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（實用）中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

（實用）中班教案

中班教案篇1

　　l活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用折（六等份折、八等份折）、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。

　　2、會認真觀察制作流程圖，仔細粘貼花朵，保持作品的完整。

　　l活動準備：

　　1、春天背景圖。

　　2、 T制作流程圖、范作。

　　3、大小不同的圓形紙人手三張，綠色長方形紙（一大一�。�。

　　4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份。

　　l活動過程：

　　1、出示春天背景圖，請幼兒討論春天的景色。

　　（1）這副畫面展示的是什么時候的景色？看了這樣的`畫面你有什么感覺？

　�。�2）春天百花盛開，真美！今天，我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來，讓我們的教室也到處鳥語花香。

　　2、展示制作好的花，結(jié)合 T課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過程。

　�。�1）幼兒觀察，討論花由哪幾部分組成。

　　這朵花由哪幾個部分組成呢？每一個部分又都是怎么做成的呢？

　　（2）根據(jù)幼兒的講述，展示 T課件，幫助幼兒掌握制作流程。

　　1）花瓣：由三層花瓣組成，每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份，然后用記號筆畫出花瓣的形狀，剪下后由大到小交錯粘貼在一起（粘貼花的中心部位，不貼死），最后用油畫棒添畫上花蕊。

　　2）花莖：用大的綠色紙卷成細長條，用膠水粘住接口處。

　　3）葉子：將記號筆將葉子的形狀畫下，然后用剪刀剪下來。

　　4）最后將各部分用膠水貼合在一起，一朵花就完成了。

　　3、請幼兒根據(jù)制作流程圖制作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒仔細觀察制作流程圖，會根據(jù)流程圖獨立制作，幫助個別有困難的幼兒完成作品。

　�。�2）鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀的花瓣和花蕊，力爭和別人做得不一樣。

　�。�3）提醒幼兒保持良好的操作常規(guī)，將紙屑放在紙簍里，學(xué)具用完后放回原處。

　　4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚墻上，共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚有進步、有創(chuàng)新的幼兒。

　　5、延伸活動。

　�。�1）在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張，請幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。

　　（2）鼓勵幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色，將班級環(huán)境布置與幼兒活動相結(jié)合。

中班教案篇2

　　推薦閱讀：設(shè)計意圖詩歌《出�！氛Z言簡潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)...

　　設(shè)計意圖

　　詩歌《出海》語言簡潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

　　活動結(jié)束后與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對大海的已有經(jīng)驗較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕，于是引發(fā)了活動2仿編活動，目的在于通過調(diào)動幼兒的經(jīng)驗進行擴展想象，從而仿照詩歌的句式結(jié)構(gòu)表達自己的理解，以此發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發(fā)展。

　　活動1

　　詩歌欣賞：出海

　　活動目標

　　1.仔細傾聽詩歌，感受詩歌中描繪大海美好的意境。

　　2.理解、欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌句式結(jié)構(gòu)的特點。

　　3.學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩歌。

　　活動準備

　　配樂詩歌《出�！贰⒄n件。

　　活動過程

　　(一)播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的興趣

　　師：聽!這是什么聲音?海上有什么呢?小朋友想不想出海，到大海上去看一看?

　　師：出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢?

　　教師小結(jié)：有這么多的'海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

　　(二)創(chuàng)設(shè)出海情境，感受理解詩歌的意境

　　師：嗚……我們的輪船出發(fā)了。

　　——小朋友們你看到了什么?大海和天空是什么顏色?

　　——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來像什么?

　　——看!天上有什么?我們平時看到的白云是什么形狀的?

　　——這是什么?有多少海鷗?許多只海鷗我們可以說一只只的海鷗在大海上飛翔。

　　——小朋友看，遠處是什么?為什么帆船這么小?

　　(三)教師有感情的朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

　　1.教師有感情的朗誦詩歌。

　　2.通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　——出海我們都看到了些什么?

　　——你喜歡詩歌里的哪一句?為什么?

　　(四)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1.再次欣賞，跟念詩歌。

　　2.和著抒情的音樂進行朗誦。

　　3.分組加上動作表演詩歌。

　　4.重點引導(dǎo)幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

　　活動延伸

　　1.將詩歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩歌。

　　2.親子互動——“生活中的量詞大搜尋”。

　　2.仿編詩歌。師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么呢?

　　活動2

　　仿編活動：出海

　　活動目標

　　1.喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。

　　2.通過出海觀光，連接已有對海的經(jīng)驗進行拓展想象。

　　3.仿照詩歌的句式特點“××一××”，仿編出自己的詩歌段落。

　　活動準備

　　出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板

　　活動重點

　　運用重疊量詞，根據(jù)詩歌句式“××一××”進行仿編。

　　活動難點

　　量詞和事物匹配的正確表述。

　　活動過程

　　(一)回顧詩歌，調(diào)動幼兒對大海的原有經(jīng)驗

　　1.組織幼兒朗誦,引發(fā)幼兒對詩歌的回憶。

　　2.教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥、帆船，還會看到什么?

　　(仿編活動是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個活動層次基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的過程�；顒娱_始，組織幼兒朗誦,為了引發(fā)幼兒的回憶。提問充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行拓展想象。)

　　(二)創(chuàng)設(shè)“出�！鼻榫�，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊

　　1.帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光，教師適時進行解說。

　　2.剛才出海你看到了什么?

　　(本環(huán)節(jié)利用動態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺的刺激，視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，調(diào)動幼兒的視聽感官，再次激發(fā)幼兒想象，為仿編詩歌做好鋪墊。)

　　(三)師幼討論，引發(fā)幼兒對詩歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編

　　1. 幼兒嘗試仿編。

　　提問：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌里面?誰來試試看?”

　　2.師幼討論詩歌句式的特點。

　　3.師幼共同仿編詩歌。

　　(本環(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論，幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌句式的特點，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。)

　　(四)分組討論，自由創(chuàng)編

　　1.幼兒合作仿編詩歌，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來編詩歌，每人挑選一張最喜歡的照片，看看上面有什么，然后學(xué)著詩歌里的語言把它編一編，然后粘貼到詩歌框里面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。

　　2.每組幼兒逐一展示。

　　(五)回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣

　　1.脫離圖片，繼續(xù)鼓勵幼兒大膽想象仿編

　　師：今天我們來到活動室，小朋友又看到了?請把你看到的來編一編。

　　2.教師小結(jié)：出�？梢跃幊蓛�(yōu)美的詩歌，那么我們在逛公園、逛超市、出去游玩的時候都可以把它來編一編。

　　活動延伸

　　1.繪畫仿編：大海上還有些什么?請小朋友通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗，探索大海上的景物，以繪畫的形式畫下來，然后編成詩歌。

中班教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　隨著中班幼兒年齡的增大,社會經(jīng)驗的增多,單雙數(shù)也不斷在生活中出現(xiàn).雖然有一定的生活經(jīng)驗,但幼兒并不真正理解單雙數(shù)的含義。在《指南》中提到：要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要的有趣。本節(jié)活動首先讓幼兒通過觀察日常生活中的的圖片以及聯(lián)系身體，感知區(qū)分單雙數(shù)；接著通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象，理解單雙含義；最后讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過操作驗證，掌握判斷單雙數(shù)的方法，探索出單雙數(shù)的奧秘。

　　活動目標

　　1.區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

　　2.通過操作活動，掌握判斷單雙數(shù)的方法，探索單雙數(shù)奧秘。

　　3.通過區(qū)分單雙數(shù)游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　1.活動重點：理解單雙數(shù)含義

　　2.活動難點：操作判斷單雙數(shù)的方法。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：會玩《找朋友》的游戲

　　物質(zhì)準備：1—10 數(shù)卡；有一個點點、兩個點點標記的房子圖片；動物卡片人手一份

　　活動過程

　　（一）開始部分：感知、區(qū)分單雙

　　1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師：小朋友們，今天 Alice 給大家?guī)砹撕芏鄨D片寶寶，我們一起來看一看吧。

　�。ǔ鍪拘印⒚弊�、手套、圍巾的圖片） 2.感知、區(qū)分單雙

　　教師：這些小圖片藏著一個秘密，有沒有小朋友能幫忙找出來呢？小結(jié)：他們的數(shù)量不一樣，兩個的就是雙的，一個的就是單的

　　（二）基本部分：理解單雙含義，初步感知判斷單雙的辦法

　　1. 體驗單雙現(xiàn)象，理解單雙含義

　　教師：小朋們，還記得“找朋友”的游戲嗎？現(xiàn)在 Alice 要請一個小朋友上來玩游戲，一個小朋友能找到朋友玩游戲嗎？為什么？

　　教師：一個小朋友是單的，所以找不到朋友，那現(xiàn)在 Alice 再請一個小朋友上來，兩個小朋友能找到朋友嗎？為什么？

　　教師：兩個小朋友是雙的，能互相玩游戲，接下來 Alice 要多請一些小朋友上來，五個小朋友能互相找到一個朋友玩游戲嗎？我們一起跟著音樂看一看吧。

　　教師：五個小朋友玩游戲，還有一個小朋友沒有找到朋友，說明 5 也是單的`，現(xiàn)在Alice 再請幾個小朋友上來，8 個小朋友都能互相找到一個朋友玩游戲嗎？我們跟著音樂一起來看一看。

　　教師：他們都找到朋友了嗎？說明 8 是單的還是雙的呢？

　　小結(jié)：8 個小朋友都能互相找到一個小朋友玩游戲，說明 8 是雙的。2.感知用兩個兩個數(shù)的方法判斷單雙

　　教師：今天尼莫班還來了一群小動物，看一看都有誰？我們一起把小狗請出來吧，看一看有幾只？（4 只）

　　教師：小狗們也想玩“找朋友”的游戲，它們都能互相找到一個朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小狗兩個兩個找朋友。

　　教師：現(xiàn)在我們用 2 個點點的房子表示雙的，1 個點點的房子表示單的，4 只小狗都互相找到一個朋友玩游戲，說明 4 是單的還是雙的？（雙的），4 只小狗用數(shù)字

　　寶寶幾來表示？（4）把數(shù)字寶寶 4 應(yīng)該放在幾個點點的房子里呢？（放在 2 個點點的房子里）

　　教師：看到小狗玩游戲，小兔子也等不及了，一起把小兔子請出來吧，有幾只？（7 只）

　　教師：7 只小兔子能互相找到一個朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小兔子兩個兩個找朋友。

　　教師：7 只小兔子都找到朋友了嗎？還有一只沒有找到，說明 7 是單的還是雙的？

　�。▎蔚模磕菓�(yīng)該把數(shù)字寶寶7 放在哪個點點的房子里呢？（放在1 個點點的房子里）

　　（三）結(jié)束部分：掌握判斷單雙數(shù)方法，區(qū)分 10 以內(nèi)單雙數(shù)

　　讓幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)奧秘

　　教師：現(xiàn)在 Alice 的小籃子里還有小動物，它們也想做游戲，想請小朋友幫忙為它們找到一個朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在每一個小朋友拿一個小籃子，先數(shù)一數(shù)你有幾只小動物，在把它們兩個兩個放一起，看一看都能找到朋友嗎？

　　教師：請小朋友起來說一說你有幾只動物寶寶，它們都找到朋友了嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答將相應(yīng)的數(shù)字寶寶卡片放在對應(yīng)的點點下面）

　　教師：我們一起來看一看，哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10），哪些數(shù)量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，最后還剩下了一個？（1、3、5、7、9）

　　小結(jié) ：其實不僅我們生活中存在單雙，其實我們的數(shù)字寶寶也有單雙，猜猜哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？為什么？

　　小結(jié)：1、3、5、7、9 是單數(shù)，因為它們兩個兩個找朋友還剩下了一個；2、4、6、8、10 是雙數(shù)，因為它們都能互相找到了一個朋友。

　　小結(jié)：今天我們區(qū)分了單數(shù)和雙數(shù)，一會兒我們一起去和它們做游戲吧。

　　活動總結(jié)

　　本次活動在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了，現(xiàn)將活動做如下幾點反思：好的方面：

　　1.能結(jié)合幼兒的游戲經(jīng)驗設(shè)計活動，將“找朋友”這一游戲貫穿于整個活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)。

　　2.從出示日常生活的圖片，到幼兒玩游戲，以及最后通過操作幫動物找朋友，整個活動流程清晰，層層遞進。

　　3.在活動中教師積極的去引導(dǎo)了幼兒，尊重了幼兒，鼓勵每一個幼兒大膽的講述自己的想法，積極的去參與以及操作。

　　經(jīng)反思有以下幾點可以優(yōu)化：

　　1.教師每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)不夠，在每一個環(huán)節(jié)之后應(yīng)該有一個完整的小結(jié)之后再過渡。

　　2.教師對每一個幼兒的回應(yīng)、追問不夠，應(yīng)該根據(jù)幼兒的回答大膽進行追問，進一步激發(fā)幼兒自主思考。

中班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運球。

　　2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

　　3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備：籃球若干個。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

　　二、活動導(dǎo)入，教師示范。

　　1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。

　�。�1）師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

　�。�2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

　　（3）組織討論。

　　2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

　　3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導(dǎo)。

　　注意：

　　1）用按壓方式運球；

　　2）注意手掌粘球的緩沖動作。

　　3）腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

　　4）幼兒練習(xí)原地運球，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

　　2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

　　教學(xué)反思：

　　圍繞目標，層次鮮明�；顒又幸杂螒虻目谖乔楣�(jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標是發(fā)展幼兒的'各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　小百科：運球是有球隊員在原地或移動中，用單手連續(xù)拍按或雙手交替拍按由地面反彈起來的球，叫運球。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過看、聽、說、演，知道散文中小動物從不開心到開心的原因。

　　2、通過理解散文，知道與同伴愉快交往的正確方式。

　　3、欣賞散文，感知、體驗散文的趣味性。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、能簡單復(fù)述散文。

　　活動準備：

　　散文錄音、課件、圖片。

　　活動過程：

　　1、欣賞配樂動畫——云，導(dǎo)入活動

　　● （出示白云圖片）小朋友好。白云還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看吧。

　　播放動畫(教師邊看邊引導(dǎo)孩子看白云的變化)

　　● 白云能干嗎？白云是個魔術(shù)師，它多會表演呀，可是沒有人來看它表演，那它心情會怎樣呢？

　　2、聽散文錄音第一段

　　● 白云是個孤獨的.魔術(shù)師，沒有人喜歡看它的表演。一天，它在草地上看到了幾個小動物，心想，呀，終于有人來看我表演魔術(shù)啦，好開心呀。誰來看白云表演魔術(shù)了呢? (播放錄音第一段)

　　● 誰來看白云表演魔術(shù)了？（依次出示小動物圖片）小動物喜歡看白云表演嗎？為什么呢？

　　● 白云給小狐貍變了什么？小狐貍看見獵狗怎么了？小狐貍為什么被嚇跑了呢？

　　白云給小老鼠變了什么？小老鼠看見大花貓怎么了？小老鼠為什么被嚇跑了呢？

　　白云給小熊變了什么？小熊看見蜜蜂怎么了？小熊為什么被嚇跑了呢？

　�。ń處熞来纬鍪緢D片，機動提問，幼回答不出為什么，師再清誦散文第一段）

　　3、聽散文錄音第二段

　　小動物們都不喜歡看白云變魔術(shù)，白云好孤獨，你有什么辦法讓小動物喜歡看它的表演呢？(2~3位幼兒猜測)

　　（師提升：白云變了溫順的小動物，不會傷害別人了，他可以和朋友一起做游戲了）那白云到底是怎么做的呢？

　　(播放錄音第二段)

　　白云是怎么做的?白云為誰變了？（一一提問）小狐貍，小老鼠，小熊都怎么樣了呀？為什么呢？

　　哦，白云變出了小動物們喜歡吃的食物，不再像一開始一樣，變出嚇人的動物了。大家都喜歡看白云變魔術(shù)了。

　　那它們做了什么呢？讓我們再來聽一聽。

　�。ㄔ俅谓處熐逭b散文第二段）

　　小動物們做了什么呀？（幼自由回答）讓我們一起來學(xué)一學(xué)，說一說。

　　(第一個：個別、集體——師、幼)

　　(第二個：個別、一半——師、另一半)

　　(第三個：個別、女——師、男)

　　4、完整欣賞散文

　　剛才好聽的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔術(shù)師》讓我們一起來聽一聽。

　�。ㄍ暾シ派⑽匿浺簦�

　　如果你是白云，那你還會變什么好吃的，好玩的東西讓大家開心呢？

　　白云變出了很多，交到了很多朋友，那你們平時怎么做才可以交到更多朋友呢?

　　我們大家要友好相處，互相謙讓，相互關(guān)心。

　　5、完整欣賞散文（課件），結(jié)束活動

　　● 白云魔術(shù)師，這真是一首有趣的散文，要是配上動畫那就更棒了，哦，來了。

　�。ㄍ暾シ派⑽恼n件）

　　延伸活動：

　　現(xiàn)在讓我們一起去把白云魔術(shù)師變的魔術(shù)講給其它小朋友聽一聽吧！

　　散文：白云魔術(shù)師白云是個魔術(shù)師，喜歡到處表演。小狐貍看到它，請它表演，它變成一只大獵狗，小狐貍被嚇跑了。小老鼠看到它，請它表演，它變成一只大花貓，小老鼠被嚇跑了。小熊看到它，請它表演，它變成一只大蜜蜂，小熊也被嚇跑了。大家都不高興，沒有人喜歡看白云變魔術(shù)了。

　　白云很不開心，它希望大家喜歡它的表演。它看見小狐貍，變成了一串大香腸，小狐貍高興得直拍手。它看見小老鼠，變成了一個大饅頭，小老鼠樂得吱吱叫。它看見小熊，變成了一大罐蜂蜜，小熊見了追著它跑。大家都說白云是最好的魔術(shù)師。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣，增加語言活動興趣。

　　2、了解芭蕉扇的超凡能力。

　　3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。

　　4、培養(yǎng)想象力和語言表達力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、熟悉《芭蕉扇》的故事

　　2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。

　　3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎？鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么？”芭蕉扇非常厲害，它有什么超凡能力呢？（幼兒回答：能生風(fēng)、能下雨，能滅火。）孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外，如果你得到了鐵扇公主的`芭蕉扇，你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過來？

　　二、展開

　　1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。

　　芭蕉扇

　　扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；

　　一扇能生風(fēng)，二扇烏云來；

　　三扇下起雨，四扇能滅火；

　　扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。

　　2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力？

　　根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片

　　3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。

　　4、教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。

　　“今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力？”