【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗(yàn)購物的'樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片、卡片。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
活動結(jié)束：
小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試在購物過程中較熟練地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購物商品的過程。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的推理方法思考和解決問題。
3、感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運(yùn)用，喜愛數(shù)學(xué)活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟練地進(jìn)行10進(jìn)行加法的運(yùn)算，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購物商品的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖（三）中的體育用品商店貨架圖1張，畫有若干標(biāo)有1--9元價格的多種體育用品；5--10的數(shù)卡。
2、幼兒人手1份紙、筆。
3、1元、2元、5元面值的`人民幣若干，布置成"銀行"場景。
活動過程：
一、游戲"碰球"，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
1、教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，并報出一部分?jǐn)?shù)，請幼兒快速報出另外一部分?jǐn)?shù)，要求數(shù)合起來是卡上的數(shù)。
2、集體，小組、個別進(jìn)行練習(xí)。
二、開展購物活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道貨架上數(shù)字的含義，說說體育用品商店里有些什么。
2、教師提出要求。
3、引導(dǎo)幼兒看貨架圖，進(jìn)行"購物"活動。
4、展示幼兒的購物記錄，請個別幼兒根據(jù)所列的算是講述自己的購物情況。
三、幼兒再次進(jìn)行購物活動并記錄。
1、教師提出購買的要求。
2、教師提出購買過程中邊購物邊講述。
3、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，看算是記錄單，講述自己購買物品的情況，相互檢查是否正確。
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推理的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒猜測。
2、當(dāng)誘餌說出兩種體育用品后，教師可以請大家判斷對錯，并說明理由。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合，知道6有5種不同的分法。
2、學(xué)會用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語言清楚地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、記錄紙、筆。
2、每人準(zhǔn)備6個硬幣、每人一份練習(xí)題。
活動過程：
1、出示硬幣導(dǎo)入活動。
1）師：前幾天殷老師布置給小朋友一個任務(wù)，請每個小朋友帶6個1塊錢的硬幣來幼兒園，今天我發(fā)現(xiàn)每個小朋友都帶齊了，真棒！現(xiàn)在你們帶來的硬幣都在中間的籮筐里，請你們每人拿一個看看硬幣是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識花面和字面并游戲）
2）師：那硬幣有什么用呢？（幼兒自由回答）
小結(jié)：硬幣除了可以買東西，還可以跟我們做游戲呢！你們信不信？
教師介紹游戲的玩法：今天殷老師就要和小朋友來玩一個拋硬幣的游戲！
師：等會兒請每個小朋友拿6個硬幣放在手心里面，用兩只手搖一搖，然后輕輕地拋在桌上，看看有幾個是花面朝上，幾個是字面朝上，最后把結(jié)果記錄在老師呆會兒發(fā)給你的記錄紙上，小朋友可以多拋幾次，把拋的不一樣的結(jié)果記錄下來，聽明白沒有？
1）幼兒操作。
師：現(xiàn)在你們想不想來試一試？誰能說一說拋的.時候要注意些什么呢？（不能太用力、不能讓你的硬幣滾到地上去，這樣會影響其他小朋友的）
2）教師統(tǒng)計操作結(jié)果。
師：誰愿意來說一說，你拋的結(jié)果是怎樣的？還有哪個小朋友拋出的結(jié)果和他不一樣？（請幼兒交流自己的結(jié)果）
師：我們小朋友看看呢！6個硬幣一共有幾種不一樣的分法？那你們覺得這5種分法這樣排看上去有沒有規(guī)律？怎樣排才讓這些數(shù)字看上去更有規(guī)律？（按12345的規(guī)律）現(xiàn)在我請小朋友一起把我們重新排過的5種分法來讀一讀好嗎？
3）幼兒做練習(xí)。
師：現(xiàn)在殷老師要來考考大家了，我要把黑板上的6的5種分法遮住，請小朋友完成老師發(fā)給你們的空表格，你們有沒有信心完成？
3、游戲：逛超市。
1）師：秋天到了，蔬菜和水果都大豐收了，現(xiàn)在我就請小朋友用你們的6塊錢去買兩樣、三樣或者更多的東西好不好？但老師有一個要求，小朋友必須把你的6塊錢全部用掉，你們知道今天的收銀員是誰嗎？就是你們的爸爸媽媽，呆會兒你們買好6塊錢的東西后，就把錢給收銀員好不好！
2）幼兒游戲。
師小結(jié)：有錢真好，可以買許多許多的蔬菜水果，但我們小朋友在家里能不能自己隨便拿大人的錢，一定要在爸爸媽媽同意之下才可以拿，這樣才是個誠實(shí)的孩子。
活動反思：
硬幣是幼兒生活中常見的游戲材料，硬幣游戲是從幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，教師在游戲中通過對不同幼兒個性化的指導(dǎo)，為他們提供了更多的運(yùn)用語言進(jìn)行交流與表達(dá)的機(jī)會。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。
2、感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動重、難點(diǎn)：感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備，透明的.杯子3組（每組3個杯子：一組高矮粗細(xì)完全相同；一組高矮不同，粗細(xì)相同；一組高矮相同，粗細(xì)不同）。顏料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼兒操作用書。
活動流程：
導(dǎo)入活動——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動延伸
活動過程：
1、游戲：挑水。
2、出示教具：出示三組杯子，老師給它們分成了蘋果組，西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同（高矮，粗細(xì)不同）。
3、教師分組做實(shí)驗(yàn)
第一組：分別倒入不同分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個杯水最多，哪個最少？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第二組：分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第三組: 分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
4、游戲“小老鼠買米”
小朋友來扮演小老鼠，教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米，裝在不同大小的容器里，比較米是否一樣多？為什么？
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
數(shù)學(xué)活動：《按數(shù)群計數(shù)》
活動目標(biāo)：
1、嘗試按樹群整5、整10數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過程。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“猴子撈月”；掛圖“猴子撈月”；掛圖“數(shù)手印”；音樂磁帶一盤；
教室的地上畫6個圓圈（圓圈里寫有不同的數(shù)字）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“猴子撈月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋�；顒舆^程：
1、預(yù)備活動，師幼互相問候。
2、集體活動
�、賱�(chuàng)設(shè)情境：看誰數(shù)得快又準(zhǔn)。
教師：今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事，小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。（教師一邊出示掛圖“猴子撈月”，一邊講故事）有一天，1只小猴到河邊玩，看到水里有個黃黃的月亮，大叫：“月亮掉進(jìn)水里了！月亮掉進(jìn)水里了！”于是，許多小猴來撈月亮，大家看，先來了幾只小猴（出示5個一組的教具小猴），又來了幾只小猴（依次出示幾組），一共來了多少只小猴？
②引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如：我是1個1個數(shù)的；
我是先數(shù)先來的5只，再接著1個1個地數(shù)后面的。
�、圻�有沒有其它的方法能數(shù)得更快呢？引導(dǎo)幼兒用5個一數(shù)或10個一數(shù)的方法
數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子（數(shù)量視幼兒能力定），引導(dǎo)幼兒用最快的方法說出總數(shù)
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識
跳繩練習(xí)
戶外活動：看書
下午Z
數(shù)學(xué)活動：《感知數(shù)位》
活動目標(biāo)：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認(rèn)識數(shù)為的數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；掛圖“數(shù)酸奶”；兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“金色珠①②③”。
活動過程：
1、預(yù)備活動，師幼互相問候。
2、集體活動
①認(rèn)識數(shù)位
教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠，創(chuàng)設(shè)情境：小豬嘟嘟的串珠店開張了，它一大早就起來做串燒了，做著做著，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了，我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片30，9個粒珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片9.
教師：這么多的丸子，到底怎么來表示呢？教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準(zhǔn)備好的.兩位數(shù)數(shù)板中，再將數(shù)字卡片9放在個位的位置。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字39中，數(shù)字9所在的位置叫做個位，數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字9，十位上是數(shù)字3.
用相同的方法認(rèn)識數(shù)字139，認(rèn)識百位。
②幼兒自己去卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。師幼共同小結(jié)：個位的“1”表示1個1，十位的“1”表示1個10，百位的“1”表示1個100.
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目的
1.能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行10以內(nèi)物體的正逆排序。
2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。
3.能夠與同伴合作完成排序活動，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.長度一樣寬窄不同的紙條每人10張
2.記錄紙，彩筆每人一套。
活動過程
1.請幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。
(1)請幼兒隨意取出4張彩紙，按由窄到寬進(jìn)行排序，并用與彩紙對應(yīng)的彩筆將順序記錄下來，說一說自己排序的方法，如目測、重疊。
(2)請幼兒按由寬到窄的順序排序，并記錄結(jié)果。比一比，說一說紙條順序有什么變化。
2.再次排序，感知量地相對性。
(1)請幼兒隨意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。并記錄結(jié)果。
(2)請幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄對比一下，說一說原來的3張紙條排序有什么變化。
3.第三次排序，感知量地傳遞性。
請幼兒取出最窄和最寬的彩紙，說一說兩張紙條跟其他紙條比，按照由窄到寬的'順序排，它們的位置有沒有變化。
4.請小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相對性。
5.到教室中尋找可以排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。
(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體，如圖書、積木、桌椅、玩具柜等，看誰比較的數(shù)量多。(www.2baobao)也可自由結(jié)伴比高矮。
(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體，找了幾個，按什么順序排序，是用什么方法進(jìn)行比較的。
(3)教師根據(jù)情況，隨機(jī)提出不同排列順序，再一次感知量的不同性質(zhì)。
活動反思
孩子在做中學(xué)，所以本次課程我給幼兒準(zhǔn)備了足夠的材料，讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用與生活，所以在活動最后，布置親子小作業(yè)，找一找生活中能夠排序的東西，記錄下來，和小朋友互相交流、分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。
二、活動準(zhǔn)備：
《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊人手一份，投影儀。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┙處煟何覀兠總�人家里都有電話號碼，現(xiàn)在請你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？
（二）觀看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號碼了；
2、觀看數(shù)字與對應(yīng)的.密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號碼；
3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來。
（四）互相檢測幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、教幼兒初步學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。
活動難點(diǎn)：幼兒理解種子（量具）的長短（或大小）與測量的結(jié)果有關(guān)。
活動準(zhǔn)備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；
學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同；幼兒已有測量的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、探索“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度�！苯處�
析：通過讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流
二、交流、討論探索結(jié)果
�。ㄒ唬┙涣鳒y量鉛筆的方法
1、教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；
2、組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；
3、得到幼兒的一致認(rèn)可后，教師小結(jié)測量的方法：第一次測量的結(jié)束處，為第二次的開始點(diǎn)，依次接著量；
4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，第二次量時要從記號開始節(jié)下去量）量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；
析：此時，教師充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現(xiàn)自己的機(jī)會，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境；教師的及時小結(jié)和正確的示范，把活動的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
�。ǘ┙涣鳒y量發(fā)現(xiàn)的問題
1、教師引導(dǎo)幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多？。"來；自。屈；老師；教。案；同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；
3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結(jié)束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。
4、教師小結(jié)：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關(guān)，量具越長（越大）測得次數(shù)少，量具越短（越�。y得次數(shù)越多。
析：本環(huán)節(jié)是將活動的難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)
三、延伸活動：
幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
活動反思：
本次活動，無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的'測量活動，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來讓幼兒學(xué)習(xí)測量，同時，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認(rèn)識，而不是教師強(qiáng)加給他們的。當(dāng)然，在活動中量具是一個比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機(jī)，發(fā)揮該教育契機(jī)的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三�；ㄉ住�、“不能按個的大小換，應(yīng)按種子的多少來換”等等，這些閃光點(diǎn)和教育契機(jī)我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
首先，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度自然測量的方法
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