活動實施方案【優(yōu)選6篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的活動實施方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動實施方案 篇1
從小到大，想必每個人童年里都有吹泡泡的經歷，七彩閃亮的泡泡承載著童年的無數(shù)歡笑。吹泡泡看似小兒科的活動卻蘊涵著許多科學道理。牛頓在吹泡泡的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一個個肥皂泡，在陽光下花花綠綠，非常漂亮。這么不經意的一件小事讓牛頓發(fā)現(xiàn)了光學中一個重要的原理――散發(fā)和聚合。而肥皂泡本身也有重力、密度、氣壓等物理學原理，難怪物理學家對它情有獨鐘。要吹出又大又漂亮的肥皂泡，是一種藝術，更是一種對科學知識的探索與實踐。在教師節(jié)即將到來之際，我校少先隊將組織廣大師生共同舉辦一場“七彩泡泡、七彩夢想”師生同樂吹泡泡比賽，方案如下：
一、活動時間：
9月10日（9:50――10:00）
二、活動目的：
通過吹泡泡比賽激發(fā)學生探索身邊科學知識的興趣；提高學生積極動手、動腦，樂于實踐的能力；讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，勇于探究的方法；增進學生與教師間的情感，感受師生一同游戲的快樂，共同慶祝教師節(jié)的到來。
三、活動范圍：
全體師生（3-6年級參加比賽，1-2年級參觀體驗）
四、比賽地點：
學校大操場
五、活動準備：
1、1-6年級學生利用周六、周日的時間由家長指導上網查閱相關資料，尋找泡泡液的配比方法和吹泡泡的方法，反復進行實驗，吹出大泡泡或者奇特的泡泡。
2、9月10日周一將吹泡泡的相關用具帶到學校做好比賽準備。
六、比賽安排：
1、9:50――10:05分，3-6年級各班在指定區(qū)域進行班級吹泡泡比賽，選出各班的泡泡大王。
2、10:05――10:20全校列隊站好，各班推選的泡泡大王到主席臺進行展示比賽，評選出學校的泡泡大王3名。
3、教師代表上臺展示，與學生泡泡大王進行PK.
4、推選的泡泡大王向師生們介紹自己的配方與吹泡泡的訣竅。
七、獎勵方法：
1、學校為校級泡泡大王和班級泡泡大王頒發(fā)證書
2、校級泡泡大王可以獲得選擇與自己喜歡的校領導合影的資格；各班選出的泡泡大王可以獲得與自己喜歡的.教師合影的資格。
八、備注：
1、一、二年級因為年齡較小不參加現(xiàn)場比賽，但提倡學生家長利用雙休日帶領孩子共同試驗一下，如有好的選手可以特例參加與高年級的展示比賽。
2、各位班主任周五將活動方案掛在班級博客中，積極向家長宣傳，鼓勵家長用雙休日帶領孩子一同參加實踐，共同培養(yǎng)孩子樂于實踐、勇于探索的科學精神。
很多人覺得科學枯燥無趣，其實藏在身邊的科學很好玩；科學也沒想像的那么高深，其實就在我們身邊，只要我們引導孩子們觀察仔細，動手勤快，沒準將來孩子們就走上科學研究的道路。
活動實施方案 篇2
古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”讀書是一件快樂享受的事情。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界,讓他們在大量的閱讀實踐中豐富知識,開闊視野,陶冶情操,提高文學修養(yǎng),在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦。在這秋風送爽的季節(jié)里,我們繼續(xù)“書香校園”工程,舉辦校第六屆以“我閱讀、我快樂、我成長”為主題的讀書節(jié)活動。
一、活動主題:
我閱讀、我快樂、我成長
二、活動口號:
做個快樂讀書人。
讀高雅書,做高尚人。
讀書好,好讀書,讀好書
書是一葉扁舟,帶你駛向成功的彼岸。
三、活動組織機構
1、領導小組
組長:z
副組長:zz
組員:zz
2、活動對象:全體教師、學生、家長
四、活動時間:20xx年10月——20xx年12月
五、活動要求:
1、要把本次讀書節(jié)活動作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓,學校的`宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務,開辟專欄,及時報道信息,要創(chuàng)新活動內容和形式,提高活動的實效性,讓我們的校園書香四溢。
2、教師是學生的表率,用我們老師的讀書去影響學生,用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、語文教師和班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類讀書活動。
4、通過小手拉大手,推動學習型家庭的創(chuàng)建。
5、活動節(jié)結束后應提出新的讀書要求,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,提高學生的閱讀能力,拓展學生的知識面,提高學生的內在素質與修養(yǎng)。
六、活動組織
1、各班基礎性活動
(1)每班成立書友小隊,利用晨間、午間開展20分鐘讀書活動(利用校本課程:《日有所誦》、《新語文讀本》等;
(2)每個班設立圖書角,保證一定數(shù)量的書籍,開展“獻兩本讀百本”活動;
(3)班級開展好書推薦、語藝展示、班隊活動,一期“讀書樂”黑板報刊出,
2、年級段單項特色活動
低段(一、二年級):親子閱讀活動讀書格言卡制作評比
中段(三、四年級):師生共讀評比圖書義賣活動(注:東校區(qū)三年級圖書義賣活動,四年級演講比賽)
高段(五、六年級):編班刊比賽演講比賽
七、活動安排(分兩個階段)
第一階段:啟動階段(第七周)
1.啟動儀式
①舉行“讀書節(jié)”開幕式,各班宣讀倡議書。
②明確本屆讀書活動主題,活動口號。
�、鄢珜熒�、親子共讀。
2.做好環(huán)境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍。
①校園掛條幅,出宣傳窗。
②班級出黑板報、墻報,讓班級充滿濃濃的書香。
�、弁晟瓢嗉増D書角的建設。班班有圖書角,并取好名稱(富有童趣、有班級個性等),各班級要推選好圖書管理員,備有借閱記錄。
3、安排好閱讀課,開放校圖書室,全程記載每班借書的情況。
第二階段:活動階段(第八周—第十六周)
1、“閱讀早餐”“午間好書光”——確定每日一讀。
即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閱讀活動�？梢蚤_展師生共讀、聽讀欣賞、讀書交流、持續(xù)默讀等多種形式。
2.讀書格言卡制作活動
指導學生把讀書名言制作成漂亮的讀書格言卡,激發(fā)學生的讀書熱情。每班推薦5張,評比展示,一些優(yōu)秀的格言卡可由學校統(tǒng)一匯集成冊。一、二年級各班主任進行自制格言卡的動員及指導,讓學生明確制作要求:力求設計新穎,富有創(chuàng)意,裝貼精美,并附以意蘊深遠的求知名言或座右銘,融趣味性,教育性,實用性于一體。
3.跳蚤書市義賣活動。
為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題,我們將在校內操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動,三、四年級每班布置1-3個書籍“門市”,設計好義賣口、口號和標語,由學生自己自主談價還價,學習交易(注意教育學生用賣書的錢再去買書,充實班級圖書角)。
4.開展好書推薦會
好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性,各班舉辦一次好書推薦會,在班級交流的基礎上,利用班隊課,每班選派一名代表作為“好書代言人”,到同年級各班巡回對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹,形成好書共享活動。
5、兒童詩征文比賽、演講比賽
在本屆讀書節(jié)中,我們將開展一次全校性的兒童詩征文比賽和演講比賽。兒童詩征文比賽各班上交三篇文章參加評比,評出一二三等獎若干名,將好的作品推薦到市、區(qū)參加評比。演講比賽各班推薦2名參加評比,評出一二三等獎若干名,將最好的人員推薦到區(qū)里參加比賽。
6.語藝活動(班級活動)
一、二年級成語、寓言故事、成語積累大闖關(成語接龍、巧填成語等)、故事擂臺賽、朗誦比賽、親子誦讀。
三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句(詩詞、名言、座右銘等)擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽。
五、六年級歷史類小說課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀書
活動實施方案 篇3
為了進一步加速我校信息技術與教學的深度融合，有效改變教師的`教學方式和學生的學習方式，切實地減輕教師的工作負擔，提高學生的學習效率，學校特決定開展“一師一優(yōu)課”活動。具體活動安排如下：
一、參加范圍：
全校語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物學科任課教師。
二、優(yōu)課錄制辦法：
1．錄課教師按學校指定時間到校高清錄播教室錄課1節(jié)，如錄制效果不滿意，可自選其他時間重錄。
2．學校每周錄課8節(jié)，周一、周四為第1節(jié)課，周二、周三、周五為第1節(jié)、第3節(jié)課。
3．學校排課的原則：先低年級，再高年級；先普通科目后中考和結業(yè)科目。
4．學校對錄制不合要求的教師，將責成其重錄，直至達到個人最優(yōu)課標準。
三、獎勵辦法：
設優(yōu)課一等獎2名，二等將3名，三等獎5名
四、相關要求：
1．錄課教師要在“智慧互動課堂”平臺上備課和上課，課上必須體現(xiàn)師生線上交流互動，要有線上檢查預習任務和課上任務完成情況的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)。
2．錄課教師要提前去錄播教室調試設備，錄課進要穿著得體，規(guī)范表達，動作大方。
3．聽課教師聽課不要隨意走動，不允許低聲私語。
4．錄播教室負責人，負責錄課和后期制作。每周四要將下周“錄播教室”課表上傳到雞西教育網“在線課堂”課表中。
5．錄播教室隨時將編輯制作完成的優(yōu)質視頻課上傳到雞西教育網。
附：《梁樹中學“一師一優(yōu)課，一課一名師”出課課表》
活動實施方案 篇4
為進一步做好新形勢下的群眾工作，促進學校教育提質，努力辦好人民滿意的學校，為全市經濟社會又好又快發(fā)展獻綿力，根據(jù)《陵醴市關于“與百姓連心，為百姓解困”大走訪活動實施方案》和《陵醴市教育系統(tǒng)“與百姓連心，為百姓解困”大走訪活動實施方案》，結合學校工作實際，制定本方案。
一、總體目標
突出學�！叭珕T育德，教育提質”工作主題，對接學校家訪工作，開展大走訪活動，做到全員家訪、全面家訪。組織全校干部、教職員工進村駐點入戶，深入學生家庭，走訪調研，大力宣傳黨的教育方針、政策，特別是學校的發(fā)展成果、教育舉措和實績，指導家長有效地進行親子教育工作，構建學習型家庭，收集家長提出的意見和建議，解決家長在家庭教育中面臨的困難與困惑。與家長連心，與家長合力，共商育人的良策，共謀學校的發(fā)展，共推教育的提質。
二、組織領導
為切實加強對大走訪活動的組織領導，使活動開展有序有效，學校成立“連心解困”大走訪活動領導小組，江漢云任組長，曾祥平任副組長，劉醴湘、張建偉、彭秋瑾、周慶東、王元為成員。領導小組下設辦公室，王元兼任辦公室主任，陳鑫、湯中文、李錦南、謝德華、易曉平為辦公室成員，負責日常工作的開展。成立以班主任為組長、行政干部為副組長的走訪工作小組，統(tǒng)籌、協(xié)調、綜合小組內各教職員工的走訪工作。
三、活動安排
�。ㄒ唬﹨⑴c范圍
學校班子成員、中層行政干部、全體教職員工。
�。ǘ⿻r間步驟
本年度大走訪活動時間為20xx年8月一12月，共分為三個階段。
第一階段：動員部署階段（8月）
成立學校大走訪活動領導小組，制定實施方案，召開動員大會，統(tǒng)一思想認識。
第二階段：組織實施階段（9月一12月）
責任人到聯(lián)系家庭進行實地走訪，發(fā)放家訪聯(lián)系卡，了解情況，聽取意見，梳理信息，解決問題，寫家訪日記，樹立教師的良好形象。
第三階段：總結考核階段（12月）
全面總結大走訪活動成果，對活動中表現(xiàn)突出的干部、教師予以表彰獎勵，評選10本“優(yōu)秀家訪日記”。建立健全各項規(guī)章制度，構建活動長效機制，使學�！斑B心解困”大走訪活動經�；�、規(guī)范化、制度化。
四、主要工作
廣大黨員、干部、教職員工要緊扣學校“全員育德，教育提質”工作主題，在聚焦課堂、深化課改的基礎上，按照市局“地毯式走訪、問卷式調查、敞開式訪談、結對式幫扶、首遇式履職、一票式否決”的工作要求，認真開展大走訪活動，讓大走訪活動與學校家訪活動有效對接、合理相融。
�。ㄒ唬┳龊枚c結對工作（完成時間：9月前）
由德育處統(tǒng)一協(xié)調安排，按照“全面走訪、無縫對接”的要求，將全校教職員工與全校學生家庭定點結對，建立“領導小組→走訪小組→教職工”的`大走訪工作網絡。
�。ǘ┤孀咴L求民意解民憂（完成時間：11月前）
根據(jù)德育處的部署，全面開展大走訪活動，向家長宣講黨的教育方針、政策，學校的辦學成果等。搜集家長對學校工作的意見和建議。解決家長在教育子女時遇到的問題與困惑。寫好家訪日記，每人不少于20篇。對于與學校教育工作無關或是無力解決的意見和建議要及時上報學校大走訪活動領導小組辦公室，由學校上報市教育局。
五、保障措施
�。ㄒ唬⿵V泛宣傳。 要切實加大大走訪活動的宣傳，充分利用互聯(lián)網、櫥窗、黑板報等媒體，宣傳大走訪的意義、步驟和活動中涌現(xiàn)出來的先進典型。
�。ǘ﹪烂C紀律。黨員、干部要帶頭深入基層，深入一線，深入家長，深入學生，將大走訪工作做實、做優(yōu)。要嚴守走訪工作紀律，嚴格執(zhí)行中央、省、市關于改進作風聯(lián)系群眾的各項規(guī)定。要力戒形式主義和做表面文章，確保不擾民，不走秀。
�。ㄈ⿵娀讲椤４笞咴L活動領導小組辦公室采取現(xiàn)場督查、隨機抽查、電話回訪等形式對大走訪活動情況進行檢查督導，督查結果分階段在全校進行通報。
活動實施方案 篇5
為了推進“全程導學”課堂教學改革走向深入，切實在課堂教學中落實“三必須、四不、五讓”的要求，創(chuàng)造充滿生命活力的人文課堂，進一步提升我校教學品味，提高教學質量。經校長室研究決定，20xx年10月份開展“高效課堂建設月”活動。
【活動主題】
本次活動的主題是“深入推進課堂教學改革，打造優(yōu)質高效人文課堂”。
【組織領導】
組長：z
副組長：z
組員：zz、各學科教研組長。
【主要活動及要求】
一、依托校本教研，反思教學改革
活動內容：
10月份的校本教研將以“深入推進課堂教學改革，打造優(yōu)質高效人文課堂”為主題，依托教研組、備課組活動，對各學科的課堂教學進行排查、反思，對照“全程導學”的具體要求，總結經驗，各學科剖析教學中的一些低效行為，采取相應措施，改變教學面貌，切實提高教學效益。
活動要求：
要求廣大教師學習“生本教學研究”、 “高效課堂22條”等書籍，尤其是全面、深入學習《省橫中推進全程導學，構建人文課堂實施意見》以及“三必須、四不、五讓” 的教學要求，對照自己平時教學實踐，談對“教學改革”的認識，分析自己的教學現(xiàn)狀，查找存在的問題，以及今后的.改進方案等。
組織評比：
每位老師寫一篇教學反思，10月30日前教研組長收齊后交教科室，教科室組織評比。
活動落實人：
教科室，教研組長
二、開展“全程導學”課堂教學評優(yōu)課暨對外公開課開課教師的選拔活動
活動辦法：
采取自愿報名及教研組推薦相結合的形式選拔參賽選手。每人精心準備一節(jié)課，采取同題異構的形式對課堂教學進行考核。
活動要求：
1、請各位老師必須高度重視對外公開課的選拔考核工作，認真準備，精心設計，展現(xiàn)自己的教學風格，達到最好的教學水平。
2、課堂教學要充分體現(xiàn)全程導學的課堂教學模式，體現(xiàn)全程導學的教學理念。
3、在評優(yōu)及選拔中將適當參考平時教學常規(guī)考核的結果。
組織評比：以校行政及各學科骨干教師組成評委團，參與聽課考核，嚴格按照《省橫中“全程導學”課堂教學評價表》進行評分，將評選出我校“實施全程導學”優(yōu)秀教師，設立一、二、三等獎若干名，同時據(jù)以確定對外開課的開課教師名單。
活動落實人：校長室、教務處、教科室
三、第三屆導學案設計比賽
活動內容：每位老師精心設計一份導學案，課題由教研組統(tǒng)一確定。由學校組織評選，設立一、二、三等獎若干名。
活動要求：重點看“課堂教學活動”的設計是否符合“全程導學”的理念，是否精妙，是否高效。各位老師在10月30日前把導學案發(fā)到教務處的網絡硬盤內。
活動落實人：教科室、教務處
四、優(yōu)秀學習小組評選
活動內容：在高一、二、三年級分別評選優(yōu)秀學習小組若干名。進行表彰，并在校園公告欄內進行展示。
活動要求：嚴格根據(jù)《省橫中優(yōu)秀學習小組評選辦法》進行評選。
活動落實人：德育處、教務處、年管會
五、邀請專家上示范課
活動內容：在10月中旬，邀請學案導學方面的專家來校上示范課，全體老師參與聽課，課后組織老師評課，體會怎樣設計導學案，課堂上怎樣真正凸顯“以學生的學為中心”，怎樣實現(xiàn)“學生的學與教師的導”真正有機的結合，從而打造優(yōu)質的高效課堂。
活動要求：參加聽評課，轉變觀念，反思自己的教學。
活動落實人：校長室、教務處、教科室
六、舉行學術沙龍活動
活動主題：深入推進全程導學，構建優(yōu)質人文課堂。
活動要求：教科室確定參加活動的代表人選，參與人員積極準備，認真思考，展示自己的思想和平時優(yōu)秀做法。
活動落實人：教科室、教務處
七、總結表彰大會
學校將在十一月初召開全校教師大會，對本次活動中表現(xiàn)積極的老師、獲獎的老師進行表彰，頒發(fā)榮譽證書。所有獲獎均為校級綜合榮譽，在今后的評優(yōu)評先及崗位設置中，優(yōu)先考慮。
活動實施方案 篇6
漢語拼音測試活動方案
一、測試目的
檢查學生對漢語拼音的掌握情況。
二、測試形式
答卷
三、測試年級
一年級
四、參加人員
一年級全體學生
五、評分辦法
年部班級交換評卷
六、獎勵辦法
見量化管理細則
七、測試時間
20××年10月（40分鐘）
百字競賽活動方案
一、競賽目的
主要檢測學生對本學期所學生字掌握情況。
二、競賽形式
聽寫
三、競賽年級
一、二年級
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二年級全體學生
六、評分人員
科任教師
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
課程結束后（25——30分鐘）
查字典競賽活動方案
一、競賽目的
培養(yǎng)學生查字典的能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
二、三年級
四、競賽范圍
二年級音序查字法。
三年級部首查字法。
五、參加人員
二．三年級全體學生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
1999年11月26日（40分鐘）
計算競賽活動方案
一、競賽目的
培養(yǎng)學生的計算能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
一、二、三、四、五、六年級
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
一、二、三、四、五、六年級全體學生
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
具體時間根據(jù)課程進度而定（一、二年級15分鐘）
�。ㄈ�、四年級40分鐘）
�。ㄎ�、六年級50分鐘）
應用題競賽活動方案
一、競賽目的
考查學生對應用題的.理解、分析、解題等能力。
二、競賽形式
答卷
三、競賽年級
三、四、五、六年級。
四、競賽范圍
以教材為主
五、參加人員
三、四、五、六年級全體學生。
六、評分辦法
年部班級交換評卷
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、競賽時間
具體時間根據(jù)課程進度而定（40分鐘）。
朗讀比賽活動方案
一、比賽目的
培養(yǎng)學生朗讀能力。
二、比賽內容
本學期教材中的課文。
三、比賽年級
一、二、三、四、五、六年級。
四、比賽方法
1、由年組長抽簽確定年組朗讀順序。
2、由年部班主任老師抽簽確定學生朗讀順序。
3、由學生自己確定所讀的課文。
4、每個班級有四名學生參加，以前參加過的學生除外。
5、每個班級四名學生的成績總和為班級的總成績。
6、由年部組長及中心校領導打分。
7、去掉每一個學生的最高分和最低分，取平均分就是每
一個學生所得的分數(shù)。
五、評分標準
一、二年級朗讀比賽評分標準
A、正確
1、發(fā)音準確，按普通話語言的聲、韻、調（兒化、變調、重音、輕聲等）來讀，讀得清楚、響亮。
2、不讀錯字、別字，讀準多音字。
3、能把長句子讀完整，不斷讀、不唱度。
4、讀準字詞，不丟字、不添字、不重復、不隨意改動或者跳行。
B、流利
1、自然通順，能連詞成句，不頓讀。
2、速度合適（每分鐘150——180個字）。
3、具有一定的掃視能力，不指讀。
c、有感情
1、能正確表達出句子的語氣和文章內容所要求的語調。
2、讀出詞語之間、句子之間、段落之間的停頓，并注意讀出輕重緩急。
三、四年級朗讀比賽評分標準
A、正確
能初步用普通話朗讀。讀得清楚、響亮。能夠讀準字詞，不丟字、不添字、不重復。按標點、標題、段落等正確停頓。
B、流利
自然通順，速度合適，具有一定的掃視能力。
c、有感情
邊讀邊思考，讀出不同的語氣，能初步表達課文的思想感情。
五、六年級朗讀比賽評分標準
A、正確
用普通話朗讀，做到不加、不丟、不重字。按標點、標題、段落等正確停頓。
B、流利
不拖音、不唱讀、不破句、不指讀、不頓度。
c、有感情
聲情、語調、速度等符合文章的思想內容，抑揚頓挫，聲情并茂。
七、獎勵辦法
見量化管理細則
八、比賽時間
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