語文教案(精選3篇)
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學目標：
1、認識3 個字，會寫“一、二、三”3 個字。認識1 種筆畫“一”。
2、培養(yǎng)學生識字興趣，引導學生用多種方法識字。
課前準備： 1、多媒體課件、生字卡片、數字卡片。
教學設計：
一、 導入新課 ：
同學們，開學到現在大家認識了很多“生字朋友”，還學了不少漢字。從今天起呀我們去認識更多的漢字了。
二、觀察圖畫，初讀課文。
1、看圖。首先請同學們看屏幕(圖一)，這是什么地方?仔細看看，你還發(fā)現了些什么?你們覺得這地方怎么樣?(很美)
2、揭題。兩個孩子在小山村游玩，那里的景色可真美呀!有一首古詩說的就是這幅畫。出示PPT 播放《一去二三里》兒歌，聽老師讀一遍。
三、學習本課生字詞。
1、學習“一、二、三”字。 讓學生找找教室里面那些東西是一、二、三，出示音節(jié)讓生拼讀，強調“三” 是舌齒音，并拼讀“yi ”老師說明。(單個“一”讀第一聲，如果“一”后面是第四聲，那么“一”讀一。第二聲。跟老師讀第一句�！岸薄ⅰ叭�。”再拼讀。老師說明：“二”和“三”有異同。單個讀就讀“二”。如果“二個蘋果”應該讀作“兩個蘋果”如果“第二”就讀 “er ”, 三就沒有什么變化，直接讀作“san ”
2、方法同上，分別學習“四”到“十”。指名拼讀，口頭組詞。強調四的寫字筆順：先里頭后封口。反復書空。 隨生字學習新筆畫：豎彎、橫折、點、豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。
3、(生字變換位置)現在這些字的位置變了，誰會讀?這么多同學都會讀，我們開火車比一比看哪個小組的同學讀的又快又準。
4、記住了這些字，誰能用“十”字說一句話呢?點生(3~5 名);還有這么多同學想說，老師再給大家一次機會。下面每個同學選一個你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學聽，看哪個小組說的最好。(獎智慧星)
5、(貼一貼)大家想一想，今天學的這些字里有很多都是表示什么的?(數字)你們能把他們分別放到花盆和花藍里嗎?(貼完)你的花籃里有哪些字?能給大家讀讀嗎?你為什么要這樣貼?(這些漢字都是表示數字的)
四、指導朗讀 欣賞兒歌
1、圖文結合。 (悠揚的'音樂聲中，教師描述古詩意境)兩個孩童去郊外游玩，一路嬉戲一路歡暢。只見不遠的地方，有一個炊煙裊裊的小山村，村子里住著幾戶人家。向前看去山里隱隱約約有幾座亭子，彎彎的小路上盛開著美麗的鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞。這么美的詩大家想背下來嗎。]會背的同學站起來，我們一起背著古詩走進這美麗的小山村吧!
五、指導書寫
1、介紹田字格 。 我們知道四線三格是拼音的家，生字的家在哪呢?這就是生字的家(屏幕顯示田字格)他叫田字格。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。跟著老師讀兒歌你就會了解他：田字格四方方，寫好漢字他來幫。左上格，右上格;左下格，右下格;橫中線，豎中線;各個方位記心間。
2、介紹橫。要學會漢字還要認識漢字的基本筆畫，今天老師就給大家?guī)砹艘晃还P畫朋友他就是橫。(屏幕顯示橫)注意寫橫時要從左到右的寫。(生書空)
3、指導“一 二 三”。這就是我們今天要寫的三個字。(顯范字)同學們看一看這三個字有什么特殊的地方?(都有橫)大家再仔細的觀察還有什么發(fā)現?(長短不同，位置不同)--師小節(jié)：這三個字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。(范寫)
4、寫一寫。下面我們就來比一比看誰寫的最好。請大家打開書45 面一起完成“我會寫”。注意先描紅再寫，描一個寫一個。(師邊巡視邊指導，并強調坐姿。)學生寫完后展覽好的作業(yè)。
六、小結 這節(jié)課同學們想辦法認識了很多的漢字。在生活中只要大家注意觀察肯動腦筋就一定能認識更多的漢字
語文教案 篇2
教學過程
一、談話導入
（貼七色花）同學們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！
二、自主活動，合作探究
（一）練
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都準備了禮物。想知道他們準備的什么禮物嗎？那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的'收獲可真不小，接了這么多禮物呀！
2、不知同學們在學完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現在，同學們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學說，看誰增識的漢字多。（生說）
師：我們不僅要在課堂上認真學好漢字，還應注意在生活中多識字。
3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會�！毙『偺岬氖鞘裁磫栴}呢？現在同學們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（生寫、生說）
師：看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。
4、生日宴會開始了，多數小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的位置了，同學們能幫幫他們嗎？
我找同學讀一下第三題的要求（生讀）
現在同學們趕快給他們對號入座吧�。ㄉ鷮懀┲该f指名讀
師：同學們以后在文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。
�。ǘ┲R窗
新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯，現在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯？(生說)
2、那大家對對聯了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準備了什么？自由讀，讀準字音。
3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）
�。ㄈ┤辗e月累
7年春節(jié)已經過去了，在過春節(jié)時，不知同學們都干了些什么？（生說）今天我們學習一首關于描寫春節(jié)的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思？（生說）齊讀、指名背、齊背
三、課外延伸
你還會背關于其他節(jié)日的古詩，背聽。（生背）
師：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個自豪的人！
四、教師
這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學到了豐富的知識，學會了思考，還增強了解決問題的能力，希望同學們學好本領，為祖國作貢獻。
語文教案 篇3
學習目標：
1、掌握課文重點文言實詞、虛詞、句式。
2、理解作者在被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷。
3、學習本文在對比映襯中突出景物特點的手法。
學習重點：
目標1、3。
學習難點：
理解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的曠達情懷并在此基礎上體會大自然給予個體生命的深刻感悟。
學習時數：2課時
第一課時
一、導入
板書：始得西山宴游記
二、檢查預習
指定學生朗讀課文，教師正音，糾正斷句。
三、教師范讀
四、學生兩兩組合互讀。
五、明確本節(jié)課目標：疏通文意。
六、解題
師問：本文的標題如何斷句？又如何解釋呢？
學生小組討論。
明確：始得/西山/宴游/記
始得：開始發(fā)現宴：《說文解字》“宴”，安也。宴游，即安閑的'游覽。記：文體名。
七、知識積累，文意疏通。
實詞：
僇人、恒惴栗、施施而行、慢慢而游、無遠不到、披草而坐、意有所極、覺而起、怪特。
始指異之、緣染溪、斫榛莽、箕踞而遨、若垤若穴、莫得遁隱、縈青繚白、外與天際、、莫得其涯、引觴滿酌、心凝形釋、然后知吾向之未始游、故為之文以志
教師補充：窮：
趣：
虛詞：而、之
句式：以為凡是州山水有異態(tài)者（定后）
故為之文以志（之）（省略）
是歲，元和四年也。（判斷）
學習方法：教師讓學生圈畫出詞句，然后小組討論，代表發(fā)言，教師小結。
八、質疑答疑
九、齊讀課文
十、作業(yè)：熟讀課文，體會情感。
第二課時
一、明確本節(jié)課目標：理解情感，學習手法。
二、討論探究：
1、本文的標題是“始得西山宴游記”，那么，有“始得”就有“未得”，有“宴（安）”就有“不安”，你能在文中找出相關語句加以說明嗎？
學習方法：學生小組討論，代表發(fā)言。
明確：未得（以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特）
始得（始指異之、然后知是山之特立，不與培塿為類、然后知吾向之未始
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