我們今天回家的路上，過馬路時，要把我們今天學(xué)到的交通小知識用上。在我們的日常生活中，除了交通標(biāo)志，還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標(biāo)志，那么請小朋友們回去之后，可以留意一下，你身邊還有些什么其他的標(biāo)志，它的含義是什么呢？
活動評析：
這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“討論交流、了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動過程：
1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?
教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。
提問：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。
教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
教師小結(jié)：
屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。
故事：
十二生肖的`故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！�
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了�！�
牛說：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，
牛哥哥，
過小河，
爬山坡，
駕，駕，快點兒啰!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
活動重點：仔細(xì)觀察畫面
活動難點：較完整地講述
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"
2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的？"大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
�。�2）圖二：師：這是什么時間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？
小結(jié)：請用完整的話說說。
�。�3）圖三：師："這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
�。�1）師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？"
�。�2）感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？
在老師的'眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢？"
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。
2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。
3.學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人，具有同情心。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強拼搏的事跡。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》
指導(dǎo)要點：
1.導(dǎo)入：
向幼兒介紹助殘日。提問：你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?
通過觀看圖片，請幼兒思考：這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始：
體驗身體殘疾所帶來的.不便。
(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：盲人的世界一片黑暗，極不方便。
(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受，得出結(jié)論：聾啞人生活在無聲的世界，非常痛苦。
(3)嘗試用一只手做事，一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等，得出結(jié)論：無論身體哪個地方殘廢，都是很痛苦的事。
交流活動：
1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事?
2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?
小組制定幫助計劃，遇到殘疾人，你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?
全班交流幫助計劃。
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
生肖鐘自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動過程：
一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。
1、誰知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?十二個屬相分別是哪些動物呢?
二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會
3、小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
游戲："仔細(xì)聽"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。
2、出示生肖種觀察。
一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?
3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
活動反思：
課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的.還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達(dá)成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。
1、教師：你們觀察了小學(xué)生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
2、幼兒表達(dá)自己的想法。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時的要求。
1、教師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
3、教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
三、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。
2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
5、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結(jié)。
1、教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動很重要？為什么？
2、教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動？
3、幼兒表達(dá)自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：
通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的.了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
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