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復習計劃

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復習計劃【優(yōu)秀3篇】

  時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編精心整理的復習計劃3篇,希望對大家有所幫助。

復習計劃【優(yōu)秀3篇】

復習計劃 篇1

  一、指導思想

  面向20xx年高考,以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導,緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向,積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的高三課堂復習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差、基礎薄的實際,在平時的英語教學中,在重點抓閱讀的前提下,要長期不懈地培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

  二、高考英語復習中的誤區(qū)

  1、以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然占據(jù)著相當重要的地位,將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。

  2、將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結合。

  3、復習過程中的"以教師講,學生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學生不能很好的發(fā)展自主學習的能力。

  4、不注重學法指導,過分強調知識的傳授。

  5、閱讀訓練方法不得當,只重視讓學生讀文章,忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。

  6、只重視教書,忽略了育人,忽略了對學生進行人生觀的教育。

  三、教學目標與備考原則

  1、明確方向

  面對20xx年的高考,教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復習;否則復習就要走彎路,造成事倍功半的結局。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:

 。1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;

  (2)語言必須適合具體的交際行為;

 。3)考核焦點在于是否達到交際目的;

  (4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。

  2、高考復習應堅持的原則

  針對高考英語復習中所存在的問題,我們在復習時,堅持“用中學,練中學”的原則。高考復習不僅僅是查漏補缺,使語言知識體系更加完美的過程,更重要的是,它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程,是提高綜合分析、分析判斷等能力,改進學法、學會自學的過程。所以,高考總復習時應堅持一些原則:

 。1)實踐性原則。

 。2)綜合性原則。

 。3)針對性原則。

 。4)學法指導性原則。

  四、復習課課型設計及復習計劃安排:

  1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等,是培養(yǎng)能力的依托。復習中要避免炒剩飯,要加佐料,要推陳出新,要站在高考的角度,要把根本任務定格在培養(yǎng)學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。

  2、語法復習課。在此以前,學生已基本掌握各個語法點。復習時,老師要抓住重點,突破難點,遵循認知規(guī)律,由易及難,由簡到繁。方法:從解讀名詞入手,以突破動詞為核心,以攻克從句為難點,逐一解決;要求學生通讀一本語法書,同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習;老師精講,只講疑難點,組織學生多討論,多自我總結。

  3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的'之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識,比如完形填空重在考查實詞、邏輯關系、語篇理解,很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等,設錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可,每一句含十二、三個單詞,但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯,一般而言還應有適度發(fā)揮。

  4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在復習一定內容后安排測試查驗學生的復習效果,有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調整復習策略。一、二輪復習階段的測試內容應與復習內容接軌,三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。

  5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時,要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法,可采用讓學生當小老師講解的方法,教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法,以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣,要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后,老師還需要根據(jù)班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習,從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

  根據(jù)上述原則,我們按以下步驟進行復習:

  第一階段:基本功訓練階段(20xx年7月—20xx年2月底)

  1、把課本作為練習聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

  2、在鞏固所復習的基本句型和基礎語法的基礎上,將基礎語法進一步拓展,將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框為主,要把面鋪開,在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創(chuàng)造;與此同時,要重點總結一些相關句型。

  第二階段:鞏固提高階段(20xx年3月—4月中旬)

  3、可集中做專項練習,如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等,適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子,旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

  4、這一階段要大量閱讀。

  第三階段:綜合能力訓練階段(20xx年4月20日—5月25日)

  5、做綜合試題。

  6、綜合試題應包括近三年的高考試題,對各地自編的模擬試題要有取舍。

  7、針對單項選題中的錯題,要邊做邊總結。

  8、每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。

  第四階段:反思調整階段(5月26日—高考)

復習計劃 篇2

  一、復習時間20xx/x/x——20xx/x/x

  二、復習目標

  1、通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,提高自主學習的能力,增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發(fā)展。

  2、能聽、說、讀、寫短語和單詞,以及20組句子和單句掌握四會單詞,三會單詞。

  3、加強文化意識的滲透,進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、復習內容

  1、課文

  (1)學生能夠正確拼寫課后單詞

 。2)學生能夠正確、流利地認讀課文

 。3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)學生能夠獨立完成此部分相應練習。

  2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  3、指導學生閱讀短文

  4根據(jù)題型進行專項復習

  四、班級情況分析

  五年級四個班,大部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學,比較懶散,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

  五、復習策略

  1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析,真心感受學生的學習心理,面向全體學生,讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

  2、對教材進行科學梳理,并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀,精心設計復習課,讓學生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識,提高綜合運

  用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復。

  3、精心設計復習練習,加強聽力與閱讀的指導和訓練。

  4、結合節(jié)日,加強文化意識的滲透,使復習課充滿文化氣息,同時進一步培養(yǎng)學生的'跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

  六、課時安排

  14個課時,進行單元串講和專項練習與講評。

  七、復習具體措施

  1、單詞,詞組的復習

  A按詞性歸類復習單詞

  B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

  C按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元,共6單元)并糾錯,目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求(部分孩子可適當放寬要求,只要能記住課標上所要求的四會單詞即可)。

  2、句子的復習句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

  (1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

  (3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

  八、復習時注意事項:

  1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  2、注意做好學生的心理調試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。

復習計劃 篇3

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  學生的學習已經進入最后的沖刺狀態(tài),一部分學生已經進入沖刺狀態(tài),還有部分學生對自己失去信心,需要重新樹立信心,有些學生當時學的不好,需要重新學習,這是一個關鍵的時期,更需要在教學中創(chuàng)設良好的學習氛圍,讓學生動手動腦,引導學生改進學習策略和學習方法,激發(fā)學生獨立思考,積極復習的意識。

  二、復習目的:

  1、查缺補漏,加強基礎知識的扎實程度,提高知識的綜合運用能力;

  2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學生的成績;

  3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力,為迎接畢業(yè)升學考試做準備。

  三、復習重點:

  1、考試說明中要求的基礎知識;

  2、重點實驗、書上的插圖等的內涵和外延;

  3、提升學生能力,使知識系統(tǒng)化;

  4、科學探究方法的運用;分析解決問題的能力。

  四、復習難點:

  綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用

  五、具體安排:

  復習過程中分三個部分進行:

  第一部分:八年級上、下冊基礎知識的復習,時間安排在三月和四月,預計4月25號第一輪復習結束。

  這些內容學生學習的時間較長,大部分已經遺忘,通過復習,讓學生對丟失的知識引起回憶,并能運用;并在復習期間穿插綜合練習,提高學生的綜合能力,也有助于對九年級知識的記憶和提高,復習資料:總復習,試題研究

  第二部分:分塊復習與綜合復習并舉,分塊復習(力、熱、聲、光、電),以力學和電學為主,綜合復習,練習幾套與中考類型相近的綜合題,以迎接市模,時間安排在四月下旬和五月份,預計5月15號第二輪復習結束。

  第三部分:中考模擬訓練、專題復習同時進行,時間安排在五月、六月,進入總復習階段,以各區(qū)模擬、自編綜合題為主,并針對復習中學生出現(xiàn)的問題進行穿插復習。

  六、復習策略:

  基于學生八年級知識的遺忘,九年級剛學完印象較深的情況,所以在復習過程中,要以學生為主體,教師進行主導工作,力爭將復習落到實處。要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實到人,特別要注意幫助偏科的學習物理有困難的學生。課堂上多注意學生的情緒,盡量調節(jié)好課堂氣氛,多提問,盡可能地使學生的注意力投入到學習的`氛圍中來,積極思考;采取講練結合的方式,盡量讓學生多動手,充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質、量,質的方面,從中考角度考慮,基本知識、基本概念+中考類型題,分層布置,這樣做,對一些差點的學生能接受,好一點的學生又能鞏固和提高;課后,做好輔導工作,學生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導工作;對學生的情感投入多些,對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后,還要即時反饋,看學生掌握的情況如何,考核時,以基礎為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學生感覺不是很難,有助于提高學生的信心。

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