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大班教案

時間:2023-09-03 13:05:36 教案大全 我要投稿

大班教案[大全7篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。

大班教案[大全7篇]

大班教案 篇1

  游戲目標:

  1、能根據(jù)材料的特征制作成相應(yīng)的服飾裝扮自己,并能大膽地展示自己的服飾。

  2、在制作、表演中體驗成功與快樂。

  游戲準備:

  各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

  游戲主要流程:

  1、引起興趣

 。1)宣讀貓媽媽寄來的邀請函。

  (2)請幼兒說一說自己想設(shè)計什么服飾。

  2、幼兒自由選擇材料制作服飾。

  3、幼兒向同伴介紹自己設(shè)計的.服飾,并按自己的意愿開展游戲。

  4、隨音樂按自己的意愿秀服飾。

  教學反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班教案 篇2

  主題目標:

  1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗,進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣;

  2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達自己的感受與理解;

  3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進一步感受團圓的意義

  4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。

  5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  主題活動:

  活動一:甜甜的元宵

  活動目標:

  1.知道元宵節(jié)是中國的'傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

  2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

  3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

  活動準備:

  面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動過程:

  1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

  師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時,小朋友們應(yīng)該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

  (3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

  幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導下動手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團圓之情。

  活動二:賞花燈、猜燈謎

  活動目標:

  1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。

  3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

  活動背景:

  正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

  活動準備:

  1、物質(zhì)--每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。

  2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

  活動進程:

  一、導入

  師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

  二、展開

  1、賞燈活動。

 。1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

 。2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動。

 。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進行交換)

 。2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

 。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?

  師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

大班教案 篇3

  一、設(shè)計意圖:

  雙簧是一種曲藝形式,也是一門舞臺藝術(shù)。大多是成人表演的節(jié)目,幼兒園的孩子對這方面的經(jīng)驗很少,但大班孩子在心理上有著強烈的求知欲與認識新鮮事物的興趣,喜歡嘗試。在日常兒歌的學習活動中,對兒歌內(nèi)容的理解能力有所增強,表述時也能體現(xiàn)出兒歌的韻律與節(jié)奏,喜歡邊說兒歌邊自然的加以動作表現(xiàn)?紤]到這一點,也為了引導孩子們了解雙簧這一曲藝形式,感受雙簧的藝術(shù)魅力,敢于嘗試表演,我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內(nèi)容幽默詼諧、極富表現(xiàn)力,讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。

  二、活動目標:

  1.欣賞雙簧表演,了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點。

  2.通過觀察與嘗試表演,學習雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。

  3.能大膽參與表演,體驗雙簧表演中的'詼諧、幽默,激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。

  三、活動準備:

  1、幼兒已學會兒歌《小螃蟹找朋友》。

  2、雙簧視頻。

  3、圖卡、漢字(前臉、后背)、白色即時貼。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⿵土晝焊琛缎◇π氛遗笥选,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  今天來了這么多客人老師,我們一起把剛學的兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看,好嗎?

 。ǘ┬蕾p雙簧視頻,感知表演的形式與方法。

  1、你們表演的真棒!我也帶了一段表演,請小朋友們來欣賞?纯此硌莸暮貌缓?什么地方好?(提出看到要求)

  2、幼兒欣賞視頻。

  3、討論:看看她們是怎么表演的?他們是怎么分工合作表演的?

  小結(jié):這種兩個人演的像一個人的表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”,躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國曲藝的一種,是一種逗人樂的表演。

 。ㄈ┰俅涡蕾p雙簧表演,觀察“前臉”表演的特點。

  1、她們表演的好不好呢?什么地方表演的好?你為什么覺得好笑(好玩)?

  我們再來看看!

  2、幼兒再次欣賞雙簧。

  小結(jié):他的動作、表情和說話都很有趣、很夸張。

  4、游戲:聽話學樣

  那我們也來玩?zhèn)這樣動作夸張的游戲。我來說,你們根據(jù)我說的意思做動作。比比看,誰的動作最有趣、最夸張。

 。ㄋ模┨剿麟p簧表演方法。

  師:那我們能不能把學的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢?

  1、探索嘗試“前臉”的表演方法。

  1)集體學習口型表演。

  2)嘗試動作與口型配合表演。

  3)討論:“前臉”怎么表演的有趣?(動作幅度要大,表情、口型要夸張)

  4)請個別幼兒上前做做,再集體練習。

  2、分角色表演:教師做“后背”,幼兒表演“前臉”給客人老師看看。

  3、幼兒評價:我這個“后背”表演的怎樣?

  小結(jié)“后背”的表演要求:聲音響亮,說話速度不能太快……

  4、請個別幼兒上前表演,集體評價、整理幼兒的經(jīng)驗。

  你覺得他們表演的什么地方好,什么地方還需要改進?

  5、討論并創(chuàng)編“前臉”的提醒動作。

  剛才發(fā)現(xiàn)前臉和后背表演的時候沒有一起開始,后背和前臉怎么才能一起表演呢?你們有什么好辦法?幼:拍一手、跺一下腳、拍腿等等。

  (五)兩兩結(jié)對嘗試表演雙簧。

  1、交代要求:兩人一組,商量好角色表演。

  表演前,前臉要有一個提醒動作。

  動作表情聲音都要夸張有趣。

  表演完后交換角色。

  2、幼兒結(jié)伴表演《雙簧》

 。┍硌萁o客人老師看看。教師加上道具(快板),給幼兒打節(jié)奏。進一步提高幼兒表演的興趣。

大班教案 篇4

  第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析:

  經(jīng)過一學期的培養(yǎng),幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色,會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景,游戲后能分類收拾玩具,大部分幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個別男孩子在表演時不夠投入,容易分散,表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

  一游戲目的:

  1通過對作品的理解,能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。

  2能正確處理游戲中的糾紛,會較正確地自己和別人。

  二游戲主題:(預(yù)定)

  1《金雞冠的公雞》

  2《小蝌蚪找媽媽》

  三游戲

  1物質(zhì)準備:

  頭飾:公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴,池塘。

  2知識經(jīng)驗準備:

  幼兒已能復述故事四游戲指導:

  第一次指導:

  1教師出示頭飾:"上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》,你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復習故事里的對話。

  2引導幼兒思考:

  (1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

  (2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

  3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

  4、請幼兒協(xié)商角色分配,選擇場地及表演道具。

  5、提出要求:

  (1)要用恰當?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的角色與場地布置。

  (3)要愛護玩具。

  6幼兒游戲,教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。

  7、:評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學習。

  第二次指導:

  1以上次游戲情況引入。

  "上次我們班玩了一個好玩的表演游戲,叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

  2出示紙偶,再次講述故事,讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征,說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

  3、提出要求:

  (1)用恰當?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

  (2)與同伴友好合作,共同商量表演的.角色與場地布置。

  (3)要愛護玩具。

  4、請幼兒自由組合,選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱,促進共同發(fā)展。

  5、幼兒游戲,教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

  6、講評:

  (1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題,請大家一起想辦法解決。

  (2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

  (3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒,要求大家向他們學習解決問題的辦法。。

  第三次指導:

  1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入,"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"

  2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒,請他們示范表演某一片段。

  3、提出表演的要求:

  (1)注意表情的變化,動作應(yīng)符合故事情節(jié),并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

  (2)要與同伴互相商量找代替品,更好地進行游戲。

  4、幼兒游戲。

  (1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

  (2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

  (3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況,給予一定提示。

  5、講評:請若干名在表情方面較突出的幼兒示范,組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。

  第四次指導:

  1以談話形式引入,啟發(fā)幼兒說己喜歡故事中的什么角色,并說明原因。

  "大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了,那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"

  2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

  3、提出游戲要求:

  (1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理,互換角色。

  (2)保管好游戲材料,愛護玩具。

  (3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

  4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色,與同伴友好合作。

  5、幼兒游戲,教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作,一起完整地表演故事。

  6、:表揚會愛惜并好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題,覺得誰的表現(xiàn)最好,說說為什么。并請大家向他們學習。

  第二階段:3年3月26日---4月16日情況分析:

  經(jīng)過前階段的練習,幼兒對作品的主題有了更進一步的理解,能用動作,不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點,表演時的表情也豐富了,游戲常規(guī)也逐漸形成,但在愛惜、收拾玩具方面,個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。

大班教案 篇5

  活動來源

  煤氣灶給人們的生活帶來了方便,衛(wèi)生的烹飪環(huán)境,但使用或保管不當很容易留下安全隱患,為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性,設(shè)計了此課程。

  活動目標

  1、了解煤氣灶的作用和危險性

  2、掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的方法活動重點了解煤氣灶的作用和危險性活動難點掌握在發(fā)生危險時,如何解救自己的'方法活動準備煤氣灶圖片

  活動過程

  一、導入活動

  1、教師出示煤氣灶圖片

  2、教師:小朋友,你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答

  3、教師:煤氣灶使用不當,會有哪些危險?

  教師小結(jié):煤氣灶給我們帶來了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當,容易發(fā)生火災(zāi),給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危險。

  二、請幼兒翻開教材,看圖提問

  1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶(會發(fā)生煤氣泄漏事故)

  2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎?(人會中毒,會爆炸,著火)

  3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應(yīng)該怎么做?(聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面)教師小結(jié):煤氣的用處很多,可是如www。chinajiaoan。cn果不正確的使用煤氣,它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,馬上關(guān)閉煤氣閥門,不能開燈,不能打開抽油煙機和排風扇,不能點火,也不能在室內(nèi)撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴,打開門窗,跑到空氣新鮮的地方。

  三、判斷對與錯教師:小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎?

  1、組織幼兒討論

 。1)小朋友不停的開關(guān)煤氣灶

 。2)肚子餓了,用煤氣灶煮雞蛋吃

 。3)聞到家里有煤氣味,趕緊給爸爸媽媽打電話

 。4)聞到家里有煤氣味,繼續(xù)呆在家里玩教師小結(jié):這些行為都不對!

  2、教師:那么我們應(yīng)該怎么做呢?

  幼兒:聞到家里有煤氣味,趕緊跑出家門求救教師小結(jié):在生活中有時會有危險發(fā)生,小朋友要學會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

大班教案 篇6

  目標:

  1、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,知道每種職業(yè)與人們的關(guān)系。

  2、根據(jù)詩歌句式,結(jié)合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。

  3、有長大后建設(shè)祖國,做一個有用的人的愿望。

  準備:

  1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。

  2.引導幼兒欣賞詩歌,幫助幼兒理解詩歌。

  (1)教師有表情地朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  (2)結(jié)合圖片討論交流:

  詩歌里的小朋友長大了做什么?

  當工人要做些什么?

  當科學家要做些什么?

  當清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源?

  解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝,拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。

  3、幼兒學念詩歌。

  4、引導幼兒嘗試替換兒歌里的.部分內(nèi)容,仿編一段詩歌,老師幫助幼兒提煉語言。

  活動反思:

  本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè),知道每個職業(yè)都有偉大之處;引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望,引導幼兒講述:

  活動剛開始時,我請幼兒帶著問題傾聽詩歌,(問題是:詩歌里面的小朋友他們長大想做什么?為什么?)當我講述完詩歌里面的內(nèi)容后,幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解,所以當我提出以上問題的時候,幼兒能馬上告訴我答案,借助幼兒的回答,我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè),讓幼兒加深映象。

  這個時候,已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么,所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候,幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了,有的說想當解放軍,有的想當畫家,有的消防員、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè),借助幼兒的各種回答,我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想,然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內(nèi)容,而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。

  因此整個活動開展的井井有條,幼兒都積極地表達自己的想法,并認真傾聽同伴的'發(fā)言。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1. 通過玩游戲,讓孩子初步感知合作的重要性,激發(fā)孩子合作的意識。

  2. 通過學、玩、做,讓孩子學會與同伴合作的技巧。

  3. 在集體活動中,讓孩子提高合作的能力,體驗合作的快樂。

  活動準備:

  積木若干 道具若干 課件

  活動過程:

  一、問候

  師:孩子們今天有這么多的客人來我們幼兒園做客,我們和客人老師打聲招呼吧。

  二、發(fā)現(xiàn)玩具、動手操作

  1.師:看看這里都有一些什么呢?(積木)你們想用積木干什么?(蓋房子、城堡??大橋)你們真能干。今天我們就用這些積木建造美麗的房子吧。

  2.小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題

  師:孩子們,快到老師這里來坐下來,誰來告訴我,你蓋的房子是什么樣子的`?老師看到每個小朋友蓋的房子都很漂亮,但有的房子挨的很近,有的相隔很遠,你們看上去,感覺怎么樣?(亂?不美觀)請你們想想我們小區(qū)的房子是什么樣子的?(一排一排的??整齊??漂亮的)小區(qū)里除了有整齊的樓房,還有什么呢?(花園??大樹??停車場?路)你們觀察的真仔細,我們住的小區(qū)都很漂亮,你們想不想當建筑師,自己動手建造一個美麗的小區(qū)呢?

  三、實踐體驗、玩中強化

  1.師:要想蓋出一個漂亮的小區(qū),首先要有一個設(shè)計師,設(shè)計畫好小區(qū)的圖紙,然后建筑師要按照這張圖紙來完成施工,老師今天就把設(shè)計師設(shè)計的圖紙帶來了,一起來看看。(分析圖紙: 建造小區(qū)還需要很多的材料,運輸工已經(jīng)給我們送來了,現(xiàn)在我們就開始工作吧)

  2.討論研究,了解合作含義師:我們一起來看看新建的小區(qū)已經(jīng)完工了,它漂亮嗎?你們都是很出色,很能干的建筑師,能告訴我,你們是怎樣建造出這么漂亮的小區(qū)的嗎?(分工合作,有的鋪路,有的種樹,有的什么什么)小朋友們,你們真厲害,能想出這么多的好辦法,我們大家一起動手,又快又好的建造一個小區(qū),如果一個人能完成嗎?(不能)只有我們分工才能完成,這就是合作,你們覺得集體的力量大不大,合作的力量大不大?

  四、看課件、深入生活

  1.師:在我們的生活中,也有許多事情是需要大家一起合作才能完成的,誰來說說,你知道有哪些這樣的事情?(孩子說)老師這里也有一些這樣的圖片請小朋友看一看。(觀看人類合作課件??再看動作合作課件)不僅人類會合作,小動物之間也會合作,合作的力量可真大呀!

  2.師總結(jié):在我們的生活中,合作無處不在,在合作的時候每個人都很重要,我們大家要學會合作。

  五、活動結(jié)束

  今天我們也學會了分工合作建造了一個這么美麗的小區(qū),老師真為你們感到驕傲,你們開心嗎?你們想不想在這個漂亮的小區(qū)里拍照呀? 那我們一起來吧!

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