美術(shù)教案經(jīng)典(7篇)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計思路：
中班的孩子在畫畫時，他們有自己的想法及愿望，他們喜歡表現(xiàn)，但有時面畫會同時出現(xiàn)一堆東西，顯得有些零亂，簡單的布局是他們現(xiàn)在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡單，用一條線曬被的線就能將進行簡單的畫面分割，簡單而巧妙。
本次活動共分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，在討論中回憶已有經(jīng)驗，說說被子的.用途和不同杯子的外形特征。第二環(huán)節(jié)，通過欣賞，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣。第三環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒對畫面整體布局的構(gòu)想。第四環(huán)節(jié)，幼兒自主作畫，試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。
活動目標：
1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。
2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。
活動準備：
作畫工具
活動過程：
一、討論——引出主題被子
1、被子蓋在身上為什么很暖和？
2、蓋的時間長了就覺得被子不暖和了，怎么辦？
二、欣賞——啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣
1、出示作品：太陽是怎樣幫助我們的？
2、找找哪條是爸爸的被子？哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子？
3、說說被子的花樣怎樣？
三、示范與演示——啟發(fā)畫面整體布局
1、先準備一根曬被子的線，曬一曬我們的被子（在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子，被子不要拖到地上，否則要弄臟的。）
2、媽媽說：“我的被子也要曬一曬，一根繩子曬不下，再拉一根繩子。（從相反方向再畫一條斜線，畫上一條被子。）
3、在繩子上再曬一條被子，哪條被子最大？哪條中等？哪條最小？
四、幼兒作畫——試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面
大家來幫爸爸媽媽曬被子，做個勤勞的好寶寶。
美術(shù)教案 篇2
繪畫目的：
豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
繪畫年齡：
學前班幼兒。
繪畫步驟：
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
幼兒創(chuàng)作，教師指導幼兒繪畫技巧。
展示作品，分享成果。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗，以變化的場景畫面去表現(xiàn)風景。踏遍祖國千山萬水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫卷，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車去畫畫，給了我們一個去欣賞風光、描繪美景、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫生采風想法乘上列車，置身在火車車窗旁，沿途的風光地貌像畫卷般展開，像畫幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來的情境，統(tǒng)領(lǐng)著學生在積極的情感體驗中欣賞和表現(xiàn)祖國美好的山河。在看一看、說一說、想一想、畫一畫的活動中培養(yǎng)學生對風景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛祖國的美好感情。
教材在導語后選擇了中國現(xiàn)代畫家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風景中的山川、河流、天空、樹木、民居提供范例欣賞;為風景畫的構(gòu)圖層次、色彩烘托、情境點綴等提供參考;為學生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設(shè)藝術(shù)殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點：處于北方的長城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國山水寫意畫的不同表現(xiàn)風格。
教材中學生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個不同的層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學生時從不同的角度啟發(fā)和引導。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法，便于學生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學生合作的.作品，可以結(jié)合第10課《我的朋友》和第14 課《繁忙的大街》所學習的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品。
二、教學思路
本課和《繁忙的大街》組成了一個深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元。
采用“情境游戲—欣賞領(lǐng)略—嘗試表現(xiàn)”的教學策略。組織開火車的趣味游戲?qū)W生帶入本課的情境中，將祖國美麗風光欣賞串連在旅程中，激發(fā)學生的審美體驗和創(chuàng)作欲望。再嘗試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來。鼓勵學生自主表現(xiàn)對風景的感受和理解，不必灌輸法則。可通過對中國畫和學生作品的賞析進一步調(diào)動學生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫平凡小景，關(guān)鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中體驗發(fā)現(xiàn)美的樂趣。學生的作品可以組合到一幅大畫中進行展示，從視覺效果上提升共繪祖國美麗畫卷的豪情。
也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領(lǐng)略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學策略先讓學生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結(jié)合欣賞進行補充完善，最后在情境中完成體驗。
第一種方式適合旅行體驗較為陌生或自我表現(xiàn)意識不夠強烈的學生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗或自我表現(xiàn)欲較強的學生。
三、教學建議
(一)交流認知，進入情境
出示中國版圖，教師：認識它嗎?中國，我們的祖國母親。
同學之間交流討論：你去過中國哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你還想去哪兒觀光?
教師：我們可愛的祖國幅員遼闊、江山如畫，今天有一位好朋友要帶我們一起去描繪
祖國的美好畫卷。它是誰呢?課件出示火車動畫�；疖囈霭l(fā)了，我們一起轉(zhuǎn)動車輪。
(二)風光掠影，感受情境
第一站看山，如：安徽黃山、湖南張家界、桂林山水、珠穆朗瑪峰、長江三峽。
第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池、四川九寨溝、貴州黃果樹瀑布。
第三站看植被，如：西雙版納的熱帶雨林、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野。
第四站看建筑，如：北京長城、西藏布達拉宮、皖南古村落、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊、香港維多利亞港。
(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋
山石、樹木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云霧、雨雪、江湖、海洋都是風景畫的內(nèi)容，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫一個印象深刻的景物，如一座山、一個湖、一座亭子、幾棵樹。
交流反饋：說一說你畫的是什么，有什么特色。教師鼓勵學生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫出自己的感悟。
(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情
欣賞名家名作，看看大畫家是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的。課件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黃山朝暉》、《周莊》、《杏花春雨江南圖》等作品。
小畫家也不甘示弱，看看學生作品。課件出示《桂林山水》、《彩虹》、《漂亮的房子》等作品。你喜歡哪一張，為什么?
小火車帶領(lǐng)大家瀏覽了祖國的大好河山，早就等不及想看我們的畫了呢，讓我們拿起手中的畫筆，和大畫家小畫家們一起描繪祖國的美景，表達對祖國母親的愛!
作業(yè)要求：你見到過祖國的哪些美麗景色?畫一幅風景畫，表現(xiàn)祖國美好的山河。
(五)作品展示
學生將完成的作品貼入小火車背景圖版的車窗里展示。哪個同學愿意介紹一下自己的畫?或者你喜歡哪幅畫，說說為什么�？吹叫』疖嚌M載著這么多我們的作品，你有什么感受?
(六)拓展升華
讓我們欣賞著祖國的畫卷，在歌聲中祝福祖國永遠富強、美麗。課件播放歌曲《我們的祖國》。
四、評價建議
1. 是否對自然美景感興趣。
2. 能否感悟美景中的形象元素，如線條、色彩、層次等。
3. 能否大膽描繪景物，組合成一幅較有情趣的風景畫。
4. 能否與同學交流順暢合作密切。
美術(shù)教案 篇4
一、活動目標
1．會大膽進行創(chuàng)作，初步懂得用顏料擠壓畫的作畫方法裝飾不同形狀的魚。
2．體驗玩色活動的樂趣，發(fā)展色彩感知能力。
二、微教學設(shè)計
活動準備：
經(jīng)驗準備：有參觀海底世界的經(jīng)驗，已有拓印畫、吹畫、手指畫等玩色經(jīng)驗。
材料準備：顏料、蓮藕印章、上海青菜頭印章、盤子、擦手巾、布置海底世界展板等。
活動過程：
1．以“參觀海底世界”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）引導幼兒觀察各種魚的顏色、花紋和形狀。
師：小朋友們你們?nèi)ミ^海底世界嗎？海底世界都有什么呢？今天老師要帶小朋友一起去參觀海底世界，看看那里都有誰？
師：是誰呀？（小魚。）美嗎？
師：請小朋友來說一說這里的哪條魚最美？
師：這些小魚都很美，它們都穿了美麗的衣服。
�。�2）激發(fā)幼兒為小魚設(shè)計“衣服”的興趣，導入活動。
師：有群小魚要去參加舞會，可是你們看，他們身上都沒有美麗的衣服。怎么辦呢？
師：讓我們一起來做漂亮的衣服給他們穿上吧！
2.新的創(chuàng)作方式——顏料擠壓畫。
師：看看，老師給小朋友準備了什么寶貝。對了，這是顏料。今天我們要用這小小的顏料瓶，給小魚變出美麗的衣服。怎么變呢？請小朋友張大眼睛仔細看。
師：拿起自己喜歡的顏色，擰開瓶蓋，瓶口朝下。在紙的一邊，擠壓瓶子的肚子，擠出顏料，這是什么顏色的呀？用完的顏料瓶要擰緊蓋子，放回原來的位置。我們還可以擠彎彎的線，直直的線。這是什么顏色的呀？也可以點一點。
師：然后，注意咯，老師要把紙，角對角邊對邊對折�。ㄗ⒁鈩幼�，將紙張的角壓住）用手在紙上壓一壓，推一推，變變變！神奇的事情要發(fā)生了。（慢慢地打開紙張，充滿神秘感）。哇！美嗎？
師：這是老師設(shè)計的'衣服，相信小朋友能設(shè)計出更漂亮的、和老師不一樣的衣服。這里還有廚房剩下的菜頭、蓮藕，小朋友可以用他們沾上顏料印在旁邊空白的地方，讓小魚的衣服變得更加的美麗。
3.幼兒自主選擇材料創(chuàng)作，教師觀察指導。
�。�1）教師提出活動要求。
師：待會我們設(shè)計衣服時，會有小小聲的音樂，等音樂變大聲的時候，請小朋友拿上你設(shè)計的衣服，選一條小魚幫它穿上。然后和小伙伴介紹一下你設(shè)計的衣服。（用了什么顏色？畫了什么花紋？）
師：現(xiàn)在請小朋友到桌子邊，選一個位置坐下來，開始幫小魚設(shè)計衣服吧。
�。�2）幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
4．師幼互相欣賞并評論，共同體驗分享成功的快樂。
師：小朋友們都坐回來。我們一起來看看你們?yōu)樾◆~做的衣服。
師：哇，太美麗了。請小朋友來為大家介紹一下他為小魚制作的衣服。
師：我們再來看看另外這邊，這是誰的？你也來說說。
5．隨音樂自由舞動，自然結(jié)束活動。
師：小魚謝謝小朋友為他們做了這么美麗的衣服，他們要邀請我們?nèi)⒓游钑�，讓我們跟著小魚跳起舞吧！我看到了有的小魚在點點頭，轉(zhuǎn)個圈圈，搖搖尾巴……嗯，真美。走吧！一起去參加舞會咯！
美術(shù)教案 篇5
(一)、活動目標：
1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡;
2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程的快樂。
(二)、活動準備：
波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。
(三)、活動過程：
1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;
2、欣賞《會聚：第10號》
(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺;
師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”
(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”
“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的�！�
(3)、播放波洛克作畫過程的`影片，結(jié)合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。
3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結(jié)：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。
4、幼兒自選材料作畫
要求：(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用;(2)要節(jié)約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品，如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫;
5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像，幼兒間互相交流。
師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1.嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2.運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設(shè)計服飾、發(fā)型。
活動準備：
幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片
活動過程：
1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的.形象。
2.討論不同國家兒童的形象和畫法。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。
(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。
(3)思考各國小朋友在什么地方，在干什么，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。
3.鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。
4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。
美術(shù)教案 篇7
一、 教學目的
1.通過課程引導孩子們對生活中動物的了解和養(yǎng)成時刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點的能力。
3.幫助同學們練習白鵝形態(tài)的掌握。
二、 教學準備
三、 教學過程
1.課前導入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發(fā)的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。
四、 圖片欣賞
單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細長，畫的時候要注意它的特點。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻，仔細觀察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準備一個家。
觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
五、 實踐練習
1. 注意構(gòu)圖，畫面主體要位于整個畫面的`中央，花多個對象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。
2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
3. 注意細節(jié)，表現(xiàn)出白鵝的特點，不要與天鵝混淆，要突出表現(xiàn)它的額頭，紅色的腳掌，結(jié)實的身體……
六、 總結(jié)點評
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