中班教案精選（9篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真觀察一盆花，并用寫(xiě)生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆花，白紙和油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一盆花，我們一起來(lái)看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
�。ǘ┙M織幼兒回憶剛剛觀察過(guò)的花。
1.請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛剛看到的花。
�。�1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花的組成部分：莖、葉、花。
�。�1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：對(duì)了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個(gè)花盆。
�。ㄈ┙處熓痉懂�(huà)出莖、葉、花。
1.教師示范使用油畫(huà)棒畫(huà)的方法。
�。�1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫(huà)下來(lái)，在畫(huà)的.時(shí)候先畫(huà)花盆、然后畫(huà)花，再畫(huà)莖，最后畫(huà)葉子。（教師邊示范邊講解）（2）師：一盆漂亮的花畫(huà)好了，我們還可以裝飾一下花盆。
�。ㄋ模┯變鹤杂僧�(huà)畫(huà)，老師指導(dǎo)。
1.操作要求。
師：等一下老師也請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)這盆花，但畫(huà)畫(huà)前老師有幾點(diǎn)要求，你要把你看到的這盆花畫(huà)下來(lái)；在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要安靜，保持桌面衣服、畫(huà)面的干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請(qǐng)老師幫忙；畫(huà)好后拿給老師。
2.幼兒自由作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫(huà)出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故尽�
1.師：小朋友們都畫(huà)了這盆花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)的最像，哪里像？
2.師：小朋友說(shuō)這張像，因?yàn)槿~子畫(huà)的很像。老師覺(jué)得這張畫(huà)的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長(zhǎng)長(zhǎng)的。（根據(jù)幼兒作畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié)）
3.師：今天我們畫(huà)了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫(huà)下來(lái)。
�。┗顒�(dòng)延伸。
師：小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫(huà)。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
豬是我們農(nóng)村中常見(jiàn)的動(dòng)物，中班幼兒對(duì)豬既熟悉又陌生，他們?cè)谧约一蜞従蛹铱吹竭^(guò)特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場(chǎng)之后，他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過(guò)分析，我們提出了實(shí)施開(kāi)展豬的探索活動(dòng)的依據(jù)：
1、幼兒對(duì)探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)。
2、幼兒可以直接從身邊或周?chē)钪惺占接嘘P(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動(dòng)，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識(shí)豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段
1、活動(dòng)內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)步驟：
�、怕�(lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。
⑵鼓勵(lì)幼兒把看到的有關(guān)豬的問(wèn)題向飼養(yǎng)員了解一下。
⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作記錄，也參與詢(xún)問(wèn)飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
⑴邊參觀邊注意傾聽(tīng)幼兒隨時(shí)提出的各種問(wèn)題，使幼兒成為問(wèn)題的提出者和探索者。
⑵教師在參觀途中，可適當(dāng)對(duì)看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動(dòng)內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)步驟：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
�。�2）動(dòng)員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的'外貌特征。
�。�3）“豬問(wèn)題”的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問(wèn)題進(jìn)行探討，尋求答案。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
�、沤處熞矃⑴c資料的收集活動(dòng)，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過(guò)程中，使幼兒對(duì)豬的外貌特征擴(kuò)大為對(duì)豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
�、圃谶@過(guò)程中，要注意幼兒提出的各種問(wèn)題，并隨時(shí)作好記錄。
第三階段：
1、活動(dòng)內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動(dòng)步驟：
�。�1）幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料（包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等）。
�。�2）把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
�、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。
�、埔龑�(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
�、墙處煂�(duì)整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段：
1、活動(dòng)內(nèi)容：
相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。
2、活動(dòng)步驟：
�、沤榻B在養(yǎng)豬場(chǎng)看到的一些有關(guān)情況。
⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
�、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問(wèn)題。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
�、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。
�、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段：
1、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。
2、活動(dòng)進(jìn)行：⑴用廢舊材料：做豬。
�、剖卟诵≈谱鳎贺i。
⑶故事：小豬蓋房子。
�、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動(dòng)引導(dǎo)：
⑴鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛(ài)形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
�、埔龑�(dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動(dòng)延伸：
根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。（可以個(gè)別活動(dòng)）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè)，聽(tīng)了以后，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么？
提問(wèn)：你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么？
2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎？
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：這段音樂(lè)的速度怎么樣？好像小鳥(niǎo)在干什么？（xx小朋友說(shuō)得很好，你做給小朋友看看，大家來(lái)學(xué)學(xué)）
4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后，覺(jué)得很輕松，我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想，它還會(huì)做些什么？
聽(tīng)后提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么？
我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的？
提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的.動(dòng)作）
你們想不想成為一只小鳥(niǎo)，讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！跟著音樂(lè)飛吧！我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧�。ㄓ變鹤杂杀硌荩�
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱(chēng)。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、語(yǔ)言導(dǎo)入
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧，喝吧!
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!
二、體驗(yàn)理解
1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花
那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!
找找啊，花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎?哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧，我們請(qǐng)今天來(lái)的.客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周?chē)暮门笥�，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)
2、了解粗淺的茶文化
來(lái)吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話(huà)完整)告訴你們哦，我們中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧!(
教師示范，并用語(yǔ)言講解步驟)
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶
幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?
聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)
茶葉不能放很多
水只能倒半杯
當(dāng)心開(kāi)水燙，注意次序
細(xì)心觀察，相互交流
三、內(nèi)化遷移
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。
2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的小鳥(niǎo)、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。
5.藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、引起興趣
(一 )、出示“家”的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹(shù)林。。。。。。
2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹(shù)林。。。。。。
3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹(shù)林會(huì)是誰(shuí)的家呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》
�。ǘ�、朗誦散文詩(shī)
1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目叫什么？你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？
2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。
3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的'小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。
4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？
5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。
6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？
�。ㄈ�、集體創(chuàng)編
1師：今天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演��？還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林。。。。。。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦�，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家�，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。。。。。。
集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。
同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。
教師總結(jié)：
今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。
附散文詩(shī)：
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，
密密的樹(shù)林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
教學(xué)反思：
由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。
由于第一遍教師朗誦散文詩(shī)時(shí)，并沒(méi)有出示教具，因此幼兒對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問(wèn)題和目標(biāo)去聽(tīng)詩(shī)歌。
通過(guò)框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩(shī)中的語(yǔ)句和內(nèi)容，從而降低詩(shī)歌完整朗誦的難度。
通過(guò)集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會(huì)朗誦并理解這首散文詩(shī)，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過(guò)程中，有些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請(qǐng)幼兒表演的部分，顯得比較亂。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
2、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能不受物體的名稱(chēng)、大小、顏色和排列等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)和教師在日�；顒�(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、秋景圖一幅，盆栽菊花5盆，畫(huà)有2—5個(gè)大小、顏色、排列形式不同的物體卡片。
3、幼兒操作材料：粘貼卡片、紙、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師、幼兒相互交流看到的秋天的景色后出示秋景圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種物體的數(shù)量，如2棵大樹(shù)、3只大雁、4位小朋友、5盆菊花等。
2、請(qǐng)幼兒拿出數(shù)量為5以?xún)?nèi)的'大小、顏色、排列形式不同的實(shí)物卡片進(jìn)行觀察。與同伴討論后，說(shuō)出每張卡片的物體數(shù)量。
3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：以此使幼兒明白：物體數(shù)量的多少與顏色、大小等因素沒(méi)有關(guān)系。
4、請(qǐng)幼兒結(jié)伴或分組進(jìn)行操作：
(1)與同伴相互交流手中卡片物體的數(shù)量，找出相同數(shù)量的放在一起。
(2)把物體數(shù)量一樣多的卡片進(jìn)行粘貼記錄，如：三只小鳥(niǎo)卡片和三棵樹(shù)的卡片粘貼在同一欄內(nèi)。
5、請(qǐng)幼兒向老師或同伴說(shuō)一說(shuō)自己的操作結(jié)果，幫助幼兒正確表述。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、 猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、 了解手帕作用
提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？
�。�2）、小手帕臟了怎么辦呢？
（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？
小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、 動(dòng)手洗手帕
（1） 教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。
要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？
�。�2） 幼兒分組洗手帕
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
�。�1）、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿 ﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋�？用了身么�?/p>
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作 ﹡提問(wèn)：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿
提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
�。�2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
活動(dòng)反思：
過(guò)幼兒日常生活中接觸到的'手帕，加上搓、洗、漂等動(dòng)作和音樂(lè)的結(jié)合來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來(lái)感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)自己的事情自己做、從小愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)這樣的愿望；創(chuàng)編歌詞，讓幼兒覺(jué)得音樂(lè)就在身邊，我們自己也能創(chuàng)造音樂(lè)，音樂(lè)不是高深莫測(cè)的。
中班教案 篇8
一、目標(biāo)：
學(xué)習(xí)１——10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
二、過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨�(duì)：
幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)， 從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？
（二）小動(dòng)物找家：
1、擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的.家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾 種頭飾．
2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？
3、＂小動(dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，迅速跑回自己家，問(wèn)：＂你住在第幾號(hào)房子里？
�。ㄈ┱易唬�
1、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)．老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)
�。ㄋ模┳欠俊�
1、老師與幼兒每人帶一張照片
2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里
4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)
5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？
中班教案 篇9
一、活動(dòng)意圖中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的.平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門(mén)）、錄音機(jī)、磁帶 五、四、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┙處煄в變壕毩�(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
1. 請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
�、胚^(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。
�、沏@山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。
�、沁^(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。⑷走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。
2. 幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄈ┙處煱缪萃脣寢尩慕巧瑤ьI(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。
3. 讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。 （四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。
教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。
2. 教師帶幼兒原路返回。 六、五、活動(dòng)反思本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
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