小班教案集合【10篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1、欣賞畫面，了解各種小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。
活動準備：
繪本PPT、各種小動物立體教具。
活動過程：
一、欣賞繪本故事
1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。
師：老師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的`小路，我們找一找。
討論：故事里有誰？
二、小動物走路
1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。
師：看看什么東西是1個？
2、出示繪本PPT。
學學小動物走路的樣子。
師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？
猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？
觀察小動物出現(xiàn)的先后順序。
小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。
動手擺放小動物不同的出現(xiàn)順序。
來了幾個朋友呢？第一個是小弟弟，最后是大鴕鳥。
三、延伸：游戲
老虎來了小動物還會怎樣排隊？
小班教案 篇2
活動目標：
1.運用情境、拓印等方法來學習兒歌，理解兒歌中的穿、鉆、繞等動詞。
2.在掌握兒歌的基礎上嘗試進行改變目的地，體驗小汽車去各地旅行的樂趣。
活動準備：
1.各種不同的玩具車子，各種調好的顏料。
2.已畫好各種地方的幼兒作畫紙及示范畫紙。
3.圓形塑料海面墊人手一個。
4.布置與兒歌內容一致的場景。
活動過程：
一、情境導入，熟悉兒歌內容。
1.師幼手拿“方向盤”（塑料墊）開汽車入場。
2.師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3.幼兒坐在圓形塑料墊上，熟悉兒歌內容。
教師：坐在自己的車里休息一下。剛才我們去動物園的路上經(jīng)過了些什么地方？（幼兒說出后教師將圖片貼上示范的白紙）我們是怎么過去的？
4.教師念兒歌，幼兒學習兒歌。
5.師幼共同念兒歌。
教師：你們學會了嗎？我們一起來說說看。
二、師生用汽車輪胎印畫，學習兒歌。
1.教師出示小汽車，引導幼兒念兒歌為汽車指路。
教師：這里有一輛小汽車他也想去動物園旅行，可是他不認識路，我們來用我們剛學的`這首兒歌來為他指路吧？
2.出示顏料，用輪胎印畫的方法再次為小汽車指路。
三、幼兒邊念兒歌邊作畫，鞏固兒歌內容。
1.教師講解操作要求。
教師：小朋友，那邊還有許多汽車想去不同的地方旅行！你們愿意用念兒歌來指路的方法來幫助小汽車開一開嗎？
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
教師：你帶小汽車去哪里旅行了？怎么去的，要大聲地告訴小汽車。
3.師幼邊念兒歌邊開汽車出活動室，活動結束。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
附兒歌：《小汽車去旅行》
小汽車去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿過小樹林；鉆過小山洞；繞過小池塘；來到動物園。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽車的旅行真有趣！
小班教案 篇3
主要領域：游戲
活動目標：練習輕輕走，并注意傾聽成人的指令
主要形式：集體
課時安排：一課時，30分鐘
重點難點 重點：感受游戲的快樂
難點：掌握游戲的玩法
玩法：
教師扮演老貓，幼兒扮演小貓蹲在老貓四周，齊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去！老貓佯裝睡覺，小貓輕輕得走到場地四周躲藏起來。老貓看小貓藏好后，睜開眼睛說：老貓睜眼看一看，不見小貓怎么辦？瞄瞄，我的.小貓快回來�！毙∝埪牭浇新暫笠杆倥艿嚼县埳磉叀Ｓ螒蛑匦麻_始。
規(guī)則
1，小貓等兒歌念完后才能跑出去，等老貓呼喚才能跑回。
2，老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。
小班教案 篇4
活動目標：
學習在一定的范圍內涂色，體驗成功涂色的快樂。
活動準備：
幼兒用書《我給小寶寶穿衣服》、玩具娃娃。
活動重點：
學習使用油畫棒。
活動難點：
在一定范圍內涂色。
活動過程：
1、實物感知：
教師出示玩具娃娃，請幼兒說說娃娃所穿衣服的顏色、花紋。
出示一件娃娃的外套。
“誰愿意為娃娃穿衣服？”
2、學習使用油畫棒：
教師告訴并演示給幼兒看執(zhí)筆的方法。
請幼兒給娃娃穿外衣，在娃娃的'衣服、帽子上涂色。
3、交流“穿衣”的情況：
幼兒圍坐在一起，教師將幼兒的作業(yè)陳列在黑板上，說說自己給娃娃穿上的是什么顏色的衣服，花紋是怎樣的。
小班教案 篇5
【活動目標】
1.學習看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
【活動準備】
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
【活動過程】
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導入活動。
1.幼兒猜謎語
師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。
2.師：對了，是不倒翁，今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?
二、學習兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內容。
師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的.圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學習兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結合圖譜引導幼兒學習兒歌.
3.分析兒歌，引導幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學做不倒翁”，讓幼兒結伴表演。
師：我們今天學會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
【活動延伸】
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班教案 篇6
活動目標：
1.認識面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠將撕好的面條放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
活動重點：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調能力，樂于參與活動。
活動難點：
雙手協(xié)調配合撕面條（撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）
活動準備：
1.物質準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃�？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學做長壽面給小貓吃呢？
二、引導幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的.是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
1、教師提供操作要求并示范。
引導語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀？
小結語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
（小朋友們、學會撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦�。�
過渡語：嗯，小朋友們都學會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
2、幼兒自主體驗撕面條。
引導語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢？
小結語：哦，可以念兒歌�，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
3、教師引導幼兒分享操作結果和經(jīng)驗。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢？
小結語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導語：現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？
其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢？
過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！
五、結束游戲
聽音樂《拍手歌》跳舞。
小班教案 篇7
活動背景：
本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的'瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來裝飾瓶子。
活動目標：
1 、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
材料準備：
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）
扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）
建構區(qū)：各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗手)
小班教案 篇8
活動目標：
1。引導幼兒掌握基本句式"××去……"。
2。引導幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，來推測相關情節(jié)，學習如何利用圖畫線索讀圖。
3。能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書。
活動準備：
小動物的圖片及文字、PPT
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平時你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內容
1、有一群小動物，他們去參加了動物王國舉行的運動會，動物們都好累��！要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床，這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結：這個床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2。引導幼兒逐頁分析畫面
�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來學一學，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
⑵出示第二頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學一學你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？
�、浅鍪镜谌�，下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點點睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個愛學習的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？
�、瘸鍪镜谒捻摚瑤煟赫l又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？（不高興）它會睡在哪個位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？請小朋友們仔細觀察吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？
�、沙鍪镜谖屙�，師：最后誰會來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會發(fā)生什么事？
�、食鍪镜诹�，師：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動物們好害怕、好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。
師：動物們摔下來以后會怎樣呢？
�、顺鍪镜谄唔�，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1。請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。
這些動物一個比一個怎么樣？
2。然后請幼兒根據(jù)排列好的'圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體重的變化規(guī)律。
3。最后請幼兒說說故事的結果及造成這個結果的原因。
動物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準備好了，在每一個小動物去睡覺的時候一起說xx去睡覺，并在椅子上做一個睡覺的動作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。
活動反思：
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們全都住院了。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導幼兒觀察分析畫面信息，預測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關數(shù)學領域的知識經(jīng)驗，如動物與枕頭的一一對應關系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少，理解一一對應。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配，感知多一個，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)則。
活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物，不能睡五只，大象認為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動物的擔心，結果床上多了一只小動物，造成了很嚴重的后果小動物們全都住院了，我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小動物，不能睡五只小動物來怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機性很重要，像本次活動中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動物的擔心也應該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班教案 篇9
主活動由來：小班幼兒年齡小，只能直接、簡單、表面地認識事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強，興趣濃厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗，通過他們的實際操作，幫助幼兒解決問題、提高認識。幼兒對落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來，還問：“這是什么？”教師抓住契機，引導幼兒認識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動，通過觀察得出直接的實際經(jīng)驗。
活動目標：1、知道種子從哪兒來的，主動收集各種種子。
2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵幼兒想出不同的方法。
3、親自動手嘗試種子的種植過程。
4、觀察比較種子的生長過程。
5、比較不同種子的生長速度。（生的、熟的、水里種的、土里種的）
問題板塊：孩子總是問：“這是什么？”
種子放在哪兒？
什么時候長出來呀？
為什么它不長呀？
主題壁報：秋天種子的圖片、春天種植圖
區(qū)域游戲相關內容：
植物角的小植物。
植物生長過程的圖例
手工區(qū)用種子粘貼作品。
家園合作：
請家長收集種子。
與家長一起保存種子。
請家長幫助準備器皿、種子。
種好的種子，帶回家照顧。
資源利用：
VCD、書看VCD、電腦。
觀察、講解。
主題活動：1、小種子從哪里來
2、給小種子找家
3、小種子種植
4、比比誰長的高
活動一：小種子從哪里來
活動目標：
1、認識幾種常見樹的種子。
2、收集并區(qū)分常吃水果的種子。
活動形式：戶外小組、午點環(huán)節(jié)
活動準備：樹的種子、水果(蘋果、梨、西瓜)
設計意圖：
幼兒好奇，“這是什么呀？”認識種子的名稱。（泡桐、核桃、柏樹的種子。）
通過觀察認識種子，能區(qū)分出是哪種樹的種子。
師幼互動：
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)滿地的種子，并請幼兒幫助撿種子。激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
二、請幼兒將撿到的種子進行分類，幫助幼兒了解各種種子的名稱。
三、午點環(huán)節(jié)吃水果，請幼兒吃剩下的果核種子留下來。
教育反思：
這個活動是建立在幼兒的興趣點上，幼兒活動起來非常積極。幼兒很樂意動手撿、收集。在收集的同時，還能培養(yǎng)幼兒分類的能力�；顒硬皇枪铝⒌模呛蜕罹o密相連的。午點時，讓幼兒留種子，使幼兒能觀察種子的來源，提高觀察能力，思維能力，使活動不斷深入，達到活動目的。
活動二：給小種子找家
活動目標：
1、不同的保存方法，主動選用一種方法進行保存。
2、豐富幼兒的認識，進行大膽嘗試。
活動形式：小組活動
活動準備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作
設計意圖：
通過提出問題，引起幼兒的興趣，主動進行思考，并喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。
豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗，了解種子的保存方法。
通過親自動手操作，鞏固幼兒對保存方法的理解認識，并激發(fā)起幼兒的興趣。
師幼互動：
一、討論幼兒提出的問題，“這些種子放哪？”啟發(fā)幼兒想想可以放在什么地方？
二、介紹食物，引導幼兒說出可以放在瓶中、紙袋里。
三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺得很新鮮。
四、鼓勵幼兒嘗試用一種方法進行保存。幼兒動手選擇不同的.方法，教師分組指導：直接裝瓶；曬干后裝瓶；炒熟。
教育反思：
通過提問提出問題，引出活動內容。能夠直接進入活動的主題。實物幫助幼兒加強認識。幼兒接受起來比較容易，應適時提出更難的問題。
操作時幼兒興趣很高，教師的指導適當?shù)轿弧２僮鲀热萦變汉芨信d趣，積極性很高，通過親自嘗試，加深了對老師講解內容的理解。通過活動豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，并提高了認識。
活動三：小種子種植
活動目標：
1、嘗試種植，感知種植的基本過程。
2、區(qū)分水泡和土埋的不同種法。
活動形式：戶外集體活動
活動準備：教學光盤種子種子的標簽種植用的容器噴壺、小鏟子
設計意圖：
引導幼兒觀看教學光盤，先有整體的、完整的印象，激發(fā)起幼兒的興趣。
歸納小結，幫助幼兒回憶，建立完整的認知過程，通過語言表述加深印象。
通過親自動手，增加幼兒的感性理解，加深認識種植過程。
給幼兒留任務，是活動的延伸、延續(xù)，并且使幼兒有堅持性。
師幼互動：
一、看教學光盤，觀看種子種植、生長的過程。
二、提出問題討論：看到了什么？它怎樣長的？需要些什么？怎樣做呢？
三、鼓勵幼兒嘗試種植：提出種植要求：怎樣種、種哪種？教師和小朋友一起種植。插好標簽，以便區(qū)分。
四、留任務，請幼兒細心照顧小種子，觀察它的生長情況。
教育反思：
此次活動幼兒參與積極性非常高，愿意與教師進行每個環(huán)節(jié)的活動，積極動腦思考、動手操作。教師的提問簡短、明確，時機適當，幼兒理解并能回答出，教師以身示范，也種植一些小種子，邊種植邊講，起到了榜樣的作用。
通過活動能夠認識并完成種植過程。教師設計的每個環(huán)節(jié)緊密連接，過度自然，能夠抓住幼兒的心理，以幼兒的興趣為基礎，進行整個活動�；顒邮窃趯捤�、自主的氛圍下進行的。適當?shù)睦昧思议L資源，體現(xiàn)了家園配合，得到了家長的支持。
活動四：比比誰長的高
活動目標：
1、通過觀察進行比較，了解水生和土生的生長速度不同。
2、初步了解種子不發(fā)芽的多種原因。
活動形式：小組活動
活動準備：幼兒種植的小種子沒種的種子
設計意圖：
以實物觀察為幼兒的興趣點，引出活動主題，直接抓住中心。
啟發(fā)幼兒自己先想結果，調動幼兒的積極性。
通過幼兒提出的疑問幫助幼兒得出結論。完成本次目標。
豐富幼兒直接經(jīng)驗的理論認識，通過觀察進行比較。
師幼互動：
一、觀察自己種的小種子是否發(fā)芽，觀察其他小朋友的種子是否發(fā)芽。
二、分小組討論“你的為什么能發(fā)芽，我的為什么不發(fā)芽？
三、與幼兒一起分析，歸納總結出結論：種子質量的好壞；種子的生熟。
四、觀察比較水生的和土生的生長速度有所不同。
五、把已有的經(jīng)驗介紹給其他小朋友和家人。
教育反思：
本次活動通過觀察比較，使幼兒得出直接的經(jīng)驗，記憶深刻。這樣的系列活動，能夠增強幼兒對一件事情關注的持久性，能夠關注幼兒的情緒變化，抓住幼兒的疑問心理，激發(fā)了幼兒的探究心理，研究事物原因的興趣。活動過度自然連貫，幼兒興趣高，能夠積極主動參與。教師對活動環(huán)節(jié)把握靈活，抓住幼兒的心理。教師觀察幼兒是否能得出結論，適當?shù)囊龑�別幼兒說出原因。教師通過清楚的語言表述，幫助幼兒理解。實物觀察得出的結論，比老師告訴的經(jīng)驗，印象深刻，幼兒更樂于接受。保證了活動的完整性連貫性，使活動達到很好的效果。
思維接力棒：
小朋友們，你們種植的種子發(fā)芽了嗎？把你的種植過程，你是怎么照顧它們的告訴你的好朋友。
小班教案 篇10
活動目標：
1.能用自己的語言講述圖片的主要內容
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動準備：
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
活動過程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
�。ㄟ@張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述
1. 教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述
2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的'圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里
3. 教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
【小班教案】相關文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案小班教案7篇03-10
小班的教案04-20
小班教案11-07
小班教案[精選]08-08
[精選]小班教案08-11
【經(jīng)典】小班教案08-10
小班教案安全教案03-16
小班教案《圖形》12-10
小班教案《領帶》12-10