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小學寫字教學計劃

時間:2023-09-04 14:11:35 計劃 我要投稿

小學寫字教學計劃

  時光在流逝,從不停歇,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編整理的小學寫字教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

小學寫字教學計劃

小學寫字教學計劃1

  一、學生情況分析

  學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎(chǔ)教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  二、教材分析

  五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的.單詞)。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

  五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。

  在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  三、本冊教材學習的重難點

  學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿粏柎鹱钕不膫季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  四、學期教學目標

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒印⒓竟(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能學會4個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學措施

  1、重視語音的訓(xùn)練,進一步復(fù)習鞏固音標。

  2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

小學寫字教學計劃2

  指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)觀看。老師引導(dǎo)學生會觀看字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線,最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,細細體會每一筆,觀看越認真,把握漢字才能更精確。

  2、指導(dǎo)臨描:寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化外形。留意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運筆的快慢。初寫時,讓學生仿照運筆,再進行練習。隨后臨寫,老師巡回指導(dǎo),必要時可“下水指導(dǎo)”,手把手教,讓學生找到手感。

  3、教給學生寫字的方法和技巧:

  A、字的偏旁。讓學生把握偏旁的特點和規(guī)律。并讓學生達到觸類旁通,舉一反三的目的。

  B、字的結(jié)構(gòu)。

  漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前,留意觀看每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置,獨體字的`筆畫長短變化。在每一次寫字中,我都要求學生做到”三到”,即:眼到、手到、心到。首先要讓學生觀看米字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置。漸漸把握字形的特點。

  鞏固

  規(guī)范的訓(xùn)練能使學生把握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成嫻熟的技能,找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習,才能為學生夯實基礎(chǔ)。同時更要留意個別反復(fù)強化,持之以恒。不過,單一的練習會使學生感到枯燥,因而應(yīng)實行多種方法強化,從不同角度達到殊途同歸的目的,使學生真正心領(lǐng)神會。

小學寫字教學計劃3

  一、六年級寫字課的教學目標:

  寫字是一項重要的基本功,十固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

  寫字的教學目標是:

  1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。

  2、練習用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  3、掌握體字的結(jié)體規(guī)則,寫好體字。

  4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字。

  5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律,把漢字寫得美觀大方。

  6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

  7、培養(yǎng)寫字興趣,進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

  二、教學重點,難點:

  重點:用鋼筆寫字端正整潔,用毛筆臨摹。

  難點:培養(yǎng)學生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的.寫字習慣。

  三、教學措施:

  1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

  2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。

  3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

  4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

小學寫字教學計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  寫字是小學階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。

  寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  二、學生情況分析

  本年級學生人數(shù)眾多,一二年級的寫字基礎(chǔ)較差,寫字的時候很隨意,不僅不能端正地書寫,甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字,紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,身直,紙正的持久性較差,對于坐正、肩平、身直,三個一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫字習慣,在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。

  本學期,學生剛接觸寫鋼筆字,興趣很高,大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視,能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,部分學生自控能力差,做得不夠好,本學期要多加指導(dǎo),加強訓(xùn)練,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,把字寫漂亮。

  三、教學目標

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

 。1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

 。2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的.習慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

 。1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點和右點、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

 。3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),如左右結(jié)構(gòu)的又可分為:左右略等,左窄右寬,左寬右窄,左中右結(jié)構(gòu)。

  3、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。

  四、教學措施:

  1、寫字教學老師示范,講解書寫技巧。

  2、學生書寫,老師具體指導(dǎo)。

  3、時常督促寫字姿勢。

  4、學生互評寫字水平,交流寫字經(jīng)驗,激發(fā)寫字積極性。

  5、鼓勵購買字帖,利用課余時間加強訓(xùn)練。

  6、收集書法家的故事及書法作品,供學生欣賞,調(diào)動書寫興趣。

  7、結(jié)合板報,展出學生優(yōu)秀作品,鼓勵認真書寫。

  8、開展各種書寫競賽活動,提高書寫水平。

  五、教學安排

  周次 教學內(nèi)容

  第一周 學習準備

  第二周 左點和右點

  第三周 橫:短橫和長橫

  第四周 豎:懸針豎和垂露豎

  第五周 撇:短撇和長撇

  第六周 平撇和豎撇

  第七周 捺:斜捺和平捺

  第八周 斜提和平提

  第九周 期中評價

  第十周 豎鉤和彎鉤

  第十一周 斜鉤和臥鉤

  第十二周 結(jié)構(gòu):左右略等、左窄右寬、左寬右窄

  第十三周 結(jié)構(gòu):左中右結(jié)構(gòu)

  第十四周 豎彎、豎彎鉤、豎提

  第十五周 橫鉤、橫折

  第十六周 橫折鉤

  第十七周 練習與評價

  第十八周 練習與評價

  第十九周 練習與評價

  第二十周 練習與評價

小學寫字教學計劃5

  一、六年級寫字課的教學目標:

  寫字是一項重要的基本功,十固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

  寫字的教學目標是:

  1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。

  2、練習用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  3、掌握體字的結(jié)體規(guī)則,寫好體字。

  4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字。

  5、掌握筆畫之間合理搭配的.基本規(guī)律,把漢字寫得美觀大方。

  6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

  7、培養(yǎng)寫字興趣,進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

  二、教學重點,難點:

  重點:用鋼筆寫字端正整潔,用毛筆臨摹。

  難點:培養(yǎng)學生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、教學措施:

  1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

  2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。

  3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

  4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

小學寫字教學計劃6

  一、學生情況分析

  學生已學過兩年多的英語,已有一定的基礎(chǔ),但基于以前的一些不規(guī)范的學習習慣,聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,基礎(chǔ)教學,分層教學,保持學生的學習興趣。通過學習,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進行交際。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

  二、教材分析

  五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。

  五年級下冊學生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。

  Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

  Readandwrite部分的`教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。

  在Pronunciation部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

  五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。

  三、本冊教材學習的重難點

  學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘I;問答最喜荒個季節(jié)并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

  四、學期教學目標

  1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日;顒、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

  2、能聽、說、認讀21個單詞。

  3、能學會4個手工制作。

  4、能聽懂、會唱8首歌曲。

  5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

  6、能完成6個自我評價活動。

  7、能理解6個幽默小故事。

  8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  五、教學措施

  1、重視語音的訓(xùn)練,進一步復(fù)習鞏固音標。

  2、扎實訓(xùn)練四會句型,切實掌握語言材料。

  3、加強課堂小測,及時掌握學生的學習情況,調(diào)整教學方法,使學生課課過關(guān)。

  4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  5、平時多與學生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學生學習和生活中情況,有困難時助其克服困難。

小學寫字教學計劃7

  一、學生情況。

  五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學內(nèi)容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、教學目的任務(wù)。

  1.養(yǎng)成良好的'聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

  4.能四會要求掌握所學句型。

  5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

  7.能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

  8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。

  三、教學重點難點。

  1.重點:

 、偎臅湫汀卧~。

 、谠谌蝿(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。

 、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  四、個人教研專題。

  小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)

  五、主要措施。

  1.根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

  2.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

  3.活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度

小學寫字教學計劃8

  《課程標準》在第一學段中明確指出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正,而且有利于學生身體的正常發(fā)育,有利于保護學生的視力。

  一、學情分析:

  對于一年級的學生來說,他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,寫字習慣不好,對于筆順的間架結(jié)構(gòu)掌握的不好。

  二、培養(yǎng)目標:

  鍛煉學生寫字能力。使學生自覺糾正不良寫字習慣,逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習慣,克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病,把“寫出一手好字”當成自己的一項技能,養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量,努力使學生的`寫字水平上一個新的臺階。

  三、具體實施:

  一、培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆習慣

  1、寫字時,教師嚴格要求,不斷強調(diào)“三個一”牢記:“手里筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離書本一尺遠。頭擺正,肩放平,兩腿并排腳放平!

  2、發(fā)現(xiàn)尖子生,讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學生進行示范,讓班上的學生觀摩,讓身邊的力量來影響他們。

  3、家長配合,學生在家寫作業(yè)時,家長在旁督促,把坐姿做好。

  二、培養(yǎng)學生認真讀貼的好習慣

  在寫字之前一定要先觀察字的整體結(jié)構(gòu),筆畫位置后才能下筆。

  三、培養(yǎng)學生相互學習,相互欣賞的好習慣

  平時作業(yè)展,在班上把平時書寫好的學生作品展出來,讓同學們觀賞,說說好在哪里。把班上寫不好的學生作品也展出來,讓同學們說說,哪里不好,需要怎么改正。

  四、培養(yǎng)學生“提筆便是練字時”的好習慣

  我們經(jīng)常會看到,學生在練字時是一種書寫,在平時的作業(yè)時又是另一種書寫,一方面,學生作業(yè)多,難以顧及書面質(zhì)量;另一方面是學生沒有實現(xiàn)知識遷移,沒有形成自覺寫字習慣。

  因此,應(yīng)該提醒學生,不管在任何時候,任何情況下,都應(yīng)該認真書寫,把每一次做練習,寫作業(yè)都當是一次練字,做到“提筆便是練字時”。

  擁有良好寫字習慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習慣的人具有較大潛能。習慣是一種慣量,更是一種能量的儲蓄。當然,良好寫字習慣的培養(yǎng)是一個長遠而又艱巨的過程,也是磨練意志、性格、品質(zhì)的過程。對此,老師從嚴,從實,從點抓起,要抓住小學階段的最佳時期,使小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

小學寫字教學計劃9

  一、學生情況分析:

  五年級5、6班共有學生98人,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。但有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  二、綜合教學目標分析:

  知識與技能:

  1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

  2、讓學生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程當中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

  3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

  數(shù)學思考:

  1、在認識等式、方程,探等過程當中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

  2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程當中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  3、在認識分數(shù)的意義等過程當中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

  4、在學習用數(shù)對確定位置,認識圓等過程當中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

  5、在學習統(tǒng)計過程當中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

  解決問題:

  1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

  2、在列方程解決實際問題的過程當中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

  3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

  4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

  情感與態(tài)度:

  1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。

  2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程當中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

  3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程當中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  三、各單元主要教學內(nèi)容、教學要求及教學重點與難點等:

 。ㄒ、方程8課時)

  1、使學生在具體的情境中,理解方程的含義,初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題,會列方程解決一步計算的實際問題。

  2、使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的`過程當中,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程,積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗,感受方程的思想方法及價值,發(fā)展抽象思維能力和符號感。

  3、使學生在積極參與數(shù)學活動的過程當中,養(yǎng)成立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗,進一步樹立學好數(shù)學自信心,產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。

  理解方程的含義,初步體會等式與方程的關(guān)系

  會列方程解決一步計算的實際問題

  初步理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題

 。ǘ、確定位置2課時)

  1、使學生在具體情境中認識列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

  2、使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程,逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法,豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識,進一步發(fā)展空間觀念。

小學寫字教學計劃10

  一、學生情況分析:

  兩班共有學生78人,從整體上看學生學習數(shù)學的興趣濃厚,有80%的學生能完成基本的學習任務(wù)。但只有20%的學生思維敏捷,有一定的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。還有20%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是很好,其中有一小部分學生不善于學習,不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A(chǔ)知識較差,口算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步加強,他們面對有難度的問題,只知道生搬硬套。特別有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習,基礎(chǔ)知識很差,每次考試也就60——70分,經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

  二、教材分析:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

  從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單,此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

  在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的`思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標:

  1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、本學期的教學重點和難點:

  1、教學重點和難點

  除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

  五、具體措施:

  1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而拓展學生的思維點擊,學生的創(chuàng)新火花。

  2、課堂上引入開放性的例題,使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

  3、課堂教學的空間組織形式,采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學會互相幫助,實現(xiàn)學習互補,增強合作意識,提高交流能力。

  4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

  5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

小學寫字教學計劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學期學生剛學寫鋼筆字,要增加學生的寫字愛好,養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,培育學生的基本素養(yǎng),基本技能,讓學生能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫鋼筆字。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。

  二、學情分析:

  三班級學生由于年齡特點,剛接觸鋼筆字,要通過示范集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合,能夠達到抱負效果。

  三、教學目的:

  1、能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

  2、達到書寫規(guī)范、端正、干凈。

  3、抓住一切機會,指導(dǎo)學生參與各級各類競賽活動。

  四、教學重點:

  1、把握漢字的'框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

  2、對寫鋼筆字提出要求即:規(guī)范、端正、干凈。

  3、強化學生練習,要求學生做作業(yè)要和練字一樣仔細,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  五、教學措施:

  1、規(guī)范學生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

  2、老師要對學生寫字做好仔細的指導(dǎo)。

  3、與各科老師取得協(xié)作,共同督促學生,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

  4、發(fā)動同學相互督促,相互檢查寫字姿態(tài)。

  5、老師做好表率,給學生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到訓(xùn)練。

  6、定期展現(xiàn)學生的書法作品,給每個人展現(xiàn)自己的機會,樹立其學習信念。

  六、教學設(shè)想:

  (一)激趣

  解字說意,編寫小故事,引發(fā)學生認字、愛字的愛好,在分析字形結(jié)構(gòu)的時候,依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特殊是一些象形、會意的漢字,讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。

小學寫字教學計劃12

  一、指導(dǎo)思想

  鞏固學生“雙姿”訓(xùn)練的成果,進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標。

  二、班級情況

  本班大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。

  學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強。

  三、工作重點

  1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

  2、寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。

  3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

  4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

  5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的.寫字興趣,提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

  四、具體措施

  1、在教學中,適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,引導(dǎo)學生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性,激發(fā)起他們的寫字興趣。

  2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓(xùn)練有度,在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。

  3、重視每天20分鐘的寫字課,先講后練,提示注意點,再讓學生去練習,使學生的練習能夠有章可循,從而提高寫字水平。

  4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,帶動全班同學參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。

小學寫字教學計劃13

  一、前言

  寫字是小學階段一項重要的基本功訓(xùn)練。

  寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  1、培養(yǎng)學生寫字意識,形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言的熱愛。

  2、推進語文教學,認真貫徹人教版語文的指導(dǎo)思想,具體落實人教版所提倡的兩根柱子(閱讀、作文)一條龍(寫字)的整體框架。

  二、本學期教學目標。

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

 。1)首先,鞏固以前養(yǎng)成正確的寫字姿勢,形成一種好習慣。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

 。2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

 。1)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

 。2)漢字的結(jié)體方法一般有:穿插、避讓、收、放等。

  3、能掌握體字和合體字在寫法上的不同。

  4、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。

  三、具體要求:

  1、寫字課教師要加強指導(dǎo),不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式,讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

  2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容,可以結(jié)合所學生字。

  3、強調(diào)學生的寫字姿勢,隨時糾正不良習慣。

  4、定期在班級進行寫字比賽,隨時獎勵有進步學生。

  四、教學中應(yīng)注意的問題。

  1、充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。

  興趣是最好的老師。教師在教學過程中,要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,多一點鼓勵性的評價,多一點建設(shè)性的指導(dǎo),多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺,多介紹一些古今中外書法家的趣事,多樹立幾個寫字的好榜樣,采取多種有效的`手段激發(fā)學生的習字興趣。

  2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

  良好的寫字習慣是指:正確的握筆方法與寫字姿勢,認真、仔細、專注的寫字態(tài)度,按筆畫先后順序正確地書寫漢字,學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中,要反復(fù)示范,時刻提醒,及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣,在不斷強化訓(xùn)練中,培養(yǎng)學生一絲不茍,認真細致的寫字態(tài)度,以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。

  3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。

  描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅,不僅讓學生感受筆畫的形態(tài),體驗筆畫的寫法,還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的,描紅是臨寫的基礎(chǔ),臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難,可借助描紅字,找到書寫的感覺后,再落筆寫。

  4、關(guān)于漢字的結(jié)體。

  漢字的數(shù)量眾多,可以說字字立,一字有一字的形狀,但整體形狀和結(jié)構(gòu)還是有規(guī)律可循的。教師應(yīng)從規(guī)范書寫的角度出發(fā),講述漢字結(jié)體的基本規(guī)則,教會學生把漢字寫得既正確又美觀。

  5、關(guān)于章法。

  章法就是整幅作品的“布白”,指的是整幅作品中的安排布局之法,章法是書法形式美的重要組成部分。書寫整幅作品時必須處理好筆畫布白、字間布白和行間布白,才能使點畫顧盼呼應(yīng)、字字安定、行行相映從而使整幅作品精妙和諧。

  6、注意課后延伸,使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。

小學寫字教學計劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  1.一如既往開展寫字教學,堅持每天上好一節(jié)寫字課,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習態(tài)度

  2.培養(yǎng)學生寫字意識,形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術(shù)的熱愛。

  3.進一步提高學生的文字書寫能力,陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。

  二、教學目標

  1.規(guī)范學生的寫字習慣,要求學生寫字姿勢正確,字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔,紙面干凈,做到“提筆即是練字時!奔ぐl(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。

  2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒,從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。

  3.采取措施,注意訓(xùn)練,提高學生書寫水平。語文教師應(yīng)結(jié)合學生的實際,針對學生不同的書寫水平,制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺,定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè),激發(fā)學生寫字的熱情,增強學生的寫字興趣。

  4.借助學校的學校書法社團和聘請專家,來指導(dǎo)學生的寫字,充分利用業(yè)余時間定期進行輔導(dǎo),培養(yǎng)一批書法特長生。

  5.對低年級的寫字評價,特別要關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。

  三、具體措施:

  1.寫字課的老師要加強指導(dǎo),相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作,不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。

  2.跟班教師要共同督促學生的.寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),不搞形式,讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

  3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃,合理安排學生每天的練習內(nèi)容,可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練習,每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評講學生作業(yè),要展示優(yōu)秀作業(yè)。

  4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解,并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。

  5.發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表,鼓勵學生爭取進步。

  6.教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”,鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。

  8.各年級相互進行每周寫字情況評價,如實填寫各班的寫字情況表,學校在學期末組織一次學生寫字比賽。

  四、教學進度:

  周次學習

  內(nèi)容課時周次學習

  內(nèi)容課時

  2廣字頭111女部1

  3門部112馬部1

  4于部113乃部1

  5寸部114凡部1

  6乞部1月評

  7亡部115己部1

  月評16斗部1

  8川部117寶蓋頭1

  9彡部118絞絲旁1

  10子部119評比

小學寫字教學計劃15

  一、六年級寫字課的教學目標:

  寫字是一項重要的基本功,十固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

  寫字的教學目標是:

  1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。

  2、練習用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  3、掌握體字的結(jié)體規(guī)則,寫好體字。

  4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字。

  5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律,把漢字寫得美觀大方。

  6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

  7、培養(yǎng)寫字興趣,進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

  二、教學重點,難點:

  重點:用鋼筆寫字端正整潔,用毛筆臨摹。

  難點:培養(yǎng)學生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  三、教學措施:

  1、教給學生正確的寫字姿勢(包含執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

  2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。

  3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

  4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,自己要有正確的`寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字角逐。

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